Veröffentlichungen
Peer-Netzwerke und Freundschaften in Ganztagsschulen
16. November 2011 Nachdem die Forschung in den vergangenen Jahren vor allem einen Fokus auf die generelle Umsetzbarkeit von Ganztagsschulen gerichtet hatte, zielt sie aktuell auf eine Beschäftigung mit deren pädagogischer Qualität. Es gilt zu klären, ob Ganztagsschulen das soziale Potenzial ausnutzen, das ihnen im Rahmen des verlängerten gemeinsamen Schultags zur Verfügung steht. Erfüllen sie das Ziel, einer Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen durch optimale Entwicklungsbedingungen näher zu kommen?
Was Ganztagsschule zum gegenwärtigen Zeitpunkt leisten, erläutert dieses Buch. Es geht dabei vor allem der Frage nach, welche Auswirkungen die Ganztagsbeschulung auf die Netzwerke der Gleichaltrigen und damit mittelbar auf die sozialen und emotionalen Kompetenzen der Jugendlichen hat. Neben Einblicken in die Beziehungsarbeit der Jugendlichen nach dem Schulübergang und Befunden zur Bedeutung von Freundschaften für den Erwerb sozialer und emotionaler Kompetenzen am Beginn des Jugendalters, enthält der Band empirische Ergebnisse, die Hinweise zu einer peer-freundlichen Gestaltung der Ganztagsschule aus Sicht der Jugendlichen geben.
Dr. Rimma Kanevski arbeitet seit 2001 als Lehrbeauftragte und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Leuphana Universität Lüneburg.
Prof. Dr. Maria von Salisch lehrt seit 2002 als Professorin für Entwicklungspsychologie am Institut für Psychologie der Leuphana.
Kanevski, Rimma; von Salisch, Maria: Peer-Netzwerke und Freundschaften in Ganztagsschulen. Studien zur ganztägigen Bildung. 254 Seiten. 2011. Weinheim, Juventa. EUR 26,95. ISBN 978-3-7799-2155-4.