Course Schedule

Fachkompetenz Die Studierenden • sehen die Mathematik als geistige Leistung aller Kulturen in verschiedener Ausprägung. • können den langen Weg zur heute betriebenen Mathematik im Wesentlichen aufzeigen. • verbinden Meilensteine der Entwicklung mit den Namen großer Mathematiker und ordnen deren Wirken in ihren zeitgeschichtlichen Kontext ein. Methodenkompetenz Die Studierenden • können einige historische Rechenverfahren durchführen und ihre mathematische Richtigkeit begründen. Integriert werden passende Aufgaben gestellt, die in Blended Learning diskutiert werden. Sozial- und Selbstkompetenz • Gerade die handwerkliche Komponente, die das Arbeiten mit dem Computer hat, regt zu gegenseitigem Helfen und Austausch über Lösungen an. • Die Fähigkeit eigene Lösungen selbst prüfen zu können und so die eigenen Strategien zu verbessern, steigert das Selbstwertgefühl und die Unabhängigkeit der Studierenden.

Fachkompetenz Die Studierenden • kennen die Voraussetzungen, Grundlagen und Grenzen, die mathematische Problemlösungen mit dem Computer haben. Methodenkompetenz Die Studierenden • können schulisch relevante mathematische Computerwerkzeuge (jeweils mindestens ein dynamisches Geometrie- und Mathematiksystem, eine Tabellenkalkulation, ein Computer-Algebrasystem) in seinen Grundfunktionen sicher handhaben. • können aufgetretene Fehler durch geeignete Prüfungen isolieren und erklären. • entwickeln an Beispielen Visualisierungen für Begriffe und Zusammenhänge, die mathematisch und informatisch korrekt sind. Integriert werden passende Aufgaben gestellt, die in Blended Learning diskutiert werden. Sozial- und Selbstkompetenz • Gerade die handwerkliche Komponente, die das Arbeiten mit dem Computer hat, regt zu gegenseitigem Helfen und Austausch über Lösungen an. • Die Fähigkeit eigene Lösungen selbst prüfen zu können und so die eigenen Strategien zu verbessern, steigert das Selbstwertgefühl und die Unabhängigkeit der Studierenden.