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Garbe,C./ Holle, K./ Weinhold, S. (Ed.) (2010): ADORE- Teaching Struggling Adolescent Readers in European Countries. Peter Lang Verlag, Frankfurt a. M. Mehr

Publikationen

Institut für Deutsche Sprache, Literatur und ihre Didaktik

Das Institut für Deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik zeichnet sich durch eine intensive Publikationstätigkeit aus.

Die Mitglieder des Institutes – Professor/innen ebenso wie der wissenschaftliche Nachwuchs – sind in zahlreichen hochrangigen Publikationen, Verlagen und Reihen der Scientific Community vertreten und auf wichtigen Fachtagungen und Konferenzen präsent. Die inhaltlichen Schwerpunkte vieler Publikationen beziehen sich auf Lese- und Schreibforschung sowie die Didaktik von Sach- und literarischen Texten.

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Alle Typen
Monografie/Sammelwerk (131)
Beiträge in Zeitschriften (147)
Beiträge in Büchern/Sammelwerken (187)
Konferenzbeiträge (35)
Arbeits- oder Diskussionspapiere und Berichte (4)
Ton- und Bildträger (1)

Alle Typen

2013

Giera, W-K. , Mahler, I. , & Neumann, A. (2013). Wissenschaftliches Schreiben und Forschen fördern. Ein Schreibtututorium für StudienanfängerInnen des Faches Deutsch. Journal der Schreibberatung, (6), 38-47

Mahler, I., Giera, W-K. , & Neumann, A. (2013). Wissenschaftliches Schreiben und Forschen fördern: Ein Schreibtututorium für StudienanfängerInnen des Faches Deutsch. in: 19. Symposion Deutschdidaktik (S. 171).

Neumann, A. (2013). Überlegungen zu neurobiologischen Aspekten für eine schulische Wortschatzarbeit als kontextsensitive Sprachförderung. in Neumann, A. (Hrsg.), Wortschatzarbeit unter Bedingungen von Heterogenität. (1 Ausg.) (S. 9-25). (Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache). Hamburg: Verlag Dr. Kovač.

Neumann, A. (Hrsg.) (2013). Wortschatzarbeit unter Bedingungen von Heterogenität: Theoretische Überlegungen und praktische Beispiele im Kontexte mehrsprachiger Ausbildung. (Blickpunkt Deutsch als Zweitsprache; 3). Hamburg: Verlag Dr. Kovač.

Neumann, A., & Mahler, I. (2013). Können wir sprachförderliche Merkmale der Lehrersprache aus dem Unterricht identifizieren?: Eine Pilotstudie zu Merkmalen der Lehrersprache. in Riegel, U., & Macha, K. (Hrsg.), Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken. (1 Ausg.) (S. 115-132). (Fachdidaktische Forschungen). Münster: Waxmann Verlag.

Sappok, C. (2013). Sprache und Sprachgebrauch untersuchen in der Primarstufe. in gailberger, S., & wietzke, F. (Hrsg.), Handbuch Kompetenzorientierter Deutschunterricht. Beltz Juventa Verlag.

Vollmer, H. (2013). Martin Baltscheits Bilderbuch 'Die Geschichte vom Fuchs, der den Verstand verlor': Didaktische Analyse und Unterrichtsvorschläge für das Fach Deutsch, 3./4. Klasse. Kjl & m forschung.schule.bibliothek, 65(1), 57-65

Vollmer, H. (2013). Kinderlyrik im Grundschulunterricht: Exemplarische Analyse zweier Kindergedichte von Josef Guggenmos. interjuli - internationale Kinder- und Jugendliteraturforschung, (01/13), 67-81

Vollmer, H. (2013). Arthur Schnitzler: Der Schleier der Pierrette / Die Verwandlungen des Pierrot. in Jürgensen, C., Lukas, W., & Scheffel, M. (Hrsg.), Schnitzler-Handbuch. Stuttgart, Weimar: Metzler Verlag.

Vollmer, H., Steinmetz, H-D., & Hainsch, W. (Hrsg.) (2013). Karl May: Briefwechsel mit Joseph Kürschner. (Gesammelte Werke und Briefe, Bd. 94). Bamberg, Radebeul: Karl-May-Verlag.

Vollmer, H., & Witte, B. (Hrsg.) (2013). Franz Hessel: Sämtliche Werke, 5 Bde. (2. erweiterte Ausg.) Hamburg: Igel Verlag.

Webersik, J. (2013). Deutsch als Zweitsprache in der Primarstufe. in Gailberger, S., & Wietzke, F. (Hrsg.), Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht: Diagnostizieren – Binnendifferenzieren – Fördern. Beltz Juventa Verlag.

2012

Dahlke, B. (2012). Underground Literature?: The Unofficial Culture of the GDR and its development after the "Wende". Re-Reading East Germany (1949-2009). Oxford German Studies

Dahlke, B. (2012). Die Wandervogel- als Fluchtbewegung: Jugendkult, Männerbünde und "verweiblichte" Moderne um 1900. in Honold, A., Bierl, A., & Luppi, V. (Hrsg.), Ästhetik des Opfers. Wilhelm Fink Verlag.

Mahler, I. (2012). Eine Videostudie zu sprachförderlichen Merkmalen der Lehrersprache und deren Wirkungen auf Schülerleistungen. in: Videobasierte Kompetenzforschung in den Fachdidaktiken: Internationaler Kongress zu den Möglichkeiten videobasierter Erforschung von Unterrichtskompetenzen aus fachdidaktischer Perspektive

Mahler, I. (2012). Videostudie zu sprachförderlichen Merkmalen der Lehrersprache und deren Wirkungen auf Schülerleistungen. in: 19. Symposion Deutschdidaktik (S. 165).

Neumann, A., & Weinhold, S. (2012). Indicator Model Of Students Writing Skills (IMOSS). in Torrance, M., Alamargot, D., & Wengelin, A. (Hrsg.), Learning to Write Effectively . (1 Ausg.) (S. 198-201). (Studies in writing). Bingley: Emerald Group Publishing.

Neumann, A. (2012). DESI - Text Production. in Torrance, M., Alamargot, D., Castelló, M., Ganier, F., Kruse, O., Mangen, A., Tolchinsky, L., & van Waes, L. (Hrsg.), Learning to Write Effectively – Current Trends in European Research. (1 Ausg.) (S. 193-197). (Studies in writing). Bingley: Emerald Group Publishing.

Neumann, A. (2012). Blick(e) auf das schulisches Schreiben. Erste Ergebnisse aus IMOSS. Didaktik Deutsch, (32), 63-85

Neumann, A. (2012). Deutsch Englisch Schülerleistungen International (DESI). in Horn, H-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. (1 Ausg.) (S. 253-254). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Neumann, A. (2012). Programme for International Student Assessment (PISA). in Horn, H-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. (1 Ausg.) (S. 36-37). Bad Heilbronn: Verlag Julius Klinkhardt.

Neumann, A. (2012). Third International Mathematics and Science Study and Trends in Mathematics and Science Studies (TIMSS). in Horn, H-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), Klinkhardt Lexikon Erziehungswissenschaft. (1 Ausg.) (S. 313). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Neumann, A. (2012). Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU). in Horn, H-P., Kemnitz, H., Marotzki, W., & Sandfuchs, U. (Hrsg.), Klinkhardt Lexion Erziehungswissenschaften. (1 Ausg.) (S. 121). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.

Neumann, A. (2012). Rezension zu Rechter, Yvonne: Bedeutung individueller Lernförderung als Unterstützung schulischen Lernens. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 11(6)

Sappok, C., & Arnold, D. (2012). On the Normalization of Syllable Prominence Ratings. in Ma, Q., Ding, H., & Hirst, D. (Hrsg.): Proceedings of the 6th International Conference on Speech Prosody 2012 (S. 314-317). Tongji University Press.

Sappok, C., & Arnold, D. (2012). More on the normalization of syllable prominence ratings. in: Proceedings of Interspeech 13th Annual Conference of the International Speech Communication Association

Sappok, C. (2012). Wann wird eine Kommaposition als solche wahrgenommen ?: Eine Untersuchung in Jgst. 6 mit einem zu kommatierenden Fremdtext. Didaktik Deutsch, 19(33), 38-58

Steierwald, U., Störl, U., & Vincon, H. (2012). Die Online-Edition der Briefe von und an Frank Wedekind: Eine virtuelle Kontextualisierung von Korrespondenzen. Beihefte zu editio, (35), 229-240

Sudhoff, D. , & Vollmer, H. (Hrsg.) (2012). Karl Mays "Satan und Ischariot". (2 Ausg.) (Karl-May-Studien Bd. 5). Hamburg: Igel Verlag.

Vollmer, H. (2012). Pantomimisches Lernen im Deutschunterricht: Ein Beitrag zur Förderung des sinnlichen Verstehens. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

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13.02.2013, Webersik