Lehrveranstaltungen

Aktuelles Lehrangebot

Hier finden Sie einen Überblick über die aktuellen Lehrangebote aller drei Fakultäten, die nachhaltige Aspekte und Themen behandeln. Die hier dargestellten Lehrveranstaltungen sind direkt aus dem Vorlesungsverzeichnis importiert und können dort eingesehen werden.

• Bachelor-Forum Nachhaltigkeitsmanagement (Kolloquium)
  
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  
  The aim of this bachelor forum is to prepare and discuss a bachelor thesis in sustainability management. All bachelor theses at the Centre for Sustainability Management have to be written in English. For the first contact please draft an outline of 2-5 pages and discuss it with the respective contact person (Dr. Erik Hansen, Dr. Dimitar Zvezdov, Nicole Giese or Dorli Harms). This outline must include: • a suggestion for the title of the thesis, • the area of research • the core research question (please formulate it as a question and not as an area of general interest), • a short argumentation why this research question is of particular relevance for sustainable development and for companies, • potential theoretical/conceptual lens through which the research question could be analysed • a description and justification of the methodological research approach (e.g. conceptual vs. qualitative vs. quantitative approach), • a rough time schedule and • a first short selection of relevant literature.
  
  
  This bachelor forum serves to develop and discuss bachelor theses in sustainability management. Current thematic areas include sustainable business models, sustainability-oriented innovation and entrepreneurship, strategic environmental and sustainability management (first contact person Dr. E. Hansen), sustainable supply chain management (D. Harms), corporate sustainability communication and reporting (N. Giese), sustainability accounting and indicators, and environmental information management (Dr. D. Zvezdov).
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Bachelorarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  Die Studierenden lernen die Motive, Methoden, Ziele und Inhalte ihrer Bachelor-Arbeit überzeugend darzustellen und zu verteidigen; sie lernen sich mit den Diskussionsbeiträgen der anderen Teilnehmer(innen) kritisch auseinandersetzen und ggf. in Beziehung zum eigenen Diskussionsstand zu setzen. Die Studierenden erweitern ihre Fachkompetenz sowohl in dem Gebiet, in dem sie ihre eigene Bachelorarbeit verfassen, als auch in anderen Forschungsbereichen, die von den Mitstudierenden bearbeitet werden.
  
  
  Die teilnehmenden Studierenden lernen die verschiedenen Forschungsansätze und Methoden der Bachelorarbeiten im Bereich der Nachhaltigkeitskommunikation kennen. Dabei spielen die Bezüge ihrer Bachelorarbeiten zur Nachhaltigkeitskommunikation eine zentrale Rolle. Zudem werden Hinweise zum Erstellen eines Exposés im Allgemeinen sowie zur Entwicklung einer Fragestellung und dem Aufbau empirischer Studien im Besonderen Hinweise gegeben. Im Rahmen von Exkursionen werden Institutionen besucht, die sich der praktischen und wissenschaftlichen Arbeit mit Nachhaltigkeitskommunikation widmen.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.101 b
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Bildung für eine nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche (Seminar)
  
  Prof. Dr. Ute Stoltenberg
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Ein Ziel ist, durch diese theoretische Auseinandersetzung und durch Untersuchung von Praxisprojekten Qualitätskriterien für einen Unterricht im Sinne einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zu erarbeiten – um selbst einen Maßstab für die Bewertung und Planung eigenen Unterrichts, von Bildungsmaterialien, Kooperationsangeboten etc. zu haben.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.117
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Bildung für nachhaltige Entwicklung - Systeme transformieren (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Projektanteil des Minors nimmt weiter zu; das betrifft dann auch den Schüleraustausch mit Rumänien: Projektstudium.
  
  
  Der Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften setzt sich mit systematischen Zukunftsfragen auseinander, analysiert die Folgen des globalen Wandels und stellt nachhaltige Problemlösungen vor. In diesem Semester geht es darum, Systemwissen mit Bewertungen, mit ethischen Orientierungen zum Verhältnis von Mensch und Natur, mit Denken in Alternativen, vorausschauendes Denken, Umgang mit Komplexität zu verbinden. Das ist das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten. Den Rahmen bildet hierbei die BNE, also gilt es in dieser Vertiefung, Systemverständnis und Handlungsorientierungen so aufzubereiten, dass sie weitergegeben werden können. Die Veranstaltung setzt in der Hinsicht die Vertiefungsrichtung BNE und Digitale Medien des Minors fort: Während in der Schule vor allem Faktenwissen vermittelt wird, geht es hier zusätzlich um Zukunftswissen, Transformation und Handlungs- bzw. Gestaltungskompetenz. Das heißt auch zu vermitteln, auf der Basis unsicheren Wissens effektiv handeln zu können. Grundlage dafür sind die im WS 2012/2013 durchgeführten System- bzw. Sachanalysen. Konkreter Anschluss bietet den Abschluss an das Forschungsprojekt des Schubz, an dem auch die Leuphana beteiligt ist. Der Praxiskontext des transdisziplinären Ansatzes wird dadurch definiert. Es ergibt sich eine Zusammenarbeit der Bereiche Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Informatik und neue Medien (einschließlich Ambient Computing), Nachhaltigkeitskommunikation. Sach- und Szenarioanalysen erstrecken sich auf weitere Forschungsfelder.
  
  wöchentlich | Freitag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 24.05.2013 | C 11.307
  Einzeltermin | Fr, 31.05.2013, 08:15 bis Fr, 31.05.2013, 11:45 | C 7.319
  wöchentlich | Freitag | 08:15 - 11:45 | 07.06.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Komplexe Systeme transformieren


• Bildung für nachhaltige Entwicklung - Transdisziplinäre Zusammenarbeit (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Projektanteil des Minors nimmt weiter zu; das betrifft dann auch den Schüleraustausch mit Rumänien: Projektstudium.
  
  
  Der Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften setzt sich mit systematischen Zukunftsfragen auseinander, analysiert die Folgen des globalen Wandels und stellt nachhaltige Problemlösungen vor. In diesem Semester geht es darum, Systemwissen mit Bewertungen, mit ethischen Orientierungen zum Verhältnis von Mensch und Natur, mit Denken in Alternativen, vorausschauendes Denken, Umgang mit Komplexität zu verbinden. Das ist das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten. Den Rahmen bildet hierbei die BNE, also gilt es in dieser Vertiefung, Systemverständnis und Handlungsorientierungen so aufzubereiten, dass sie weitergegeben werden können. Die Veranstaltung setzt in der Hinsicht die Vertiefungsrichtung BNE und Digitale Medien des Minors fort. Konkreter Anschluss bietet den Abschluss an das Forschungsprojekt des Schubz, an dem auch die Leuphana beteiligt ist. Der Praxiskontext des transdisziplinären Ansatzes wird dadurch definiert. Es ergibt sich eine Zusammenarbeit der Bereiche Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Informatik und neue Medien (einschließlich Ambient Computing), Nachhaltigkeitskommunikation. Sach- und Szenarioanalysen erstrecken sich auf weitere Forschungsfelder.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Inter- und Transdisziplinäre Zusammenarbeit


• Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche (Seminar)
  
  Dipl.-Phys. Thorsten Kosler
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Ein Ziel ist, durch diese theoretische Auseinandersetzung und durch Untersuchung von Praxisprojekten Qualitätskriterien für einen Unterricht im Sinne einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zu erarbeiten – um selbst einen Maßstab für die Bewertung und Planung eigenen Unterrichts, von Bildungsmaterialien, Kooperationsangeboten etc. zu haben.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.101 b
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche. (Seminar)
  
  M.A. Verena Holz
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Dazu werden auch Beispiele aus Schulen und Kindertagesstätten herangezogen, die bereits nach dem Konzept arbeiten. Einbezogen werden auch Ansätze für Bildung für eine nachhaltige Entwicklung aus anderen Ländern – schließlich ist das Konzept eines, an dem weltweit gearbeitet wird.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.129
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Der Weg in eine nachhaltige Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  


• Der Weg in eine nachhaltige Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  Kennenlernen aktueller Forschungsfragen und Theorieansätze in der sozialen Dimension der Informations- und Kommunikationstechnik, vor allem in der Perspektive digitaler Medien und mit Blick in Richtung Informationsgesellschaft, Bezüge zu den Sozialwissenschaften, sozialwissenschaftliche Theoriebildung in dem Bereich (Tätigkeitstheorien, Kommunikationstheorien usw.), Fokus dabei: soziale Nachhaltigkeit. Zusammengefasst: Informatik als Sozialwissenschaft.
  
  
  Individuelle bzw. gesellschaftliche Akteure handeln zunehmend in einer hybriden Mischung aus physischem und digitalem Raum. Daten bilden den Rohstoff der digitalen Gesellschaft. Wie ändert sich unsere Gesellschaft, wenn wir so viel voneinander wissen? Wie verändert sich unser Demokratieverständnis durch die neuen Kommunikationsmittel? Es ergeben sich neue Ordnungsstrukturen insbesondere für Herausforderungen nachhaltiger Entwicklungen in der Alltags- und Lebenswelt, nicht zuletzt auf Basis des Internets und zunehmender technischer Umgebungsintelligenzen. Diese Trends bilden den Rahmen, in dem wir Fragen der nachhaltigen Entwicklung nachgehen können.
  
  wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Vorlesung)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | C HS 3
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | C HS 3
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 13.06.2013 | C 3.120
  Einzeltermin | Do, 20.06.2013, 14:15 bis Do, 20.06.2013, 17:45 | R 115
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 27.06.2013 - 05.07.2013 | C 3.120
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 14.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Entscheidung und Wissen. Beispiele und Trends der nachhaltigen Entwicklung an aktuellen Beispielen der Infrastrukturplanung (Vorlesung)
  
  Günther Bachmann
  
  „Stuttgart21“, Flughafenplanungen, der Bau von Stromtrassen und die Endlagersuche: in allen Beispielen geht es neben dem vordergründigen Ja/Nein-Auseinandersetzungen um das Verhältnis von wissenschaftlichem Kenntnisstand, Beteiligung und Veränderungsbereitschaft. Verändert „Wissen“ das Verhalten von Menschen, oder wird „Wissen“ überhaupt erst generiert, wenn es gesellschaftliche Engpässe und neue Haltungen gibt? Was folgt für die Wissenschaft und den Umgang mit Faktenchecks und eine „Politik der Entscheidung“?
  
  Einzeltermin | Do, 16.05.2013, 16:00 bis Do, 16.05.2013, 18:00 | C 14.027
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Graduate School/Master/Promotion, Master/Promotion – Weitere Fachveranstaltungen
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Umweltwissenschaften


• Ethik mit Schwerpunkt Nachhaltigkeit (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Nils Ole Oermann
  
  Historisches und systematisches Vertiefungswissen zu zentralen Begriffen und Fragestellungen der Ethik unter besonderer Berücksichtigung der Philosophie der Nachhaltigkeit. Transfer von systematischen und historischen Kenntnissen im studierten Major als Klammer von Natur- und Humanwissenschaften. Vermittlung des aktuellen wissenschaftlichen Diskussionsstandes im Bereich Ethik. Diskussionsfähigkeit hinsichtlich aktueller ethischer Fragestellungen. Analytische und kritische Kompetenz im Umgang mit anspruchsvollen philosophisch-ethischen Primär- und Sekundärquellen. Aufbereitung von Inhalten, die größere theoretische Zusammenhänge wie Strukturierungskompetenz im Bereich der fundamentalen und angewandten Ethik umfassen. Grundlagenkenntnisse im Bereich der Bio-, Wirtschafts-, Medizin- und Umweltethik Fähigkeit zur Selbstorganisation, Argumentationsfähigkeit, Kritische Lektüre von Primär- und Sekundärquellen sowie damit verbunden die Einübung einer Interpretationskompetenz.
  
  
  Erarbeitung von methodischen und inhaltlichen Kenntnissen des Faches Ethik in seiner gesamten Spannbreite unter besonderer Berücksichtigung des Nachhaltigkeitsbegriffs. Lernziel ist die Fähigkeit zur Reflexion einschlägiger Theorien und die Ausbildung einer ethischen Urteilsfähigkeit in Forschungszusammenhängen wie auch in Alltagsdebatten. Sowohl fundamentalethische Reflexionsmodelle wie Strukturen und Argumentationsmodelle im Bereich der angewandten Ethik werden dargestellt, und ein philosophiegeschichtlicher Durchgang durch die Ethik von Aristoteles über Kant bis in die Gegenwart wird kursorisch geboten.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 14.05.2013 | C HS 1
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ethik und Transdisziplinarität
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Ethik und Transdisziplinarität


• Forschungskolloquium Nachhaltige Chemie und stoffliche Ressourcen (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Dr. Oliver Olsson
  
  Ziel ist es, Kompetenzen im Bereich Präsentation, Ergebnisbewertung und Problembehandlung zu erzielen sowie eine größere Sicherheit bei der Präsentation zu bekommen.
  
  
  In dem Seminar soll die aktuelle Forschungsarbeit der Doktorandinnen und Doktoranden reflektiert und diskutiert werden.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | intern | Raum 13.214
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Forschungskolloquium Nachhaltigkeitsökonomie (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Stefan Baumgärtner
  
  Ziel ist die Verbesserung der eigenen Forschung durch kritische Diskussion sowie die Heranführung der Lüneburger Nachwuchswissenschaftler an die internationalen Standards in der Forschung und Präsentation von Forschungsergebnissen auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie. Die Veranstaltung richtet sich an (Nachwuchs-)Wissenschaftler und fortgechrittene Studierende mit Forschungsinteresse und –aktivitäten auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie.
  
  
  Im Kolloquium werden aktuelle Forschungsarbeiten aus dem Bereich der volkswirtschaftlichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung vorgestellt und diskutiert. Das Programm umfasst Berichte aus laufenden oder unlängst abgeschlossenen Forschungsprojekten, die Diskussion wichtiger aktueller Literatur-beiträge, sowie eingeladene Vorträge auswärtiger Gäste. Neben der volkswirtschaftlichen Dimension geht es dabei auch um die inter- und transdisziplinären Bezüge der nachhaltigkeitsökonomischen Forschung im Kontext der Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften sowie der außerwissenschaftlichen Begründung und Anwendung. Das Kolloquium dient damit der umfassenden und methodisch reflektierten Herangehensweise an die nachhaltigkeitsökonomische Analyse der Wechselwirkung zwischen menschlicher Wirtschaft und natürlicher Umwelt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 6.316
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Forschungsmethoden in der Nachhaltigkeitskommunikation – Partizipation und Nachhaltigkeit (Seminar)
  
  Dr. Edward Challies
  Prof. Dr. Jens Newig
  
  The goals of this seminar are to deepen understanding of: the potential benefits and risks of participatory governance for an environmentally sustainable development and the opportunities and challenges of case study research in sustainability governance. The seminar seeks to build competence in relating various theoretical concepts to empirical case studies, and to critically evaluate various participatory and cooperative governance approaches against criteria such as ‘legitimacy’ and ‘effectiveness’. Participants will do empirical project work and develop and deliver group presentations (Seminarvorträge) and written reports (schriftliche Ausarbeitungen) on specific research-relevant themes. Methodological competencies: Independent and confident use of scholarly literature (literature research, efficient and goal-oriented reading), knowledge of case study methods (what can we learn from single and comparative case studies? How to conduct good case studies?), presentation skills, essay planning and writing skills.
  
  
  In order to achieve socially just and environmentally sustainable development, the participation of non-state actors (citizens, civil society organisations, and the private sector) in political decision-making has been increasingly emphasised. This seminar engages with current social scientific research on the theoretical foundations and practical conditions for participation, cooperation and communication in the context of governance for sustainable development. Theoretical and empirical findings from the international literature will be discussed and critically reflected upon. Particular attention will be paid to the boundary conditions under which participation, cooperation and communication foster sustainable development (or not). This will be explored in depth through case studies of participation in environmental governance on multiple levels of governance as part of the implementation of European Union policy (the EU Floods Directive, in particular). Case study work will be informed by engagement with case study methodology in different variants.
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.110
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation


• Forschungsspraktikum Nachhaltige Chemie (Studienbegleitende Veranstaltung)
  
  Dipl.-Chem. Richard Bolek
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  Die Studierenden bekommen in diesem Praktikum einen Einblick in aktuelle Forschungsfragen und -arbeiten. Im Unterschied zu Praktika ist die Arbeit nicht vorbestimmt sondern von den Ergebnissen der einzelnen Versuche abhängig.
  
  
  In diesem Praktikum können Studierende in einem aktuellen Forschungsprojekt eines Doktoranden teilhaben. Sie werden einen Nachmittag pro Woche in freier Absprache mit dem Doktoranden in der Abteilung im Labor arbeiten.
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Nachhaltige Chemie und Umweltchemie


• Grüne Themen in den Medien – neue Zugänge zu einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht für SchülerInnen und LehrerInnen. (Projektseminar)
  
  M.A. Verena Holz
  
  Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltige Entwicklung in den Medien. Dabei werden verschiedene Instrumente der Medienanalyse kennen gelernt und eigene Medienkompetenzen erworben.
  
  
  In diesem Seminar werden wir uns mit verschiedenen Medienformaten beschäftigen, die sogenannte "grüne Themen" und damit die Entwicklung menschlicher Lebensweisen und Lebensräume in den Blick nehmen. Nicht nur Sendungen für Erwachsene sondern auch für Kinder werden kritisch analysiert. Es wird angestrebt, zusammen mit Schülerinnen und Schülern ein eigenes Medienprojekt zu realisieren.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.010
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Heimfeld-Nord als Beispiel nachhaltiger Stadtentwicklung? Eine Quartiersanalyse. (Projektseminar)
  
  Dr. Mareike Teigeler
  
  Ziel und Chance des Seminars ist es, die Nachhaltigkeit von Stadtteilentwicklungsprozessen konkret anhand eines Beispiels nachvollziehen, bzw. überprüfen zu können. Aufgrund der Tatsache, dass die vom Bezirk gesteuerten Entwicklungsmaßnahmen in Heimfeld-Nord bereits vor ca. 10 Jahren abgeschlossen wurden, ergibt sich die Möglichkeit, zu erfassen, inwieweit die Planung von Nachhaltigkeit möglich ist, wodurch sie sich auszeichnet und was die Probleme bei der Implementierung eines nachhaltigen Prozesses sein können. Um diese Chance wahrzunehmen, sollen qualitative Interviews mit den Planer_innen der Maßnahmen, sowie den Bewohner_innen des Stadtteils durchgeführt werden. Kompetenzen werden somit im Bereich qualitativer Methoden, als auch in Bezug auf Projektmanagement und Gruppenarbeit vermittelt.
  
  
  Der Hamburger Stadtteil Heimfeld-Nord hat sich grundlegend verändert. Aus einem Ort, an dem man sich nicht gerne aufhielt, ist ein lebendiges Quartier geworden, das für viele Menschen ein zeitgemäßes, familiengerechtes Zuhause darstellt. Der Grundstein für diesen Wandel wurde 1994 gelegt als die Bezirksversammlung Harburg ein Handlungskonzept für Heimfeld-Nord verabschiedete. Die Stadtteilentwicklungsmaßnahmen, die diesem Konzept folgten, wurden Ende 2003 abgeschlossen. Ein wesentliches Leitziel der Stadtteilentwicklung bestand darin, Bürgermitwirkung und Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme zu stärken, um eine nachhaltige Verbesserung zu ermöglichen. Ziel des Seminars ist es, nun, ca. 10 Jahre nach Abschluss der Maßnahmen, eben jene Nachhaltigkeit zu untersuchen, bzw., diese zu überprüfen. Zentraler Anlaufpunkt für die Analyse wird das Treffpunkthaus Heimfeld sein, das sowohl als Akteur des Wandels, als Informationsquelle für Recherchen, als auch als Kontaktvermittlung fungiert und somit ermöglicht, einen schnellen und direkten Zugang zum Quartier Heimfeld-Nord herzustellen.
  
  14-täglich | Montag | 10:15 - 13:45 | 08.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.008 | Beginn: 2. Semesterwoche
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Internationale Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)
  
  Prof. Dr. Harald Heinrichs
  Isabella Wedl
  
  Das Seminar verfolgt vier Ziele: 1) Entwicklung der Analyse- und Urteilsfähigkeit zur kritischen Erarbeitung und Auseinandersetzung mit Theorie und Empirie globaler/internationaler Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik. 2) Verbesserung der Forschungskompetenz durch die Bearbeitung von Fallstudien. 3) Selbst- und Sozialkompetenz durch Literatur- und Gruppenarbeit. 4) Sprachkompetenz, das Seminar findet auf englisch statt. The seminar has four objectives: 1) Developing analytical skills for a critical understanding of theoretical and empirical aspects of global/international environmental and sustainability politics. 2) Improving research skills by working on case studies. 3) Improving personal and social skills through literature analysis and group work. 4) Improving language skills: the course will be held in English.
  
  
  Klimawandel, Wirtschaftskrise, soziale Ungleichheit - die Welt steht vor großen Herausforderungen. Kurzfristiges globales Krisenmanagement, wie die international koordinierte Reaktion auf die Finanzkrise, reicht nicht aus, die komplexen, vernetzten Problemkonstellationen (ökologisch, sozial, ökonomisch) dauerhaft zu lösen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie die Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik - zwanzig Jahre nach der Konferenz von Rio de Janeiro, auf der das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung von 172 Staaten verabschiedet wurde - global verankert ist, wie sie wirkt und welche Defizite erkennbar sind. Wir werden uns im Seminar mit theoretisch konzeptionellen Ansätzen und empirischen Studien zur globalen und internationalen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik auseinandersetzen und in ländervergleichenden Fallstudien aktuelle Entwicklungen analysieren. Climate change, the economic crisis, social inequalities - the world is facing major challenges. Short-term global crisis management, like in the case of the internationally coordinated response to the financial crisis, is not sufficient to solve complex interrelated (environmental, social and economic) problems in the longer term. Within this context, - 20 years after the conference of Rio de Janeiro where 172 countries adopted the principle of sustainable development - the question arises how environmental and sustainability politics are anchored globally, which impact they have and which deficits can be observed. The seminar deals with theoretical-conceptual approaches and empirical studies on global and international environmental and sustainability politics. Furthermore, comparative cross-country case studies will serve to analyze current developments.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 23.05.2013 | C 12.009
  Einzeltermin | Do, 30.05.2013, 10:15 bis Do, 30.05.2013, 11:45 | C 3.120
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 06.06.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Politik und Recht


• Ist Nachhaltigkeitspolitik real? Wirkungsanalyse am Beispiel des Peer Review zur deutschen Nachhaltigkeitspolitik 2009 und 2013 (Seminar)
  
  Günther Bachmann
  
  Die Studierenden erhalten Einblick in Zweck und Modalitäten von Peer Reviews als Instrument in Politik und Verwaltung. Der aktuell durchgeführte Peer Review der nationalen Nachhaltigkeitspolitik ist Hintergrund und Material für konkrete Übungsaufgaben und Fragestellungen, die in dem Seminar vertieft diskutiert und bearbeitet werden. Das Blockseminar bietet darüber hinaus ein Zeitfenster für aktuelle Fragen zur Nachhaltigkeitspolitik an, die von den Teilnehmern eingebracht werden können. Themen können zum Beispiel Trends bei Nachhaltigkeits-Standards, die Debatte um die Wohlstands- und Wachstumsmessung oder der Stand der Erarbeitung von globalen Nachhaltigkeitszielen sein.
  
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 18:00 | C 11.308 | Blockseminar
  Einzeltermin | So, 16.06.2013, 09:00 bis So, 16.06.2013, 18:00 | C 11.308 | Blockseminar
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Graduate School/Master/Promotion, Master/Promotion – Weitere Fachveranstaltungen


• Kolloquium zur Bachelor Arbeit nachhaltige Chemie (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Arbeit
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Arbeit


• Konzepte und Instrumente des Nachhaltigkeitsmanagements (Seminar)
  
  Dorli Harms
  
  Übersicht des methodischen „Werkzeugkastens“ des Nachhaltigkeitsmanagements, Erlernen theoretischer Hintergründe und Anwendungskontexte
  
  
  Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die "Werkzeuge", die das Management bei der Begegnung der Herausforderung unternehmerischer Nachhaltigkeit unterstützen. In der Veranstaltung werden zunächst zentrale Ansätze des Nachhaltigkeitsmanagements sowie die Funktionsbereiche, in denen die Ansätze eingesetzt werden, vorgestellt. Während Konzepte einen breiten methodischen Ansatz darstellen, der spezifischere Instrumente koordiniert und integriert, dienen Systeme der Ablauforganisation und strukturellen Gestaltung von Nachhaltigkeitsmanagementprozessen. Bedeutende Konzepte sind z.B. Sustainability Accounting & Reporting, Sustainability Balanced Scorecard und Anreizsysteme. Demgegenüber sind Benchmarking, Qualitätszirkel, Szenario-Analysen und Shareholder bzw. Stakeholder Value Beispiele für Instrumente, die enger gefassten, spezifischen Zielen der unternehmerischen Nachhaltigkeit dienen. Ziel ist es, einen Überblick zu erhalten und mit den wichtigsten Konzepten, Systemen und Instrumenten des unternehmerischen Nachhaltigkeitsmanagements vertraut zu werden. Besondere Bedeutung haben Fallstudien und Firmenanwendungen. Neben der Vermittlung der Fachkompetenz werden erworbene Kenntnisse in Gruppenaufgaben angewendet. Die Studien-/Prüfungsleistung erfolgt in Form von Hausarbeiten und Vorträgen, in denen einzelne Managementansätze ihre Stärken und Schwächen zur Begegnung der unternehmerischen Nachhaltigkeitsherausforderungen in den einzelnen Funktionsbereichen untersucht werden.
  
  wöchentlich | Montag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 10.06.2013 | C 14.027
  Einzeltermin | Mo, 17.06.2013, 08:15 bis Mo, 17.06.2013, 09:45 | C 3.120
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 08:15 bis Mo, 24.06.2013, 09:45 | C 3.120
  Einzeltermin | Mo, 01.07.2013, 08:15 bis Mo, 01.07.2013, 09:45 | C 14.027
  Einzeltermin | Fr, 19.07.2013, 08:15 bis Fr, 19.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 08:15 bis Fr, 20.09.2013, 09:45 | C 14.027 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Management


• Künstlerische Strategien & Kulturelle Bildung für eine Nachhaltigkeit Entwicklung – ein Projekttag für Jugendliche (Projektseminar)
  
  Dr. phil. Julia Weitzel
  
  Qualifikationsziele sind grundlegende Kenntnisse des Projektmanagements und der konzeptionellen Arbeit im pädagogischen Feld (vollständiges Konzept: Definition von Zielen, Zeitplan, Arbeitseinheiten und Methoden sowie Budget) sowie der Erwerb bzw. Ausbau von theoriegeleiteter Handlungskompetenz und schließlich der reflektierter Perspektiven- und Rollenwechseln vom Studenten bzw. von der Studentin zur Lehrkraft. Angestrebt und angeregt wird der Erwerb von ... -Lehrkompetenz - Planungsmanagement (Zeitmanagement und Arbeitsaufteilung während der Konzeption und der Moduldurchführung) - Theoriegeleitete Handlungskompetenz - Moderation von Gruppenprozessen - Anleiten von Gruppen, angemessene Interaktion mit der Zielgruppe - Umgang mit offenen Prozessen - Kooperation und Kommunikation - Erfahrungslernen in Echtsituationen - Ambiguitätstoleranz
  
  
  Anliegen und Bedarfe einer nachhaltigen Entwicklung insbesondere auch in das Bewusstsein und die Praxen der jüngeren Generation zu bringen sind in Anbetracht anhaltender globaler Herausforderung von zentraler Bedeutung. Aktuell besteht ein lebhafter Diskurs darüber, inwiefern kulturelle Bildung und künstlerische Strategien einen Zugang zu Themenfeldern einer nachhaltigen Entwicklung erschließen können. StreetArt- oder LandArt-Interventionen, Urban Gardening oder Theaterprojekte sind beispielsweise Ansätze, mit denen experimentiert wird (vgl. Taube 2012). Kulturelle Projekte für eine Nachhaltige Entwicklung können sich nach De Haan daran orientieren, ob sie den Wohlstand und das Wohlbefinden fördern, den footprint (ökologischen Fußabdruck) reduzieren und den handprint (Handlungsorientierung, Partizipation, Aktivierung) erhöhen (vgl. Haan, de 2012: 41). Die Ziele des Projekts sind zur Sensibilisierung für eine Nachhaltige Entwicklung durch künstlerische Zugänge und kulturelle Bildung beizutragen und somit ein Setting zu schaffen, indem Jugendliche sich in ihrer Selbstwirksamkeit erleben und zur Verantwortungsübernahme aktiviert werden. Dies geschieht theoriegeleitet-konzeptionell als auch praktisch-interaktiv. Studierende konzipieren in Kleingruppen unter professioneller Anleitung Module für einen Projekttag mit Schülerinnen und Schülern der UNESCO-Hauptschule Stadtmitte und erhalten Feedback von den Lehrkräften und der Peergruppe. Es handelt sich um ein anwendungsorientiertes Projekt, das die Konzeption und Planung als auch die Durchführung eines Projekttages an der Hauptschule Stadtmitte beinhaltet. Nach der Kick-off-Veranstaltung (v.a. Kulturelle Bildung und künstlerische Strategien als Zugänge und Praxen einer nachhaltigen Entwicklung, Projektidee, Praxispartner und Anforderungen an ein Konzept) und einem PRAXISIMPULS der STREET-ART KÜNSTLERIN DORIS ENDERS findet eine selbstgesteuerte Arbeitsphase mit begleitendem Coaching und anschließenden Werkstattgesprächen statt. Alle Konzepte werden vor der Durchführung konstruktiv geprüft und ggf. optimiert. Der Projektabschluss besteht in einem vollständigen Konzeptpapier. Es wird angestrebt die Ergebnisse auch Dritten zugänglich zu machen. Friederike Brumhard, die das Projekt „ÜBER LEBENSKUNST.Schule“ wissenschaftlich evaluiert, bringt ihre Expertise ein und begleitet das Projektseminar. Dieser Gastvortrag wird aus Mitteln des Lehrpreises 2012 finanziert.
  
  Einzeltermin | Mo, 08.04.2013, 14:15 bis Mo, 08.04.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 14:15 bis Mo, 15.04.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Fr, 03.05.2013, 14:00 bis Fr, 03.05.2013, 20:00 | R 18
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 14:15 bis Mo, 06.05.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Fr, 24.05.2013, 14:00 bis Fr, 24.05.2013, 20:00 | R 18
  Einzeltermin | Mo, 10.06.2013, 07:00 bis Mo, 10.06.2013, 17:00 | R 114
  Einzeltermin | Mo, 10.06.2013, 07:00 bis Mo, 10.06.2013, 17:00 | R 115
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• lunatic Campus 2013 - Konzeption eines nachhaltigen Kunst- und Kulturareals im Rahmen des regionalen Musikfestivals II (Projektseminar)
  
  Dipl. Ök. Axel Bornbusch
  
  Das Seminar soll den methodischen Rahmen für das Praxisprojekt „lunatic Spielwiese“ darstellen. Basiselemente des Projektmanagements sowie Diskussionen mit Akteuren aus der Praxis sollen die nachhaltige Ausrichtung und die Auseinandersetzung mit der regionalen Kulturszene gewährleisten. Ziel des Seminares ist es auch, unter realen Bedingungen die Grenzen und Möglichkeiten eines nachhaltigen Festivalansatzes zu erproben und im Austausch mit Studierenden und Akteuren aus der Praxis kritisch die „grüne Bewegung“ der Eventbranche zu hinterfragen. Die soziale Nachhaltigkeitsaspekte einer Kulturveranstaltung wie das lunatic FestivaIs dienen hier als praktischer Anknüpfungspunkt. Methodisch sollen Kernkompetenzen des Projektmanagements vermittelt werden, wie Meilensteinplanung, Strukturierung und Budgetierung eines Projektes. Teamkompetenz, projektorientiertes und selbständiges Arbeiten stehen im Fokus dieser Projektarbeit. - Analyse und Planung komplexer Systeme (z.B. Umsetzung von Ideen in ein strukturiertes Konzept) · die Definition von Zielsystemen und Projektphasen, · Methoden der Budgetplanung und Kostenkontrolle, · Methoden des Zeitmanagements, · Methoden der Maßnahmenplanung, · Steuerung der Zusammenarbeit im Projektteam, · Steuerung der Zusammenarbeit mit weiteren Projektbeteiligten, · termingerechte Erstellung und Aufbereitung von Arbeitsergebnissen, · Dokumentation und Präsentation von Projektzwischenständen und -ergebnissen
  
  
  Erste Erfahrungen in der Festivalorganisation sammeln, nachhaltige Ansätze entwickeln und von der Theorie in die Praxis transportieren – und das am Beispiel des zehnjährigen Jubiläums des lunatic Festivals 2013. Das studentisch und ehrenamtlich organisierte lunatic Festival wird seit Sommer 2004 einmal jährlich am Campus der Leuphana Universität veranstaltet. Neben dem Seminar zur allgemeinen Festivalorganisation des zweitägigen Musik- & Kulturevents findet im Rahmen des Leuphana Semesters seit 2007 parallel ein Nachhaltigkeitsseminar mit Fokus auf die Weiterentwicklung des lunatic Konzeptes statt. Im Leuphana Semester 2012/2013 widmeten sich knapp 25 Studierende der Ausgestaltung des Kulturareals des lunatic Festivals, der "Spielwiese", unter Berücksichtigung nachhaltiger Gesichtspunkte und Einbezug der regionalen Initiativenlandschaft. Zudem wurde im vergangenen Wintersemester der "lunatic Campus" auf dem Festival installiert, der Videoproduktionsseminare, Panels zur Relevanz von eventbasierter Vermittlung nachhaltiger Themen integriert. Das aktuelle Praxisseminar soll den methodischen und theoretischen Rahmen bieten, um die Studierendengruppe bei der Umsetzung der Spielwiese und des lunatic Campus auf dem lunatic Festival im Juni 2013 zu begleiten.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | R 210
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• lunatic Festival 2013 - Organisation eines nachhaltig orientierten Musikfestivals (Projektmanagement) II (Projektseminar)
  
  Dipl. Ök. Axel Bornbusch
  
  - Analyse und Planung komplexer Systeme (z.B. Umsetzung von Ideen in ein strukturiertes Konzept) · die Definition von Zielsystemen und Projektphasen, · Methoden der Budgetplanung und Kostenkontrolle, · Methoden des Zeitmanagements, · Methoden der Maßnahmenplanung, · Steuerung der Zusammenarbeit im Projektteam, · Steuerung der Zusammenarbeit mit weiteren Projektbeteiligten, · termingerechte Erstellung und Aufbereitung von Arbeitsergebnissen, · Dokumentation und Präsentation von Projektzwischenständen und -ergebnissen
  
  
  Der gemeinnützige lunatic e.V. ist seit dem Jahr 2003 als Social Entrepreneur im Bereich Service Learning aktiv. Jährlich organisieren und veranstalten Studierende der Leuphana Universität unter der Marke “lunatic” ein Open-Air Musik- & Kulturfestival mit Live-Künstlern aus dem popkulturellen Spektrum. Im Rahmen der Seminararbeit findet eine praxis- und zielorientierte Planung eines Open-Air-Festivals unter Berücksichtigung von Aspekten einer nachhaltigen Entwicklung statt. Dabei wird eine umfassende Bandbreite der Veranstaltungs- und Festival-Organisation von den Studierenden - teils innerhalb von Führungspositionen - erlernt, umgesetzt und reflektiert. Das Seminar wird im Sommersemester 2013 basierend auf Vorarbeit des Wintersemesters fortgesetzt. Dabei werden zielgerichtet relevante Aufgaben der Festivalorganisation für den reibungslosen Ablauf der Veranstaltung erarbeitet. Nach der Veranstaltung findet anhand von Feedbackrunden und Erfahrungsberichten eine Reflexion der bisherigen Arbeit statt. Dabei werden von den Teilnehmern die Grundlagen für eine Nachbereitungs– und Überleitungsphase gelegt.
  
  Einzeltermin | Fr, 29.03.2013, 16:00 bis Fr, 29.03.2013, 19:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  Einzeltermin | Sa, 30.03.2013, 10:00 bis Sa, 30.03.2013, 18:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  Einzeltermin | So, 31.03.2013, 10:00 bis So, 31.03.2013, 16:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | R 210
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Marketing und Nachhaltigkeit (Seminar)
  
  KTM Eeva Maija Korjamo
  
  Das Seminar zielt darauf ab, Studierende zu befähigen, - die Bedeutung von Nachhaltigkeit für das Marketing zu erfassen - die Komplexität der Einbindung von Nachhaltigkeitsaspekten abzuschätzen - anhand von Fallbeispielen Probleme zu identifizieren und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln - to convey a thorough understanding of sustainability issues in the context of marketing and the importance of managing those issues, - to enable students to understand the complexity of sustainability issues and to assess, describe and develop respective activities and strategies.
  
  
  Im Seminar erfolgt eine kritische Betrachtung des Marketings unter Nachhaltigkeitsgesichtspunkten. Gegenstand ist der Lebensmittelsektor. Marketing and sustainability in the food sector.
  
  wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Betriebswirtschaftslehre, Marketing IV: Aktuelle Themen und Entwicklungen im Marketing
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Berufliche Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften, Marketing IV: Aktuelle Themen und Entwicklungen im Marketing


• Master Forum Nachhaltigkeitsmanagement (Masterforum)
  
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  
  Masterarbeit
  
  
  Erarbeitung wissenschaftlicher Texte. Diskussion und Präsentation geplanter Masterarbeiten.
  
  wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.112
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterarbeiten im Bereich Nachhaltige Chemie und stoffliche Ressourcen (Masterforum)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterforum für Masterarbeiten im Bereich Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (Masterforum)
  
  Prof. Dr. Daniel Lang
  Prof. Dr. Ulli Vilsmaier
  
  Ziel der Veranstaltung: • Explorieren, darstellen und analysieren der Topographie des Forschungsfeldes; • Vorstellen und diskutieren des Forschungsdesigns; • Diskursives Erläutern von theoretischen, methodologischen, methodischen und spezifisch themenbezogenen Fragestellungen; • Austausch über besondere Herausforderungen von Masterarbeiten.
  
  
  Das Masterforum dient der Begleitung und Unterstützung in Konzeption, Durchführung und Reflexion des Forschungsprozesses von Masterarbeiten im Bereich Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung. An drei Nachmittagen erfolgt ein Arbeiten und Diskutieren in einer Gruppe von Masterstudierenden. Dabei werden zum einen Topographien des Forschungsfeldes erkundet, um auf Rollen (allen voran die eigene Rolle) im Forschungsprozess, aber auch thematische Positionen im Kontext bestehender Wissensordnungen zu reflektieren. Zum anderen werden die Forschungsdesigns der Masterarbeiten präsentiert und gemeinsam einer kritischen Analyse unterzogen und schließlich die Ergebnisse diskutiert. Das Masterforum sollte zudem ein Ort sein, an dem ein Austausch über besondere Herausforderungen im Verfassen von Masterarbeiten erfolgen kann.
  
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 15:00 bis Mo, 15.04.2013, 18:00 | C 11.320 | Erkundung Topograhien des Forschungsfeldes
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 15:00 bis Mo, 06.05.2013, 18:00 | C 11.319 | Präsentation Forschungsdesigns der Masterarbeiten
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 16:15 bis Mo, 24.06.2013, 17:45 | C 11.320 | Diskussion der Forschungsprozesse und -ergebnisse
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung - A - (Seminar)
  
  Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer
  Eva Katharina Freund
  
  Dieses Seminar ist nur zusammen mit dem Seminar "Ansätze und Methoden der empirischen Berufsbildungsforschung" zu belegen. Detaillierte Informationen zu Inhalt, Zielen, Ablauf und Prüfungsleistung sind unter "Material" eingestellt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.108
  
  
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung


• Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung - B (Seminar)
  
  Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer
  Eva Katharina Freund
  
  Dieses Seminar ist nur zusammen mit dem Seminar "Ansätze und Methoden der empirischen Berufsbildungsforschung" zu belegen. Detaillierte Informationen zu Inhalt, Zielen, Ablauf und Prüfungsleistung sind unter "Material" eingestellt.
  
  wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | R 102
  Einzeltermin | Fr, 07.06.2013, 14:15 bis Fr, 07.06.2013, 15:45 | W 202
  wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 14.06.2013 - 05.07.2013 | R 102
  
  
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung


• Nachhaltige Gemeindeentwicklung (Projekt)
  
  Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig
  Prof. Dr. Ulli Vilsmaier
  
  Die Agenda 21 betont die entscheidende Rolle der kommunalen Ebene bei der Verwirklichung von Zielen einer nachhaltigen Entwicklung. Für die Kommune als kleinste politische Ebene sind dabei demokratische Strukturen und eine repräsentative Beteiligung von Bürger_innen Voraussetzung für den Erfolg. Dabei ist von besonderer Bedeutung, dass sich eine möglichst breite Bürgerschaft an kommunalen Gestaltungs- und Entscheidungsprozessen beteiligt. BürgerInnen, die aus unterschiedlichen Gründen eher am Rande der Gesellschaft stehen, sind dabei häufig unterrepräsentiert. Im Anschluss an die Frage, wie eine möglichst breite Bürgerschaft in kommunale Entwicklungsprozesse einbezogen werden könne, wird im Rahmen des trandisziplinären Projektes Nachhaltige Gemeindeentwicklung die Auseinandersetzung mit dem Themenfeld weiterentwickelt.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Einführungsveranstaltungen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Übungsphasen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 09.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.111 | Projekt | Start in der 2. Vorlesungswoche
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | C 5.019 | Projekt | ab 08. Mai 2013
  Einzeltermin | Mo, 27.05.2013, 16:30 bis Mo, 27.05.2013, 18:30 | C 12.105
  Einzeltermin | Mi, 26.06.2013, 16:00 bis Mi, 26.06.2013, 18:30 | C HS 3 | Abschlussveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt I


• Nachhaltige Governance globaler sozial-ökologischer Systeme (Seminar)
  
  Dr. Edward Challies
  Prof. Dr. Jens Newig
  
  The overarching goals of this seminar are to deepen understanding of: the novel challenges posed by globalization processes for governance for sustainability, and the advantages and limitations of socio-ecological systems concepts applied to global governance problems. The seminar seeks to build competence in relating various theoretical concepts to empirical case studies, and to critically assess the compatibility of socio-ecological systems concepts (originating in the natural sciences) and theories of environmental governance (originating in the social sciences). Participants will develop and deliver group presentations (Seminarvorträge) and essays (schriftliche Ausarbeitungen) on specific research-relevant themes. Methodological competencies: Competent use of scholarly literature (efficient and goal-oriented reading, critical analysis), critical assessment of compatibility of distinct conceptual approaches, presentation skills, academic writing skills.
  
  
  Globalization processes have created new challenges for governance for sustainability at multiple scales. Prominent calls for the ‘upscaling’ of governance and the adoption of ‘global’ institutions to address globalizing environmental problems, however, seem overly simplistic and largely miss the point that globalisation entails quite specific interconnections and interdependencies across space. This seminar engages with current cross-disciplinary research addressing sustainability governance in the context of globalizing socio-ecological systems and inter-regional connectivity. Theoretical and conceptual foundations of socio-ecological systems and (public and private) environmental governance will be critically discussed in relation to a notable case of global inter-regional connectedness. Particular attention will be paid to the challenges globalization poses for global environmental governance, and the applicability of socio-ecological systems concepts in addressing these. This will be explored in depth through case studies of sustainability governance in the context of globalizing socio-ecological systems.
  
  wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Theorien und Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation


• Nachhaltige Umweltchemie (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Dr. Oliver Olsson
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | intern | Raum C13:214
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten


• Nachhaltiger Tourismus (Seminar)
  
  Univ.-Prof. Dr. phil. Karlheinz Wöhler
  
  Erklärung der Entstehung von Umwelt-/Nachhaltigkeitssproblemen im Tourismus und Entwicklung von Lösungsstrategien.
  
  
  Tourismus findet in Räumen statt, die durch ihn gestaltet werden. Die touristische Aneignung verändert dabei Räume – physisch, ökologisch, ökonomisch und soziokulturell. Die Frage ist: Wo liegen hinsichtlich dieser Dimensionen Grenzen der Verträglichkeit? Durch welche touristischen Aneignungen (Infrastrukturen und Verhalten der Touristen) werden diese Grenzen überschritten und bescheren demzufolge Umwelt-/Nachhaltigkeitsprobleme? Kann es einen nachhaltigen Tourismus geben, der diese Grenzen nicht überschreitet und mithin im Einklang mit den räumlichen Gegebenheiten ist? Entsprechend dieser Fragestellungen und Hintergründe umfasst dieses Seminar zwei Teile. Im ersten Teil wird zunächst unabhängig vom Tourismus das Entstehen von Umwelt-/Nachhaltigkeitsproblemen thematisiert und danach werden Problemlösungsstrategien vorgestellt, um anschließend erörtern zu können, inwieweit Umweltprobleme tourismusbedingt sind und wie sie gelöst werden können. Mit diesem „Handwerkzeug“ werden im zweiten Teil einige Tourismusarten analysiert, die mithin als „umweltfreundlich“ gelten (können). Wenn der Tourismus nachhaltig/umweltfreundlich sein sollte und wir uns unseren Erholungsurlaub nicht wegnehmen lassen wollen, dann ist mit dem abschließenden Referat zu fragen: Wie kann er nachhaltig gemacht/gestaltet werden? Hier nun die Themen der einzelnen Referate, die Sie zunächst mehr oder weniger lang als Power Point präsentieren. Während der Präsentation und den sich dabei ergebenden Diskussionen erhalten Sie auch Hinweise, die Sie in Ihrer Hausarbeit noch berücksichtigen müssten bzw. sollten. Referats-/Hausarbeitsthemen: Erster Teil 1. Wie entstehen Umwelt-/Nachhaltigkeitsprobleme? 2. Konzepte der Nachhaltigkeit/Sustainability/Umweltverträglichkeit 3./4. Tourismusbedingte Umweltprobleme und wie können sie gelöst werden? Zweiter Teil 5. Backpackertourismus 6. „Dritte-Welt“-Tourismus 7. Trekkingtourismus 8. Welterbetourismus 9. Wellnesstourismus 10. Weintourismus 11. Agrotourismus 12. Wandertourismus 13. Erholungstourismus: Kann er nachhaltig gemacht werden? Wie?
  
  wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.019
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KBT 14 Reisekultur
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Destinationsmanagement und Reisekulturen


• Nachhaltiger Umgang mit Phosphor (Projekt)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Prof. Dr. Daniel Lang
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Innerhalb des Transdisziplinären Projektes werden die Studierenden im ersten Semester zunächst aus unterschiedlichen Perspektiven (z.B. Stoffstromanalysen, Umweltbelastung/Dissipation, rechtliche und ökonomische Betrachtung, Akteursanalysen) die aktuelle Situation des Umgangs mit P auf lokaler Ebene analysieren und wichtige Herausforderungen im Hinblick auf einen nachhaltige Entwicklung identifizieren. Im zweiten Semester sollen voraussichtlich Handlungsorientierungen für einen nachhaltigeren Umgang mit P entwickelt und, unter der Annahme verschiedener Rahmenszenarien, auf deren Nachhaltigkeitspotential hin bewertet werden. Das Projekt ist eingebettet in das internationale Projekt Global TraPs (http://www.globaltraps.ch/), wodurch eine Einbettung der Resultate in die nationale und internationale Diskussion sichergestellt wird. Zudem werden die Resultate des Projekts möglicherweise in die Entwicklung einer nationalen P-Plattform in Deutschland mit einfließen.
  
  
  Auf dem Weg zu einem nachhaltigen Umgang mit Phosphor Phosphor (P) ist ein nicht erneuerbarer Rohstoff sowie ein essentielles Element für Pflanzen, Tiere und Menschen. Seit einigen Jahren wird über eine potentielle zukünftige Verknappung dieses Rohstoffs diskutiert – analog zu „Peak Oil“ sprechen einige Wissenschaftler_innen von einem „Peak-P“, wobei diese These nicht unumstritten ist. Neben der potentiellen Verknappung von P und deren mögliche Auswirkungen auf die Nahrungsmittelproduktion, hat die Freisetzung von P auch substantielle Auswirkungen auf die Umwelt, wie beispielsweise die Eutrophierung von Gewässern. Auf unterschiedlichen Ebenen wurden und werden rechtliche, technologische und ökonomische Maßnahmen sowie Ansätze zur Kommunikation der Probleme sowie zur integrativen Betrachtung eines nachhaltigen Umgangs mit Phosphor entwickelt, um mit diesen Herausforderungen umgehen zu können.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Einführungsveranstaltungen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Übungsphasen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 10.04.2013 - 24.04.2013 | C 12.101 a | Projekt | Start in der 2. Vorlesungswoche
  Einzeltermin | Mi, 08.05.2013, 08:15 bis Mi, 08.05.2013, 09:45 | W 201
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 13:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | W 101 | Projekt | ab 08. Mai 2013
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 08:15 bis Mi, 22.05.2013, 09:45 | W 201
  Einzeltermin | Mi, 26.06.2013, 16:00 bis Mi, 26.06.2013, 18:30 | C HS 3 | Abschlussveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt I


• Nachhaltigkeit von Wohngebäuden (Seminar)
  
  Prof. Dr. Ing. Armin Ohler
  
  Grundlagen Bauantragstellung Fundamentierung von Gebäuden Raumbedarfe und Planungsgrundlagen von Wohngebäuden Grundlagen Tragwerksplanung Verformung von Baustoffen Vermeidung von Rissbildung und Bauschäden Nachhaltige Wertentwicklung
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Raumwissenschaften, Fachplanungen / Projektmanagement


• Nachhaltigkeit, digitale Medien und Informationsgesellschaft (Vorlesung/Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig
  
  Kennenlernen aktueller Forschungsfragen und Theorieansätze in der sozialen Dimension der Informations- und Kommunikationstechnik, vor allem in der Perspektive digitaler Medien und mit Blick in Richtung Informationsgesellschaft, Bezüge zu den Sozialwissenschaften, sozialwissenschaftliche Theoriebildung in dem Bereich (Tätigkeitstheorien, Kommunikationstheorien usw.), Fokus dabei: soziale Nachhaltigkeit. Zusammengefasst: Informatik als Sozialwissenschaft.
  
  
  Individuelle bzw. gesellschaftliche Akteure handeln zunehmend in einer hybriden Mischung aus physischem und digitalem Raum. Es ergeben sich neue Ordnungsstrukturen auch für Herausforderungen einer nachhaltigen Entwicklung in der Alltags- und Lebenswelt, nicht zuletzt auf der Basis des Internets und zunehmender technischer Umgebungsintelligenz. Diese Trends bilden den Rahmen, in dem wir Fragen der sozialen Nachhaltigkeit nachgehen kann. Diese Veranstaltung ist daher interdisziplinär organisiert. Zusammengeführt werden soziale Nachhaltigkeit und Informatik (Institut für Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung sowie Institut für Umweltkommunikation). Wenn genügend TeilnehmerInnen für die Veranstaltung gewonnen werden können, sollten auch einige Gastvorlesungen möglich sein.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307 | Seminar
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, digitale Medien und Informationsgesellschaft


• Nachhaltigkeitskommunikation auf/durch Events - Das Projekt "altonale goes green" (Projektseminar)
  
  Diplom Ökonom Alexander Wall
  
  Methodenkompetenz Methodenkompetenz erschließt sich über die transdisziplinäre Arbeitsweise und über das projektmanagementspezifische Vorgehen im Seminar. Fachkompetenz Ziel ist es, theoretische Konzepte der Nachhaltigkeitskommmunikation in die Realität zu überführen. Die Studierenden werden des Weiteren Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagement, des Nachhaltigkeitsmarketing und der Nachhaltigkeitsberichterstattung erlernen. Sozial/Selbstkompetenz Durch die eigenständige und eigenverantwortliche Projektarbeit werden Sozialkompetenzen wie Teamfähigkeit, Konfliktmanagement und Toleranz von andersartigen Meinungen gefördert. Studierende werden lernen sich auf neuartige Konzepte einzulassen und an deren Mitgestaltung aktiv teilzunehmen.
  
  
  Das altonale Kulturfestival, das größte Norddeutsche Kulturfest, ist auf dem Weg zu einem nachhaltigen Event. Mit dem Projekt 'altonale goes green' wird versucht, das Festival ökologisch umzusetzen. Neben organisatorischen Maßnahmen zur Ressourceneffizienz, zum Klimaschutz, zur verstärkten Kooperation mit verantwortungsbewussten Unternehmen sowie der Entwicklung eines sozialgerechten und umweltverträglichen Konsumangebotes auf dem Straßenfest strebt die altonale danach, den gesellschaftlich notwendigen Informations- und Diskussionsprozess zu einer zukunftsfähigen Entwicklung von Hamburg unterstützen. Vor diesem Hintergrund sind insbesondere Kommunikationsansätze, die die Besucher und die Standbetreiber auf dem Festival adressieren von Bedeutung. Im Sommersemester 2012 wurden durch Studenten der Leuphana Universität Lüneburg bereits einige Projekte entwickelt: U.a. wurden Guerilla-Gardening-Aktionen in Altona durchgeführt und "Green Champion", ein Wettbewerb für die "nachhaltigsten" Standbetreiber auf dem Straßenfest ausgeschrieben. Ferner wurden in Kooperation mit dem Remida Recyclingzentrum diverse Interaktionsformate und Gestaltungsaspekte auf der "Grünen Meile" der altonale umgesetzt. In diesem Projektseminar wollen wir darauf aufbauen und neue, innovative Ideen zur Nachhaltigkeitskommunikation entwickeln und in die Tat umsetzen.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 03.04.2013 - 01.05.2013 | C 6.317
  Einzeltermin | Fr, 26.04.2013, 09:00 bis Fr, 26.04.2013, 17:00 | C 11.319
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | W 104
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 17:00 | C 6.320
  Einzeltermin | So, 16.06.2013, 09:00 bis So, 16.06.2013, 17:00 | C 6.320
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Rahmenseminar: Nachhaltige Entwicklung und Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  Einzeltermin | Fr, 26.04.2013, 08:15 bis Fr, 26.04.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Sa, 27.04.2013, 08:15 bis Sa, 27.04.2013, 17:45 | C 12.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Rahmenseminar: Nachhaltige Entwicklung und Mobilität (Seminar)
  
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Zusammenführende Reflexion im Kontext der Theorie zur nachhaltigen Entwicklung. Nach Ablauf des Moduls verfügen die Studierenden über grundlegende Kenntnisse zum Thema Mobilität und können diese mit dem Konzept einer nachhaltigen Entwicklung in Beziehung setzen. Folgende Lernziele sollen erreicht werden: - Verständnis eines wesentlichen Inhaltsfeldes einer nachhaltigen Entwicklung - kritisches Verständnis der wesentlichen inhaltlichen Gegenstände - Verständnis für die generellen Strukturen - Fähigkeit, Inhalte adäquat aufzubereiten und zu präsentieren - Teamfähigkeit - Diskussionsfähigkeit - Fähigkeit zum eigenständigen Erarbeiten neuer Inhalte
  
  
  Dieses Seminar gehört zum Themenbereich Mobilität. Die Teilnehmenden des Moduls "Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung" werden sich in dem Seminar "Mobilität" mit diesem Thema aus der Perspektive einer nachhaltigen Entwicklung auseinandersetzen. In diesem Rahmenseminar werden übergreifende Fragestellungen einer nachhaltigen Entwicklung thematisiert, und es wird eine Exkursion in die Fallregion durchgeführt.
  
  Einzeltermin | Fr, 05.04.2013, 10:15 bis Fr, 05.04.2013, 11:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Fr, 21.06.2013, 08:15 bis Fr, 21.06.2013, 13:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Sa, 22.06.2013, 08:15 bis Sa, 22.06.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Fr, 05.07.2013, 10:15 bis Fr, 05.07.2013, 11:45 | C 12.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Social Entrepreneurship und Sozialunternehmung in Entwicklungsländern: Unterstützung einer globalen Nachhaltigkeit II (Projektseminar)
  
  Dr. iur. Dipl. oec. Jorge Guerra González
  
  Eigenverantwortliches und ergebnisorientiertes Handeln im Sinne einer globalen Nachhaltigkeit anhand der Durchführung eines Mikroprojektes in Lateinamerika bzw. Afrika auf dem Gebiet der Social Entrepreneurship; Aneignung des notwendigen Instrumentariums - bspw. kritische Auseinandersetzung mit der Entwicklungszusammenarbeit und -politik, mit der sozialen Unternehmensverantwortung, mit den Grundlagen der Teamarbeit, der Projektplanung und -umsetzung, des Fundraisings - bzw. der für die spezifische Projektarbeit erforderlichen Kenntnisse; Sensibilisierung über eine konkreten Problematik in Übersee und über ihre Ursachen und Auswirkungen; Aneignung von sozialen Kompetenzen auch in international-kultureller Dimension; Realisierung eines Perspektivwechsels: von der Theorie zur Praxis; von einer uni- zu einer multidirektionalen Sicht der Entwicklungszusammenarbeit.
  
  
  Im Rahmen dieses Seminars wird gefördert, dass Studierende praktische Erfahrungen außerhalb der Universität sammeln. Den in Gruppen eingeteilten Studierenden wird die Möglichkeit geboten, Social Entrepreneurship Projekte zu unterstützen, die im besten Sinne einer holistischen Nachhaltigkeit konzipiert sind. Die Studierenden werden diese Vorhaben in einem gegebenen Rahmen durch Mikroprojekte mitgestalten, daran mitwirken und abschließen - deren Ergebnisse sie z.T. kontrollieren können: Die Möglichkeit eines Besuchs bzw. einer Unterstützung vor Ort wird ausdrücklich erwünscht und möglichst gefördert. Eine Kontaktperson in Deutschland wird den Studierenden unterstützend zur Seite stehen. Obwohl die Mikroprojekte im Leuphana Semester gestartet wurden (Vermarktung von Bio-Fairtrade Makoni-Tee aus Simbabwe in Deutschland; Bau einer Mühle als wirtschaftliche Basis für Landwirten in Rivas, Nicaragua; Suffizienz-Nachhaltigkeitstourismus in Kolumbien und Südafrika; wirtschatliche Frauenförderung durch Jatropha-Seife in Togo), sind auch andere KommilitonInnen zu deren Unterstützung immer herzlich willkommen.
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.006
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 16:00 bis Mi, 22.05.2013, 17:30 | C 14.006
  Einzeltermin | Sa, 25.05.2013, 10:00 bis Sa, 25.05.2013, 16:00 | C 12.006
  Einzeltermin | So, 26.05.2013, 10:00 bis So, 26.05.2013, 16:00 | C 14.006
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit am Beispiel von Mikroprojekten der Entwicklungszusammenarbeit in Afrika und Lateinamerika II (Projektseminar)
  
  Dr. iur. Dipl. oec. Jorge Guerra González
  
  Eigenverantwortliches und ergebnisorientiertes Handeln im Sinne einer globalen Nachhaltigkeit anhand der Durchführung eines Mikroprojektes in Lateinamerika bzw. Afrika auf dem Gebiet der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit; Aneignung des notwendigen Instrumentariums - bspw. kritische Auseinandersetzung mit der Entwicklungszusammenarbeit und -politik, mit der sozialen Unternehmensverantwortung, mit den Grundlagen der Teamarbeit, der Projektplanung und -umsetzung, des Fundraisings - bzw. der für die spezifische Projektarbeit erforderlichen Kenntnisse; Sensibilisierung über eine konkreten Problematik in Übersee und über ihre Ursachen und Auswirkungen; Aneignung von sozialen Kompetenzen auch in international-kultureller Dimension; Realisierung eines Perspektivwechsels: von der Theorie zur Praxis; von einer uni- zu einer multidirektionalen Sicht der Entwicklungszusammenarbeit.
  
  
  In diesem Seminar geht es insbesondere darum, dass Studierende praktische Erfahrungen außerhalb der Universität im Bereich der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit sammeln. Den in Gruppen eingeteilten Studierenden werden sechs laufende Entwicklungszusammenarbeit-Mikroprojekte vorgestellt und zugetraut, die idR im Rahmen größerer Projekte durchzuführen sind. Sie werden diese mitgestalten, unterstützen und am Ende des Sommersemesters abgeschliessen. Die Kontrolle deren Ergebnisse vor Ort wird z.T. ermöglicht. Eine Kontaktperson in Deutschland wird den Studierenden zur Seite stehen. Die Mikroprojekte - Unterstützung von sexuellen Kriegsopfern in Libyen, Bekämpfung von weiblicher Genitalverstümmelung in Guinea-Bissau, Bau einer Kleinstklinik in Jal, Guinea-Bissau, Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in Sao Paulo (Brasilien), Errichtung einer Low cost, solar-betriebenen Wasseraufbereitungsanlage in Catió, Guinea-Bissau, Unterstützung Frauen/Kind Krankenhaus San Gabriel, La Paz, Bolivien - wurden im Leuphana Semester gestartet, und werden erwartungsgemäß von den Studierenden weiter geführt. KommilitonnInnen aus dem Komplementärstudium sind dennoch immer herzlich willkommen.
  
  wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.006
  Einzeltermin | Sa, 11.05.2013, 10:00 bis Sa, 11.05.2013, 16:00 | C 14.001
  Einzeltermin | So, 12.05.2013, 10:00 bis So, 12.05.2013, 16:00 | C 14.001
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 16:00 bis Mi, 22.05.2013, 17:30 | C 14.006
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Spezifische Fragen der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  wöchentlich | Mittwoch | 15:30 - 18:00 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.308
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Standards und Normen des Nachhaltigkeitsmanagements (Seminar)
  
  Dr. Heinrich Tschochohei
  
  Auf Basis der Erkenntnis, dass den Instrumenten der staatlichen Umweltpolitik Grenzen gesetzt sind, werden in dem Seminar einschlägige Regelwerke des Umwelt- und Sozialmanagements diskutiert, die Anreize für freiwillige Verbesserungen der Nachhaltigkeitsleistung von Unternehmen geben sollen. Zu nennen sind beispielsweise die DIN EN ISO 14001, die EG-Öko-Audit-Verordnung (EMAS – Environmental Management and Audit Scheme) und Social Accountability SA 8000. Darüber hinaus werden Ansätze integrierter Nachhaltigkeitsmanagementsysteme sowie zentrale Standards der Nachhaltigkeitsberichterstattung angesprochen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Öko-, Fair- und Nachhaltigkeitszeichen, wobei die Vielfalt der existierenden Label systematisiert und ausgewählte Nachhaltigkeitszeichen vertiefter betrachtet werden sollen. Das Seminar vermittelt den Studierenden Kenntnisse der Standards und Normen des Nachhaltigkeitsmanagements mit dem Ziel, die Nützlichkeit und Anwendbarkeit für einzelne Unternehmen und betriebliche Konstellationen beurteilen zu können.
  
  
  Aus dem Inhalt: - Recht und Normung (Grundlagen, Klassifizierung) - Überblick über zentrale umweltrechtliche Regelungen und ihre betriebswirtschaftlichen Implikationen - Regelwerke des Umwelt- und Sozialmanagements - Umweltmanagementsysteme (ISO 14000ff., EMAS) - Sozialmanagementsysteme (Nachhaltigkeitsaudit, SA 8000, AA 1000 etc.) - Energiemanagement(-systeme) (ISO 50 001, DIN 16247) - Integrierte Ansätze (Sigma, EFQM-Excellence-Modell etc.) - Berichterstattungsstandards (GRI) - Produktbezogene Normen: Umwelt-, Fair- und Nachhaltigkeitszeichen (Blauer Engel, Euroblume, TransFair, FSC etc.)
  
  Einzeltermin | Fr, 12.04.2013, 08:15 bis Fr, 12.04.2013, 15:30 | C 14.027 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Sa, 13.04.2013, 08:15 bis Sa, 13.04.2013, 15:30 | C HS 5 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Fr, 19.04.2013, 08:15 bis Fr, 19.04.2013, 15:30 | C 14.027 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Fr, 19.07.2013, 08:15 bis Fr, 19.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 08:15 bis Fr, 20.09.2013, 09:45 | C 14.027 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Management


• Theorie und Praxis konkreter Nachhaltigkeitsforschung am Beispiel von Bildungsaktivitäten von Greenpeace Deutschland e.V. (Seminar)
  
  Dipl.-Soz., Dipl.-Päd. Heiko Grunenberg
  
  Ziel ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung in der schulischen Praxis kennenzulernen. Im Mittelpunkt stehen dabei die Bildungsaktivitäten einer Umweltschutzorganisation am Beispiel des Praxispartners Greenpeace Deutschland. Die Teilnehmenden sollen die Fähigkeit erlangen, eigene kleine Bildungsprojekte vor dem Hintergrund von Fachinhalten zu reflektieren. Dabei wird wert gelegt auf die Verbindung von Theorie und Praxis und damit die kriteriengeleitete Umsetzung von Bildungsinhalten.
  
  
  In enger Zusammenarbeit mit dem Projektpartner Greenpeace Deutschland e.V. werden kleinere Angebote aus dem Bereich "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule" begleitet und evaluiert. Im Seminar beziehen sich Theorie- und Praxisanteile sehr eng aufeinander, indem theoretische Inhalte sich in der konkreten empirischen Handlungspraxis zu stellen haben. Vorgesehen ist die Arbeit in kleinen Schulprojekt-Teams, die die Angebote kriteriengeleitet reflektieren.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation


• Theorien und Methoden der Nachhaltigkeitspolitik (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Harald Heinrichs
  Isabella Wedl
  
  Die Teilnehmenden lernen, sich kritisch mit theoretisch-konzeptionellen Ansätze auseinanderzusetzen, sich diese als mögliche Analyseperspektiven anzueignen und hinsichtlich ihrer Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung zu bewerten. Damit soll der Blick erweitert und geschärft werden für die Beobachtung gesellschaftlicher Realität.
  
  
  Theorien und Methoden helfen, Phänomene systematisch und strukturiert zu analysieren. In diesem Modul sollen einschlägige theoretische und methodische Zugänge aus Soziologie/Politikwissenschaften erarbeitet und in ihrer Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung diskutiert werden. Die Anwendung der methodischen Ansätze soll zudem anhand empirischen Materials illustriert werden.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung


• Unternehmerische Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Dr. habil. Jasmin Godemann
  
  Ziel des Seminars ist, ein theoretisches Verständnis unternehmerischer Nachhaltigkeitskommunikation aufzubauen und die aktuelle Praxis zu reflektieren (bspw. Nachhaltigkeitsberichterstattung im Internet).
  
  
  “At its best, communication has an extraordinary power, not simply to inform, but to challenge, and to inspire. It can achieve lasting and meaningful change. That is why it is vital for communications to be an integral part of the journey towards sustainable development“ (United Nations Environmental Programme/futerra 2005, 7). In diesem Seminar werden kommunikationswissenschaftliche sowie medienwissenschaftliche Grundlagen der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation diskutiert.
  
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 18:00 | W 223
  Einzeltermin | So, 16.06.2013, 09:00 bis So, 16.06.2013, 18:00 | W 223
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Theorien und Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation


• Zukunft lässt sich nur im Plural denken - lebendige Beteiligungskultur als Gelingensbedingung einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in der Grundschule (Projektseminar)
  
  Kira Lichtenstein
  
  siehe Seminarplan
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 1.312
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung

• Bachelor-Forum Nachhaltigkeitsmanagement (Kolloquium)
  
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  
  The aim of this bachelor forum is to prepare and discuss a bachelor thesis in sustainability management. All bachelor theses at the Centre for Sustainability Management have to be written in English. For the first contact please draft an outline of 2-5 pages and discuss it with the respective contact person (Dr. Erik Hansen, Dr. Dimitar Zvezdov, Nicole Giese or Dorli Harms). This outline must include: • a suggestion for the title of the thesis, • the area of research • the core research question (please formulate it as a question and not as an area of general interest), • a short argumentation why this research question is of particular relevance for sustainable development and for companies, • potential theoretical/conceptual lens through which the research question could be analysed • a description and justification of the methodological research approach (e.g. conceptual vs. qualitative vs. quantitative approach), • a rough time schedule and • a first short selection of relevant literature.
  
  
  This bachelor forum serves to develop and discuss bachelor theses in sustainability management. Current thematic areas include sustainable business models, sustainability-oriented innovation and entrepreneurship, strategic environmental and sustainability management (first contact person Dr. E. Hansen), sustainable supply chain management (D. Harms), corporate sustainability communication and reporting (N. Giese), sustainability accounting and indicators, and environmental information management (Dr. D. Zvezdov).
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Bachelorarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  Die Studierenden lernen die Motive, Methoden, Ziele und Inhalte ihrer Bachelor-Arbeit überzeugend darzustellen und zu verteidigen; sie lernen sich mit den Diskussionsbeiträgen der anderen Teilnehmer(innen) kritisch auseinandersetzen und ggf. in Beziehung zum eigenen Diskussionsstand zu setzen. Die Studierenden erweitern ihre Fachkompetenz sowohl in dem Gebiet, in dem sie ihre eigene Bachelorarbeit verfassen, als auch in anderen Forschungsbereichen, die von den Mitstudierenden bearbeitet werden.
  
  
  Die teilnehmenden Studierenden lernen die verschiedenen Forschungsansätze und Methoden der Bachelorarbeiten im Bereich der Nachhaltigkeitskommunikation kennen. Dabei spielen die Bezüge ihrer Bachelorarbeiten zur Nachhaltigkeitskommunikation eine zentrale Rolle. Zudem werden Hinweise zum Erstellen eines Exposés im Allgemeinen sowie zur Entwicklung einer Fragestellung und dem Aufbau empirischer Studien im Besonderen Hinweise gegeben. Im Rahmen von Exkursionen werden Institutionen besucht, die sich der praktischen und wissenschaftlichen Arbeit mit Nachhaltigkeitskommunikation widmen.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.101 b
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Bildung für eine nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche (Seminar)
  
  Prof. Dr. Ute Stoltenberg
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Ein Ziel ist, durch diese theoretische Auseinandersetzung und durch Untersuchung von Praxisprojekten Qualitätskriterien für einen Unterricht im Sinne einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zu erarbeiten – um selbst einen Maßstab für die Bewertung und Planung eigenen Unterrichts, von Bildungsmaterialien, Kooperationsangeboten etc. zu haben.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.117
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Bildung für nachhaltige Entwicklung - Systeme transformieren (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Projektanteil des Minors nimmt weiter zu; das betrifft dann auch den Schüleraustausch mit Rumänien: Projektstudium.
  
  
  Der Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften setzt sich mit systematischen Zukunftsfragen auseinander, analysiert die Folgen des globalen Wandels und stellt nachhaltige Problemlösungen vor. In diesem Semester geht es darum, Systemwissen mit Bewertungen, mit ethischen Orientierungen zum Verhältnis von Mensch und Natur, mit Denken in Alternativen, vorausschauendes Denken, Umgang mit Komplexität zu verbinden. Das ist das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten. Den Rahmen bildet hierbei die BNE, also gilt es in dieser Vertiefung, Systemverständnis und Handlungsorientierungen so aufzubereiten, dass sie weitergegeben werden können. Die Veranstaltung setzt in der Hinsicht die Vertiefungsrichtung BNE und Digitale Medien des Minors fort: Während in der Schule vor allem Faktenwissen vermittelt wird, geht es hier zusätzlich um Zukunftswissen, Transformation und Handlungs- bzw. Gestaltungskompetenz. Das heißt auch zu vermitteln, auf der Basis unsicheren Wissens effektiv handeln zu können. Grundlage dafür sind die im WS 2012/2013 durchgeführten System- bzw. Sachanalysen. Konkreter Anschluss bietet den Abschluss an das Forschungsprojekt des Schubz, an dem auch die Leuphana beteiligt ist. Der Praxiskontext des transdisziplinären Ansatzes wird dadurch definiert. Es ergibt sich eine Zusammenarbeit der Bereiche Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Informatik und neue Medien (einschließlich Ambient Computing), Nachhaltigkeitskommunikation. Sach- und Szenarioanalysen erstrecken sich auf weitere Forschungsfelder.
  
  wöchentlich | Freitag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 24.05.2013 | C 11.307
  Einzeltermin | Fr, 31.05.2013, 08:15 bis Fr, 31.05.2013, 11:45 | C 7.319
  wöchentlich | Freitag | 08:15 - 11:45 | 07.06.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Komplexe Systeme transformieren


• Bildung für nachhaltige Entwicklung - Transdisziplinäre Zusammenarbeit (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Projektanteil des Minors nimmt weiter zu; das betrifft dann auch den Schüleraustausch mit Rumänien: Projektstudium.
  
  
  Der Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften setzt sich mit systematischen Zukunftsfragen auseinander, analysiert die Folgen des globalen Wandels und stellt nachhaltige Problemlösungen vor. In diesem Semester geht es darum, Systemwissen mit Bewertungen, mit ethischen Orientierungen zum Verhältnis von Mensch und Natur, mit Denken in Alternativen, vorausschauendes Denken, Umgang mit Komplexität zu verbinden. Das ist das Erkennen von Handlungsmöglichkeiten. Den Rahmen bildet hierbei die BNE, also gilt es in dieser Vertiefung, Systemverständnis und Handlungsorientierungen so aufzubereiten, dass sie weitergegeben werden können. Die Veranstaltung setzt in der Hinsicht die Vertiefungsrichtung BNE und Digitale Medien des Minors fort. Konkreter Anschluss bietet den Abschluss an das Forschungsprojekt des Schubz, an dem auch die Leuphana beteiligt ist. Der Praxiskontext des transdisziplinären Ansatzes wird dadurch definiert. Es ergibt sich eine Zusammenarbeit der Bereiche Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Informatik und neue Medien (einschließlich Ambient Computing), Nachhaltigkeitskommunikation. Sach- und Szenarioanalysen erstrecken sich auf weitere Forschungsfelder.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Inter- und Transdisziplinäre Zusammenarbeit


• Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche (Seminar)
  
  Dipl.-Phys. Thorsten Kosler
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Ein Ziel ist, durch diese theoretische Auseinandersetzung und durch Untersuchung von Praxisprojekten Qualitätskriterien für einen Unterricht im Sinne einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung zu erarbeiten – um selbst einen Maßstab für die Bewertung und Planung eigenen Unterrichts, von Bildungsmaterialien, Kooperationsangeboten etc. zu haben.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.101 b
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche. (Seminar)
  
  M.A. Verena Holz
  
  Bildung für eine nachhaltige Entwicklung ist kein neues "Thema" für den Unterricht, sondern ein innovatives theoretisches Konzept, das Bildungsprozesse unter einer sehr grundsätzlich veränderten Perspektive sieht – mit Konsequenzen für Ziele, Inhalte, Methoden und Arbeitsweisen. Diese werden im Zusammenhang auch mit aktuellen Anforderungen an den Sachunterricht der Grundschule so diskutiert, dass an Beispielen erarbeitet werden kann, was sie für die Gestaltung von Bildungsprozessen, für die Lehrerinnen und Lehrer in ihrer Rolle, für das Verhältnis von Schule und regionalem Umfeld bedeuten. Dazu werden auch Beispiele aus Schulen und Kindertagesstätten herangezogen, die bereits nach dem Konzept arbeiten. Einbezogen werden auch Ansätze für Bildung für eine nachhaltige Entwicklung aus anderen Ländern – schließlich ist das Konzept eines, an dem weltweit gearbeitet wird.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.129
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Bildung für eine nachhaltige Entwicklung


• Der Weg in eine nachhaltige Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  


• Der Weg in eine nachhaltige Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  Kennenlernen aktueller Forschungsfragen und Theorieansätze in der sozialen Dimension der Informations- und Kommunikationstechnik, vor allem in der Perspektive digitaler Medien und mit Blick in Richtung Informationsgesellschaft, Bezüge zu den Sozialwissenschaften, sozialwissenschaftliche Theoriebildung in dem Bereich (Tätigkeitstheorien, Kommunikationstheorien usw.), Fokus dabei: soziale Nachhaltigkeit. Zusammengefasst: Informatik als Sozialwissenschaft.
  
  
  Individuelle bzw. gesellschaftliche Akteure handeln zunehmend in einer hybriden Mischung aus physischem und digitalem Raum. Daten bilden den Rohstoff der digitalen Gesellschaft. Wie ändert sich unsere Gesellschaft, wenn wir so viel voneinander wissen? Wie verändert sich unser Demokratieverständnis durch die neuen Kommunikationsmittel? Es ergeben sich neue Ordnungsstrukturen insbesondere für Herausforderungen nachhaltiger Entwicklungen in der Alltags- und Lebenswelt, nicht zuletzt auf Basis des Internets und zunehmender technischer Umgebungsintelligenzen. Diese Trends bilden den Rahmen, in dem wir Fragen der nachhaltigen Entwicklung nachgehen können.
  
  wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Vorlesung)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | C HS 3
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | C HS 3
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 13.06.2013 | C 3.120
  Einzeltermin | Do, 20.06.2013, 14:15 bis Do, 20.06.2013, 17:45 | R 115
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 27.06.2013 - 05.07.2013 | C 3.120
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  Prof. Dr. Andreas Möller
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  
  Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit grundlegenden Theorien der Nachhaltigkeitskommunikation sowie praktische Anwendung von Konzepten. Fähigkeiten, Fragestellungen der Nachhaltigkeitskommunikation selbständig zu entwickeln, klar einzugrenzen, in einem vorgegebenen Zeitrahmen zu bearbeiten und anschließend Ergebnisse zu präsentieren. Erkennen, Analysieren, Beurteilen und Mitgestalten aktueller Entwicklungen in der Gesellschaft.
  
  
  In diesem Modul werden die Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation dargelegt und anhand von relevanten Handlungsfeldern der Nachhaltigkeitskommunikation veranschaulicht. Dabei werden die theoretischen Bezüge der Soziologie, Psychologie, Kommunikations- und Medienwissenschaften sowie der Bildungswissenschaften aufgezeigt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 23.05.2013 - 05.07.2013 | C 14.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Einführung in die Nachhaltigkeitskommunikation


• Ethik mit Schwerpunkt Nachhaltigkeit (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Nils Ole Oermann
  
  Historisches und systematisches Vertiefungswissen zu zentralen Begriffen und Fragestellungen der Ethik unter besonderer Berücksichtigung der Philosophie der Nachhaltigkeit. Transfer von systematischen und historischen Kenntnissen im studierten Major als Klammer von Natur- und Humanwissenschaften. Vermittlung des aktuellen wissenschaftlichen Diskussionsstandes im Bereich Ethik. Diskussionsfähigkeit hinsichtlich aktueller ethischer Fragestellungen. Analytische und kritische Kompetenz im Umgang mit anspruchsvollen philosophisch-ethischen Primär- und Sekundärquellen. Aufbereitung von Inhalten, die größere theoretische Zusammenhänge wie Strukturierungskompetenz im Bereich der fundamentalen und angewandten Ethik umfassen. Grundlagenkenntnisse im Bereich der Bio-, Wirtschafts-, Medizin- und Umweltethik Fähigkeit zur Selbstorganisation, Argumentationsfähigkeit, Kritische Lektüre von Primär- und Sekundärquellen sowie damit verbunden die Einübung einer Interpretationskompetenz.
  
  
  Erarbeitung von methodischen und inhaltlichen Kenntnissen des Faches Ethik in seiner gesamten Spannbreite unter besonderer Berücksichtigung des Nachhaltigkeitsbegriffs. Lernziel ist die Fähigkeit zur Reflexion einschlägiger Theorien und die Ausbildung einer ethischen Urteilsfähigkeit in Forschungszusammenhängen wie auch in Alltagsdebatten. Sowohl fundamentalethische Reflexionsmodelle wie Strukturen und Argumentationsmodelle im Bereich der angewandten Ethik werden dargestellt, und ein philosophiegeschichtlicher Durchgang durch die Ethik von Aristoteles über Kant bis in die Gegenwart wird kursorisch geboten.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 14.05.2013 | C HS 1
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ethik und Transdisziplinarität
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Ethik und Transdisziplinarität


• Forschungskolloquium Nachhaltigkeitsökonomie (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Stefan Baumgärtner
  
  Ziel ist die Verbesserung der eigenen Forschung durch kritische Diskussion sowie die Heranführung der Lüneburger Nachwuchswissenschaftler an die internationalen Standards in der Forschung und Präsentation von Forschungsergebnissen auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie. Die Veranstaltung richtet sich an (Nachwuchs-)Wissenschaftler und fortgechrittene Studierende mit Forschungsinteresse und –aktivitäten auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie.
  
  
  Im Kolloquium werden aktuelle Forschungsarbeiten aus dem Bereich der volkswirtschaftlichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung vorgestellt und diskutiert. Das Programm umfasst Berichte aus laufenden oder unlängst abgeschlossenen Forschungsprojekten, die Diskussion wichtiger aktueller Literatur-beiträge, sowie eingeladene Vorträge auswärtiger Gäste. Neben der volkswirtschaftlichen Dimension geht es dabei auch um die inter- und transdisziplinären Bezüge der nachhaltigkeitsökonomischen Forschung im Kontext der Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften sowie der außerwissenschaftlichen Begründung und Anwendung. Das Kolloquium dient damit der umfassenden und methodisch reflektierten Herangehensweise an die nachhaltigkeitsökonomische Analyse der Wechselwirkung zwischen menschlicher Wirtschaft und natürlicher Umwelt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 6.316
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Forschungsmethoden in der Nachhaltigkeitskommunikation – Partizipation und Nachhaltigkeit (Seminar)
  
  Dr. Edward Challies
  Prof. Dr. Jens Newig
  
  The goals of this seminar are to deepen understanding of: the potential benefits and risks of participatory governance for an environmentally sustainable development and the opportunities and challenges of case study research in sustainability governance. The seminar seeks to build competence in relating various theoretical concepts to empirical case studies, and to critically evaluate various participatory and cooperative governance approaches against criteria such as ‘legitimacy’ and ‘effectiveness’. Participants will do empirical project work and develop and deliver group presentations (Seminarvorträge) and written reports (schriftliche Ausarbeitungen) on specific research-relevant themes. Methodological competencies: Independent and confident use of scholarly literature (literature research, efficient and goal-oriented reading), knowledge of case study methods (what can we learn from single and comparative case studies? How to conduct good case studies?), presentation skills, essay planning and writing skills.
  
  
  In order to achieve socially just and environmentally sustainable development, the participation of non-state actors (citizens, civil society organisations, and the private sector) in political decision-making has been increasingly emphasised. This seminar engages with current social scientific research on the theoretical foundations and practical conditions for participation, cooperation and communication in the context of governance for sustainable development. Theoretical and empirical findings from the international literature will be discussed and critically reflected upon. Particular attention will be paid to the boundary conditions under which participation, cooperation and communication foster sustainable development (or not). This will be explored in depth through case studies of participation in environmental governance on multiple levels of governance as part of the implementation of European Union policy (the EU Floods Directive, in particular). Case study work will be informed by engagement with case study methodology in different variants.
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.110
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation


• Forschungsseminar des Centre for Sustainability Management (Kolloquium)
  
  Dr. Erik G. Hansen
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  
  Ziel ist es die Forschungsarbeiten weiter zu definieren und zu fokussieren und somit eine Hilfestellung bei den nächsten Schritten im Forschungsprozess zu geben.
  
  
  In diesem Kolloquium werden die Promotionsvorhaben der Promotionsstudenten /-Stipendiaten des CSM vorgestellt und zusammen mit den Professoren und anderen Betreuern diskutiert.
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Forschungsspraktikum Nachhaltige Chemie (Studienbegleitende Veranstaltung)
  
  Dipl.-Chem. Richard Bolek
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  Die Studierenden bekommen in diesem Praktikum einen Einblick in aktuelle Forschungsfragen und -arbeiten. Im Unterschied zu Praktika ist die Arbeit nicht vorbestimmt sondern von den Ergebnissen der einzelnen Versuche abhängig.
  
  
  In diesem Praktikum können Studierende in einem aktuellen Forschungsprojekt eines Doktoranden teilhaben. Sie werden einen Nachmittag pro Woche in freier Absprache mit dem Doktoranden in der Abteilung im Labor arbeiten.
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Nachhaltige Chemie und Umweltchemie


• Heimfeld-Nord als Beispiel nachhaltiger Stadtentwicklung? Eine Quartiersanalyse. (Projektseminar)
  
  Dr. Mareike Teigeler
  
  Ziel und Chance des Seminars ist es, die Nachhaltigkeit von Stadtteilentwicklungsprozessen konkret anhand eines Beispiels nachvollziehen, bzw. überprüfen zu können. Aufgrund der Tatsache, dass die vom Bezirk gesteuerten Entwicklungsmaßnahmen in Heimfeld-Nord bereits vor ca. 10 Jahren abgeschlossen wurden, ergibt sich die Möglichkeit, zu erfassen, inwieweit die Planung von Nachhaltigkeit möglich ist, wodurch sie sich auszeichnet und was die Probleme bei der Implementierung eines nachhaltigen Prozesses sein können. Um diese Chance wahrzunehmen, sollen qualitative Interviews mit den Planer_innen der Maßnahmen, sowie den Bewohner_innen des Stadtteils durchgeführt werden. Kompetenzen werden somit im Bereich qualitativer Methoden, als auch in Bezug auf Projektmanagement und Gruppenarbeit vermittelt.
  
  
  Der Hamburger Stadtteil Heimfeld-Nord hat sich grundlegend verändert. Aus einem Ort, an dem man sich nicht gerne aufhielt, ist ein lebendiges Quartier geworden, das für viele Menschen ein zeitgemäßes, familiengerechtes Zuhause darstellt. Der Grundstein für diesen Wandel wurde 1994 gelegt als die Bezirksversammlung Harburg ein Handlungskonzept für Heimfeld-Nord verabschiedete. Die Stadtteilentwicklungsmaßnahmen, die diesem Konzept folgten, wurden Ende 2003 abgeschlossen. Ein wesentliches Leitziel der Stadtteilentwicklung bestand darin, Bürgermitwirkung und Bereitschaft zur Verantwortungsübernahme zu stärken, um eine nachhaltige Verbesserung zu ermöglichen. Ziel des Seminars ist es, nun, ca. 10 Jahre nach Abschluss der Maßnahmen, eben jene Nachhaltigkeit zu untersuchen, bzw., diese zu überprüfen. Zentraler Anlaufpunkt für die Analyse wird das Treffpunkthaus Heimfeld sein, das sowohl als Akteur des Wandels, als Informationsquelle für Recherchen, als auch als Kontaktvermittlung fungiert und somit ermöglicht, einen schnellen und direkten Zugang zum Quartier Heimfeld-Nord herzustellen.
  
  14-täglich | Montag | 10:15 - 13:45 | 08.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.008 | Beginn: 2. Semesterwoche
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Internationale Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)
  
  Prof. Dr. Harald Heinrichs
  Isabella Wedl
  
  Das Seminar verfolgt vier Ziele: 1) Entwicklung der Analyse- und Urteilsfähigkeit zur kritischen Erarbeitung und Auseinandersetzung mit Theorie und Empirie globaler/internationaler Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik. 2) Verbesserung der Forschungskompetenz durch die Bearbeitung von Fallstudien. 3) Selbst- und Sozialkompetenz durch Literatur- und Gruppenarbeit. 4) Sprachkompetenz, das Seminar findet auf englisch statt. The seminar has four objectives: 1) Developing analytical skills for a critical understanding of theoretical and empirical aspects of global/international environmental and sustainability politics. 2) Improving research skills by working on case studies. 3) Improving personal and social skills through literature analysis and group work. 4) Improving language skills: the course will be held in English.
  
  
  Klimawandel, Wirtschaftskrise, soziale Ungleichheit - die Welt steht vor großen Herausforderungen. Kurzfristiges globales Krisenmanagement, wie die international koordinierte Reaktion auf die Finanzkrise, reicht nicht aus, die komplexen, vernetzten Problemkonstellationen (ökologisch, sozial, ökonomisch) dauerhaft zu lösen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie die Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik - zwanzig Jahre nach der Konferenz von Rio de Janeiro, auf der das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung von 172 Staaten verabschiedet wurde - global verankert ist, wie sie wirkt und welche Defizite erkennbar sind. Wir werden uns im Seminar mit theoretisch konzeptionellen Ansätzen und empirischen Studien zur globalen und internationalen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik auseinandersetzen und in ländervergleichenden Fallstudien aktuelle Entwicklungen analysieren. Climate change, the economic crisis, social inequalities - the world is facing major challenges. Short-term global crisis management, like in the case of the internationally coordinated response to the financial crisis, is not sufficient to solve complex interrelated (environmental, social and economic) problems in the longer term. Within this context, - 20 years after the conference of Rio de Janeiro where 172 countries adopted the principle of sustainable development - the question arises how environmental and sustainability politics are anchored globally, which impact they have and which deficits can be observed. The seminar deals with theoretical-conceptual approaches and empirical studies on global and international environmental and sustainability politics. Furthermore, comparative cross-country case studies will serve to analyze current developments.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 23.05.2013 | C 12.009
  Einzeltermin | Do, 30.05.2013, 10:15 bis Do, 30.05.2013, 11:45 | C 3.120
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 06.06.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Politik und Recht


• Kolloquium zur Bachelor Arbeit nachhaltige Chemie (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Arbeit
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Arbeit


• Konzepte und Instrumente des Nachhaltigkeitsmanagements (Seminar)
  
  Dorli Harms
  
  Übersicht des methodischen „Werkzeugkastens“ des Nachhaltigkeitsmanagements, Erlernen theoretischer Hintergründe und Anwendungskontexte
  
  
  Die Veranstaltung gibt einen Überblick über die "Werkzeuge", die das Management bei der Begegnung der Herausforderung unternehmerischer Nachhaltigkeit unterstützen. In der Veranstaltung werden zunächst zentrale Ansätze des Nachhaltigkeitsmanagements sowie die Funktionsbereiche, in denen die Ansätze eingesetzt werden, vorgestellt. Während Konzepte einen breiten methodischen Ansatz darstellen, der spezifischere Instrumente koordiniert und integriert, dienen Systeme der Ablauforganisation und strukturellen Gestaltung von Nachhaltigkeitsmanagementprozessen. Bedeutende Konzepte sind z.B. Sustainability Accounting & Reporting, Sustainability Balanced Scorecard und Anreizsysteme. Demgegenüber sind Benchmarking, Qualitätszirkel, Szenario-Analysen und Shareholder bzw. Stakeholder Value Beispiele für Instrumente, die enger gefassten, spezifischen Zielen der unternehmerischen Nachhaltigkeit dienen. Ziel ist es, einen Überblick zu erhalten und mit den wichtigsten Konzepten, Systemen und Instrumenten des unternehmerischen Nachhaltigkeitsmanagements vertraut zu werden. Besondere Bedeutung haben Fallstudien und Firmenanwendungen. Neben der Vermittlung der Fachkompetenz werden erworbene Kenntnisse in Gruppenaufgaben angewendet. Die Studien-/Prüfungsleistung erfolgt in Form von Hausarbeiten und Vorträgen, in denen einzelne Managementansätze ihre Stärken und Schwächen zur Begegnung der unternehmerischen Nachhaltigkeitsherausforderungen in den einzelnen Funktionsbereichen untersucht werden.
  
  wöchentlich | Montag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 10.06.2013 | C 14.027
  Einzeltermin | Mo, 17.06.2013, 08:15 bis Mo, 17.06.2013, 09:45 | C 3.120
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 08:15 bis Mo, 24.06.2013, 09:45 | C 3.120
  Einzeltermin | Mo, 01.07.2013, 08:15 bis Mo, 01.07.2013, 09:45 | C 14.027
  Einzeltermin | Fr, 19.07.2013, 08:15 bis Fr, 19.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 08:15 bis Fr, 20.09.2013, 09:45 | C 14.027 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Management


• Künstlerische Strategien & Kulturelle Bildung für eine Nachhaltigkeit Entwicklung – ein Projekttag für Jugendliche (Projektseminar)
  
  Dr. phil. Julia Weitzel
  
  Qualifikationsziele sind grundlegende Kenntnisse des Projektmanagements und der konzeptionellen Arbeit im pädagogischen Feld (vollständiges Konzept: Definition von Zielen, Zeitplan, Arbeitseinheiten und Methoden sowie Budget) sowie der Erwerb bzw. Ausbau von theoriegeleiteter Handlungskompetenz und schließlich der reflektierter Perspektiven- und Rollenwechseln vom Studenten bzw. von der Studentin zur Lehrkraft. Angestrebt und angeregt wird der Erwerb von ... -Lehrkompetenz - Planungsmanagement (Zeitmanagement und Arbeitsaufteilung während der Konzeption und der Moduldurchführung) - Theoriegeleitete Handlungskompetenz - Moderation von Gruppenprozessen - Anleiten von Gruppen, angemessene Interaktion mit der Zielgruppe - Umgang mit offenen Prozessen - Kooperation und Kommunikation - Erfahrungslernen in Echtsituationen - Ambiguitätstoleranz
  
  
  Anliegen und Bedarfe einer nachhaltigen Entwicklung insbesondere auch in das Bewusstsein und die Praxen der jüngeren Generation zu bringen sind in Anbetracht anhaltender globaler Herausforderung von zentraler Bedeutung. Aktuell besteht ein lebhafter Diskurs darüber, inwiefern kulturelle Bildung und künstlerische Strategien einen Zugang zu Themenfeldern einer nachhaltigen Entwicklung erschließen können. StreetArt- oder LandArt-Interventionen, Urban Gardening oder Theaterprojekte sind beispielsweise Ansätze, mit denen experimentiert wird (vgl. Taube 2012). Kulturelle Projekte für eine Nachhaltige Entwicklung können sich nach De Haan daran orientieren, ob sie den Wohlstand und das Wohlbefinden fördern, den footprint (ökologischen Fußabdruck) reduzieren und den handprint (Handlungsorientierung, Partizipation, Aktivierung) erhöhen (vgl. Haan, de 2012: 41). Die Ziele des Projekts sind zur Sensibilisierung für eine Nachhaltige Entwicklung durch künstlerische Zugänge und kulturelle Bildung beizutragen und somit ein Setting zu schaffen, indem Jugendliche sich in ihrer Selbstwirksamkeit erleben und zur Verantwortungsübernahme aktiviert werden. Dies geschieht theoriegeleitet-konzeptionell als auch praktisch-interaktiv. Studierende konzipieren in Kleingruppen unter professioneller Anleitung Module für einen Projekttag mit Schülerinnen und Schülern der UNESCO-Hauptschule Stadtmitte und erhalten Feedback von den Lehrkräften und der Peergruppe. Es handelt sich um ein anwendungsorientiertes Projekt, das die Konzeption und Planung als auch die Durchführung eines Projekttages an der Hauptschule Stadtmitte beinhaltet. Nach der Kick-off-Veranstaltung (v.a. Kulturelle Bildung und künstlerische Strategien als Zugänge und Praxen einer nachhaltigen Entwicklung, Projektidee, Praxispartner und Anforderungen an ein Konzept) und einem PRAXISIMPULS der STREET-ART KÜNSTLERIN DORIS ENDERS findet eine selbstgesteuerte Arbeitsphase mit begleitendem Coaching und anschließenden Werkstattgesprächen statt. Alle Konzepte werden vor der Durchführung konstruktiv geprüft und ggf. optimiert. Der Projektabschluss besteht in einem vollständigen Konzeptpapier. Es wird angestrebt die Ergebnisse auch Dritten zugänglich zu machen. Friederike Brumhard, die das Projekt „ÜBER LEBENSKUNST.Schule“ wissenschaftlich evaluiert, bringt ihre Expertise ein und begleitet das Projektseminar. Dieser Gastvortrag wird aus Mitteln des Lehrpreises 2012 finanziert.
  
  Einzeltermin | Mo, 08.04.2013, 14:15 bis Mo, 08.04.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 14:15 bis Mo, 15.04.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Fr, 03.05.2013, 14:00 bis Fr, 03.05.2013, 20:00 | R 18
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 14:15 bis Mo, 06.05.2013, 17:45 | R 15
  Einzeltermin | Fr, 24.05.2013, 14:00 bis Fr, 24.05.2013, 20:00 | R 18
  Einzeltermin | Mo, 10.06.2013, 07:00 bis Mo, 10.06.2013, 17:00 | R 114
  Einzeltermin | Mo, 10.06.2013, 07:00 bis Mo, 10.06.2013, 17:00 | R 115
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• lunatic Campus 2013 - Konzeption eines nachhaltigen Kunst- und Kulturareals im Rahmen des regionalen Musikfestivals II (Projektseminar)
  
  Dipl. Ök. Axel Bornbusch
  
  Das Seminar soll den methodischen Rahmen für das Praxisprojekt „lunatic Spielwiese“ darstellen. Basiselemente des Projektmanagements sowie Diskussionen mit Akteuren aus der Praxis sollen die nachhaltige Ausrichtung und die Auseinandersetzung mit der regionalen Kulturszene gewährleisten. Ziel des Seminares ist es auch, unter realen Bedingungen die Grenzen und Möglichkeiten eines nachhaltigen Festivalansatzes zu erproben und im Austausch mit Studierenden und Akteuren aus der Praxis kritisch die „grüne Bewegung“ der Eventbranche zu hinterfragen. Die soziale Nachhaltigkeitsaspekte einer Kulturveranstaltung wie das lunatic FestivaIs dienen hier als praktischer Anknüpfungspunkt. Methodisch sollen Kernkompetenzen des Projektmanagements vermittelt werden, wie Meilensteinplanung, Strukturierung und Budgetierung eines Projektes. Teamkompetenz, projektorientiertes und selbständiges Arbeiten stehen im Fokus dieser Projektarbeit. - Analyse und Planung komplexer Systeme (z.B. Umsetzung von Ideen in ein strukturiertes Konzept) · die Definition von Zielsystemen und Projektphasen, · Methoden der Budgetplanung und Kostenkontrolle, · Methoden des Zeitmanagements, · Methoden der Maßnahmenplanung, · Steuerung der Zusammenarbeit im Projektteam, · Steuerung der Zusammenarbeit mit weiteren Projektbeteiligten, · termingerechte Erstellung und Aufbereitung von Arbeitsergebnissen, · Dokumentation und Präsentation von Projektzwischenständen und -ergebnissen
  
  
  Erste Erfahrungen in der Festivalorganisation sammeln, nachhaltige Ansätze entwickeln und von der Theorie in die Praxis transportieren – und das am Beispiel des zehnjährigen Jubiläums des lunatic Festivals 2013. Das studentisch und ehrenamtlich organisierte lunatic Festival wird seit Sommer 2004 einmal jährlich am Campus der Leuphana Universität veranstaltet. Neben dem Seminar zur allgemeinen Festivalorganisation des zweitägigen Musik- & Kulturevents findet im Rahmen des Leuphana Semesters seit 2007 parallel ein Nachhaltigkeitsseminar mit Fokus auf die Weiterentwicklung des lunatic Konzeptes statt. Im Leuphana Semester 2012/2013 widmeten sich knapp 25 Studierende der Ausgestaltung des Kulturareals des lunatic Festivals, der "Spielwiese", unter Berücksichtigung nachhaltiger Gesichtspunkte und Einbezug der regionalen Initiativenlandschaft. Zudem wurde im vergangenen Wintersemester der "lunatic Campus" auf dem Festival installiert, der Videoproduktionsseminare, Panels zur Relevanz von eventbasierter Vermittlung nachhaltiger Themen integriert. Das aktuelle Praxisseminar soll den methodischen und theoretischen Rahmen bieten, um die Studierendengruppe bei der Umsetzung der Spielwiese und des lunatic Campus auf dem lunatic Festival im Juni 2013 zu begleiten.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | R 210
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• lunatic Festival 2013 - Organisation eines nachhaltig orientierten Musikfestivals (Projektmanagement) II (Projektseminar)
  
  Dipl. Ök. Axel Bornbusch
  
  - Analyse und Planung komplexer Systeme (z.B. Umsetzung von Ideen in ein strukturiertes Konzept) · die Definition von Zielsystemen und Projektphasen, · Methoden der Budgetplanung und Kostenkontrolle, · Methoden des Zeitmanagements, · Methoden der Maßnahmenplanung, · Steuerung der Zusammenarbeit im Projektteam, · Steuerung der Zusammenarbeit mit weiteren Projektbeteiligten, · termingerechte Erstellung und Aufbereitung von Arbeitsergebnissen, · Dokumentation und Präsentation von Projektzwischenständen und -ergebnissen
  
  
  Der gemeinnützige lunatic e.V. ist seit dem Jahr 2003 als Social Entrepreneur im Bereich Service Learning aktiv. Jährlich organisieren und veranstalten Studierende der Leuphana Universität unter der Marke “lunatic” ein Open-Air Musik- & Kulturfestival mit Live-Künstlern aus dem popkulturellen Spektrum. Im Rahmen der Seminararbeit findet eine praxis- und zielorientierte Planung eines Open-Air-Festivals unter Berücksichtigung von Aspekten einer nachhaltigen Entwicklung statt. Dabei wird eine umfassende Bandbreite der Veranstaltungs- und Festival-Organisation von den Studierenden - teils innerhalb von Führungspositionen - erlernt, umgesetzt und reflektiert. Das Seminar wird im Sommersemester 2013 basierend auf Vorarbeit des Wintersemesters fortgesetzt. Dabei werden zielgerichtet relevante Aufgaben der Festivalorganisation für den reibungslosen Ablauf der Veranstaltung erarbeitet. Nach der Veranstaltung findet anhand von Feedbackrunden und Erfahrungsberichten eine Reflexion der bisherigen Arbeit statt. Dabei werden von den Teilnehmern die Grundlagen für eine Nachbereitungs– und Überleitungsphase gelegt.
  
  Einzeltermin | Fr, 29.03.2013, 16:00 bis Fr, 29.03.2013, 19:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  Einzeltermin | Sa, 30.03.2013, 10:00 bis Sa, 30.03.2013, 18:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  Einzeltermin | So, 31.03.2013, 10:00 bis So, 31.03.2013, 16:00 | R 210 | Blocktermin; Beamer+Lautsprecher
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | R 210
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Marketing und Nachhaltigkeit (Seminar)
  
  KTM Eeva Maija Korjamo
  
  Das Seminar zielt darauf ab, Studierende zu befähigen, - die Bedeutung von Nachhaltigkeit für das Marketing zu erfassen - die Komplexität der Einbindung von Nachhaltigkeitsaspekten abzuschätzen - anhand von Fallbeispielen Probleme zu identifizieren und Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln - to convey a thorough understanding of sustainability issues in the context of marketing and the importance of managing those issues, - to enable students to understand the complexity of sustainability issues and to assess, describe and develop respective activities and strategies.
  
  
  Im Seminar erfolgt eine kritische Betrachtung des Marketings unter Nachhaltigkeitsgesichtspunkten. Gegenstand ist der Lebensmittelsektor. Marketing and sustainability in the food sector.
  
  wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Betriebswirtschaftslehre, Marketing IV: Aktuelle Themen und Entwicklungen im Marketing
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Berufliche Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften, Marketing IV: Aktuelle Themen und Entwicklungen im Marketing


• Master Forum Nachhaltigkeitsmanagement (Masterforum)
  
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  
  Masterarbeit
  
  
  Erarbeitung wissenschaftlicher Texte. Diskussion und Präsentation geplanter Masterarbeiten.
  
  wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.112
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterarbeiten im Bereich Nachhaltige Chemie und stoffliche Ressourcen (Masterforum)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Masterforum für Masterarbeiten im Bereich Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (Masterforum)
  
  Prof. Dr. Daniel Lang
  Prof. Dr. Ulli Vilsmaier
  
  Ziel der Veranstaltung: • Explorieren, darstellen und analysieren der Topographie des Forschungsfeldes; • Vorstellen und diskutieren des Forschungsdesigns; • Diskursives Erläutern von theoretischen, methodologischen, methodischen und spezifisch themenbezogenen Fragestellungen; • Austausch über besondere Herausforderungen von Masterarbeiten.
  
  
  Das Masterforum dient der Begleitung und Unterstützung in Konzeption, Durchführung und Reflexion des Forschungsprozesses von Masterarbeiten im Bereich Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung. An drei Nachmittagen erfolgt ein Arbeiten und Diskutieren in einer Gruppe von Masterstudierenden. Dabei werden zum einen Topographien des Forschungsfeldes erkundet, um auf Rollen (allen voran die eigene Rolle) im Forschungsprozess, aber auch thematische Positionen im Kontext bestehender Wissensordnungen zu reflektieren. Zum anderen werden die Forschungsdesigns der Masterarbeiten präsentiert und gemeinsam einer kritischen Analyse unterzogen und schließlich die Ergebnisse diskutiert. Das Masterforum sollte zudem ein Ort sein, an dem ein Austausch über besondere Herausforderungen im Verfassen von Masterarbeiten erfolgen kann.
  
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 15:00 bis Mo, 15.04.2013, 18:00 | C 11.320 | Erkundung Topograhien des Forschungsfeldes
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 15:00 bis Mo, 06.05.2013, 18:00 | C 11.319 | Präsentation Forschungsdesigns der Masterarbeiten
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 16:15 bis Mo, 24.06.2013, 17:45 | C 11.320 | Diskussion der Forschungsprozesse und -ergebnisse
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Modeling sustainability (Seminar)
  
  Dr. Nikolinka G. Schakhramanyan
  
  Learning outcomes This seminar will train students how to use the information from different disciplines and implement into the models related to sustainability issues. They will learn how to use the free, cross-platform modeling system called NetLogo to build dynamic socio-ecological system models (agent based models) and MS Excel to build resource management optimization models. Ultimately, they will learn how to use models to investigate ideas for better economic and environmental management and resources utilization in a way that will ensure their long-term availability. At the end of this seminar the students will be able to build student-authored socio-ecological systems models. Students will be encouraged to connect their models to socio-ecological research.
  
  
  Sustainability is presently seen as a delicate balance between the economic, environmental and social health of a community, nation and of course the earth. Measures of sustainability at present tend to be a combination of economic, environmental and social models . This seminar in the modeling sustainability will provide students all the conceptual and computational tools they need to design, modify, test and build models of socio-ecological systems and estimate sustainability. Existing models that focus on socio-economic-environmental interactions (agent –based models, mathematical optimization models) will be introduced and applied to practical examples.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 03.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.204
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle


• Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung - A - (Seminar)
  
  Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer
  Eva Katharina Freund
  
  Dieses Seminar ist nur zusammen mit dem Seminar "Ansätze und Methoden der empirischen Berufsbildungsforschung" zu belegen. Detaillierte Informationen zu Inhalt, Zielen, Ablauf und Prüfungsleistung sind unter "Material" eingestellt.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.108
  
  
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung


• Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung - B (Seminar)
  
  Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer
  Eva Katharina Freund
  
  Dieses Seminar ist nur zusammen mit dem Seminar "Ansätze und Methoden der empirischen Berufsbildungsforschung" zu belegen. Detaillierte Informationen zu Inhalt, Zielen, Ablauf und Prüfungsleistung sind unter "Material" eingestellt.
  
  wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 31.05.2013 | R 102
  Einzeltermin | Fr, 07.06.2013, 14:15 bis Fr, 07.06.2013, 15:45 | W 202
  wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 14.06.2013 - 05.07.2013 | R 102
  
  
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
  • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung


• Nachhaltige Gemeindeentwicklung (Projekt)
  
  Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig
  Prof. Dr. Ulli Vilsmaier
  
  Die Agenda 21 betont die entscheidende Rolle der kommunalen Ebene bei der Verwirklichung von Zielen einer nachhaltigen Entwicklung. Für die Kommune als kleinste politische Ebene sind dabei demokratische Strukturen und eine repräsentative Beteiligung von Bürger_innen Voraussetzung für den Erfolg. Dabei ist von besonderer Bedeutung, dass sich eine möglichst breite Bürgerschaft an kommunalen Gestaltungs- und Entscheidungsprozessen beteiligt. BürgerInnen, die aus unterschiedlichen Gründen eher am Rande der Gesellschaft stehen, sind dabei häufig unterrepräsentiert. Im Anschluss an die Frage, wie eine möglichst breite Bürgerschaft in kommunale Entwicklungsprozesse einbezogen werden könne, wird im Rahmen des trandisziplinären Projektes Nachhaltige Gemeindeentwicklung die Auseinandersetzung mit dem Themenfeld weiterentwickelt.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Einführungsveranstaltungen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Übungsphasen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 09.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.111 | Projekt | Start in der 2. Vorlesungswoche
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | C 5.019 | Projekt | ab 08. Mai 2013
  Einzeltermin | Mo, 27.05.2013, 16:30 bis Mo, 27.05.2013, 18:30 | C 12.105
  Einzeltermin | Mi, 26.06.2013, 16:00 bis Mi, 26.06.2013, 18:30 | C HS 3 | Abschlussveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt I


• Nachhaltige Governance globaler sozial-ökologischer Systeme (Seminar)
  
  Dr. Edward Challies
  Prof. Dr. Jens Newig
  
  The overarching goals of this seminar are to deepen understanding of: the novel challenges posed by globalization processes for governance for sustainability, and the advantages and limitations of socio-ecological systems concepts applied to global governance problems. The seminar seeks to build competence in relating various theoretical concepts to empirical case studies, and to critically assess the compatibility of socio-ecological systems concepts (originating in the natural sciences) and theories of environmental governance (originating in the social sciences). Participants will develop and deliver group presentations (Seminarvorträge) and essays (schriftliche Ausarbeitungen) on specific research-relevant themes. Methodological competencies: Competent use of scholarly literature (efficient and goal-oriented reading, critical analysis), critical assessment of compatibility of distinct conceptual approaches, presentation skills, academic writing skills.
  
  
  Globalization processes have created new challenges for governance for sustainability at multiple scales. Prominent calls for the ‘upscaling’ of governance and the adoption of ‘global’ institutions to address globalizing environmental problems, however, seem overly simplistic and largely miss the point that globalisation entails quite specific interconnections and interdependencies across space. This seminar engages with current cross-disciplinary research addressing sustainability governance in the context of globalizing socio-ecological systems and inter-regional connectivity. Theoretical and conceptual foundations of socio-ecological systems and (public and private) environmental governance will be critically discussed in relation to a notable case of global inter-regional connectedness. Particular attention will be paid to the challenges globalization poses for global environmental governance, and the applicability of socio-ecological systems concepts in addressing these. This will be explored in depth through case studies of sustainability governance in the context of globalizing socio-ecological systems.
  
  wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Theorien und Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation


• Nachhaltiger Tourismus (Seminar)
  
  Univ.-Prof. Dr. phil. Karlheinz Wöhler
  
  Erklärung der Entstehung von Umwelt-/Nachhaltigkeitssproblemen im Tourismus und Entwicklung von Lösungsstrategien.
  
  
  Tourismus findet in Räumen statt, die durch ihn gestaltet werden. Die touristische Aneignung verändert dabei Räume – physisch, ökologisch, ökonomisch und soziokulturell. Die Frage ist: Wo liegen hinsichtlich dieser Dimensionen Grenzen der Verträglichkeit? Durch welche touristischen Aneignungen (Infrastrukturen und Verhalten der Touristen) werden diese Grenzen überschritten und bescheren demzufolge Umwelt-/Nachhaltigkeitsprobleme? Kann es einen nachhaltigen Tourismus geben, der diese Grenzen nicht überschreitet und mithin im Einklang mit den räumlichen Gegebenheiten ist? Entsprechend dieser Fragestellungen und Hintergründe umfasst dieses Seminar zwei Teile. Im ersten Teil wird zunächst unabhängig vom Tourismus das Entstehen von Umwelt-/Nachhaltigkeitsproblemen thematisiert und danach werden Problemlösungsstrategien vorgestellt, um anschließend erörtern zu können, inwieweit Umweltprobleme tourismusbedingt sind und wie sie gelöst werden können. Mit diesem „Handwerkzeug“ werden im zweiten Teil einige Tourismusarten analysiert, die mithin als „umweltfreundlich“ gelten (können). Wenn der Tourismus nachhaltig/umweltfreundlich sein sollte und wir uns unseren Erholungsurlaub nicht wegnehmen lassen wollen, dann ist mit dem abschließenden Referat zu fragen: Wie kann er nachhaltig gemacht/gestaltet werden? Hier nun die Themen der einzelnen Referate, die Sie zunächst mehr oder weniger lang als Power Point präsentieren. Während der Präsentation und den sich dabei ergebenden Diskussionen erhalten Sie auch Hinweise, die Sie in Ihrer Hausarbeit noch berücksichtigen müssten bzw. sollten. Referats-/Hausarbeitsthemen: Erster Teil 1. Wie entstehen Umwelt-/Nachhaltigkeitsprobleme? 2. Konzepte der Nachhaltigkeit/Sustainability/Umweltverträglichkeit 3./4. Tourismusbedingte Umweltprobleme und wie können sie gelöst werden? Zweiter Teil 5. Backpackertourismus 6. „Dritte-Welt“-Tourismus 7. Trekkingtourismus 8. Welterbetourismus 9. Wellnesstourismus 10. Weintourismus 11. Agrotourismus 12. Wandertourismus 13. Erholungstourismus: Kann er nachhaltig gemacht werden? Wie?
  
  wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.019
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KBT 14 Reisekultur
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Destinationsmanagement und Reisekulturen


• Nachhaltiger Umgang mit Phosphor (Projekt)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Prof. Dr. Daniel Lang
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Innerhalb des Transdisziplinären Projektes werden die Studierenden im ersten Semester zunächst aus unterschiedlichen Perspektiven (z.B. Stoffstromanalysen, Umweltbelastung/Dissipation, rechtliche und ökonomische Betrachtung, Akteursanalysen) die aktuelle Situation des Umgangs mit P auf lokaler Ebene analysieren und wichtige Herausforderungen im Hinblick auf einen nachhaltige Entwicklung identifizieren. Im zweiten Semester sollen voraussichtlich Handlungsorientierungen für einen nachhaltigeren Umgang mit P entwickelt und, unter der Annahme verschiedener Rahmenszenarien, auf deren Nachhaltigkeitspotential hin bewertet werden. Das Projekt ist eingebettet in das internationale Projekt Global TraPs (http://www.globaltraps.ch/), wodurch eine Einbettung der Resultate in die nationale und internationale Diskussion sichergestellt wird. Zudem werden die Resultate des Projekts möglicherweise in die Entwicklung einer nationalen P-Plattform in Deutschland mit einfließen.
  
  
  Auf dem Weg zu einem nachhaltigen Umgang mit Phosphor Phosphor (P) ist ein nicht erneuerbarer Rohstoff sowie ein essentielles Element für Pflanzen, Tiere und Menschen. Seit einigen Jahren wird über eine potentielle zukünftige Verknappung dieses Rohstoffs diskutiert – analog zu „Peak Oil“ sprechen einige Wissenschaftler_innen von einem „Peak-P“, wobei diese These nicht unumstritten ist. Neben der potentiellen Verknappung von P und deren mögliche Auswirkungen auf die Nahrungsmittelproduktion, hat die Freisetzung von P auch substantielle Auswirkungen auf die Umwelt, wie beispielsweise die Eutrophierung von Gewässern. Auf unterschiedlichen Ebenen wurden und werden rechtliche, technologische und ökonomische Maßnahmen sowie Ansätze zur Kommunikation der Probleme sowie zur integrativen Betrachtung eines nachhaltigen Umgangs mit Phosphor entwickelt, um mit diesen Herausforderungen umgehen zu können.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Einführungsveranstaltungen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 24.04.2013 | C 14.027 | Übungsphasen am 03., 10., 17. und 24. April 2013
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 10.04.2013 - 24.04.2013 | C 12.101 a | Projekt | Start in der 2. Vorlesungswoche
  Einzeltermin | Mi, 08.05.2013, 08:15 bis Mi, 08.05.2013, 09:45 | W 201
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 13:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | W 101 | Projekt | ab 08. Mai 2013
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 08:15 bis Mi, 22.05.2013, 09:45 | W 201
  Einzeltermin | Mi, 26.06.2013, 16:00 bis Mi, 26.06.2013, 18:30 | C HS 3 | Abschlussveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt I


• Nachhaltigkeit von Wohngebäuden (Seminar)
  
  Prof. Dr. Ing. Armin Ohler
  
  Grundlagen Bauantragstellung Fundamentierung von Gebäuden Raumbedarfe und Planungsgrundlagen von Wohngebäuden Grundlagen Tragwerksplanung Verformung von Baustoffen Vermeidung von Rissbildung und Bauschäden Nachhaltige Wertentwicklung
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Raumwissenschaften, Fachplanungen / Projektmanagement


• Nachhaltigkeit, digitale Medien und Informationsgesellschaft (Vorlesung/Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. Andreas Möller
  Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig
  
  Kennenlernen aktueller Forschungsfragen und Theorieansätze in der sozialen Dimension der Informations- und Kommunikationstechnik, vor allem in der Perspektive digitaler Medien und mit Blick in Richtung Informationsgesellschaft, Bezüge zu den Sozialwissenschaften, sozialwissenschaftliche Theoriebildung in dem Bereich (Tätigkeitstheorien, Kommunikationstheorien usw.), Fokus dabei: soziale Nachhaltigkeit. Zusammengefasst: Informatik als Sozialwissenschaft.
  
  
  Individuelle bzw. gesellschaftliche Akteure handeln zunehmend in einer hybriden Mischung aus physischem und digitalem Raum. Es ergeben sich neue Ordnungsstrukturen auch für Herausforderungen einer nachhaltigen Entwicklung in der Alltags- und Lebenswelt, nicht zuletzt auf der Basis des Internets und zunehmender technischer Umgebungsintelligenz. Diese Trends bilden den Rahmen, in dem wir Fragen der sozialen Nachhaltigkeit nachgehen kann. Diese Veranstaltung ist daher interdisziplinär organisiert. Zusammengeführt werden soziale Nachhaltigkeit und Informatik (Institut für Ethik und transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung sowie Institut für Umweltkommunikation). Wenn genügend TeilnehmerInnen für die Veranstaltung gewonnen werden können, sollten auch einige Gastvorlesungen möglich sein.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307 | Seminar
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, digitale Medien und Informationsgesellschaft


• Nachhaltigkeitskommunikation auf/durch Events - Das Projekt "altonale goes green" (Projektseminar)
  
  Diplom Ökonom Alexander Wall
  
  Methodenkompetenz Methodenkompetenz erschließt sich über die transdisziplinäre Arbeitsweise und über das projektmanagementspezifische Vorgehen im Seminar. Fachkompetenz Ziel ist es, theoretische Konzepte der Nachhaltigkeitskommmunikation in die Realität zu überführen. Die Studierenden werden des Weiteren Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagement, des Nachhaltigkeitsmarketing und der Nachhaltigkeitsberichterstattung erlernen. Sozial/Selbstkompetenz Durch die eigenständige und eigenverantwortliche Projektarbeit werden Sozialkompetenzen wie Teamfähigkeit, Konfliktmanagement und Toleranz von andersartigen Meinungen gefördert. Studierende werden lernen sich auf neuartige Konzepte einzulassen und an deren Mitgestaltung aktiv teilzunehmen.
  
  
  Das altonale Kulturfestival, das größte Norddeutsche Kulturfest, ist auf dem Weg zu einem nachhaltigen Event. Mit dem Projekt 'altonale goes green' wird versucht, das Festival ökologisch umzusetzen. Neben organisatorischen Maßnahmen zur Ressourceneffizienz, zum Klimaschutz, zur verstärkten Kooperation mit verantwortungsbewussten Unternehmen sowie der Entwicklung eines sozialgerechten und umweltverträglichen Konsumangebotes auf dem Straßenfest strebt die altonale danach, den gesellschaftlich notwendigen Informations- und Diskussionsprozess zu einer zukunftsfähigen Entwicklung von Hamburg unterstützen. Vor diesem Hintergrund sind insbesondere Kommunikationsansätze, die die Besucher und die Standbetreiber auf dem Festival adressieren von Bedeutung. Im Sommersemester 2012 wurden durch Studenten der Leuphana Universität Lüneburg bereits einige Projekte entwickelt: U.a. wurden Guerilla-Gardening-Aktionen in Altona durchgeführt und "Green Champion", ein Wettbewerb für die "nachhaltigsten" Standbetreiber auf dem Straßenfest ausgeschrieben. Ferner wurden in Kooperation mit dem Remida Recyclingzentrum diverse Interaktionsformate und Gestaltungsaspekte auf der "Grünen Meile" der altonale umgesetzt. In diesem Projektseminar wollen wir darauf aufbauen und neue, innovative Ideen zur Nachhaltigkeitskommunikation entwickeln und in die Tat umsetzen.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 03.04.2013 - 01.05.2013 | C 6.317
  Einzeltermin | Fr, 26.04.2013, 09:00 bis Fr, 26.04.2013, 17:00 | C 11.319
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 08.05.2013 - 05.07.2013 | W 104
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 17:00 | C 6.320
  Einzeltermin | So, 16.06.2013, 09:00 bis So, 16.06.2013, 17:00 | C 6.320
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Rahmenseminar: Nachhaltige Entwicklung und Informationsgesellschaft (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
  Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
  
  Einzeltermin | Fr, 26.04.2013, 08:15 bis Fr, 26.04.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Sa, 27.04.2013, 08:15 bis Sa, 27.04.2013, 17:45 | C 12.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Rahmenseminar: Nachhaltige Entwicklung und Mobilität (Seminar)
  
  Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
  Dipl. Umweltwiss. Insa Otte
  
  Zusammenführende Reflexion im Kontext der Theorie zur nachhaltigen Entwicklung. Nach Ablauf des Moduls verfügen die Studierenden über grundlegende Kenntnisse zum Thema Mobilität und können diese mit dem Konzept einer nachhaltigen Entwicklung in Beziehung setzen. Folgende Lernziele sollen erreicht werden: - Verständnis eines wesentlichen Inhaltsfeldes einer nachhaltigen Entwicklung - kritisches Verständnis der wesentlichen inhaltlichen Gegenstände - Verständnis für die generellen Strukturen - Fähigkeit, Inhalte adäquat aufzubereiten und zu präsentieren - Teamfähigkeit - Diskussionsfähigkeit - Fähigkeit zum eigenständigen Erarbeiten neuer Inhalte
  
  
  Dieses Seminar gehört zum Themenbereich Mobilität. Die Teilnehmenden des Moduls "Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung" werden sich in dem Seminar "Mobilität" mit diesem Thema aus der Perspektive einer nachhaltigen Entwicklung auseinandersetzen. In diesem Rahmenseminar werden übergreifende Fragestellungen einer nachhaltigen Entwicklung thematisiert, und es wird eine Exkursion in die Fallregion durchgeführt.
  
  Einzeltermin | Fr, 05.04.2013, 10:15 bis Fr, 05.04.2013, 11:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Fr, 21.06.2013, 08:15 bis Fr, 21.06.2013, 13:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Sa, 22.06.2013, 08:15 bis Sa, 22.06.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Fr, 05.07.2013, 10:15 bis Fr, 05.07.2013, 11:45 | C 12.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitshumanwissenschaften, Themenfelder nachhaltiger Entwicklung und deren Bearbeitung


• Social Entrepreneurship und Sozialunternehmung in Entwicklungsländern: Unterstützung einer globalen Nachhaltigkeit II (Projektseminar)
  
  Dr. iur. Dipl. oec. Jorge Guerra González
  
  Eigenverantwortliches und ergebnisorientiertes Handeln im Sinne einer globalen Nachhaltigkeit anhand der Durchführung eines Mikroprojektes in Lateinamerika bzw. Afrika auf dem Gebiet der Social Entrepreneurship; Aneignung des notwendigen Instrumentariums - bspw. kritische Auseinandersetzung mit der Entwicklungszusammenarbeit und -politik, mit der sozialen Unternehmensverantwortung, mit den Grundlagen der Teamarbeit, der Projektplanung und -umsetzung, des Fundraisings - bzw. der für die spezifische Projektarbeit erforderlichen Kenntnisse; Sensibilisierung über eine konkreten Problematik in Übersee und über ihre Ursachen und Auswirkungen; Aneignung von sozialen Kompetenzen auch in international-kultureller Dimension; Realisierung eines Perspektivwechsels: von der Theorie zur Praxis; von einer uni- zu einer multidirektionalen Sicht der Entwicklungszusammenarbeit.
  
  
  Im Rahmen dieses Seminars wird gefördert, dass Studierende praktische Erfahrungen außerhalb der Universität sammeln. Den in Gruppen eingeteilten Studierenden wird die Möglichkeit geboten, Social Entrepreneurship Projekte zu unterstützen, die im besten Sinne einer holistischen Nachhaltigkeit konzipiert sind. Die Studierenden werden diese Vorhaben in einem gegebenen Rahmen durch Mikroprojekte mitgestalten, daran mitwirken und abschließen - deren Ergebnisse sie z.T. kontrollieren können: Die Möglichkeit eines Besuchs bzw. einer Unterstützung vor Ort wird ausdrücklich erwünscht und möglichst gefördert. Eine Kontaktperson in Deutschland wird den Studierenden unterstützend zur Seite stehen. Obwohl die Mikroprojekte im Leuphana Semester gestartet wurden (Vermarktung von Bio-Fairtrade Makoni-Tee aus Simbabwe in Deutschland; Bau einer Mühle als wirtschaftliche Basis für Landwirten in Rivas, Nicaragua; Suffizienz-Nachhaltigkeitstourismus in Kolumbien und Südafrika; wirtschatliche Frauenförderung durch Jatropha-Seife in Togo), sind auch andere KommilitonInnen zu deren Unterstützung immer herzlich willkommen.
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.006
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 16:00 bis Mi, 22.05.2013, 17:30 | C 14.006
  Einzeltermin | Sa, 25.05.2013, 10:00 bis Sa, 25.05.2013, 16:00 | C 12.006
  Einzeltermin | So, 26.05.2013, 10:00 bis So, 26.05.2013, 16:00 | C 14.006
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit am Beispiel von Mikroprojekten der Entwicklungszusammenarbeit in Afrika und Lateinamerika II (Projektseminar)
  
  Dr. iur. Dipl. oec. Jorge Guerra González
  
  Eigenverantwortliches und ergebnisorientiertes Handeln im Sinne einer globalen Nachhaltigkeit anhand der Durchführung eines Mikroprojektes in Lateinamerika bzw. Afrika auf dem Gebiet der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit; Aneignung des notwendigen Instrumentariums - bspw. kritische Auseinandersetzung mit der Entwicklungszusammenarbeit und -politik, mit der sozialen Unternehmensverantwortung, mit den Grundlagen der Teamarbeit, der Projektplanung und -umsetzung, des Fundraisings - bzw. der für die spezifische Projektarbeit erforderlichen Kenntnisse; Sensibilisierung über eine konkreten Problematik in Übersee und über ihre Ursachen und Auswirkungen; Aneignung von sozialen Kompetenzen auch in international-kultureller Dimension; Realisierung eines Perspektivwechsels: von der Theorie zur Praxis; von einer uni- zu einer multidirektionalen Sicht der Entwicklungszusammenarbeit.
  
  
  In diesem Seminar geht es insbesondere darum, dass Studierende praktische Erfahrungen außerhalb der Universität im Bereich der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit sammeln. Den in Gruppen eingeteilten Studierenden werden sechs laufende Entwicklungszusammenarbeit-Mikroprojekte vorgestellt und zugetraut, die idR im Rahmen größerer Projekte durchzuführen sind. Sie werden diese mitgestalten, unterstützen und am Ende des Sommersemesters abgeschliessen. Die Kontrolle deren Ergebnisse vor Ort wird z.T. ermöglicht. Eine Kontaktperson in Deutschland wird den Studierenden zur Seite stehen. Die Mikroprojekte - Unterstützung von sexuellen Kriegsopfern in Libyen, Bekämpfung von weiblicher Genitalverstümmelung in Guinea-Bissau, Bau einer Kleinstklinik in Jal, Guinea-Bissau, Unterstützung von Kindern und Jugendlichen in Sao Paulo (Brasilien), Errichtung einer Low cost, solar-betriebenen Wasseraufbereitungsanlage in Catió, Guinea-Bissau, Unterstützung Frauen/Kind Krankenhaus San Gabriel, La Paz, Bolivien - wurden im Leuphana Semester gestartet, und werden erwartungsgemäß von den Studierenden weiter geführt. KommilitonnInnen aus dem Komplementärstudium sind dennoch immer herzlich willkommen.
  
  wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.006
  Einzeltermin | Sa, 11.05.2013, 10:00 bis Sa, 11.05.2013, 16:00 | C 14.001
  Einzeltermin | So, 12.05.2013, 10:00 bis So, 12.05.2013, 16:00 | C 14.001
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 16:00 bis Mi, 22.05.2013, 17:30 | C 14.006
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Spezifische Fragen der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)
  
  Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
  
  wöchentlich | Mittwoch | 15:30 - 18:00 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.308
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• Standards und Normen des Nachhaltigkeitsmanagements (Seminar)
  
  Dr. Heinrich Tschochohei
  
  Auf Basis der Erkenntnis, dass den Instrumenten der staatlichen Umweltpolitik Grenzen gesetzt sind, werden in dem Seminar einschlägige Regelwerke des Umwelt- und Sozialmanagements diskutiert, die Anreize für freiwillige Verbesserungen der Nachhaltigkeitsleistung von Unternehmen geben sollen. Zu nennen sind beispielsweise die DIN EN ISO 14001, die EG-Öko-Audit-Verordnung (EMAS – Environmental Management and Audit Scheme) und Social Accountability SA 8000. Darüber hinaus werden Ansätze integrierter Nachhaltigkeitsmanagementsysteme sowie zentrale Standards der Nachhaltigkeitsberichterstattung angesprochen. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Öko-, Fair- und Nachhaltigkeitszeichen, wobei die Vielfalt der existierenden Label systematisiert und ausgewählte Nachhaltigkeitszeichen vertiefter betrachtet werden sollen. Das Seminar vermittelt den Studierenden Kenntnisse der Standards und Normen des Nachhaltigkeitsmanagements mit dem Ziel, die Nützlichkeit und Anwendbarkeit für einzelne Unternehmen und betriebliche Konstellationen beurteilen zu können.
  
  
  Aus dem Inhalt: - Recht und Normung (Grundlagen, Klassifizierung) - Überblick über zentrale umweltrechtliche Regelungen und ihre betriebswirtschaftlichen Implikationen - Regelwerke des Umwelt- und Sozialmanagements - Umweltmanagementsysteme (ISO 14000ff., EMAS) - Sozialmanagementsysteme (Nachhaltigkeitsaudit, SA 8000, AA 1000 etc.) - Energiemanagement(-systeme) (ISO 50 001, DIN 16247) - Integrierte Ansätze (Sigma, EFQM-Excellence-Modell etc.) - Berichterstattungsstandards (GRI) - Produktbezogene Normen: Umwelt-, Fair- und Nachhaltigkeitszeichen (Blauer Engel, Euroblume, TransFair, FSC etc.)
  
  Einzeltermin | Fr, 12.04.2013, 08:15 bis Fr, 12.04.2013, 15:30 | C 14.027 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Sa, 13.04.2013, 08:15 bis Sa, 13.04.2013, 15:30 | C HS 5 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Fr, 19.04.2013, 08:15 bis Fr, 19.04.2013, 15:30 | C 14.027 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Fr, 19.07.2013, 08:15 bis Fr, 19.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 08:15 bis Fr, 20.09.2013, 09:45 | C 14.027 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Management


• Sustainability Accounting and Reporting (Vorlesung/Übung)
  
  Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
  Dr. rer. pol. Dimitar Zvezdov
  
  The course aims at creating an understanding of processes in sustainability accounting, management control and reporting and to develop competences to examine them critically. Knowledge about the role of these information management systems and how they can be designed to better consider sustainability is acquired.
  
  
  The course “Sustainability Accounting and Reporting” deals with the core role of sustainability information and sustainability information systems in organizational decision making. Sustainable development of the economy and society is not possible without a sustainable development of companies. Corporate sustainability furthermore requires that sustainability is considered in management decisions. Given that management decisions are strongly influenced by accounting, management control and reporting these information management systems are challenged to consider sustainability information. Accounting as the core information system of corporations, management control as the main control mechanism, and reporting as a core formal communication system are discussed in the light of their contribution to environmental progress and sustainability. Frameworks, methods and case studies are reviewed, demonstrated and discussed.
  
  wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.307
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.001
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Sustainability Performance Measurement, Management and Communication


• Sustainable Mobility (Seminar)
  
  Prof. Dr.-Ing. habil. Michael Palocz-Andresen
  
  Lessons intend to contribute to the ability of discussion and argumentation. Students often get a possibility to declare the own opinion to single questions of environment protection and climate change, and of related technological problems of transportation, fuel consumption and emissions, social problems and financial frame conditions English is the exclusively used language of communication. Written reports and short presentations all participants are important elements of the learning process in the team. More than 1000 figures in the lessons are presenting a multilayered knowledge and provide a good example for students for creating the own presentation. According to experiencies, excursions to large companies in the region are intesively supporting the learning process.
  
  
  In the Federal Republic of Germany, the industry of mobility provides the highest number of jobs and belongs to the most innovative sectors on the world. The general mobility contributes about 1/3 of the world wide fuel consumption and exhaust gas emissions, and the proportion of mobility under the single sectors is intensively rising. Currently, the requirements for the protection of environment and climate are the most decisive factors as well for the technological development as for the operation of mobility systems. The know-how in the field of science and technology, combined with knowledge in the legislation for approval, inspection and maintenance, of education and social frame conditions can create a new field of employment. In the lectures, the most important sectors of mobility, i.e. vehicle, airplane and ship transportation systems will be presented. The impacts of development, production and operation on the environment and climate change will be analysed. The technological and social trends in the near and fare future, and the real ways to an environmentally friendly mobility will be discussed.
  
  Einzeltermin | Fr, 05.04.2013, 13:00 bis Fr, 05.04.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 19.04.2013, 13:00 bis Fr, 19.04.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 03.05.2013, 13:00 bis Fr, 03.05.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 17.05.2013, 13:00 bis Fr, 17.05.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 31.05.2013, 13:00 bis Fr, 31.05.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 14.06.2013, 13:00 bis Fr, 14.06.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 28.06.2013, 13:00 bis Fr, 28.06.2013, 17:00 | W 301
  Einzeltermin | Fr, 12.07.2013, 13:00 bis Fr, 12.07.2013, 17:00 | W 301
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik


• The Global Classroom 2 - (Un)Sustainable Cities – Exploring the urban in the Phoenix/Tempe & Hamburg/Lüneburg areas. (Seminar)
  
  M.Sc. Beatrice John
  Dr. Sacha Kagan
  Prof. Dr. Volker Kirchberg
  Prof. Dr. Daniel Lang
  Prof. Dr. Michael Schefczyk
  
  Learning targets: Module 2 is part of the first stage of the Global Classroom program in which students develop a comprehensive and inter- / transdisciplinary view on the content, and an understanding of the complexity of the issues. Students also get introduced to the intercultural studying environment with their peers from Arizona State University, especially with regards to the autonomous organization of transatlantic group work in small teams. This module aims to develop inter- / transdisciplinary professional competences for specific problems within the thematic field of sustainable cities. Students will be able in the end of this module to organize and frame topical areas for potential research in a structured and critical, functional yet also reflexive way. Expanding on the experiences from module one, students will develop their social competencies with strategies to work in bigger intercultural teams effectively. This module aims to expand on competences within the perspective “Verstehen und Verändern” in the complementary studies program.
  
  
  This is the second of overall six modules that is conducted in the Global Classroom project dealing with the topic: “Sustainable Cities: Contradiction in Terms?”. The Global Classroom is a collaboration of Leuphana University Lüneburg and Arizona State University, funded by Stiftung Mercator. It is an experiment that brings together students from different cultures in a collaborative, digitally facilitated transdisciplinary learning environment. Over the course of four semesters and six modules within the “Komplementärstudium”, the complementary studies program, they will work in small teams under the supervision of prominent faculty members from both universities. Students will apply problem based learning methods to real life issues in sustainability and science in culture. The curriculum emphasizes research from the beginning and, taking advantage of new media and publication venues, students will add to the knowledge base in their fields in form of peer-reviewed and edited publications, presentations and virtual exhibits. The first phase of module two will deal with thematic input on (i) climate change from ethical and climatological perspective, (ii) governance and decision making in cities, (iii) nature and environment from a philosophical point of view. These topical areas will be intensively worked through by a set of guiding questions and related back to both cities of Phoenix/Tempe and Lüneburg/Hamburg. The second phase on this module builds on the first empirical explorations in the urban field during module one. In broad discussion sessions students develop problem areas with the use of conceptual mapping methods and systems analysis. The student groups deepen their knowledge in specific topical problem areas around urban phenomena and start framing topical areas for future research. During the third phase the students get further introduced to methodological frameworks and approaches from the social sciences and sustainability science, e.g. Syndrome Approach, EmbryoProject, social geography, sensory ethnography, for further empirical field work. In this phase students receive training in scientific writing and thinking and start to compose first pieces on their topical areas. Structure: This second module consists of: (a) weekly seminars (2 hours from April onwards) on Tuesdays and Thursdays, with broad discussion sessions; (b) self-organized work in small groups supported by individual tutoring (c) building on first experiences in empirical exploration of the urban field in module 1, further exploration of areas of interest will be conducted (mental and problem maps, transect walks and empirical field explorations). Students receive input through literature and multimedia material and prepare these contents for seminar. (The online platform will be shared with the ASU students. We will use “Coursesites” for this purpose, not myStudy.) They are expected to participate actively and prepare autonomously the necessary contents to an extent that allows them to engage in discussions in English with native speakers. During the third phase of module 2, the small students working-groups at Leuphana are expected to communicate actively with their ASU counterparts, sharing their ongoing theoretical and empirical insights.
  
  wöchentlich | Dienstag | 18:00 - 20:00 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  wöchentlich | Donnerstag | 18:00 - 20:00 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern


• The Global Classroom 3 – Toward Sustainable Cities – Designing a transatlantic research project. (Seminar)
  
  M.Sc. Beatrice John
  Dr. Sacha Kagan
  Prof. Dr. Volker Kirchberg
  Prof. Dr. Daniel Lang
  
  Learning targets: Module 3 is part of the second stage of the Global Classroom program in which students analyze complex sustainability problems and interconnected components in the local contexts of Phoenix/Tempe and Hamburg/Lüneburg. Students explore how sustainability challenges manifest differently in different cultures and contexts. This module aims to develop professional competences for analysis of urban sustainability problems (cause and effect relationships, drivers, scales and sectors). Regarding their social competences, the students learn to resolve group issues internally. Further, they learn how to work together with stakeholders in research projects in an intercultural setting. This module aims to expand on competences within the perspective “Methoden und Modelle” in the complementary studies program.
  
  
  This is the third of overall six modules that is conducted in the Global Classroom project dealing with the topic: “Sustainable Cities: Contradiction in Terms?”. The Global Classroom is a collaboration of Leuphana University Lüneburg and Arizona State University, funded by Stiftung Mercator. It is an experiment that brings together students from different cultures in a collaborative, digitally facilitated transdisciplinary learning environment. Over the course of four semesters and six modules within the “Komplementärstudium”, the complementary studies program, they will work in small teams under the supervision of prominent faculty members from both universities. Students will apply problem based learning methods to real life issues in sustainability and science in culture. The curriculum emphasizes research from the beginning and, taking advantage of new media and publication venues, students will add to the knowledge base in their fields in form of peer-reviewed and edited publications, presentations and virtual exhibits. Module three consists in the visit to Arizona State University. Within an intensive two-week stay, students will work in transatlantic teams for the definition of their research projects. Students receive from the Leuphana and ASU faculty, inputs regarding organization and operationalization of research projects. Based on these exchanges, students refine their topical areas towards research questions, formulate their research design, decide for an appropriate method-mix and develop a time and work plan. During the stay, the students will get the possibility for further field research in Phoenix, on-site visits and engagement with stakeholders, tailored to their different research foci. Structure: This third module consists of: (a) two week visit at Arizona State University (b) self-organized work in project teams with (c) faculty training and coaching in the form of workshops and meetings Students receive input through literature and multimedia material and prepare these contents for seminar. (The online platform will be shared with the ASU students. We will use “Coursesites” for this purpose, not myStudy.) They are expected to participate actively and prepare autonomously the necessary contents to an extent that allows them to engage in discussions in English with native speakers.
  
  Einzeltermin | Sa, 14.09.2013, 00:00 bis So, 29.09.2013, 00:00 | extern | Aufenthalt in den USA
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Methoden und Modelle


• Theorie und Praxis konkreter Nachhaltigkeitsforschung am Beispiel von Bildungsaktivitäten von Greenpeace Deutschland e.V. (Seminar)
  
  Dipl.-Soz., Dipl.-Päd. Heiko Grunenberg
  
  Ziel ist es, Bildung für nachhaltige Entwicklung in der schulischen Praxis kennenzulernen. Im Mittelpunkt stehen dabei die Bildungsaktivitäten einer Umweltschutzorganisation am Beispiel des Praxispartners Greenpeace Deutschland. Die Teilnehmenden sollen die Fähigkeit erlangen, eigene kleine Bildungsprojekte vor dem Hintergrund von Fachinhalten zu reflektieren. Dabei wird wert gelegt auf die Verbindung von Theorie und Praxis und damit die kriteriengeleitete Umsetzung von Bildungsinhalten.
  
  
  In enger Zusammenarbeit mit dem Projektpartner Greenpeace Deutschland e.V. werden kleinere Angebote aus dem Bereich "Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Schule" begleitet und evaluiert. Im Seminar beziehen sich Theorie- und Praxisanteile sehr eng aufeinander, indem theoretische Inhalte sich in der konkreten empirischen Handlungspraxis zu stellen haben. Vorgesehen ist die Arbeit in kleinen Schulprojekt-Teams, die die Angebote kriteriengeleitet reflektieren.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Forschungsfelder der Nachhaltigkeitskommunikation


• Theorien und Methoden der Nachhaltigkeitspolitik (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Harald Heinrichs
  Isabella Wedl
  
  Die Teilnehmenden lernen, sich kritisch mit theoretisch-konzeptionellen Ansätze auseinanderzusetzen, sich diese als mögliche Analyseperspektiven anzueignen und hinsichtlich ihrer Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung zu bewerten. Damit soll der Blick erweitert und geschärft werden für die Beobachtung gesellschaftlicher Realität.
  
  
  Theorien und Methoden helfen, Phänomene systematisch und strukturiert zu analysieren. In diesem Modul sollen einschlägige theoretische und methodische Zugänge aus Soziologie/Politikwissenschaften erarbeitet und in ihrer Relevanz für eine nachhaltige Entwicklung diskutiert werden. Die Anwendung der methodischen Ansätze soll zudem anhand empirischen Materials illustriert werden.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung


• Trans-Atlantic Sustainability Seminar - TASS (Projektseminar)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Professional competence: The aim of the course is to provide the students with a deeper insight into several sustainability issues such as energy supply, waste management, traffic solutions, etc. They will improve their language compentence by working together with American students and by giving a presentation in English language in the US. Methodological expertise: students will learn to use methods of research from either side, Germany and US, in particular in the fields of sustainability sciences and business administration. Social competence: students will learn to work together with other students from a different social background and get practical experience in cross cultural communication. Personal competence: students will learn to work in a different academic and cultural environment where they must be reliable and self-disciplined.
  
  
  In the summer term 2013, app. 15 students from Leuphana and 15 students from the University of Texas Pan American -UTPA (and possibly Monterrey Tec) take part in a seminar on sustainability themes. The Leuphana students should consist of mainly business law and environmental science students but others could join in. Part 1: The seminar should start with students working on the different themes and preparing a joint presentation within the spring semester 2013. One or two students from Leuphana should prepare a topic together with one or two students from UTPA. Possible themes are: • Sustainable energy supply in the US – ist the German “Energiewende” a potential role model for the US? • Traffic and transport – is a transport scheme which is not based on individual car mobility a practicable solution for the US? • Waste management – could the basic ideas of the European Waste Framework Directive be applied in the US? Part 2: The Leuphana students should take part in the Leuphana summer school for American students in the second half of May, 2013. This program has been offered since the beginning of the 90ies, teaching American students international aspects combined with intercultural issues in an international environment in order to prepare young adults for a job in a globalized world. It comprises hard facts from fields such as economics, legal, or management, but also soft skills like intercultural communication or business negotiations (see http://www.summerschoolgermany.com/). By accompanying and maybe even hosting American students, Leuphana students will learn about their background and get ideas for their presentations. Part 3: The Leuphana students will present their results at the UTPA-summer seminar in August 2013 in Texas. The course will last for all in all two weeks. Accomodation will be provided by the American side as well as a cultural program. The students would have to cover their expenses which will mainly consist of travel costs and the necessary spending on food etc. Assignment: the assignment consists of the oral presentation given at UTPA and of a written essay of 10-15 pages.
  
  Einzeltermin | Mo, 18.03.2013, 16:15 bis Mo, 18.03.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Di, 26.03.2013, 16:15 bis Di, 26.03.2013, 17:45 | C 12.001
  Einzeltermin | Fr, 12.04.2013, 10:15 bis Fr, 12.04.2013, 13:45 | C 16.204
  Einzeltermin | Fr, 26.04.2013, 10:15 bis Fr, 26.04.2013, 13:45 | C 16.204
  Einzeltermin | Fr, 31.05.2013, 10:15 bis Fr, 31.05.2013, 13:45 | C 1.005
  Einzeltermin | Fr, 28.06.2013, 10:15 bis Fr, 28.06.2013, 13:45 | C 16.204
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis


• Unternehmerische Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)
  
  Dr. habil. Jasmin Godemann
  
  Ziel des Seminars ist, ein theoretisches Verständnis unternehmerischer Nachhaltigkeitskommunikation aufzubauen und die aktuelle Praxis zu reflektieren (bspw. Nachhaltigkeitsberichterstattung im Internet).
  
  
  “At its best, communication has an extraordinary power, not simply to inform, but to challenge, and to inspire. It can achieve lasting and meaningful change. That is why it is vital for communications to be an integral part of the journey towards sustainable development“ (United Nations Environmental Programme/futerra 2005, 7). In diesem Seminar werden kommunikationswissenschaftliche sowie medienwissenschaftliche Grundlagen der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation diskutiert.
  
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 18:00 | W 223
  Einzeltermin | So, 16.06.2013, 09:00 bis So, 16.06.2013, 18:00 | W 223
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Theorien und Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation

• Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Vorlesung)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  a) Grundlagen zur Allgemeinen und Anorganischen Chemie b) Reaktionen in den Kompartimenten Luft, Wasser und Boden c) Ausgewählte umweltchemisch relevante Themen aus dem Bereich der allgemeinen und anorganischen Chemie. d) Verständnis umweltrelevanter Themen mit Bezug zur Anorganischen Chemie.
  
  
  1. Einführung, Definitionen 2. Aufbau der Materie, Bindungsarten, Reaktionstypen 3. Energie, Gleichgewichte, Thermodynamik, Kinetik 4. Kompartimente und Stoffkreisläufe 4. Verhalten im Kompartiment Wasser 5. Verhalten im Kompartiment Atmosphäre 6. Verhalten im Kompartiment Boden (und Bodenwasser) und Sediment 7. Nachhaltigkeitsgedanken
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 1
  Einzeltermin | Di, 16.07.2013, 08:15 bis Di, 16.07.2013, 10:15 | C HS 2 | Klausur
  Einzeltermin | Di, 17.09.2013, 08:15 bis Di, 17.09.2013, 10:15 | C HS 1 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Datenbanken der Umwelt (Seminar)
  
  Wiss. Mitarb. Martin Schreiber
  
  Die Teilnehmer sollen die Grundlagen von Datenbanken kennenlernen und einschätzen können, welche Möglichkeiten und Grenzen sich bei der Bearbeitung von Umweltfragen dabei ergeben können.
  
  
  Umweltbezogene Fragestellungen werden oft mit Daten untersucht, die sich durch ihren Raum- und Zeitbezug von anderen Daten unterscheiden. Im Seminar werden Techniken zur Verarbeitung umweltbezogener Daten mit Datenbanken vermittelt und thematisiert, wie sich der Blick auf die Umwelt durch die Digitalisierung verändert.
  
  14-täglich | Montag | 14:15 - 17:45 | 08.04.2013 - 05.07.2013 | C 7.215 b (Edulab II)
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik


• Energie- und Umweltrechtliche Forschungsmethoden (Seminar)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Stärkung der methodischen Fähigkeiten der Teilnehmerinnen und Teilnehmer.
  
  
  Es werden verschiedene Ansätze zu Aufbau und Bearbeitung von Energie- und Umweltrechtlichen Fragestellungen erläutert und im Wege interaktiver Workshops auf die jeweiligen Forschungsvorhaben der Teilnehmerinnen und Teilnehmer angewandt.
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Forschungsmethoden


• Experimente zum biochemischen Abbau umweltrelevanter Substanzen (Laborübung)
  
  Dr. rer.nat. Annette Haiß
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  Dr. Mandy Schneider
  
  • Experimente planen, durchführen und auswerten • Untersuchungen wissenschaftlich protokollieren • experimentell ermittelte Ergebnisse wissenschaftlich bewerten und diskutieren • mit verschiedenen kinetischen Modellen und deren Verwendbarkeit umgehen • mikrobielle Ab- und Umbauprozesse bewerten und nutzen • Toxizität von Stoffen beurteilen • Einfluss von organischen Stoffen auf Ökosysteme bewerten • Computergestützte Vorhersagen zum Abbau und der Verteilung von Stoffen treffen
  
  
  Abbaubarkeit, Verhalten und Wirkung von Stoffen in der Umwelt: Abbaubarkeit: - Abwasserreinigung und Kläranlagensimulation - ausgewählte Abbaumechanismen im Wasser/Abbaukinetik - ausgewählte Abbaumechanismen in der Atmosphäre Verhalten: - Simulation des Verteilungsverhaltens von Substanzen in der Umwelt mittels Computer-Modelling Wirkung: - Toxizitätsuntersuchung - Bewertung von Gewässern anhand der chemischen, biologischen und physikalischen Parameter.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.208
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.316
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.112
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 5
  Einzeltermin | Do, 25.04.2013, 08:15 bis Do, 25.04.2013, 11:45 | W 130a
  Einzeltermin | Do, 02.05.2013, 08:15 bis Do, 02.05.2013, 11:45 | W 130a
  Einzeltermin | Do, 06.06.2013, 08:15 bis Do, 06.06.2013, 11:45 | W 130a
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Stoffliche Grundlagen
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Stoffliche Grundlagen


• Forschungskolloquium Umweltplanung (Integrierte Veranstaltung)
  
  Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
  
  Unterstützung eigenständigen wissenschaftlichen Arbeitens und Begleitung im Prozess des Erstellens einer Abschlussarbeit
  
  
  Methoden wissenschaftlichen Arbeitens, Austausch über fachliche und methodische Fragen und Probleme bei der Erstellung einer Bachelorarbeit, Besprechung von Zeit- und Arbeitsplänen, Präsentation von Arbeitsergebnissen
  
  Einzeltermin | Mi, 03.04.2013, 10:15 bis Mi, 03.04.2013, 11:45 | C 12.101 a
  Einzeltermin | Mi, 10.04.2013, 10:15 bis Mi, 10.04.2013, 11:45 | C 7.320
  Einzeltermin | Mi, 24.04.2013, 10:15 bis Mi, 24.04.2013, 11:45 | C 7.320
  Einzeltermin | Di, 21.05.2013, 14:15 bis Di, 21.05.2013, 15:45 | C 14.102a
  Einzeltermin | Mi, 05.06.2013, 10:15 bis Mi, 05.06.2013, 13:45 | C 7.319
  Einzeltermin | Mi, 19.06.2013, 10:15 bis Mi, 19.06.2013, 13:45 | C 7.319
  Einzeltermin | Mi, 03.07.2013, 09:15 bis Mi, 03.07.2013, 13:45 | C 7.319
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten


• Forschungskolloquium Umweltrecht (Masterforum)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Das Ziel der Veranstaltung ist in erster Linie die Unterstützung eigenständigen wissenschaftlichen Arbeitens und die Begleitung im Prozess des Erstellens der Abschlussarbeit. Die Studierenden sollen dabei lernen, die Motive, Methoden, Ziele und Inhalte ihrer Abschlussarbeit darzustellen und zu verteidigen. Durch die kritische Auseinandersetzung mit den Diskussionsbeiträgen der anderen Teilnehmer_innen können die Studierenden ihre Fachkompetenz sowohl in dem Gebiet, in dem sie ihre eigene Arbeit verfassen, als auch in anderen Forschungsbereichen, erweitern.
  
  
  Durch die Veranstaltung sollen die Studierenden Methoden insbesesondere rechtswissenschaftlichen Arbeitens kennenlernen und ihre Anwendung erproben. Zudem werden Hinweise zum Erstellen eines Exposés im Allgemeinen sowie zur Entwicklung einer Fragestellung und dem Aufbau empirischer Studien im Besonderen Hinweise gegeben. Wichtig ist auch der Austausch über fachliche und methodische Fragen und Probleme bei der Erstellung einer Abschlussarbeit, die Besprechung von Zeit- und Arbeitsplänen sowie die Präsentation von Arbeitsergebnissen.
  
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 12:15 bis Mo, 15.04.2013, 13:45 | C 16.222
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 12:15 bis Mo, 06.05.2013, 13:45 | C 6.317
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 10:00 bis Mi, 22.05.2013, 14:00 | W 122
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 12:15 bis Mo, 24.06.2013, 13:45 | C 16.222
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Forschungskolloquium Umweltrecht (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Das Ziel der Veranstaltung ist in erster Linie die Unterstützung eigenständigen wissenschaftlichen Arbeitens und die Begleitung im Prozess des Erstellens der Abschlussarbeit. Die Studierenden sollen dabei lernen, die Motive, Methoden, Ziele und Inhalte ihrer Abschlussarbeit darzustellen und zu verteidigen. Durch die kritische Auseinandersetzung mit den Diskussionsbeiträgen der anderen Teilnehmer_innen können die Studierenden ihre Fachkompetenz sowohl in dem Gebiet, in dem sie ihre eigene Arbeit verfassen, als auch in anderen Forschungsbereichen, erweitern.
  
  
  Durch die Veranstaltung sollen die Studierenden Methoden insbesesondere rechtswissenschaftlichen Arbeitens kennenlernen und ihre Anwendung erproben. Zudem werden Hinweise zum Erstellen eines Exposés im Allgemeinen sowie zur Entwicklung einer Fragestellung und dem Aufbau empirischer Studien im Besonderen Hinweise gegeben. Wichtig ist auch der Austausch über fachliche und methodische Fragen und Probleme bei der Erstellung einer Abschlussarbeit, die Besprechung von Zeit- und Arbeitsplänen sowie die Präsentation von Arbeitsergebnissen.
  
  Einzeltermin | Mo, 15.04.2013, 12:15 bis Mo, 15.04.2013, 13:45 | C 16.222
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 12:15 bis Mo, 06.05.2013, 13:45 | C 6.317
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 10:00 bis Mi, 22.05.2013, 14:00 | W 122
  Einzeltermin | Mo, 24.06.2013, 12:15 bis Mo, 24.06.2013, 13:45 | C 16.222
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Forschungsseminar Umweltchemie (Integrierte Veranstaltung)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten


• Gestaltung von Lernumwelten (Seminar)
  
  Univ.-Prof. Dr. phil.habil. Matthias von Saldern
  
  Kenntnisse und Anwendung der Theorien zur Lernumwelt für die eigene Schule
  
  
  Theorien zur Lernumwelt; Erfassung der Schularchitektur; theoretische Reflektion
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.102a
  
  
  • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Professionalisierungsbereich: Bildungswissenschaften, Schulentwicklung
  • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Professionalisierungsbereich: Bildungswissenschaften, Schulentwicklung


• Internationale Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)
  
  Prof. Dr. Harald Heinrichs
  Isabella Wedl
  
  Das Seminar verfolgt vier Ziele: 1) Entwicklung der Analyse- und Urteilsfähigkeit zur kritischen Erarbeitung und Auseinandersetzung mit Theorie und Empirie globaler/internationaler Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik. 2) Verbesserung der Forschungskompetenz durch die Bearbeitung von Fallstudien. 3) Selbst- und Sozialkompetenz durch Literatur- und Gruppenarbeit. 4) Sprachkompetenz, das Seminar findet auf englisch statt. The seminar has four objectives: 1) Developing analytical skills for a critical understanding of theoretical and empirical aspects of global/international environmental and sustainability politics. 2) Improving research skills by working on case studies. 3) Improving personal and social skills through literature analysis and group work. 4) Improving language skills: the course will be held in English.
  
  
  Klimawandel, Wirtschaftskrise, soziale Ungleichheit - die Welt steht vor großen Herausforderungen. Kurzfristiges globales Krisenmanagement, wie die international koordinierte Reaktion auf die Finanzkrise, reicht nicht aus, die komplexen, vernetzten Problemkonstellationen (ökologisch, sozial, ökonomisch) dauerhaft zu lösen. Vor diesem Hintergrund stellt sich die Frage, wie die Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik - zwanzig Jahre nach der Konferenz von Rio de Janeiro, auf der das Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung von 172 Staaten verabschiedet wurde - global verankert ist, wie sie wirkt und welche Defizite erkennbar sind. Wir werden uns im Seminar mit theoretisch konzeptionellen Ansätzen und empirischen Studien zur globalen und internationalen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik auseinandersetzen und in ländervergleichenden Fallstudien aktuelle Entwicklungen analysieren. Climate change, the economic crisis, social inequalities - the world is facing major challenges. Short-term global crisis management, like in the case of the internationally coordinated response to the financial crisis, is not sufficient to solve complex interrelated (environmental, social and economic) problems in the longer term. Within this context, - 20 years after the conference of Rio de Janeiro where 172 countries adopted the principle of sustainable development - the question arises how environmental and sustainability politics are anchored globally, which impact they have and which deficits can be observed. The seminar deals with theoretical-conceptual approaches and empirical studies on global and international environmental and sustainability politics. Furthermore, comparative cross-country case studies will serve to analyze current developments.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 23.05.2013 | C 12.009
  Einzeltermin | Do, 30.05.2013, 10:15 bis Do, 30.05.2013, 11:45 | C 3.120
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 06.06.2013 - 05.07.2013 | C 12.009
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Politik und Recht


• Klima und Umweltschutz (Vorlesung)
  
  Prof. Dr.-Ing. habil. Michael Palocz-Andresen
  
  Vermittlung von technologisch, wirtschaftlich und politisch fundierten Kenntnissen für den Umwelt- und Klimaschutz, Vorbereitung der zukünftigen Berufswahl durch umfassenden Know-How Transfer, Regelmäßige Einladung von fachkundigen, namhaften in- und ausländischen Gästen zu den einzelnen Themenschwerpunkten: 03. 04. Prof. Gerhard Berz: Universität München: (Naturkatastrophen und Klimaveränderung) 17. 04. Prof. Hartmut Graßl: Max-Planck-Institut für Meteorologie Hamburg (Klimaforschung und Klimaschutz) 08.05. 9;00 - 11:30: Exkursion zu Hamburg Port Authority (Nachhaltige Hafentechnik) 13:00 - 16:00: Besuch der Lutftfahsa Technik AG Hamburg (Alle Hallen den Flugzeuginstandhaltung) 15. 05. "normaler Vorlesungstag" mit studentischen Präsentationen 21. 05. Dienstag! 13:00: Exkursion nach hysolution GmbH Hamburg (Wasserstoffbusse) /Zusatztag 29. 05. Dr. Michael Kuckartz: Handelskammer Hamburg, Stellv. Geschäftsführer (Innovation zwischen Universitäten und KMUs) 12. 06. Prof. Andreas Matzarakis Universität Freiburg: (Tourismus und Stadtklima im Spiegel der Klimaveränderung) 26. 06. "normaler" Vorlesungstag 10. 07. "normaler" Vorlesungstag
  
  
  Energietechnik: Erzeugung, Übertragung, Speicherung und Verwendung von Energie Mobilitätsforschung: Kraftstoffverbrauch und Emissionen, Zukunftsbilder Klimaforschung: Modellierung, Szenarien Klima- und Umweltschutz: Ursachen, Erscheinungsformen, Anpassungsstrategien (Adaptation), Senkung von schädlichen Einflüssen (Mitigation): Strategien für die Industrie, die Land- und Forstwirtschaft, das Bauwesen, den Verkehr und das Gesundheitswesen Katastrophenschutz: Vermeidung und Folgen von Naturkatastrophen; Schadensbilanzen Erfolgreiche und missglückte Projekte in der Welt, (technologische, wirtschaftliche und politische Ursachen), Konsequenzen dieser Prozesse in der Entwicklung Nahe und ferne Zukunftsbilder
  
  Einzeltermin | Mi, 03.04.2013, 08:00 bis Mi, 03.04.2013, 12:00 | W 106
  Einzeltermin | Mi, 17.04.2013, 08:00 bis Mi, 17.04.2013, 12:00 | W 217
  Einzeltermin | Mi, 08.05.2013, 08:00 bis Mi, 08.05.2013, 12:00 | W 122
  Einzeltermin | Mi, 15.05.2013, 08:00 bis Mi, 15.05.2013, 12:00 | W 217
  Einzeltermin | Mi, 29.05.2013, 08:00 bis Mi, 29.05.2013, 12:00 | W 217
  Einzeltermin | Mi, 12.06.2013, 08:00 bis Mi, 12.06.2013, 12:00 | W 217
  Einzeltermin | Mi, 26.06.2013, 08:00 bis Mi, 26.06.2013, 12:00 | W 217
  Einzeltermin | Mi, 10.07.2013, 08:00 bis Mi, 10.07.2013, 12:00 | W 106
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, European Sustainability Studies
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Umweltwissenschaften


• Marktversagen und Marktregulierung: Ökonomische Analyse von Umweltpolitik (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Stefan Baumgärtner
  
  Die Veranstaltung richtet sich an Studierende des Leuphana-Bachelor-Studiengangs „Umweltwissenschaften“ (Major), die im 4. Fachsemester als human-wissenschaftliche Vertiefung das Modul „Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung“ wählen und sich innerhalb des Moduls mit Nachhaltigkeitsökonomie beschäftigen möchten. Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung Methoden und Konzepte der Nachhaltigkeitsökonomie kennen lernen. Sie werden lernen, diese zur Analyse von Umwelt-, Ressourcen- und Nachhaltigkeitspolitik anzuwenden. Auf dieser Grundlage kann dann im 5. Fachsemester des Bachelor-Studiums eine weitere Vertiefung im Bereich Nachhaltigkeits-ökonomie erfolgen.
  
  
  Das normative Ziel der Nachhaltigkeit erfordert die langfristige Bewahrung der Natur einschließlich ihrer Funktionen und Dienstleistungen für den Menschen. Nachhaltigkeitsgovernance beschäftigt sich damit, wie dieses Ziel in einer pluralen und multi-skaligen Gesellschaft erreicht werden kann. Die Nachhaltigkeitsökonomie als Teilgebiet der Volkswirtschaftslehre untersucht dabei, wie dieses Ziel gesamtwirtschaftlich effizient und sozial gerecht erreicht werden kann. In dieser Veranstaltung behandeln wir das Phänomen des Marktversagens bei der Allokation von natürlichen Ressourcen und Umweltqualität. Damit ist gemeint, dass das Marktgleichgewicht nicht gesamtwirtschaftlich effizient ist. Ausgehend von der Analyse der Ursachen und ökonomischen Mechanismen von Marktversagen untersuchen wir die auf gesamtwirtschaftliche Effizienz zielende Regulierung von Märkten mithilfe unterschiedlicher umweltpolitischer Instrumente wie z.B. ordnungsrechtlicher Ge- und Verbote, oder pretialer Steuerungsinstrumente wie z.B. Steuern, Subventionen oder handelbare Zertifikate. In der Veranstaltung werden u.a. folgende Themen behandelt: • Wohlfahrtsökonomik: Das Verhältnis von Markt, Staat und Natur • Mikroökonomische Grundlagen der Anreizsteuerung • Öffentliche Güter • Ressourcen mit unbeschränktem Zugang • Externe Effekte • Handelbare Emissionsrechte • Marktmacht • Verteilungswirkung pretialer Steuerungsinstrumente • Umweltpolitische Steuerung in einer Second- Best-Welt • Internationale Märkte • Staatsversagen
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.027
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 17.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.110 | Tutorium
  Einzeltermin | Mo, 08.07.2013, 12:15 bis Mo, 08.07.2013, 13:45 | C HS 2 | Klausur
  Einzeltermin | Mo, 09.09.2013, 12:15 bis Mo, 09.09.2013, 13:45 | C 14.027 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung


• Masterforum Umweltplanung (Seminar)
  
  Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
  
  Unterstützung eigenständigen wissenschaftlichen Arbeitens und Begleitung im Prozess des Erstellens einer Abschlussarbeit
  
  
  Methoden wissenschaftlichen Arbeitens, Austausch über fachliche und methodische Fragen und Probleme bei der Erstellung von Abschlussarbeiten, Besprechung von Zeit- und Arbeitsplänen, Präsentation von Arbeitsergebnissen
  
  Einzeltermin | Mi, 03.04.2013, 12:15 bis Mi, 03.04.2013, 13:45 | C 11.117 | an diesem Termin werden weitere Termine vereinbart
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences


• Medienkulturanalyse: Pervasive Media. Zur Umweltlichkeit neuer Medien (Seminar)
  
  M.A. Isabell Schrickel
  
  Lange Zeit waren Medien zwischen den Dingen, den Orten, den Menschen. Neuerdings ist jedoch zu festzustellen, dass die Medien die Dinge nicht mehr nur verbinden, sondern pervasiv durchdringen und in ein informationstechnisches Netzwerk überführen. Woher stammen diese sozio-technischen Visionen und was sind die medientechnischen Voraussetzungen für dieses „Internet der Dinge“? Wie verändern sie die Lebens- und Umwelt? Und wie können wir, so verwoben wir selbst mit diesen Technologien sind, überhaupt einen kritischen Blick gewinnen? Mit den Methoden der Medienarchäologie versuchen wir, die Medienkultur dieser pervasiven Technologien zu analysieren, die Geschichte von RFID, GPS etc. zu beschreiben und als ökotechnologische Wende zu verstehen, bei der Computertechnologien nicht nur unauffällig in den Hintergrund rücken sondern der Hintergrund, das Selbstverständliche, Gegebene selbst technisch adressiert werden kann. Wir lesen Texte von u.a. Marshall McLuhan, Jussi Parikka, Katherine Hayles, Bruce Sterling, Lisa Parks.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Medienkultur und Kommunikation in Theorie und Praxis


• Nachhaltige Umweltchemie (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Dr. Oliver Olsson
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | intern | Raum C13:214
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten


• Perspektiven des internationalen und europäischen Umwelt- und Energierechts (Seminar)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Studierende sollen einen Überblick über wichtige Rechtsfragen des int. u. eur. Umwelt- und Energierechts und tiefere Einblicke in bestimmte Problembereiche gewinnen.
  
  
  Ausgewählte aktuelle Fragen des int. und eur. Umwelt- und Energierechts, insbes. Klima- und Ressourcenschutzrecht.
  
  wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Politik und Recht


• Praktikum Umweltanalytik (Praktikum)
  
  Dipl.-Chem. Richard Bolek
  Lukasz Gutowski
  Tobias Otte
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  Tushar Rastogi
  
  Es werden typische Probleme der Umweltanalytik behandelt. Die Studierenden sollen mit dem Praktikum moderne Analysengeräte kennen lernen und im Prinzip zum Teil selbstständig bedienen können. Fragestellungen zur organischen und anorganischen Umweltchemie werden behandelt und die Eignung der unterschiedlichen analytischen Methoden für ein gegebenes Problem erlernt. Das Erstellen von naturwissenschaftlichen Protokollen und die Diskussion der Egebnisse wird geübt und erlernt.
  
  
  a) Analytik umwelrelevanter Verbindungen b) Instrumentelle analytische Chemie c) Kennenlernen und Bedienen moderner Analyseinstrumente d) Protokollierung naturwissenschaftlicher Experimente
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.309
  Einzeltermin | Di, 23.07.2013, 12:15 bis Di, 23.07.2013, 13:45 | C 12.015 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 12:15 bis Fr, 20.09.2013, 13:45 | C 13.120 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Fortgeschrittene Messverfahren der analytischen Chemie


• Promotionskolloquium Energie- und Umweltrecht (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  Reflexion zum Stand der Promotionsarbeit durch Präsentation und Diskussion der Vorhaben und aktueller Entwicklungen im Forschungsfeld
  
  
  Präsentation und Diskussion von Promotionsarbeit und aktueller Literatur zu Nachhaltigkeit und Recht
  
  
  • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium


• See, Wald und Moor als Orte der Umweltbildung (Projektseminar)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Vorbereitung auf die große Exkursion nach Schweden.
  
  
  Vermittlung biotischer und abiotischer Grundlagen ausgesuchter Ökosysteme. Verbesserung der Arten- und Formenkenntnis. Intensive Vorbereitung der freilandökologischen Arbeiten in Schweden.
  
  wöchentlich | Dienstag | 08:00 - 10:00 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Ökologie und Freilandbiologie


• Theorien und Methoden der Umweltplanung (Integrierte Veranstaltung)
  
  Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
  
  Überblick über Konzepte und Handlungsfelder ökologisch orientierter Planungen im Kontext nachhaltiger Raumentwicklung; Befähigung zur Anwendung auf nachhaltigkeitsrelevante Problemfelder. Kenntnisse raumwissenschaftlicher und umweltplanerischer Grundlagen; Befähigung zur Anwendung auf Planungsfälle in der raumbezogenen Umweltplanung und den Umweltfachplanungen; Kenntnis der wichtigsten Konzepte, Methoden und Instrumente; Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Gender-Kompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexionsvermögen; Befähigung zum eigenständigen wissenschaftlichen Arbeiten in inter- und transdisziplinären Tätigkeitsfeldern.
  
  
  Behandlung ausgewählter Theorien, Konzepte, Methoden und Instrumente der raumbezogenen Umweltplanung, der Umweltfachplanungen; kritische Relexion des Beitrags formeller und informeller Planung in ausgewählten Handlungsfeldern, Perspektiven formeller und informeller Planung. Anwendung der erlernten Konzepte, Methoden und Instrumente im Rahmen eines Planspiels.
  
  Einzeltermin | Di, 02.04.2013, 14:15 bis Di, 02.04.2013, 15:45 | C 16.129
  Einzeltermin | Di, 09.04.2013, 14:15 bis Di, 09.04.2013, 15:45 | C 16.129
  Einzeltermin | Di, 21.05.2013, 16:15 bis Di, 21.05.2013, 19:45 | C 7.320
  Einzeltermin | Di, 04.06.2013, 16:15 bis Di, 04.06.2013, 19:45 | C 7.320
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 10:00 bis Sa, 15.06.2013, 17:00 | C 16.222
  Einzeltermin | Di, 18.06.2013, 16:15 bis Di, 18.06.2013, 17:45 | C 7.320
  Einzeltermin | Di, 02.07.2013, 16:15 bis Di, 02.07.2013, 19:45 | C 7.320
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung


• Theorien und Methoden des Umweltrechts (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.222
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Öffentliche Nachhaltigkeitssteuerung


• Tutorium - Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Tutorium)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Tutorium - Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Tutorium)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 25.04.2013 - 05.07.2013 | W 106
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Tutorium - Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Tutorium)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.001
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Tutorium - Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Tutorium)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | W 202
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Tutorium - Chemie I für UmweltwissenschaftlerInnen (Tutorium)
  
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  
  wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.325
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Anorganische Grundlagen der nachhaltigen Chemie und der Umweltchemie


• Umwelt- und Verkehrspsychologie (Vorlesung/Übung)
  
  Dipl.-Psych. Michael Oehl
  Felix Wilhelm Siebert
  Prof. Dr. Gerhard Winneke
  
  Kennen lernen umweltpsychologischer Fragestellungen und Methoden. Vermittlung der Fähigkeit zu erkennen und zu erfassen, wie unterschiedliche Umwelten das Erleben und Verhalten von Menschen beeinflussen und wie sich menschliches Handeln auf die natürliche und kulturelle und soziale Umwelt auswirkt.
  
  
  Methoden der Umweltpsychologie Messung und Wirkung Sinnesvermittelter Umweltwirkungen (z.B. Lärm) auf das Erleben, die kognitive Leistungsfähigkeit und Verhalten Wirkung von z.B. Klima, Wetter, Landschaft, unterschiedlicher Siedlungsformen, Architektur und Bevölkerungsdichte auf das Erleben und Verhalten von Menschen Erwerb von Umweltwissen, Bildung von Einstellungen zur Umwelt und Determinanten umweltwirksamer Verhaltensweisen Natürliche und durch Menschen geschaffene Umweltrisiken, Risikowahrnehmung und Wirkungen auf das Verhalten Experimente Verkehrspsychologische Themenstellungen
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | W HS 1 | Vorlesung Winneke
  wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | W HS 2 | Sem. 2 Gr. Oehl/Siebert
  Einzeltermin | Di, 09.07.2013, 16:15 bis Di, 09.07.2013, 17:45 | W HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Di, 10.09.2013, 16:15 bis Di, 10.09.2013, 17:45 | W HS 1 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Wirtschaftspsychologie (ab WS 2011/2012), Umwelt- und Verkehrspsychologie

• Bachelor-Forum Ökologie (Kolloquium)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Bachelor-Forum


• Einführung in die Ökologie (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  
  Vermittlung grundlegender ökologischer Zusammenhänge. Terminologie zeitgenössischer Ökologie. Erarbeitung von fachlichen Inhalten aus Sekundärliteratur.
  
  
  Wissenschaftliche Grundlagen der Ökologie (Autökologie, Populationsökologie, Ökologie der Gesellschaften und Ökosystemforschung).
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 4
  Einzeltermin | Do, 25.07.2013, 08:15 bis Do, 25.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Do, 25.07.2013, 08:15 bis Do, 25.07.2013, 09:45 | C HS 2 | Klausur
  Einzeltermin | Do, 19.09.2013, 08:15 bis Do, 19.09.2013, 09:45 | C HS 4 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Ökologie und Freilandbiologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 01 (Freilandübung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung in der Bleckeder Elbmarsch. Übernachtungen erfolgen in Radegast (Kosten pro Person: 30 Euro/2 Nächte) und sind obligatorisch (u.a. auch Freilandübungen, z.B. zu Bibern nachts). Selbstverpflegung durch die Studierenden, 3 Küchen stehen für den Kurs zur Verfügung. Fahrräder sind während der Kurszeit obligatorisch! Anreise kann mit öffentlichen Verkehrsmitteln (z.B. Bus bis Bleckede) und Fahrrad erfolgen.
  
  Einzeltermin | Fr, 17.05.2013, 09:00 bis So, 19.05.2013, 19:00 | extern
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 02 (Freilandübung)
  
  Dr. Heinrich Terlutter
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung in der Bleckeder Elbmarsch. Übernachtungen erfolgen in Radegast (Kosten pro Person: 30 Euro/2 Nächte) und sind obligatorisch (u.a. auch Freilandübungen, z.B. zu Bibern nachts). Selbstverpflegung durch die Studierenden, 3 Küchen stehen für den Kurs zur Verfügung. Fahrräder sind während der Kurszeit obligatorisch! Anreise kann mit öffentlichen Verkehrsmitteln (z.B. Bus bis Bleckede) und Fahrrad erfolgen.
  
  Einzeltermin | Fr, 07.06.2013, 09:00 bis So, 09.06.2013, 19:00 | extern
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 03 (Freilandübung)
  
  Dr. Heinrich Terlutter
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung in der Bleckeder Elbmarsch. Übernachtungen erfolgen in Radegast (Kosten pro Person: 30 Euro/2 Nächte) und sind obligatorisch (u.a. auch Freilandübungen, z.B. zu Bibern nachts). Selbstverpflegung durch die Studierenden, 3 Küchen stehen für den Kurs zur Verfügung. Fahrräder sind während der Kurszeit obligatorisch! Anreise kann mit öffentlichen Verkehrsmitteln (z.B. Bus bis Bleckede) und Fahrrad erfolgen.
  
  Einzeltermin | Mo, 29.07.2013, 09:00 bis Mi, 31.07.2013, 19:00 | extern
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 04 (Freilandübung)
  
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung vom 24. bis 26. Mai in der Umgebung Lüneburgs. Alle Lokalitäten des Kurses können mit dem Fahrrad oder zu Fuß erreicht werden.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 05 (Freilandübung)
  
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung vom 21. bis 23. Juni in der Umgebung Lüneburgs. Alle Lokalitäten des Kurses können mit dem Fahrrad oder zu Fuß erreicht werden.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 06 (Freilandübung)
  
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung vom 24. bis 26. Mai in der Umgebung Lüneburgs. Alle Lokalitäten des Kurses können mit dem Fahrrad oder zu Fuß erreicht werden.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 07 (Freilandübung)
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung in der Bleckeder Elbmarsch. Übernachtungen erfolgen in Radegast (Kosten pro Person: 30 Euro/2 Nächte) und sind obligatorisch (u.a. auch Freilandübungen, z.B. zu Bibern nachts). Selbstverpflegung durch die Studierenden, 3 Küchen stehen für den Kurs zur Verfügung. Fahrräder sind während der Kurszeit obligatorisch! Anreise kann mit öffentlichen Verkehrsmitteln (z.B. Bus bis Bleckede) und Fahrrad erfolgen.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 1 - 08 (Freilandübung)
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Freilandübung in der Bleckeder Elbmarsch. Übernachtungen erfolgen in Radegast (Kosten pro Person: 30 Euro/2 Nächte) und sind obligatorisch (u.a. auch Freilandübungen, z.B. zu Bibern nachts). Selbstverpflegung durch die Studierenden, 3 Küchen stehen für den Kurs zur Verfügung. Fahrräder sind während der Kurszeit obligatorisch! Anreise kann mit öffentlichen Verkehrsmitteln (z.B. Bus bis Bleckede) und Fahrrad erfolgen.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Einführung in die Ökologie - Freilandübung 7 (Freilandübung)
  
  Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein
  
  Erwerb eines grundständigen Verständnisses von ökosystemaren Prozessen und ihre Beeinflussung durch anthropogene Eingriffe.
  
  
  Seminar/Freilandübung im Block (z.B. ein langes Wochenende) im Raum Lüneburg.
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der Ökologie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Grundlagen der Ökologie


• Versuche zur chemischen Ökologie (Arbeitsgemeinschaft)
  
  Dipl.-Chem. Richard Bolek
  
  

Keine Veranstaltungen zum Suchbegriff: "ökosystem"!

• "Kollaps oder wenn das Schlachten vorbei ist" – Popkulturelle Zugänge und Reflexionen des Verhältnisses von Mensch und Natur (Seminar)
  
  M.A. Verena Holz
  
  Ziel des Seminars ist es, die Ambivalenz des menschlichen Verhältnisses zur Natur – deren Teil er selbst ist – aus verschiedenen wissenschaftlichen und kulturellen Perspektiven zu analysieren und zu reflektieren. Dabei setzen sich die Studierenden sowohl mit ethischen Grundlagen als auch mit geistes- und wissenschaftsgeschichtlichen Strukturen und Haltungen auseinander. In diesen Rahmen können die heutigen Debatten, die auf populärkultureller Ebene medial geführt werden, von den Studierenden in ihren jeweiligen Diskurs eingeordnet und bewertet werden. Insofern spielen Sach- und Orientierungswissen eine wesentliche Rolle wie auch die Ausbildung von Kompetenzen zur Reflexion und Bewertung der vielfältigen Mensch-Naturbeziehungen. Darüber hinaus entwickeln die Studierenden die Kompentenz zur differenzierten Kommunikation der eigenen Einstellung und Rolle im Verhältnis zu gesellschaftlichen Normen und Wertvorstellungen. Im Seminar werden durch die angewendeten Methoden (Fishbowl, Rollenspiele, Streitgesprächen usw. ) Kompetenzen zur wissenschaftlichen Argumentation ausgebildet. Die Studierenden sollen nach dem Besuchs des Seminars in der Lage sein, ihre künftigen wissenschaftlichen und alltäglichen Praktiken auf der Folie des Mensch-Naturverhältnisses zu positionieren.
  
  
  Anhand von Beispielen aus der Belletristik und (Spiel)filmen der letzten Jahrzehnte werden wir uns in diesem Seminar mit strukturellen und individuellen Fragen des Verhältnisses von Mensch und Natur auseinander setzen. Ausgehend von japanischen Mangas, in denen shintoistische Werthaltungen gegenüber der Natur zum Ausdruck kommen, arbeiten wir uns über einen Exkurs zur westlich geprägten Romantik (vgl. „Walden oder Leben in Wäldern“) – medial Schritt für Schritt zu den alltäglichen Praktiken der Ressourcennutzung vor, die unseren heutigen Lebensstandard ermöglichen. Welche Rolle spielen anthropozentrische, biozentrische oder ökozentrische Auffassungen für menschliches Alltagshandeln, etwa, wenn es um Fragen der Ernährung (vgl. „We feed the world“, „Wenn das Schlachten vorbei ist“) oder des Schritthaltens mit dem technischen Fortschritt unserer Kommunikationstechnologien geht? Wo verortet sich der Mensch im 21.Jahrhundert zwischen Gentechnik, Nanotechnologie und Robotik (vgl. „AI“, „Avatar“) während uns die Zukunft (und vielleicht auch restliche Natur) gar nicht braucht (vgl. Joy 2000)? Welchen Einfluss haben dominierende Wissenschaftsverständnisse in diesem Kontext? Die Fragen, die anhand der Romane bzw. (Spiel)filme erörtert werden, machen deutlich, dass auf populärkultureller Ebene grundlegende Probleme der Nachhaltigkeitswissenschaften mit besonderem Bezug zum Individuum verhandelt werden. In Ergänzung dazu werden Grundlagentexte der Umweltethik, Umweltsoziologie, Kultur- und Technikkritik diskutiert und reflektiert.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 03.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.203
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik


• Experimente für naturwissenschaftliche Fragestellungen des Sachunterrichts (Seminar)
  
  M. A., Wiss. Mitarb. Friederike-Elisabeth Scheller
  
  Das Experiment als Zugangsweise zu naturwissenschaftlichen Erklärungen didaktisch und methodisch aufbereiten können.
  
  
  „Da probiert man Sachen aus, um etwas herauszufinden“ - diese von Kindern gegebene Definitionen zum Experimentieren soll das Leitmotiv des Seminars sein. Was heißt experimentieren in der Grundschule, welche Experimentiermöglichkeiten gibt es, welche Zugänge und Arbeitsweisen spielen dabei eine Rolle (Messen, Forschen, Modellieren, Schlussfolgern etc.)? Was muss ich beim Aufbau eines Experimentes beachten, wie können Fragestellungen und Arbeitsblätter aussehen?
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.112
  Einzeltermin | Sa, 08.06.2013, 08:15 bis Sa, 08.06.2013, 17:45 | W 307
  Einzeltermin | So, 09.06.2013, 08:15 bis So, 09.06.2013, 17:45 | W 307
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Experimente im Unterricht


• Feld, Wald, Wiese. Eine Kulturgeschichte der Natur seit der Frühen Neuzeit (Seminar)
  
  Prof. Dr. Markus Krajewski
  
  Kulturtechniken in ihrem ursprünglichen Sinne bezeichnen die Urbarmachung des Landes, etwa durch Anlage, Be- und Entwässerung von Feldern, also die Umwandlung von Natur in Kulturlandschaften. Das Seminar will mit seinem Schwerpunkt auf Mitteleuropa einen historischen Überblick geben über die verschiedenen Bereiche der floralen Kulturisationsprozesse, wobei die Schwerpunkte auf dem Wald, dem Garten, der Wiese mit ihren Kräutern, Heilpflanzen und ihrer naturwissenschaftlichen Klassifikation, auf der Erfindung und Analyse von Landschaften (mit Feldwegen, in der Malerei, in strategischen Kontexten), aber auch auf aktuelleren Phänomenen wie etwa dem "Guerilla Gardening" liegen. Das Seminar plant zudem, eine Exkursion nach Hannover zu unternehmen, um mit Herrenhausen eine barocke Gartenanlage und mit dem Hinüberschen Garten ein Beispiel für einen englischen Landschaftspark zu besichtigen.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.325
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Gesellschaft und Kultur im Wandel
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), M&G 05 Gesellschaft und Kultur
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Europäische Geschichte der Neuzeit


• Fotovoice: Experimentelle Fotografie (Analog): Farben und Formen der Natur (Seminar)
  
  Werbefotografin (Meisterin-vergl. Ausbildung gem. HWOv.2009),Sozialpädagogin,grad. Dagmar Sommerfeld
  
  Ziel ist es die Grundlagen der SW Fotografie (Analog) im Dunkeln (Labor), im Hellen (in der Natur) und durch fotografische Experimente nachhaltig kennen zu lernen, am Beispiel:der Farben und Formen der Natur. Mit dieser „entschleunigten Form der Fotografie“ (Dagmar Sommerfeld-Kurz:D.S.) können die Studierenden ihren kreativem Mut entwickeln lernen, ästhetische Kompetenzen üben (sehen lernen) und durch „Wissenschaft mit allen Sinnen“ einen Teil der Geschichte der Fotografie (Fotogramme, Chemogramme , Malen mit Licht , u.a,) mittels der „künstlerischen und heilenden Sprache der Bilder "(D.S.) erleben. Studierende werden erfahren dass Nachhaltigkeitsaspekte in diesen Prozess einbezogen werden können:vorhandene Dinge und Teile der Natur verwenden, ihnen einen NEUEN WERT geben - NEUES GESTALTEN; Umweltschutz (Entsorgung)
  
  
  Experimentelle & künstlerische analoge Fotografie trifft Wissenschaft: ein Perspektivenwechsel! Die Farben,Formen und Produkte aus der Natur - sonst mit Lupen oder Mikroskopen erforscht - sind unser Medium für dieses experimentelle Fotoseminar mit vielfältigen Gestaltungsübungen. Wir werden fotografieren ohne Kamera ,Vergrößern ohne Lupen! Das „Stille Bild“ die Analoge Fotografie ist nicht „Alt“ oder „Überflüssig“ es bekommt im digitalen Zeitalter eine neue künstlerische Bedeutung. „Fotografie/Fotodesign macht Arbeit“, meisterliche Bildqualität braucht hier künstlerische Bildkonzepte, Einblicke in die analoge Laborarbeit , sowie kreative Umsetzungskompetenz“. Unser kreatives Thema ist die „Forschungsreise“ zu den Farben und Formen der Natur- Visuell. Diese wird durch die Dozentin (Kreative Industrie/ Fotografenhandwerk) mit Übungen,mit Quer- denkerin- Anregungen und vielfältigen Bildbesprechungen begleitet. Vertiefungen können im der Selbstlernzeit im Rahmen des "Offenen Labors" in AGen durchgeführt werden. Die Exponate (3-5) als Papierbilder "SW in Farbe" werden in einer Werkschau präsentiert. Das Konzept und die Exponate sollen in der Selbstlernzeit digital gespeichert, können nach Wunsch auch für die Prüfungsleistung digital kreativ weiterbearbeitet werden.
  
  14-täglich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.04.2013 - 05.07.2013 | R 02 | Start am 17.04.
  14-täglich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.04.2013 - 05.07.2013 | R 18
  Einzeltermin | Sa, 04.05.2013, 10:15 bis Sa, 04.05.2013, 16:45 | R 02
  Einzeltermin | Sa, 01.06.2013, 10:15 bis Sa, 01.06.2013, 16:45 | R 02
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Kunst und Ästhetik
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Kunst und Ästhetik
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Kunst und Ästhetik


• Kräfte und Maschinen - Zu mechanischem Naturverständnis im Sachunterricht (Seminar)
  
  Dipl.-Phys. Thorsten Kosler
  
  Ziel ist es Grundbegriffe der Mechanik anwenden zu können, um Naturzusammenhänge zu verstehen. Außerdem soll erarbeitet werden, welches Naturverständnis diese Grundbegriffe mit sich bringen und wie Fragestellungen der Mechanik als Anlässe für Welterschließung im Sachunterricht fruchtbar gemacht werden können.
  
  
  Vielen Menschen ist das Thema Mechanik aus der Schule als besonders langweilig in Erinnerung. Nicht wenige haben bei diesem Thema für sich beschlossen, dass Physik oder gar Naturwissenschaft insgesamt nichts für sie ist. Das ist schade, da die Auseinandersetzung mit Mechanik sich in besonderem Maße eignet, um dem heute in Europa verbreiteten Naturverständnis – gerade auch dem Alltagsverständnis von Natur – auf den Grund zu gehen. Wissenschaftshistorisch hat sich mit der Mechanik bei Galilei und Newton ein Programm, für das Platon und Aristoteles über 1.900 Jahre zuvor die Grundlagen gelegt haben, eingelöst. Gerade die Mechanik ermöglicht es Zusammenhänge beispielweise in Maschinen durch ein genaues Nachvollziehen des Zusammenspiels von Komponenten zu verstehen. Zugleich ermöglicht ein Verständnis für mechanisches Naturverstehen es auch nachzuvollziehen, inwiefern die Naturwissenschaften heute über ein mechanisches Naturverständnis hinausgehen. Am Beispiel der Mechanik, im Vergleich zu jüngeren Zweigen der Naturwissenschaft, lässt sich schließlich nachvollziehen, worin naturwissenschaftliches Verstehen besteht. Im Seminar werden Grundbegriffe der Mechanik erarbeitet und als spannendes Thema für den Sachunterricht erschlossen.
  
  wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.103
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaftliche / technische Perspektiven in einem integrierten Sachunterricht


• MIKRO-MAKRO-MODELLE: Imaginäre Naturobjekte (Seminar)
  
  Dr. Timon Lucius Kuff
  
  Differenzierung von Form-Wahrehmung. Spielerische Etablierung von Ordnungssystemen. Erweiterung und Ausgestaltung des individuellen Ausdrucksvermögens unter Berücksichtigung der künstlerischen Praxis in der Schule.
  
  
  Künstlerisch-gestalterische Außeinandersetzung mit abgeleiteten, imaginären und (bis zu ihrer Realisierung) fiktiven Naturformen. Praxis mit verschiedenen Medien und Materialien, insbesondere Erprobung plastischer Werkstoffe. Kulturhistorische Aspekte und künstlerische Strategien werden seminarbegleitend vorgestellt.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 22.0
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Kunst, Ästhetisch-Künstlerische Praxis


• Natur Studien (Projektseminar)
  
  Dipl. Des., Kupäd. HL Claudia Jonischkies
  
  14-täglich | Montag | 12:15 - 15:45 | 08.04.2013 - 05.07.2013 | fällt aus !
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Kulturelle Praxis, Kulturbüro / Kulturelle Bildung


• Natur und Geist (Seminar)
  
  Prof. Dr. Udo Reinhold Jeck
  
  Die Veranstaltung vermittelt nicht nur die Fähigkeit zur eigenständigen Lektüre grundlegender Texte klassische und moderner Autoren der Neurophilosophie, sondern auch die Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit Methoden und Zielen der Neurowissenschaften und ihrer technischen Anwendung, das heißt, die Teilnehmer sollen lernen, auch die unausgesprochenen Annahmen, die allen Schlüssen aus empirischen Daten – auch den Hypothesen der Neurowissenschaftler – zugrunde liegen, kritisch zu hinterfragen
  
  
  Das Seminar soll den Zugang zu zentralen Fragen der Hirnforschung öffnen. Dazu gehört die Frage nach Gehirn und Geist: Mentale Zustände existieren lediglich in Verbindung mit Hirnprozessen. Insofern steht fest: Im Gehirn gehen Natur und Geist eine eigentümliche Verbindung ein. Im Hinblick darauf soll sich das Seminar zunächst auf den technischen Zugang zum Gehirn konzentrieren. Dann folgt eine Analyse signifikanter Gehirntheorien der antiken, mittelalterlichen und arabischen Philosophie, der gehirntheoretischen Konzepte Kants, Hegels und des Materialismus. Zum Schluss werden Grundprobleme der Neuroethik zur Sprache kommen. Besondere Berücksichtigung erhalten dabei die höchst aktuellen Fragen der Neurochirurgie und sowie zukünftige Möglichkeiten von technischen Eingriffen ins Gehirn. Weil Philosophie, Neurowissenschaften und neuzeitliche Technik auf diesem Gebiet zusammenarbeiten, besitzt die Lehrveranstaltung deshalb einen interdisziplinären Charakter: Sie verknüpft geisteswissenschaftliche, naturwissenschaftliche und technische Perspektiven.
  
  Einzeltermin | Sa, 04.05.2013, 11:00 bis Sa, 04.05.2013, 19:00 | C 12.009
  Einzeltermin | Sa, 01.06.2013, 11:00 bis Sa, 01.06.2013, 19:00 | C 12.009
  Einzeltermin | Sa, 29.06.2013, 11:00 bis Sa, 29.06.2013, 19:00 | C 12.009
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik


• Naturbegriffe: Klassische und aktuelle Theorien und Analysen (Seminar)
  
  Dr. phil. Steffi Hobuß
  
  Das Seminar erfüllt mehrere Funktionen: Erstens erschließt es mit der Erörterung unterschiedlicher Naturbegriffe ein zentrales kulturwissenschaftliches Themenfeld in theoretischer Hinsicht. Zweitens bezieht es diese theoretische Perspektive auf materiale Felder (Feminismus, Literatur, Künste, Geschlechtertheorie, Nachhaltigkeit u.a.).
  
  
  Sorgfältige Interpretation klassischer und aktueller Texte zu unterschiedlichen Naturbegriffen im Kontext der Ästhetik und Kulturphilosophie von Kant bis heute. Einzelheiten siehe Seminarplan.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 6.316
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kunst- und Kulturphilosophie
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKO 02 Klassische Ästhetik und neuere Kunsttheorie


• Naturschutzbiologie (Labor- und Freilandübungen) (Übung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Joern Fischer
  
  Introduction to conservation biology (graduate level) both at theoretical and experimental level (laboratory, field) Learn to write and present a scientific paper in conservation biology and/or ecology and/or environmental modelling (in English)
  
  
  1. What is Conservation Biology? 2. Patterns and processes of biodiversity 3. Possible themes for “scientific papers” 4. Loss of biodiversity 5. Threats to biodiversity 6. Habitat fragmentation, landscape connectance, mark-recapture experiments, estimation of population sizes using mark-recapture experiments (Jolly-Seber), analyses of guild structures, conserving of ecosystem engineers 7. Conservation genetics (lecture), microsatellite DNA variation (DNA isolation, amplification), allozyme electrophoresis (incl. analyses of results) (laboratory) 8. Approaches to solving conservation problems 9. Conservation biology and global change biology 10. Field exercises (Wendland: Natura 2000 protected saproxylic beetle and its protection strategies; Fehmarn: coastal habitats, together with the course Frontiers in Ecosystem and Biodiversity Research)
  
  14-täglich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107 | weitere Termine nach Absprache (Labor, Freiland), teilweise ist die Vorlesung in die Übungen integriert. Deshalb überlappende zeiten.
  Einzeltermin | Mo, 29.07.2013, 09:00 bis Fr, 02.08.2013, 17:00 | C 13.107 | Blockveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Naturschutzbiologie


• Naturschutzbiologie (Vorlesung) (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Joern Fischer
  
  Introduction to conservation biology (graduate level) both at theoretical and experimental level (laboratory, field) Learn to write and present a scientific paper in conservation biology and/or ecology and/or environmental modelling (in English)
  
  
  1. What is Conservation Biology? 2. Patterns and processes of biodiversity 3. Possible themes for “scientific papers” 4. Loss of biodiversity 5. Threats to biodiversity 6. Habitat fragmentation, landscape connectance, mark-recapture experiments, estimation of population sizes using mark-recapture experiments (Jolly-Seber), analyses of guild structures, conserving of ecosystem engineers 7. Conservation genetics (lecture), microsatellite DNA variation (DNA isolation, amplification), allozyme electrophoresis (incl. analyses of results) (laboratory) 8. Approaches to solving conservation problems 9. Conservation biology and global change biology 10. Field exercises (Wendland: Natura 2000 protected saproxylic beetle and its protection strategies; Fehmarn: coastal habitats, together with the course Frontiers in Ecosystem and Biodiversity Research)
  
  14-täglich | Donnerstag | 12:15 - 15:45 | 11.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107 | Beginn: 2. Semesterwoche
  Einzeltermin | Mo, 29.07.2013, 09:00 bis Fr, 02.08.2013, 17:00 | C 11.117 | Blockveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Naturschutzbiologie


• Naturwissenschaften vermitteln (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Die Studierenden erhalten grundlegende Kenntnisse über die Bedeutung von Naturwissenschaften in der Gesellschaft sowie Kenntnisse in der Vermittlung von Naturwissenschaften in schulischen und anderen Kontexten.
  
  
  Scientific literacy, Naturwissenschaftliche Denkweisen, Lehr-Lern-Prozesse, grundlegende Prinzipien der Elementarisierung Einführung in die Naturwissenschaftsdidaktik, Lernen in den Naturwissenschaften, Lehrpläne, Lernziele und Kompetenzen, Strukturierung der Unterrichtsinhalte, Planung von Naturwissenschaftsunterricht, Didaktische Rekonstruktion, Erkenntnisgewinnung im Naturwissenschaftsunterricht, Lernaufgaben im Naturwissenschaftsunterricht, Medien im Naturwissenschaftsunterricht, Nachhaltige Entwicklung als Fächerübergreifende Aufgabe, Gendergerechter Naturwissenschaftsunterricht, Lernen begleiten und beurteilen im Naturwissenschaftsunterricht, Bewerten von Schülerleistungen
  
  wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 5
  Einzeltermin | Mi, 08.05.2013, 14:15 bis Mi, 08.05.2013, 15:45 | C HS 5
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie (Projektseminar)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für Naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird. Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie" werden die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen mit einem Fokus auf Phänomene aus dem Bereich der Biologie und Chemie erörtert.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie (Projektseminar)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird. Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie" werden die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen mit einem Fokus auf Phänomene aus dem Bereich der Biologie und Chemie erörtert.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Physik (Projektseminar)
  
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für Naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaftliche Basiskonzepte im Sachunterricht (Seminar)
  
  Dipl.-Phys. Thorsten Kosler
  
  Dieses Seminar bietet eine Einführung in naturwissenschaftliche Bildung in einem integrativen Sachunterricht. Gerade im Sachunterricht muss die Auswahl von Themen exemplarisch sein. Die Orientierung an Basiskonzepten kann die Begründung und Auswahl von exemplarischen Themenfeldern leiten und die Ausgestaltung von Themen an Grundeinsichten, Prinzipien und Begriffen orientieren. Basiskonzepte sollen so Lehrerinnen und Lehrern wie Schülerinnen und Schülern eine Orientierung bieten, um in der Fülle unterschiedlicher Themen nicht den Überblick zu verlieren. Ausgangspunkt im Seminar ist die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Systematiken naturwissenschaftlicher Basiskonzepte. Als zentral wird beispielsweise das Prinzip der Erhaltung von Energie und Materie gesehen. In manchen Konzeptionen werden auch Grundeinsichten, wie „Nichts verschwindet“, zusammengestellt. In Auseinandersetzung mit der Diskussion um naturwissenschaftliche Basiskonzepte soll erarbeitet werden, welche Wissensbausteine und welche Vorgehensweisen aus den Naturwissenschaften für das Naturverstehen im Sachunterricht Orientierung bieten und was Lehrkräfte im Sachunterricht können müssen, um ihren Unterricht an diesen Konzepten auszurichten. Die systematische Erarbeitung zentraler Basiskonzepte steht im Mittelpunkt des Seminars.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 18.04.2013 | C 11.117
  Einzeltermin | Mo, 22.04.2013, 18:15 bis Mo, 22.04.2013, 19:45 | C 11.117
  Einzeltermin | So, 28.04.2013, 10:00 bis So, 28.04.2013, 17:00 | C 11.307
  Einzeltermin | Fr, 24.05.2013, 08:00 bis Fr, 24.05.2013, 15:00 | C 1.209
  Einzeltermin | So, 26.05.2013, 10:00 bis So, 26.05.2013, 17:00 | C 11.117
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Gesellschaftliche Bildung I - Grundlagen, Methoden und Denkweisen: Naturwissenschaftliche und technische Bildung


• Science Center am Beispiel der Zukunftswerkstatt Buchholz - Kreative Praxis und gesellschaftliche Kontroversen naturwissenschaftlicher Bildung (Seminar)
  
  MSc Jeremias Herberg
  
  Ziel dieses Seminars ist ein kritisches Bewusstsein für/ und einen kreativen Umgang mit naturwissenschaftlicher Bildung zu erproben. Studierende sollen einerseits gesellschaftliche Kontroversen zum Thema einordnen können und andererseits einen Weg finden als Lehrkräfte kreativ mit Naturwissenschaften und Technik umzugehen.
  
  
  Das Seminar stellt einen Zusammenhang zwischen öffentlichen Debatten naturwissenschaftlicher Bildung und der kreativen Praxis in außerschulischen Lernorten her. Anhand aktueller Debatten und teils englischsprachiger Literatur zu außerschulischem Lernen (v.a. Science Center) und aus der Wissenschafts- und Technikforschung wird naturwissenschaftliche Bildung in einen gesellschaftlichen Kontext gesetzt. Infolgedessen bietet der praktische Bezug zu einem außerschulischen Lernort (siehe link unten) den Studierenden die Möglichkeit eigene Ideen für ein Bildungsvorhaben umzusetzen. In diesem Seminar sind kritische Haltung als auch kreative Ideen sehr willkommen.
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.010
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaftliche / technische Perspektiven in einem integrierten Sachunterricht


• Strom und Elektrizität - Naturverstehen im Sachunterricht durch Analogien und Modelle (Seminar)
  
  Dipl.-Phys. Thorsten Kosler
  
  Ziel des Seminars ist es ein Grundverständnis für den Elektromagnetismus zu erarbeiten und die interessanten jüngeren Ansätze in der Didaktik kennen zu lernen.
  
  
  Strom und Elektrizität sind für viele Menschen zugleich faszinierend und mysteriös. Das ist kulturgeschichtlich auch nicht verwunderlich. Grundphänomene von Magnetismus und Elektrizität waren schon in der Antike bekannt. Dennoch hat es bis ins 19. Jahrhundert gedauert bis es gelang diese Phänomene verstehend zu erschließen. Mit der Entstehung des Elektromagnetismus als Forschungsgebiet hat sich die Naturwissenschaft von Teilen eines mechanischen Naturverständnisses verabschieden müssen. Naturwissenschaftliche Theorie ist damit komplizierter geworden. Zugleich ist das Spektrum an Phänomenen und Zusammenhängen die verstehbar geworden sind immens reicher geworden. Insbesondere sind Zusammenhänge zwischen scheinbar völlig unterschiedlichen Phänomenen sichtbar geworden. Der Blick auf die Natur hat sich grundlegend verändert. Die technische Nutzung dieser Einsichten bestimmt heute unser Leben in nicht zu unterschätzendem Maße. Auch auf Kinder üben Strom und Elektrizität eine hohe Faszination aus. Ohne eine intensive Auseinandersetzung mit diesem Themenfeld auf Seiten der Lehrkraft drohen die spannenden Kinderfragen „Was ist eigentlich Strom?“ und „Wie kommt der Strom in das Kabel?“ im Unterricht unter den Tisch zu fallen oder oberflächlich beantwortet zu werden. Anlässe für eine Reflexion des eigenen Naturverständnisses kommen gar nicht in den Blick. Aus der didaktischen Forschung gibt es aus den letzten Jahren neue Erkenntnisse über den Einsatz von Analogien und Modellen, um Strom im Sachunterricht zu thematisieren.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.129
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaftliche / technische Perspektiven in einem integrierten Sachunterricht


• Wissenschaftlicher Naturschutz (Übung)
  
  Prof. Dr., Landschaftsarchitekt u. Dipl.-Forstwirt Thomas Kaiser
  
  In der Übung erfolgen praktische Arbeiten zu den Themenbereichen der Vorlesung
  
  Einzeltermin | Do, 11.04.2013, 16:15 bis Do, 11.04.2013, 17:45 | C 13.109
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitsnaturwissenschaften, Wissenschaftlicher Naturschutz
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Umweltwissenschaften


• Wissenschaftlicher Naturschutz (Vorlesung)
  
  Prof. Dr., Landschaftsarchitekt u. Dipl.-Forstwirt Thomas Kaiser
  Hon.-Prof. Dr. Johannes Prüter
  Dir. u. Prof., Dr. rer. nat. h.c. Johann Schreiner
  
  Grundlagen und moderne Ansätze des Naturschutzes auf nationaler und internationaler Ebene (Biologische Vielfalt, Ressourcenschutz, Landschaftsschutz und Erholungsvorsorge, Biotopverbund und Natura 2000, Habitatmanagement, Artenschutz, Landschafts- und Naturschutzplanung)
  
  wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  Einzeltermin | Do, 25.07.2013, 18:15 bis Do, 25.07.2013, 19:45 | C 14.027 | Klausur
  Einzeltermin | Fr, 20.09.2013, 16:15 bis Fr, 20.09.2013, 17:45 | C 13.120 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitsnaturwissenschaften, Wissenschaftlicher Naturschutz
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Umweltwissenschaften


• Zwichen Kunst und Wissenschaft: Botanische Zeichnungen (Projektseminar)
  
  Dipl. Des., Kupäd. HL Claudia Jonischkies
  
  Komplementär zu kognitiven Erkenntnismethoden wird hier eine visuell-kommunikative, nicht sprach-gebundene Dimension der Erkenntnis und aktiver Kommunikation analysiert und zugleich exemplarisch erprobt, um die durch kulturelle Muster geprägten Strukturen eigenen Erfahrens, Denkens und Handelns in Bezug auf Natur und Umwelt zu erschließen. Damit wird das Potenzial visuell-ästhetischer Erkenntnis und aktiver gestalterischer Auseinandersetzung nutzbar gemacht, die Wahrnehmung auf Natur und Umwelt zu sensibilisieren. Begleitende kunst-, kulturgeschichtliche und naturwissenschaftliche Aspekte erweitern den Blickwinkel, vermitteln Einblicke aus verschiedenen Perspektiven, sensibilisieren für eine differenzierte Wahrnehmung von naturwissenschaftlichen Aspekten im Kontext kulturgeschichtlicher Zusammenhänge. Das exemplarische Erarbeiten einer Dokumentation/ Präsentation zum Ende des Seminars macht den Schritt von der individuellen Auseinandersetzung zum kommunikativ nach außen gerichteten Dialog.
  
  
  Zwischen Kunst und Wissenschaft: Botanische Zeichnungen !!! Bitte die neuen Termine beachten !!! +++ Einführung in das Thema: Mittwoch, 10. April, 15 Uhr, Unicampus, Kunstatelier, C 22 und anschließend +++ Workshop "Naturstudien: Pflanzenzeichnen": Mittwoch, 10. / 17. / 24. April, 16 - 18.15 Uhr mit der freischaffenden Künstlerin und Illustratorin Ursula Blancke Dau. Unicampus, Kunstatelier, C 22 Praktische Übungen im Zeichnen von Pflanzen und pflanzlichem Material mit botanischen Bestimmungsübungen. Sämtliche Materialien werden bereit gestellt: Grafit- und Rötelstifte, Öl- und Pastellkreiden, Feder und Sepiatusche, Aquarellfarben, Pinsel und Aquarellpapier ... Keine Kosten für Studierende! Die Termine für den theoretischen Teil des Seminars werden in Absprache mit den SeminarteilnehmerInnen festgelegt. ---------------------------------------------------------------------- Ästhetisch-gestalterische Methoden der Dokumentation und Auseinandersetzung mit Natur und Umwelt. Begleitend: eine Einführung in kulturhistorische Aspekte > Spiegelung des Naturverständnisses in botanischen Zeichnungen, botanischen Lehrillustrationen, Herbarien. Kulturwissenschaftliche/ kulturhistorische Dimensionen naturwissenschaftlicher Methoden des Dokumentierens und Konservierens. > Botanische Zeichnungen: Pflanze - Bild und Abbild. Pflanzendarstellungen in Kunst und Naturwissenschaften. > Botanische Zeichnungen zwischen naturkundlicher Dokumentation und Illustration, am Beispiel der Arbeitsweisen früher Naturforscher und Naturforscherinnen. (Gender-Diversity-Aspekte) Dokumentation/ Präsentation der Arbeitsergebnisse.
  
  14-täglich | Mittwoch | 14:15 - 17:45 | 10.04.2013 - 05.07.2013 | C 22.0
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Kulturelle Praxis, Kulturbüro / Kulturelle Bildung
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Umweltwissenschaften

• Bioethik-Biomacht. Aktuelle Debatten zur Kritik der Bioethik (Seminar)
  
  Dr. Kerstin Andermann
  Dr. phil. Birgit Stammberger
  
  Theorieverständnis, Kritikfähigkeit, diskursive Auseinandersetzung mit wichtigen Texten zum Thema.
  
  
  Weit davon entfernt, nur Erkenntnisse über den Menschen zu produzieren, strukturieren und verändern die biotechnologischen Entwicklungen, mit denen wir es heute zu tun haben, menschliche Selbstverhältnisse und sind an einer konzeptionellen und praktischen Ausgestaltung des Lebens und des Körpers, mithin des ganzen Menschen, in seinem gesellschaftlichen Umfeld beteiligt. In Reaktion auf diese Tatsache hat sich mit der sog. Bioethik seit den 1970er Jahren eine Praxis etabliert, die ihre Aufgabe in der kritischen Reflexion biotechnologischer Entwicklungen sieht. Nun steht diese kritische Begleitung der technologischen Entwicklungen aber auch selbst unter dem Verdacht, sich der technisch-szientistischen Dynamik nicht erwehren zu können, sich dem „stummen Drängen der Technologieentwicklung“ (Gehring) nur anzupassen und die Legitimationsfiguren des biotechnologischen Fortschrittsdenkens zu reproduzieren. Diese Entwicklungen werden heute in ganz verschiedenen Feldern (Angewandte Ethik, disability studies, feministische Theorie und Technoscience, historische Epistemologie, Medienwissenschaften, philosophische Anthropologie usw.) diskutiert und von unterschiedlichen Gesichtspunkten her kritisiert. Wir wollen uns in diesem Seminar einen spezifischeren philosophischen Zugang zum Thema erarbeiten und den Begriff der Biopolitik in den Mittelpunkt stellen. Dabei ist mit Biopolitik gerade nicht die allgemeine Auseinandersetzung mit den politischen Dimensionen der Biowissenschaften gemeint, sondern, im Ausgang der für diesen Bereich bahnbrechenden Arbeiten Michel Foucaults, soll Biopolitik als eine Machttechnik verstanden werden, die Leben durch Steigerung, Regulierung und Normalisierung regiert. Biopolitik und Biomacht sind in diesem Sinne Techniken der Regierbarmachung des Lebens, die auf eine nachahmende Annäherung an das Leben selbst aufbauen. Foucault grenzt diesen Typus der Macht gegen die negierenden, repressiven Formen souveräner Macht ab und hebt die direkte, positive Bezugnahme auf Leben besonders hervor. Denn es ist gerade diese subtile Lebensnähe, die dazu führt, dass Subjekte die biotechnologische Ausgestaltung ihres Lebens (durch Schönheitschirurgie, Reproduktionsmedizin, pränatale Diagnostik, Organtransplantation usw.) stets als intrinsisch motiviert erfahren. Das Seminar soll einen Überblick über die aktuellen Debatten um Bioethik und Biomacht geben und bietet dabei gleichzeitig einen umfassenden Einblick in die Arbeiten des Denkers des 20. Jahrhunderts, der den Zusammenhang von Macht, Leben und Wissen wie kein anderer erhellt hat: Michel Foucault.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 11.308
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Philosophie, Praktische Philosophie


• Biografias. Portugiesisch A2. (Seminar)
  
  Licenc. Biologia Maisa Ramos
  
  Methodenkompetenz: - Planungs- Organisationsfähigkeit, Zeitmanagement - Medienkompetenz - Strukturierungsfähigkeit - Aktive Informationsbeschaffung Sozial/Selbstkompetenz - Fähigkeit zur Selbstorganisation - Verantwortungsbereitschaft - Kooperationsfähigkeit - Interkulturelle Kompetenz - Selbständigkeit und Selbstverantwortung Fachkompetenz: -Ereignisse aus der Vergangenheit erzählen und zeitlich einordnen -Authentische Quellen (Zeitung, Webseite,) lesen und zusammen fassen -Informative Texte formulieren -Meinungen wiedergeben -Für und gegen etwas argumentieren
  
  
  Die Studierenden werden das entsprechende sprachliche Werkzeug aufbauen, um gemeinsam mit einer parallelen Arbeitsgruppe und während des Semesters eine Ausstellung/Präsentation über ein zentrales Thema zu dem Komplex "Biografias" erstellen. Auf diese Weise werden die Recherchen und Reflexionen der Gruppe der Universitätsöffentlichkeit präsentiert.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.101 b
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Informations- und Zusatzveranstaltungen, Zusatzveranstaltungen zu Angeboten des ZeMoS
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur


• Biografías. Spanisch A2.2 (Seminar)
  
  Lektorin María del Carmen Suñén Bernal
  
  Methodenkompetenz: - Planungs- Organisationsfähigkeit, Zeitmanagement - Medienkompetenz - Strukturierungsfähigkeit - Aktive Informationsbeschaffung Sozial/Selbstkompetenz - Fähigkeit zur Selbstorganisation - Verantwortungsbereitschaft - Kooperationsfähigkeit - Interkulturelle Kompetenz - Selbständigkeit und Selbstverantwortung Fachkompetenz: -Ereignisse aus der Vergangenheit erzählen und zeitlich einordnen -Authentische Quellen (Zeitung, Webseite,) lesen und zusammen fassen -Informative Texte formulieren -Meinungen wiedergeben -Für und gegen etwas argumentieren
  
  
  Die Studierenden werden das entsprechende sprachliche Werkzeug aufbauen, um gemeinsam mit einer parallelen Arbeitsgruppe und während des Semesters eine Ausstellung/Präsentation über ein zentrales Thema zu dem Komplex "Biografias" erstellen. Auf diese Weise werden die Recherchen und Reflexionen der Gruppe der Universitätsöffentlichkeit präsentiert.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 19:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.222
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur


• Biographien. Chinesisch A2.1 (Seminar)
  
  M.A. Biying Hou
  
  Die Studierenden werden durch die Seminararbeit die kulturellen Aspekte der Sprache kennenlernen und durch die interkulturelle Reflektion diese selbst mündlich und schriftlich darstellen, (inter-)kulturelle Sensibilität entwickeln und die eigene Perspektive sowie das kulturelle Wertesystem relativieren. In diesem Seminar werden die Vorkenntnisse vertieft und verbessert. Hier geht es darum, auf dem Gelernten aufzubauen und einen sicheren und korrekten Umgang mit der Grundlage der Sprache zu erreichen. Schwerpunkte: Mündliche und schriftliche Interaktion mit Muttersprachlern. Methodenkompetenzen Die Informationsbeschaffung aus fremdsprachlichen Quellen bedeutet, in der Lage zu sein, in vorhandenen Informationen die Hauptaspekte zu erkennen, zur Lösung der gestellten Aufgaben systematisch zu verarbeiten und in der jeweiligen Fremdsprache vorzustellen. Darüber hinaus fördert die Durchführung des Projekts den Erwerb von Organisationsfähigkeit und Zeitmanagement sowie Medienkompetenz. Sozial/Selbstkompetenz Der Spracherwerb im Rahmen eines Seminars erreicht eine größere Effektivität bei einer geübten Verantwortungsbereitschaft der einzelnen Lerner; hier spielen die Entwicklung von Kommunikationsstrategien und kritisches Denken eine große Rolle. - Kooperationsfähigkeit - Interkulturelle Kompetenz Sprachliche Kompetenzen - Fähigkeit sich aktiv mit Pro- und Contra- Argumenten in der jeweiligen Fremdsprache an einer Diskussion zu beteiligen - Vortragen von strukturierten Ideen bei einer Präsentation in der jeweiligen Fremdsprache in der Öffentlichkeit - Vertiefen von Kenntnissen zu Themen wie Politik, Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft der jeweiligen Sprachräume. - Authentische Quellen lesen und zusammenfassen
  
  
  Über die Erkenntnisse des Alltags in anderen Ländern können viele Informationen erschlossen werden. Durch das Befragen von chinesischsprachigen InterviewpartnerInnen werden in diesem Seminar aus erster Hand Informationen über den Alltag und die Geschichte verschiedener Herkunftsländer erhalten. Die Studierenden werden parallel die bestehenden sprachlichen Kenntnisse erweitern und durch kooperatives Lernen Texte gemeinsam entwickeln. Die Biographie-Arbeit erlaubt die Vertiefung des sprachlichen Ausdrucks in der Vergangenheit und zugleich die Reflexion über Lebensläufe im interkulturellen Kontext. Dadurch können durch das Erlernen und Vertiefen einer Sprache auch die kulturellen Aspekte besser erschlossen werden.
  
  Einzeltermin | Mo, 08.04.2013, 10:15 bis Mo, 08.04.2013, 13:45 | W 308
  wöchentlich | Montag | 10:15 - 13:45 | 15.04.2013 - 05.07.2013 | W 310
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur


• Biographisches Lernen als Ansatz von Reflexion und Professionalisierung im Sachunterricht in Beziehung zur Lebens- und Erfahrungswelt von Kindern (Seminar)
  
  Dipl.-Sozialwiss. Nadine Golly
  
  „Biographien sind Selbstbeschreibungen von Individuen im Kreuzungsbereich gelebter Lebensgeschichte und gelebter Gesellschaftsgeschichte. Ihr Generator sind Kontinuitätsunterbrechungen, Krisen im Leben des Einzelnen und in der Geschichte der Gesellschaft.“ (Fischer-Rosenthal, W.: Schweigen - Rechtfertigen - Umschreiben. Biographische Arbeit im Umgang mit deutschen Vergangenheiten. In: Fischer-Rosenthal, Wolfram; Alheit, Peter (Hg.) (1995): Biographien in Deutschland. Soziologische Rekonstruktionen gelebter Gesellschaftsgeschichte. Opladen: Leske+BudrichS. 44) Die Biografie, das eigene Ich, ist im Leben und damit auch im Lernen immer dabei. Die Biografie steht im Kontext der Lebens- und Lernwelt und spielt im Sachunterricht eine zentrale Rolle. Wir nähern uns der Frage was über die eigene Biographie und die Biographien der uns Umgebenden Biographisches Lernen ist und welche Potentiale es bietet um Prägungen, Brüche und Widersprüche in der Lebens/Gesellschafts/Geschichte nutzbar zu machen und im Kontext des Sachunterrichts anzuwenden. Das Seminar setzt sich mit Materialien auseinander die an Grundschulen in Manchester entwickelt wurden und die beispielsweise die Biographien von Olaudah Equiano and Mary Prince thematisieren, aber auch zeitgenössiche Biographien, Materialien aus dem deutschen Kontext (wie z.B. Homestory Schwarze Biographien in Geschichte und Gegenwart) und unternimmt den Transfer diese für biographisches Lernen als Methode gesellschaftlicher Bildung fruchtbar zu machen.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 14.102a
  
  
  • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Sachunterricht im Kontext aktueller Bildungsanforderungen


• Biologie Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung (Projektseminar)
  
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Ausbau und Festigung der Kompetenzen in den Bereichen der Planung, Organisation, Durchführung und Evaluation von Unterricht vor dem Hintergrund fachwissenschaftlicher Aktualität.
  
  
  Aspekte der professionellen Planung von Biologieunterricht Unterrichtsversuche an Parterschulen in unterschiedlichen Altersstufen der Sekundarstufe 1. Beobachtung, Analyse und Evaluation von Unterricht.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung
  • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung


• Biologie Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung (Seminar)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Erarbeitung und unterrichtspraktische Planung neuer, aktueller Themenfelder der Biologie. Es sollen in diesem Zusammenhang gezielt neue fachwissenschaftliche Kenntnisse erworben werden, die sich an den jeweils aktuellen Entwicklungen in den Biowissenschaften orientieren.
  
  wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung
  • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung


• Biologie Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung (Projektseminar)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  
  Ausbau und Festigung der Kompetenzen in den Bereichen der Planung, Organisation, Durchführung und Evaluation von Unterricht vor dem Hintergrund fachwissenschaftlicher Aktualität.
  
  
  Aspekte der professionellen Planung von Biologieunterricht Unterrichtsversuche an Parterschulen in unterschiedlichen Altersstufen der Sekundarstufe 1. Beobachtung, Analyse und Evaluation von Unterricht.
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.109
  
  
  • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung
  • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Didaktik - eine unterrichtspraktische Vertiefung


• Ecosystem processes: Biogeochemical perspective (Exercises) (Übung)
  
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  This module aims to deepen an understanding of (terrestrial) ecosystem processes from a biogeochemical point of view. The module in particular will highlight (interactive) processes between soils, plants and other components of terrestrial ecosystems. Lab exercises will complement lectures and will impart knowledge on current methods aiming at an analysis of soil ecological processes including an introduction to experimental approaches addressing an assessment of human impacts on processes and biogeochemical cycles in terrestrial ecosystems. Students with a successful completion of this module will have an advanced knowledge of biogeochemical processes in ecosystems. This knowledge is an important prerequisite to meeting the many natural-resource challenges that will face humanity in the 21st century. Moreover, students will possess special skills to address current questions in (soil) ecological research and to set up experiments aiming at an analysis of biogeochemical processes in ecosystems. Students will improve their scientific collaboration and their self-organisation, the presentation of scientific results, and will learn skills for the preparation of their master thesis.
  
  
  This module aims at an advanced understanding of (terrestrial) ecosystem processes from a biogeochemical point of view. Both lectures and lab exercises will have a particular focus on biogeochemical processes in soils as well as global change impacts on biogeochemical processes in terrestrial ecosystems. Contents of the lab exercises: - Soil reaction: acidity and alcalinity - Soil organic matter - Nitrogen and phosphorus economy of soils - Macronutrient elements Ca, Mg and K - Modelling ecosystem nutrients stores (above- and belowground) - Exchange capacity of soils - Soil water: characteristics and behaviour - Soil classes and bulk density
  
  14-täglich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 04.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Ökosystemprozesse: eine biogeochemische Perspektive


• Ecosystem processes: Biogeochemical perspective (Lecture) (Vorlesung)
  
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  This module aims to deepen an understanding of (terrestrial) ecosystem processes from a biogeochemical point of view. The module in particular will highlight (interactive) processes between soils, plants and other components of terrestrial ecosystems. Lab exercises will complement lectures and will impart knowledge on current methods aiming at an analysis of soil ecological processes including an introduction to experimental approaches addressing an assessment of human impacts on processes and biogeochemical cycles in terrestrial ecosystems. Students with a successful completion of this module will have an advanced knowledge of biogeochemical processes in ecosystems. This knowledge is an important prerequisite to meeting the many natural-resource challenges that will face humanity in the 21st century. Moreover, students will possess special skills to address current questions in (soil) ecological research and to set up experiments aiming at an analysis of biogeochemical processes in ecosystems. Students will improve their scientific collaboration and their self-organisation, the presentation of scientific results, and will learn skills for the preparation of their master thesis.
  
  
  This module aims at an advanced understanding of (terrestrial) ecosystem processes from a biogeochemical point of view. Both lectures and lab exercises will have a particular focus on biogeochemical processes in soils as well as global change impacts on biogeochemical processes in terrestrial ecosystems. The main topics addressed are: Lectures: - Ecosystem processes: a definition - Energy and matter flows through ecosystems - Biogeochemical cycles in ecosystems - Plant-soil interactions - Soil ecological processes in ecosystems - Below- and aboveground nutrient flows, stores and balances - Soil architecture and classification - Human impacts on biogeochemical processes - Soil protection and management
  
  14-täglich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 04.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Ökosystemprozesse: eine biogeochemische Perspektive


• Einfache Experimente in der Biologie (Übung)
  
  Dr Eva Völler
  
  Erlernen der fachgemäßen Durchführung von einfachen naturwissenschaftlich ausgerichteten Laborexperimenten.
  
  
  Im Kurs werden einfache Experimente u.a. zu folgenden Themenbereichen durchgeführt: Eigenschaften der Moleküle des Lebens, Wirkungsweise von Enzymen, Zellatmung, Photosynthese, Struktur von DNA.
  
  wöchentlich | Freitag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Grundlagen der Biologie - Molekulare Aspekte


• Einfache Experimente in der Biologie (Übung)
  
  Erlernen der fachgemäßen Durchführung von einfachen naturwissenschaftlich ausgerichteten Laborexperimenten.
  
  
  Im Kurs werden einfache Experimente u.a. zu folgenden Themenbereichen durchgeführt: Eigenschaften der Moleküle des Lebens, Wirkungsweise von Enzymen, Zellatmung, Photosynthese, Struktur von DNA.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.109
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Grundlagen der Biologie - Molekulare Aspekte


• Einführung in die Biochemie (Integrierte Veranstaltung)
  
  Prof. Dr. Klaus Kümmerer
  Dr. rer. nat. Christoph Leder
  Dr. Christoph Rücker
  
  Grundlegende Substanzklassen organischer Moileküle und von Naturstoffen; ausgewählte Reaktionen und Mechanismen organischer Moleküle und ihrer der Wirkung
  
  
  Grundlagen der Biochemie, Naturstoffe, Grundlagen der biologischen Wirkung von Stoffen
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 20.05.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  Einzeltermin | Mo, 15.07.2013, 16:15 bis Mo, 15.07.2013, 17:45 | C 14.027 | Klausur
  Einzeltermin | Mo, 16.09.2013, 16:15 bis Mo, 16.09.2013, 17:45 | C 14.006 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Grundlagen der organischen Chemie


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 1 (Übung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 2 (Übung)
  
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein
  Dr. Sara Leonhardt
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 3 (Übung)
  
  Dr. Agnes Friedel
  Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein
  PhD Gesine Pufal
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 4 (Übung)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  Dr. Heinrich Terlutter
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  Einzeltermin | Mo, 22.07.2013, 08:15 bis Mo, 22.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Di, 23.07.2013, 08:15 bis Di, 23.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Mi, 24.07.2013, 08:15 bis Mi, 24.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Do, 25.07.2013, 08:15 bis Do, 25.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Fr, 26.07.2013, 08:15 bis Fr, 26.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | Sa, 27.07.2013, 08:15 bis Sa, 27.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  Einzeltermin | So, 28.07.2013, 08:15 bis So, 28.07.2013, 15:45 | C 13.120 | Blockveranstaltung
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 5 (Übung)
  
  N. N.
  Sabrina Schultze
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.109
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die biologische Formenkenntnis - Bestimmungsübung - 6 (Übung)
  
  N. N.
  Sabrina Schultze
  
  Die Studierenden sollen die Fähigkeit erwerben, heimische Tier- und Pflanzenarten mit Hilfe einfacher Bestimmungsschlüssel zu determinieren. Diese Fähigkeit soll eigenständig auf andere Taxa übertragen werden können.
  
  
  Die Bestimmungsübung dient dem praktischen Kennenlernen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas. Charakteristische Stellvertreter folgender Taxa werden bestimmt: • Annelida (Polychaeta, Clitellata) • “Myriapoda” (Chilopoda, Progoneata inkl. Diplopoda) • Mollusca (Bivalvia, Gastropoda) • Arthropoda (Arachnida, Crustacea, Insecta (haupts.)) • Vertebrata Sowie Vertreter folgender Pflanzenfamilien: • Ranunculaceae • Brassicaceae • Caryophyllaceae • Rosaceae • Apiaceae • Fabaceae • Lamiaceae • Asteraceae • Juncaceae • Cyperaceae • Poaceae
  
  wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Einführung in die Systematik und Taxonomie der Pflanzen und Tiere (Biologische Formenkenntnis) (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
  
  Grundlagenkenntnisse in der Systematik wichtiger Pflanzen- und Tiergruppen (unterschiedliche taxonomische Ebenen). Grundkenntnisse in der Anlage und dem Erhalt von musealen Sammlungen zur Biodiversität (Herbarien, zoologische Sammlungen). Die Studierenden sollen Organismengruppen mit ihren ökologischen Ansprüchen bestimmten Lebensräumen zuordnen können und die Bedeutung von geschützten Arten erkennen.
  
  
  Die Vorlesung dient der Einführung in die Systematik wichtiger Pflanzen- und Tiergruppen und weist folgende Inhalte auf: • Einführung in Taxonomie und phylogenetische Systematik • Vorstellung wichtiger Tierstämme und weiterer zoologischer Taxa (bis auf Ordnungs- und Familienniveau) • Vorstellung pflanzlicher Organisationsformen und wichtiger Taxa der Cormophyta • Sammeln und Konservieren biologischer Objekte • Grundkenntnisse in Anlage und Erhalt von musealen Sammlungen zur Biodiversität • Benutzung dichotomer Bestimmungsschlüssel
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 2 | Prüfungsleistung wird in den Übungen des Moduls erbracht
  Einzeltermin | Di, 16.07.2013, 10:15 bis Di, 16.07.2013, 11:15 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Di, 17.09.2013, 10:15 bis Di, 17.09.2013, 11:15 | C 14.001 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Biologische Formenkenntnis
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biologische Formenkenntnis
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Biologische Formenkenntnis


• Experimente zum biochemischen Abbau umweltrelevanter Substanzen (Laborübung)
  
  Dr. rer.nat. Annette Haiß
  Dr. Wolf-Ulrich Palm
  Dr. Mandy Schneider
  
  • Experimente planen, durchführen und auswerten • Untersuchungen wissenschaftlich protokollieren • experimentell ermittelte Ergebnisse wissenschaftlich bewerten und diskutieren • mit verschiedenen kinetischen Modellen und deren Verwendbarkeit umgehen • mikrobielle Ab- und Umbauprozesse bewerten und nutzen • Toxizität von Stoffen beurteilen • Einfluss von organischen Stoffen auf Ökosysteme bewerten • Computergestützte Vorhersagen zum Abbau und der Verteilung von Stoffen treffen
  
  
  Abbaubarkeit, Verhalten und Wirkung von Stoffen in der Umwelt: Abbaubarkeit: - Abwasserreinigung und Kläranlagensimulation - ausgewählte Abbaumechanismen im Wasser/Abbaukinetik - ausgewählte Abbaumechanismen in der Atmosphäre Verhalten: - Simulation des Verteilungsverhaltens von Substanzen in der Umwelt mittels Computer-Modelling Wirkung: - Toxizitätsuntersuchung - Bewertung von Gewässern anhand der chemischen, biologischen und physikalischen Parameter.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.208
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.316
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.112
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C HS 5
  Einzeltermin | Do, 25.04.2013, 08:15 bis Do, 25.04.2013, 11:45 | W 130a
  Einzeltermin | Do, 02.05.2013, 08:15 bis Do, 02.05.2013, 11:45 | W 130a
  Einzeltermin | Do, 06.06.2013, 08:15 bis Do, 06.06.2013, 11:45 | W 130a
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Stoffliche Grundlagen
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Environmental and Sustainabilty Studies, Stoffliche Grundlagen


• Fachwissenschaftliche Grundlagen ausgesuchter biologischer Themenfelder (Vorlesung)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  
  In dieser Vorlesung sollen die fachwissenschaftlichen Grundlagen der unterschiedlichen Themenbereiche erarbeitet werden. Sie bilden eine Grundvoraussetzung für die unterrichtliche Umsetzung der verschiedenen Themenschwerpunkte und Lernziele der angegliederten Projekte.
  
  
  Biologie der Säugetiere mit dem Schwerpunkt Fledermäuse. Biologie der Insekten mit den Schwerpunkten Hymenoptera und Lepidoptera. Biologie und Ökologie des Waldes und der Fließgewässer. Blütenbiologie.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.222
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Unterrichtsversuche - eine fachdidaktische Einführung


• Große Exkursion und Freilandübung Schweden, abiotische Aspekte (Freilandübung)
  
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Kenntnis über freilandökologische Arbeitstechniken zur Bestimmung von abiotischen Umweltparametern sowie die Aufbereitung der Ergebnisse zur Darstellung im Rahmen von Präsentationen.
  
  
  Fachwissenschaftliche Bearbeitung vorwiegend abiotischer Parameter in ausgesuchten Ökosystemen. Anfertigung von Präsentationen zur Darstellung der Untersuchungsergebnisse unter besonderer Berücksichtigung didaktisch-methodischer Aspekte.
  
  Einzeltermin | Sa, 08.06.2013, 08:30 bis So, 16.06.2013, 12:30 | extern | Småland (Schweden)
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Ökologie und Freilandbiologie


• Große Exkursion und Freilandübung Schweden, biotische Aspekte (Freilandübung)
  
  Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
  
  Kenntnis über freilandökologische Arbeitstechniken zur Bestimmung von abiotischen Umweltparametern sowie die Aufbereitung der Ergebnisse zur Darstellung im Rahmen von Präsentationen.
  
  
  Fachwissenschaftliche Bearbeitung vorwiegend biotischer Parameter in ausgesuchten Ökosystemen. Anfertigung von Präsentationen zur Darstellung der Untersuchungsergebnisse unter besonderer Berücksichtigung didaktisch-methodischer Aspekte.
  
  Einzeltermin | Sa, 08.06.2013, 13:30 bis So, 16.06.2013, 17:30 | extern | Småland (Schweden)
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Ökologie und Freilandbiologie


• Grundlagen der Biologie - molekulare Aspekte (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Verständnis biochemischer und physiologischer Vorgänge Erlangung von Grundwissen der Biochemie, Physiologie und molekularen Biologie (inkl. der molekularen Genetik). Beherrschung der Fachterminologie dieser Biowissenschaften.
  
  
  Die Vorlesung ist inhaltliche Fortsetzung und Ergänzung zur Vorlesung "Grundlagen der Biologie - organismische Aspekte". Ausgewählte Inhalte: Moleküle des Lebens, Membranen, Enzyme – Funktion und Kinetik, Biochemie grundlegender Stoffwechselprozesse, Sensorik und neuronale Verarbeitung, Muskeln und Bewegung, Hormone und Regulation, Stoffwechsel (inkl. Synthese von Makromolekülen), Genetische Information: Speicherung, Weitergabe und Expression
  
  wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.013
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Grundlagen der Biologie - Molekulare Aspekte


• Grundlagen der Biologie (Übung) (Übung)
  
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  - Grundlegende Methoden der Biologie im Rahmen praktischer Übungen im Labor und Freiland sicher anwenden können
  
  
  Experimente und praktische Arbeiten zu folgenden Themenbereichen: Eigenschaften der Moleküle des Lebens, Wirkungsweise von Enzymen, Zellatmung, Photosynthese, Isolation und Struktur von DNA, Baupläne und Lebensformtypen wichtiger Tier- und Pflanzengruppen Mitteleuropas, Benutzung dichotomer Bestimmungsschlüssel, Aspekte der Artenvielfalt ausgewählter Lebensräume
  
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 13.05.2013 | C 13.120
  wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 20.05.2013 - 05.07.2013 | C 1.005
  Einzeltermin | Mo, 08.07.2013, 14:15 bis Mo, 08.07.2013, 15:45 | C 12.006 | Klausur
  Einzeltermin | Mo, 09.09.2013, 14:15 bis Mo, 09.09.2013, 15:45 | C 12.006 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitsnaturwissenschaften, Grundlagen der Biologie


• Grundlagen der Biologie (Vorlesung) (Vorlesung)
  
  apl. Prof. Dr. Goddert von Oheimb
  
  - Grundlegende Konzepte und Modelle der Biologie benennen und erklären können. - Die wichtigsten Pflanzen- und Tiergruppen systematisch-taxonomisch einordnen können. - Die verschiedenen Ebenen und die funktionelle Bedeutung der Biodiversität sowie die Struktur und Funktion von Ökosystemen beschreiben und bewerten können.
  
  
  Historische Entwicklung der Biologie, Moleküle des Lebens, die Zelle, zelluläre Stoffwechselprozesse, Genetik, Grundlagen des Baus und der Struktur von Lebewesen, Überblick über die Vielfalt des Lebendigen, Ökologie
  
  wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.120
  Einzeltermin | Mo, 08.07.2013, 14:15 bis Mo, 08.07.2013, 15:45 | C 12.006 | Klausur
  Einzeltermin | Mo, 09.09.2013, 14:15 bis Mo, 09.09.2013, 15:45 | C 12.006 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Nachhaltigkeitsnaturwissenschaften, Grundlagen der Biologie


• Medien und politisches Handeln. Repräsentationen in Bild, Film, Printmedien und Biographien (Seminar)
  
  Dr. Martina Schiebel
  
  Medien liefern nicht nur "neutrale" Nachrichten oder berichten über politische Ereignisse. Vielmehr findet auch die politische Kultur einer Gesellschaft ihren Ausdruck in Medien: Sie repräsentieren öffentlche Diskurse bzw. auch politische Legitimationsdiskurse. Im Seminar wird der Zusammenhang von Medien und politischem Handeln anhand von Literatur und empirischen Materialien - biographische Interviews, Pressefotos, Zeitungsartikel, Filme - aus einem Forschungsprojekt zur politischen Strafverfolgung in Ost- und Westdeutschland der 1950er und 1960er Jahre erläutert. Das Seminar bietet somit auch Gelegenheit zum Kennenlernen bestimmter Forschungsansätze und Auswertungsverfahren.
  
  Einzeltermin | Fr, 14.06.2013, 09:00 bis Fr, 14.06.2013, 17:00 | R 118
  Einzeltermin | Sa, 15.06.2013, 09:00 bis Sa, 15.06.2013, 13:00 | R 118
  Einzeltermin | Fr, 28.06.2013, 09:00 bis Fr, 28.06.2013, 17:00 | R 114
  Einzeltermin | Sa, 29.06.2013, 09:00 bis Sa, 29.06.2013, 13:00 | R 114
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Medienkultur und Gesellschaft
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKG 05 Medienkultur
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKG 11 Vertiefungsmodul


• Naturschutzbiologie (Labor- und Freilandübungen) (Übung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Joern Fischer
  
  Introduction to conservation biology (graduate level) both at theoretical and experimental level (laboratory, field) Learn to write and present a scientific paper in conservation biology and/or ecology and/or environmental modelling (in English)
  
  
  1. What is Conservation Biology? 2. Patterns and processes of biodiversity 3. Possible themes for “scientific papers” 4. Loss of biodiversity 5. Threats to biodiversity 6. Habitat fragmentation, landscape connectance, mark-recapture experiments, estimation of population sizes using mark-recapture experiments (Jolly-Seber), analyses of guild structures, conserving of ecosystem engineers 7. Conservation genetics (lecture), microsatellite DNA variation (DNA isolation, amplification), allozyme electrophoresis (incl. analyses of results) (laboratory) 8. Approaches to solving conservation problems 9. Conservation biology and global change biology 10. Field exercises (Wendland: Natura 2000 protected saproxylic beetle and its protection strategies; Fehmarn: coastal habitats, together with the course Frontiers in Ecosystem and Biodiversity Research)
  
  14-täglich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107 | weitere Termine nach Absprache (Labor, Freiland), teilweise ist die Vorlesung in die Übungen integriert. Deshalb überlappende zeiten.
  Einzeltermin | Mo, 29.07.2013, 09:00 bis Fr, 02.08.2013, 17:00 | C 13.107 | Blockveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Naturschutzbiologie


• Naturschutzbiologie (Vorlesung) (Vorlesung)
  
  Prof. Dr. Thorsten Aßmann
  Joern Fischer
  
  Introduction to conservation biology (graduate level) both at theoretical and experimental level (laboratory, field) Learn to write and present a scientific paper in conservation biology and/or ecology and/or environmental modelling (in English)
  
  
  1. What is Conservation Biology? 2. Patterns and processes of biodiversity 3. Possible themes for “scientific papers” 4. Loss of biodiversity 5. Threats to biodiversity 6. Habitat fragmentation, landscape connectance, mark-recapture experiments, estimation of population sizes using mark-recapture experiments (Jolly-Seber), analyses of guild structures, conserving of ecosystem engineers 7. Conservation genetics (lecture), microsatellite DNA variation (DNA isolation, amplification), allozyme electrophoresis (incl. analyses of results) (laboratory) 8. Approaches to solving conservation problems 9. Conservation biology and global change biology 10. Field exercises (Wendland: Natura 2000 protected saproxylic beetle and its protection strategies; Fehmarn: coastal habitats, together with the course Frontiers in Ecosystem and Biodiversity Research)
  
  14-täglich | Donnerstag | 12:15 - 15:45 | 11.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107 | Beginn: 2. Semesterwoche
  Einzeltermin | Mo, 29.07.2013, 09:00 bis Fr, 02.08.2013, 17:00 | C 11.117 | Blockveranstaltung
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Naturschutzbiologie


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie (Projektseminar)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für Naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird. Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie" werden die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen mit einem Fokus auf Phänomene aus dem Bereich der Biologie und Chemie erörtert.
  
  wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 12.105
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie (Projektseminar)
  
  Prof. Dr. Kai Niebert
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird. Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Chemie" werden die naturwissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen mit einem Fokus auf Phänomene aus dem Bereich der Biologie und Chemie erörtert.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Naturwissenschaften vermitteln: Schwerpunkt Biologie & Physik (Projektseminar)
  
  Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
  
  Im Seminar "Naturwissenschaften vermitteln" werden Grundlagen für die Erlangung einer fachdidaktischen Planungs- und Reflexionskompetenz 
für Naturwissenschaftsunterricht gelegt. Neben den fachdidaktischen Grundlagen für die Planung von Vermittlungsangeboten werden dabei naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen, wie Erkundungs-, Vergleichs-, Dokumentations-, 
Identifizierungs-, Modellierungs- und Präsentationsmethoden an ausgewählten Unterrichtsthemen erfahrbar gemacht.
  
  
  Im Seminar führen die Studierenden Unterrichtsstunden durch, in denen exemplarisch naturwissenschaftliche Denk- und Arbeitsweisen anhand ausgewählter Themen vermittelt werden. In einer gemeinsamen Reflexion dieser Lehrübung werden sowohl der Inhalt der Vermittlungssequenz als auch ihre Umsetzung gemeinsam analysiert und Alternativen eruiert. Es wechseln sich somit Phasen, die als modellhafte Ausbildungsveranstaltung erlebt werden, mit Phasen ab, in denen das Erlebte gemeinsam reflektiert wird.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 13.107
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften vermitteln
  • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften vermitteln


• Pädagogik im Spannungsverhältnis von Eugenik, Rassenhygiene und moderner Biowissenschaft (Seminar)
  
  Torben Kneisler
  
  Das Seminar zielt in erster Linie aud den Erwerb von Fachkompetenz (Theorien und Befunde zum Gegenstand). Sozialkompetenz wird durch den Einsatz verschiedener hochschuldidaktischer Arbeits-, Präsentations- und Feedbackmethoden angestrebt.
  
  
  Das Seminar hat die Auseinandersetzung mit grundlegenden Begegnungen von Pädagogik und Eugenik im historischen Prozess zum Gegenstand. Thematisiert wird neben der Vorgeschichte (Rousseau, Schleiermacher) u.a. die Kinderpsychologie um 1900, die Kulturkritik und die Eugenik in der Reformpädagogik (Key, Montessori), der Begabungsdiskurs und die Schulreform im Dritten Reich (Hartnacke) sowie die Erkenntnisse der modernen Neurobiologie und deren Rezeption und Bedeutung in der Pädagogik. Darüber hinaus werden auch grundlegende biologische Theorien zum Inhalt thematisiert, die wesentlichen Einfluss auf die Anlage-Umwelt-Debatte in der pädagogischen und psychologischen Forschung seit dem ausgehenden 19. Jahrhundert genommen haben. Es wird die Frage gestellt, inwieweit durch die Forschungsergebnisse der modernen Biowissenschaften ein Paradigmenwechsel in der pädagogisch-psychologischen Anlage-Umwelt-Kontroverse zu verzeichnen ist.
  
  wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 9.102
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Professionalisierungsbereich Bildungswissenschaften, Bildung und Erziehung


• The Economics of Biodiversity and Ecosystem Services (Vorlesung/Übung)
  
  Prof. Dr. Stefan Baumgärtner
  
  In this course, students will study biodiversity and ecosystem services from an economic perspective. Biodiversity is understood here as ‘the variability among living organisms from all sources ... and the ecological complexes of which they are part’ (United Nations Convention on Biodiversity 1992). Ecosystem services are “the benefits people obtain from ecosystems” (Millennium Eco¬system Assessment 2005). This includes provisioning services (e.g. the provision of food, fiber, fuels or clean drinking water), regulating services (e.g. climate regulation, erosion control, or the regulation of pests and diseases), and cultural services (e.g. aesthetic satisfaction, education, recreation, or spiritual fulfillment). While biodiversity is an issue of biology in the first place, the economic perspective can add valuable insights into why we are currently loosing biodiversity and ecosystem services at un¬usually high rates, why this is a problem that we should be concerned about, and what we can do in order to conserve and sustainably use biodiversity and ecosystem services in an effective and efficient manner. To this end, students in this course will learn advanced concepts and methods from ecological, environmental and resource economics, and integrate them in an inter¬disciplinary manner with concepts and methods from ecology, to gain an encompassing and methodologically sound economic understanding of biodiversity and ecosystem services. Part I Motivation: Biodiversity as an issue of economics 1. Introduction 2. Biodiversity as an economic good Part II Orientation: Measurement and valuation of biodiversity 3. Ethics and normative objectives 4. Measurement of biodiversity 5. Economic valuation of biodiversity and ecosystem services 6. Discounting the future 7. Optimal allocation of biodiversity 8. Accounting for biodiversity and ecosystem services Part III Explanation: Loss of biodiversity 9. Proximate causes of biodiversity loss 10. Market failure in the allocation of biodiversity 11. … due to: public-good character of ecosystem services 12. … due to: open access to ecosystems 13. … due to: positive and negative externalities 14. (In)Efficient intertemporal management of biological resources 15. Government failure Part IV Implementation: Governance of biodiversity 16. Economic principles of biodiversity conservation 17. Biodiversity conservation through protected areas 18. Markets and payments for ecosystem services
  
  wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 3.121
  wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 1.209
  Einzeltermin | Fr, 05.04.2013, 10:00 bis Fr, 05.04.2013, 12:00 | C 12.006
  Einzeltermin | Mo, 06.05.2013, 18:00 bis Mo, 06.05.2013, 20:00 | C 3.121
  Einzeltermin | Do, 11.07.2013, 08:15 bis Do, 11.07.2013, 09:45 | C HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Do, 12.09.2013, 08:15 bis Do, 12.09.2013, 09:45 | C 3.121 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeitsökonomie

• "Gender makes the difference"- Geschichte, Theorien und Konzepte der Frauen- und Geschlechterforschung (Seminar)
  
  Prof. Dr. Angelika Henschel
  
  Die Studierenden sollen dabei begleitet werden, ausgewählte sozialwissenschaftliche Theorieansätze der Frauen- und Geschlechterforschung zu verstehen und kritisch zu hinterfragen. Sie sollen anschließend in der Lage sein, diese Ansätze auf gesellschaftliche und soziale Prozesse und Gegebenheiten zu übertragen und Geschlechterverhältnisse als sozial produziert zu verstehen - was bedeutet, dass sie verändert werden können.
  
  
  Was macht eine Frau zur Frau, was einen Mann zum Mann? Im Rahmen des Seminars werden die Geschichte, einzelne theoretische Ansätze und zentrale Erkenntnisse der sozialwissenschaftlichen Frauen- und Geschlechterforschung vermittelt, kritisch diskutiert und reflektiert. Bildeten zu Beginn der feministischen Frauenforschung noch die persönlichen Erfahrungen von Frauen den Ausgangspunkt für Forschungskonzepte, so werden heute stärker die Ungleichheit produzierenden, sozialen Interaktionen und Konstruktionen, die zur Reproduktion oder Dekonstruktion von Gender beitragen, untersucht. Männlichkeit wie Weiblichkeit und die an deren Produktion beteiligten AkteurInnen, sowie die sie beeinflussenden symbolischen Ordnungen, materiellen, strukturellen und gesellschaftlichen Verhältnisse, erlangen spätestens seit den neunziger Jahren an Bedeutung in der Untersuchung der Geschlechterverhältnisse. In der Veranstaltung wird ein Überblick vermittelt, der einen Einstieg in die Thematik erleichtern soll. Darüber hinaus sollen weitere Ungleichheit produzierende Kategorien (z.B. Behinderung, soziale Milieus, etc.) im Sinne von Intersektionalität behandelt werden.
  
  wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 08.04.2013 - 05.07.2013 | C 1.312
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
  • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
  • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern


• "Ich habe es lange genug ausgehalten mit diesem Körper." Prothesen, Body-Enhancement, Cyborgs" (Seminar)
  
  PD Dr. Dierk Spreen
  
  »Ich habe es lange genug ausgehalten mit diesem Körper« ist ein Zitat aus dem Film »Burn after Reading«. Hierin wird der lebendige Körper als eine Art Partner auf Zeit gesehen, den man abstoßen muss, wenn er hinderlich, lästig und „schwer“ wird. Damit wird der Körper in den Rahmen von Selbsttechniken gestellt, die auf eine ständige Optimierung abzielen. Die technische und kulturelle „Verbesserung“ des Körpers, der kognitiven Fähigkeiten und der äußeren Erscheinung ist ein vergleichsweise neuer Topos von Cyborg-Diskursen, also von Diskursen, die sich um die technische Durchdringung des Körpers in der Mediengesellschaft ranken. Mit Dieser Technisierung, ihren verschiedenen Aspekten und den umgebenden Diskursen befasst sich das Seminar. Literatur Balsamo, Anne (1966): Technologies of the gendered body, Durham: Duke Univ. Press. Balsamo, Anne (2007): Auf Messers Schneide: Kosmetische Chirurgie und die technologische Produktion des geschlechtlich bestimmten Körpers. In: Bruns, Karin / Reichert, Ramón (Hg.): Neue Medien. Texte zur digitalen Kultur und Kommunikation. Bielefeld: transcript, S. 279-292. Bublitz, Hannelore (2012): Das Maß aller Dinge. Die Hinfälligkeit des (Geschlechts-)Körpers. In: Riegraf, Birgit / Spreen, Dierk / Mehlmann, Sabine (Hg.): Medien – Körper – Geschlecht. Diskursivierungen von Materialität. Bielefeld: transcript, S. 19-36. Connell, Robert W. (1999): Der gemachte Mann. Konstruktion und Krise von Männlichkeiten. Opladen. Flessner, Bernd (1997): Die Herrschaft der Prothesen. In: Kursbuch, H. 128, S. 35-44. Foucault, Michel (1987): Das Subjekt und die Macht. In: Dreyfus, Hubert L. / Rabinow, Paul: Michel Foucault. Jenseits von Strukturalismus und Hermeneutik, Weinheim 1987, S. 241-261. Gendolla, Peter (1982): Die Spur der inneren Maschine. In: Heyne Science Fiction Magazin 5, München: Heyne, S.161-177. Gray, Chris Hables (2002): Cyborg citizen. Politik in posthumanen Gesellschaften. Wien. Haraway, Donna (1995): Die Neuerfindung der Natur, Frankfurt am Main: Campus. Heilinger, Jan-Christoph (2010): Anthropologie und Ethik des Enhancements. Berlin. O'Neill, Gerad K. (1978): Unsere Zukunft im Raum. Energiegewinnung uns Siedlung im Weltraum. Bern: Hallwag. Scheider, Werner (2005): Der Prothesen-Körper als gesellschaftliches Grenzproblem. In: Schroer, Markus (Hg.): Soziologie des Körpers. Frankfurt am Main: Suhrkamp, S. 371-397. Spreen, Dierk (2004): Menschliche Cyborgs und reflexive Moderne. Vom Jupiter zum Mars zur Erde - bis ins Innere des Körpers, in: Ulrich Bröckling u.a. (Hg.). Vernunft - Entwicklung – Leben. Schlüsselbegriffe der Moderne. Festschrift für Wolfgang Eßbach. München, S. 317-346.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 09:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 5.325
  
  
  • Masterprogramm Arts & Sciences: Kulturwissenschaften - Culture, Arts and Media (M.A.), Vertiefung: Medienkultur und Kommunikation, Gender & Queer Media Studies


• Genderdiversität bei der Personalbeschaffung (Projekt)
  
  Prof. Dr. rer. pol. Christiane Söffker
  
  Erarbeitung eines praxisrelevanten Projektergebnisses im Team.
  
  
  Thema: Gender-Diversität in der Personalbeschaffung Projektpartner: Hunting Her KG Projektgegenstand: Unternehmen (an-)erkennen weibliche Fach- und Führungskräfte verstärkt als eigenständige Recruiting-Zielgruppe anstatt - wie bisher häufig - ein tendenziell auf männliche Mitarbeiter ausgerichtetes Personalmarketing durchzuführen. Im Rahmen des Projektes sollen die unterschiedlichen Anforderungen von Frauen und Männern bei der Arbeitgeberwahl untersucht werden und die Konsequenzen für das Personalmarketing aufgezeigt werden. Zielgruppe sind dabei Akademikerinnen und Akademiker unterschiedlicher Altersstufen. Methodisch kommt ein Fragebogen zum Einsatz, der entwickelt und ausgewertet werden soll.
  
  wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | P 06
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Betriebswirtschaftslehre, Projekt


• Leuphana Schreibwerkstatt: Fortbildung zur Studentischen Schreibberaterin / zum Studentischen Schreibberater, Baustein 1 (Workshop)
  
  M.A. Marcus Fiebig
  
  Studierende sollen im Workshop ihre eigenen Schreibprozesse analysieren und reflektieren. Dazu werden sie auch verschiedene Schreibertypen kennenlernen.
  
  Einzeltermin | Sa, 06.07.2013, 10:00 bis Sa, 06.07.2013, 20:00 | C 1.209
  Einzeltermin | So, 07.07.2013, 10:00 bis So, 07.07.2013, 20:00 | C 1.209
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Schreibwerkstatt
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Schreibwerkstatt, Ausbildung studentischer Schreibberater


• Pädagogische Professionalität und Geschlechterinszenierung (Seminar)
  
  Prof. Dr. Birgit Althans
  
  Gerade die Institution und Professionskultur der Grundschule scheint von einem Geschlecht dominiert. Bemerkenswert ist, das darüber seitens der professionellen Akteure wenig reflektiert wird. Das Seminar möchte das – mit Blick auf die Professionsgeschichte der GrundschullehrerIn, auf Professions- und Gendertheorien – ändern. Das theoretische Spektrum reicht dabei von der Geschichte der Frauenbildung bis hin zur Angela McRobbies“ Top-Girls“ und aktuellen Projekten zu Männern in der Grundschule, von Michel Foucaults Disziplinierungstheorien bis zu Pierre Bourdieus Habitus- Konzept.
  
  wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | C 16.129
  
  
  • Lehren und Lernen (B.A.), Professionalisierungsbereich Bildungswissenschaften, Heterogenität und Individualisierung


• Werkstatt Gender_Diversity (Workshop)
  
  Katharina Guhl
  Prof. Dr. Ulli Vilsmaier
  
  • Erwerben von Bewusstsein und Sensibilität für Gender_Diversity Fragen • Entwickeln von Fähigkeiten zum Erschließen von Gender_Diversity Aspekten in Forschungsprozessen • Unterstützung in der Rolle der Gender_Diversity Beauftragten von Projektgruppen
  
  
  Die Werkstatt Gender_Diversity zielt auf eine Sensibilisierung für geschlechterabhängige Perspektivenpluralität sowie generell eine Schärfung und Stärkung der Wahrnehmung von Vielfalt und dem Umgang damit ab. Studierende inter- und transdisziplinärer Projekte sollten in der Werkstatt Möglichkeiten des fruchtbar Machens von Vielfalt in ihren Projekten erarbeiten. ‚Diversity’ bezieht sich in einem sehr weiten Sinne sowohl auf geschlechter- und herkunftsbedingte, sozio-kulturelle Vielfältigkeit als auch auf Verschiedenheit hinsichtlich disziplinärer oder gesellschaftlicher Herkunft resp. Zugehörigkeit.
  
  Einzeltermin | Mi, 08.05.2013, 16:15 bis Mi, 08.05.2013, 17:45 | C 4.004 Besprechungsraum
  Einzeltermin | Mi, 22.05.2013, 16:15 bis Mi, 22.05.2013, 17:45 | C 4.004 Besprechungsraum
  Einzeltermin | Mi, 05.06.2013, 16:15 bis Mi, 05.06.2013, 17:45 | C 4.004 Besprechungsraum
  Einzeltermin | Mi, 19.06.2013, 16:15 bis Mi, 19.06.2013, 17:45 | C 4.004 Besprechungsraum
  Einzeltermin | Mi, 03.07.2013, 16:15 bis Mi, 03.07.2013, 17:45 | C 4.004 Besprechungsraum
  
  
  • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Graduate School/Master/Promotion, Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft – Begleitangebot Transdisziplinäres Projekt

• Umwelt- und Verkehrspsychologie (Vorlesung/Übung)
  
  Dipl.-Psych. Michael Oehl
  Felix Wilhelm Siebert
  Prof. Dr. Gerhard Winneke
  
  Kennen lernen umweltpsychologischer Fragestellungen und Methoden. Vermittlung der Fähigkeit zu erkennen und zu erfassen, wie unterschiedliche Umwelten das Erleben und Verhalten von Menschen beeinflussen und wie sich menschliches Handeln auf die natürliche und kulturelle und soziale Umwelt auswirkt.
  
  
  Methoden der Umweltpsychologie Messung und Wirkung Sinnesvermittelter Umweltwirkungen (z.B. Lärm) auf das Erleben, die kognitive Leistungsfähigkeit und Verhalten Wirkung von z.B. Klima, Wetter, Landschaft, unterschiedlicher Siedlungsformen, Architektur und Bevölkerungsdichte auf das Erleben und Verhalten von Menschen Erwerb von Umweltwissen, Bildung von Einstellungen zur Umwelt und Determinanten umweltwirksamer Verhaltensweisen Natürliche und durch Menschen geschaffene Umweltrisiken, Risikowahrnehmung und Wirkungen auf das Verhalten Experimente Verkehrspsychologische Themenstellungen
  
  wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | W HS 1 | Vorlesung Winneke
  wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 02.04.2013 - 05.07.2013 | W HS 2 | Sem. 2 Gr. Oehl/Siebert
  Einzeltermin | Di, 09.07.2013, 16:15 bis Di, 09.07.2013, 17:45 | W HS 1 | Klausur
  Einzeltermin | Di, 10.09.2013, 16:15 bis Di, 10.09.2013, 17:45 | W HS 1 | Wiederholungsklausur
  
  
  • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Wirtschaftspsychologie (ab WS 2011/2012), Umwelt- und Verkehrspsychologie

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