Veröffentlichungen
Lesesozialisation
05. Februar 2010 Das Arbeitsbuch „Lesesozialisation“ von Prof. Dr. phil. Christine Garbe, Maik Philipp und Nele Ohlsen behandelt die Themen Lesesozialisation und Lesekompetenz. Es bietet Material für Lehrveranstaltungen ebenso wie für ein erfolgreiches Selbststudium. Der Band dient als Ergänzung zu dem Lehrbuch „Texte lesen: Textverstehen – Leseprozesse – Lesesozialisation“ von Chr. Garbe/K. Holle/T. Jesch.
Lesen als Teil der Persönlichkeitsentwicklung ist in unserer Gesellschaft von
enormer Wichtigkeit. Spätestens seit der PISA-Studie im Jahr 2000 hat sich allerorts die Erkenntnis durchgesetzt, dass der Erwerb von Lesekompetenz obligatorisch ist, um sich in unserer sich schnell wandelnden Medien- und Leistungsgesellschaft zurechtzufinden und konstruktiv daran teilzuhaben. Lesen erfüllt weitaus mehr Funktionen als die der eigenen Unterhaltung und der bloßen Aufnahme von Informationen. Als Form des sozialen Handelns ist es unerlässlich für die Kommunikation innerhalb der Gesellschaft, weil es den Blick für die Interessen und Erfahrungen der Mitmenschen öffnet.
Aus diesen Gründen wird die aktive Leseförderung zunehmend nicht nur als Aufgabe der Familie, sondern aller Sozialinstanzen, also auch der Kindergärten und Schulen gesehen.
Dieser Band gibt zunächst eine Einführung in die Bedeutung der Lesesozialisation, die verschiedenen Lesekompetenzmodelle, die Textverstehensforschung sowie die aktuellen Erkenntnisse der literarischen und Lesesozialisationsforschung. Darüber hinaus ermöglicht er die wissenschaftliche Aufarbeitung der eigenen Lesesozialisation - beispielsweise in Form einer Leseautobiografie.
Das Buch richtet sich in erster Linie an Lehramtsstudierende aller Fächer, eignet sich jedoch ebenfalls für Lehrerfortbildungen oder für die private Weiterbildung.
Die sorgfältig ausgearbeiteten Aufgabestellungen eignen sich zur Vorbereitung auf Prüfungen, lassen sich in Präsentationen einbinden und können beispielsweise in Klausuren Verwendung finden. Die Autoren waren bestrebt, zu jedem Material Aufgaben aus drei verschiedenen Anforderungsbereichen zu finden: Informationen entnehmen, textbezogenes Interpretieren, Reflektieren und Bewerten. Diese stellen die drei Kompetenzdimensionen des PISA-Lesekompetenz-Modells dar.
Prof. Dr. phil. Christine Garbe lehrt an der Leuphana Universität Lüneburg im Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik.
Garbe, Christine; Philipp, Maik; Ohlsen, Nele: Lesesozialisation. Arbeitsbuch. Verlag Ferdinand Schöningh GmbH & Co. KG, Paderborn 2009.
256 Seiten, 19,90 Euro, ISBN: 978-3-506-76585-7