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Gender in der LehreGENDER IN DER LEHRE

Eines der Leitziele der Leuphana-Universität Lüneburg ist die Integration von Gender und Diversity in Forschung, Lehre, Studium und Hochschulorganisation. Die Universität verfolgt dieses Leitziel mit dem Ansatz des „Integrativen Genderings“, der in dieser Universität entwickelt worden ist und bundesweit Bedeutung hat. „Integratives Gendering“ bedeutet, dass in jedem Forschungsansatz, jeder Lehrveranstaltung und jedem Tutorium Gender-und Diversityaspekte im alltäglichen Lehr-Lernprozess sowohl inhaltlich als auch didaktisch berücksichtigt werden (sollen). Folgende Kategorien von Gender- und Diversityaspekten sind im „Integrativen Gendering“ in der Lehre zu berücksichtigen:

  1. Berücksichtigung von Geschlechterforschung und /oder Forschungsansätzen  von Wissenschaftlerinnen
  2. Lernziel: Gender-Kompetenz als Schlüsselkompetenz vermitteln
  3. Genderthemen als Inhalt integrieren
  4. Diversityansätze integrieren
  5. Gender-diversityorientierte didaktische Ansätze
  6. Gendermodule
  7. Gender-Diversityaspekte in der Studienorganisation

Begründungen

Warum ist die Berücksichtigung von Gender-Diversityaspekten  wichtig?

Es gibt nach wie vor strukturelle und heimliche Benachteiligungen und Behinderungen von Frauen, aber auch von Männern

  • in der Gesellschaft (z.B. geringe Akzeptanz des Weiblichen, Zuschreibung der Kindererziehung auf Frauen, Zuschreibung der ständigen Berufstätigkeit auf Männer),
  • im Bildungssystem (z.B. unterschiedliche Bildungsabschlüsse - 52% Frauen Abitur, 60% Männer Hauptschulabschluss),
  • in den Hochschulen (wenig Frauen als Professorinnen ca.15%),
  • in der Arbeitswelt (z.B. unterschiedliche Entlohnung von Frauen und Männern für gleiche Arbeit, wenig Frauen in Führungspositionen)

Das (humanistische) Bildungsziel von Hochschulen – der Leuphana Universität heißt: jedem Individuum die bestmöglichen Entwicklungschancen geben, unabhängig von Geschlecht, Alter, sozialer, kultureller und ethnischer Herkunft.

Zur Umsetzung dieses gesellschaftlichen Zieles der Geschlechtergerechtigkeit und der Chancengleichheit für jeden Menschen sind verschiedene politische, wirtschaftliche und  pädagogisch-didaktische Strategien entwickelt worden. 

Das Konzept des Integrativen Genderings, dessen ausführliche Darstellung Sie im Folgenden finden, ist Teil dieses Umsetzungsprozesses.