Projekt

Berufsbezogene Kognitionen, Einstellungen und subjektive Theorien von Mathematiklehrern

Schwerpunkt der Forschungen von K.-U. Guder in diesem Projekt waren Subjektive Theorien von Grunschullehrerinnen und Grundschullehrern zum mathematischen Lernen und zu Schwierigkeiten im Mathematikunterricht. Dabei zeigte sich, dass von den Lehrkräften qualitativ unterschiedliche Arten zu lernen bei leistungsschwächeren und leistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern angenommen wurden und dass die Lehrkräfte Bedürfnisse nach geeignet aufbereiteten Unterrichtsmaterialien äußerten.