Projekte

Dr. Dietmar Gölitz

Laufende Projekte

"Kognitive Eingangsvoraussetzungen von Grundschülerinnen und Grundschülern, Heterogenität in der Schulklasse, Einstellung der Lehrkraft zum Unterricht und die Entwicklung von Schulleistungen"

Kurzbeschreibung

Ziel der Forschungsaktivitäten ist die Verzahnung entwicklungspsychologischer und pädagogisch-psychologischer Befunde zur differenziellen Entwicklung in der Grundschule.

Dabei spielt die Erklärung und Vorhersage von Zusammenhängen zwischen Entwicklungsvoraussetzungen für Schulleistung (z. B. Arbeitsgedächtnis, phonologische Bewusstheit, Mengenvorwissen), Heterogenität in einer Lerngruppe (z. B. jahrgangsgemischte Schuleingangsklassen), der Einstellung der Lehrkraft zum Unterricht (z. B. direkte Instruktion vs. konstruktivistisch orientierter Unterricht) und Schulleistungen im Lesen, Schreiben und Rechnen eine wichtige Rolle.

Neuere Forschungsbefunde deuten darauf hin, dass Schülerinnen und Schüler mit bestimmten Defiziten in schulischen Vorläuferfertigkeiten besonders von heterogenen Lerngruppen profitieren könnten, während es bei Defiziten im Bereich der phonologischen Bewusstheit tlw. zu Verlusten in der Schulleistung kommt, diese Risikoschülerinnen und -schüler also eher von jahrgangshomogenen Lerngruppen profitieren.

Diese und ähnliche differenzielle Befunde zur Passung von Eingangsvoraussetzungen und Unterrichtsorganisation machen die Notwendigkeit einer systematischen Schuleingangsdiagnostik deutlich, die Hinweise auf besonders erfolgreiche Zuordnungen von Risikokindern zu spezifischen didaktischen Modellen liefern könnte.

Für den Bereich des jahrgangsgemischten Schulanfangsunterrichts steht in diesem Projekt neben der Analyse allgemeiner Stärken der Jahrgangsmischung für die kognitive, soziale und emotionale Entwicklung dieser Unterrichtsform besonders die differenzielle Analyse der Entwicklung von Risikokindern im Vordergrund.

Das Projekt weist im Zusammenhang mit der Schuleingangsdiagnostik wichtige Vernetzungen zu dem Projekt Raumkognition und Mathematik im Vorschulalter (Neidhardt/Gölitz, siehe Homepage Prof. Dr. Eva Neidhardt) auf.

Weitere aktuelle Projekte

• Klassenmanagement und Einstellungen zum Unterricht
• School Children’s Mental Health in Europe (mit Prof. Dr. Peter Paulus, EU-Projekt)

Abgeschlossene Projekte

• Qualitätssicherung schulpsychologischer Einzelfallberatung
• Testkonstruktion Mathematiktestverfahren Klassenstufe 3 und 4 (DEMAT 3+ und DEMAT 4)