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LehrveranstaltungenLEHRVERANSTALTUNGEN

Aktuelles Lehrangebot

Hier finden Sie einen Überblick über die aktuellen Lehrangebote aller drei Fakultäten, die nachhaltige Aspekte und Themen behandeln. Die hier dargestellten Lehrveranstaltungen sind direkt aus dem Vorlesungsverzeichnis importiert und können dort eingesehen werden.

  • Abschlussarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Integrierte Veranstaltung)

    Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

    wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum

  • Abteilungspraktikum Nachhaltige Chemie (Studienbegleitende Veranstaltung)

    Dipl.-Chem. Richard Bolek

    Die Studierenden bekommen in diesem Praktikum einen Einblick in aktuelle Forschungsfragen und -arbeiten. Im Unterschied zu Praktika ist die Arbeit nicht vorbestimmt sondern von den Ergebnissen der einzelnen Versuche abhängig.


    In diesem Praktikum können Studierende in einem aktuellen Forschungsprojekt eines Doktoranden teilhaben. Sie werden einen Nachmittag pro Woche in freier Absprache mit dem Doktoranden in der Abteilung im Labor arbeiten.

    • zusätzliche Angebote (ohne CPs), College/Bachelor, Nachhaltige Chemie und Umweltchemie

  • Aktueller Stand und zukünftige Entwicklung der Luftqualität in Europa und der nördlichen Hemisphäre: Implikationen für eine nachhaltige Politik zur Reinhaltung der Luft. (Vorlesung/Seminar)

    Prof. Dr. Gerhard Petersen

    Schwerpunkte des Seminars sind Emissionen, großräumige Transporte, chemische Umwandlungen und Depositionen von Luftschadstoffen in Europa und in der nördlichen Hemisphäre, i.e. Stoffe mit einer relativ langen atmosphärischen Verweildauer, die teilweise über interkontinentale Distanzen transportiert werden können (e.g Asien - Nordamerika, Nordamerika - Europa, Europa - Arktis). Anhand von Beispielen aus der aktuellen Forschung wird verdeutlicht, welche Bedeutung Transportprozesse auf der europäischen und der interkontinentalen Skala für die Belastung der Luft mit Schadstoffen haben können und wie die wissenschaftlichen Untersuchungsergebnisse für politische Zwecke im Rahmen der wichtigsten globalen Umweltschutzkonventionen genutzt werden.

    wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.129

    • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Status und Trends der Luftverschmutzung in Europa

  • Avatar, Nausicaä aus dem Tal der Winde und Home – Was uns Filme über eine nachhaltige Entwicklung sagen können (Projektseminar)

    Dipl.- Umweltwiss. Katharina Moths

    - Beschäftigung mit dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung und Ökosystemverständnissen sowie deren Bedeutungen für die Gesellschaft - Beschäftigung mit dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung und Ökosystemverständnissen im Film - Auseinandersetzung mit und Anwendung von Methoden der Filmanalyse und Leitbildanalyse - Eigenständige Analyse eines ausgewählten Films bzw. Filmausschnitts in Gruppen


    Aus unseren eigenen Erfahrungen wissen wir, dass Filme mehr sind als akustische und optische Signale. Das komplexe Zusammenspiel aus Bild und Ton löst bei uns Emotionen aus; wir setzen uns zu bestimmten Zusammenhängen und Personen in Beziehung, fiebern mit oder identifizieren uns sogar mit der Schlüsselfigur. Filme erlauben uns also eine aktive und individuelle Auseinandersetzung mit dem Gesehenen und Gehörten. Gleichzeitig stellen Filme bereits das Ergebnis eines Rekonstruktionsprozesses unterschiedlicher Aspekte unserer Welt dar. In ihnen werden Leitbilder unserer Gesellschaft und Sichtweisen auf die Welt sichtbar, denen wir im Kino, zu Hause vor dem Fernseher oder unterwegs bewusst oder unbewusst begegnen. Die Auseinandersetzung mit Filmen ermöglicht uns somit mehr als Spannung, Erholung und Unterhaltung – sie erlaubt uns einen Blick auf die Gesellschaft. Auch der Diskurs über Umweltschutz, soziale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit schlägt sich in unterschiedlicher Form im Film nieder. Aber was genau rekonstruieren nun zum Beispiel Filme wie Avatar, Nausicaä aus dem Tal der Winde oder Home? Welche Leitbilder und Ökosystemverständnisse sind ihnen inhärent und welchem Verhältnis stehen sie zum Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung? In diesem Seminar werden wir gemeinsam Filme auf ihre Leitbilder und Ökosystemverständnisse hin analysieren und darauf basierend Konsequenzen für eine nachhaltige Entwicklung und deren Kommunikation diskutieren.

    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 7.307 | Tutorium (Lisa Frillmann)
    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.307
    Einzeltermin | Mo, 24.10.2011, 16:15 bis Mo, 24.10.2011, 19:45 | C 12.105

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Bauleitplanung: Grundlagen für eine nachhaltige Stadtentwicklung (Seminar)

    Baudirektor Jann Honnens

    siehe Material

    wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.111

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturraumentwicklung | Raumplanung
    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KBT 11 Raumplanung
    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Raumwissenschaften, Grundlagen der räumlichen Planung

  • Baumwolle, Textilien & nachhaltiger Konsum (Projektseminar)

    B.Sc. Klaas Nuttbohm

    Die Studierenden dieses Projektseminars werden sich mit Aspekten des nachhaltigen Konsums bezogen auf Textilien und Baumwolle befassen. Es gilt aus dem Seminarrahmen heraus "Projekte", also Konzepte oder konkrete Maßnahmen zu entwickeln, die auf der Leuphana Konferenzwoche präsentiert und diskutiert werden. Die Teilnehmer lernen konkretes Projektmanagment und dessen wissenschaftliche Begleitung zu verknüpfen und so Alltägliches kritisch und mit wissenschaftlichen Methoden zu hinterfragen.


    Konsumenten haben nicht nur das Grundbedürfnis sich zu kleiden, sondern vor Allem das Bedürfnis durch Mode einem persönlichen Lebensstil Ausdruck zu verleihen. Textilien, die nicht nur funktional und modisch sind, sondern unter nachhaltigen Bedingungen produziert wurden, entsprechen sich verändernden Lebensstilen der Konsumenten und nachhaltigem Unternehmertum gleichermaßen. So verkündeten unlängst Branchengrößen ihren Rohstoffbedarf in mittelfristiger Zukunft größtenteils oder gar vollständig aus nachhaltigen Quellen zu beziehen. Ethischer und ökologischer Konsum bewegen sich aus der Nische und weg vom Bild des "Ökos" oder "Treehuggers". Konsumenten sind zunehmend besser aufgeklärt über ethische und nachhaltige Konsummöglichkeiten und Konzepte wie das Labelling von nachhaltigen Aspekten, Eco- und Wasser-Footprinting von Textilprodukten unterstützen die Forderung der Konsumenten nach mehr Transparenz. Viel diskutiert ist das Verhältnis von Konsumentenbewusstsein und Konsumentenhandeln, welches sich im Bezug auf nachhaltige Aspekte im Non-Food-Bereich wohl erheblich vom Lebensmittelbereich unterscheidet. Baumwolle nimmt in diesem Kontext eine besondere Rolle ein. Sie ist einer der Hauptbestandteile der heute getragenen Textilien und ein Rohstoff mit politischem Gewicht. Staaten beeinflussen den Baumwollhandel durch Subventionen, Zölle und andere Mittel. Für viele Baumwolle produzierenden Staaten stellt das „weiße Gold“ einen erheblichen Wirtschaftsfaktor dar und bereitet die Lebensgrundlage für viele Millionen Menschen.

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.321 | Tutorium (Victoria Schydelko)
    Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 18:15 bis Mo, 17.10.2011, 19:45 | C 1.209
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 17:00 | C 4.215
    Einzeltermin | So, 23.10.2011, 09:00 bis So, 23.10.2011, 17:00 | C 4.215
    Einzeltermin | Mo, 19.12.2011, 18:15 bis Mo, 19.12.2011, 19:45 | C 1.209
    Einzeltermin | Mo, 09.01.2012, 18:15 bis Mo, 09.01.2012, 19:45 | C 1.209
    Einzeltermin | Mo, 16.01.2012, 18:15 bis Mo, 16.01.2012, 19:45 | C 1.209
    Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 18:15 bis Mo, 30.01.2012, 19:45 | C 1.209

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Berufliche Kompetenz in lebendigen Unternehmen – Beispiele für gelebte Nachhaltigkeit in der Wirtschaft (Projektseminar)

    Dipl.-Oek. Claudia Echelmeyer

    Für die anschauliche Verdeutlichung dieses Ansatzes verfolgt das Seminar eine sowohl theoretische als auch praktische Betrachtung. Im Mittelpunkt steht dabei weniger die einseitige Vermittlung vorgefertigter Lerninhalte sondern vielmehr die gemeinsame Erarbeitung und Diskussion grundlegender und weiterführender Fragen.


    Vor dem Hintergrund von Nachhaltigkeitsproblematik und sozioökonomischem Wandel fragt das Seminar nach alternativen Möglichkeiten der Ausrichtung und Gestaltung von Unternehmen sowie dabei insbesondere nach den daraus resultierenden individuellen Anforderungen und den notwendigen Kompetenzen für die Realisierung eines grundsätzlich nachhaltigen Agierens und einer gesteigerten Lebensfähigkeit von Unternehmen. Hierfür werden ausgewählte, ihrem Grunde nach ganzheitlich ausgerichtete Managementansätze vorgestellt, die daraus resultierenden individuellen Anforderungen und notwendigen Kompetenzen abgeleitet und an den Praxisbeispielen verschiedener „lebendiger Unternehmen“ diskutiert (s.a. Seminarplan).

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | R 210 | Tutorium (Lea Müthing))
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 10:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.108
    Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:00 bis Sa, 17.12.2011, 13:00 | C 11.307
    Einzeltermin | Sa, 21.01.2012, 10:00 bis Sa, 21.01.2012, 18:00 | C 11.307
    Einzeltermin | So, 22.01.2012, 10:00 bis So, 22.01.2012, 15:00 | C 11.307

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Seminar)

    Dr. rer. soc. Marco Rieckmann

    - theoretische Fundierung und kritische Reflexion von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und nahe stehenden Konzepten - Kenntnis zentraler erziehungswissenschaftlicher Konzepte der BNE-Diskussion - Erwerb der Fähigkeit zur Evaluation von BNE-Projekten - Erwerb der Fähigkeit zur (Weiter-)Entwicklung von BNE-Projekten


    - Auseinandersetzung mit theoretischen Ansätzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und nahe stehenden Konzepten (z.B. Globales Lernen, Interkulturelle Pädagogik, Education for All) - Bezüge zu bildungswissenschaftlichen Diskussionen um Kompetenzorientierung, Inhaltsauswahl, Indikatorenbildung, Qualitätsmessung und Evaluation - Ansätze praktischer Umsetzung von BNE (Inhalte, Didaktik, Methoden) und deren Evaluation

    wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.204

    • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Kultur und Bildung

  • Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität (Seminar)

    Dr. Franz Höchtl
    Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
    Dipl.-Päd Sonja Richter
    Dir. u. Prof., Dr. rer. nat. h.c. Johann Schreiner

    - Fähigkeit, theoretisch fundierte Strategien einer effektiven Bildung für eine nachhaltige Entwicklung auf konkrete Praxisfälle zuschneiden und einsetzen zu können. - interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln - eigene Leitbilder und die anderer reflektieren können - Informationsgewinnung und Informationsmanagement, Planungsmanagement, Projektmanagement, Forschungsfähigkeiten - Transferfähigkeiten, Teamfähigkeiten, Konfliktfähigkeiten, Moderationsfähigkeiten, internationale Orientierung, Selbstmanagement, fachliche Flexibilität, Kreativität


    Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem theoretischen Hintergrund des Feldes der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität sowie Bestandsaufnahme der Bedeutung und Verbreitung in der gesellschaftlichen Praxis. Das Seminar wird in unterschiedlichen Phasen stattfinden: Nach einer intensiven Inputphase zu Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität geht es nach einer ganztägigen Exkursion (18.11.) ins Bildungszentrum auf Hof Möhr in die Praxisphase. In Kleingruppen erarbeiten Sie eine Projektaufgabe, die Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität verbindet. (z.B. Erarbeitung eines Konzeptes für ein Bildungsseminar zu einem Biodiversitäts-Thema) BITTE BEACHTEN SIE DEN SEMINARPLAN, DIE LITERATURLISTE UND DIE LISTE MIT PROJEKTVORSCHLÄGEN IM ORDNER "MATERIAL"

    wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.307

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Interdisziplinäre Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation

  • Chemische, soziale und nachhaltige Aspekte der Wasserforschung (Integrierte Veranstaltung)

    Dipl.-Chem. Richard Bolek
    Prof. Dr. Klaus Kümmerer

    Die Studierenden sollen neben Kenntnissen über Wasser als chemische Verbindung, die Bedeutung der Verwendung und Reinigung von Wasser, dessen Verfügbarkeit und deren Rolle auf regionalen und globalem Maßstab einzuschätzen . Dabei gilt es soziale und politische Aspekte interdisziplinär mit zu berücksichtigen. Darüber hinaus sollen die Studierenden lernen wo und wie sie zuverlässige Informationen zum Thema Wasser beschaffen können (Nutzung von Literaturdatenbanken, Faktendatenbanken etc.) Neben Vorlesungen und Seminaren zu einzelnen Themen werden praktische Übungen (experimentell und und am Computer) durchgeführt.


    In der Veranstaltung wird Wasser als Ressource unter verschiedenen Gesichtspunkten entlang seines Nutzungszyklus betrachtet. Die Hauptthemenblöcke beschäftigen sich u.a. mit der Verfügbarkeit von (sauberem) Wasser (Mengen, Gesundheit, ), der Verwendung und Reinigung von Wasser, den Möglichkeiten von Modellierung (Wassermengen, Wasserqualität) den sozialen (Gender), und politischen Implikationen von Wasser (Kriege um Wasser, Grundrecht auf Wasser u.a.).

    wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 130a
    wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120
    Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 08:15 bis Do, 17.11.2011, 09:45 | C 13.316

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ressource Wasser

  • Curriculare, personelle und strukturelle Anforderungen an eine nachhaltig ausgerichtete wirtschaftsberufliche Bildung (Seminar)

    Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

    Drei Fragen stehen im Mittelpunkt des Seminars: - Welche Herausforderungen ergeben sich aus der Nachhaltigkeitsidee für die wirtschaftsberufliche Bildung? - Welche (nachhaltigen) Kompetenzen sind in der wirtschaftsberuflichen Bildung zu fördern? - Welche Anforderungen ergeben sich für Lehr-Lern-Arrangements in einer wirtschaftsberuflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung?

    wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 216
    Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
    Einzeltermin | Mi, 07.12.2011, 13:00 bis Mi, 07.12.2011, 16:00 | W Aula | Präsentation

    • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Masterforen, Masterforum I

  • Die Organisation der Kultur unter Nachhaltigkeitsgesichtspunkten (Seminar)

    Dr. Sacha Kagan

    What do culture and sustainability have to do with each other? What is the “cultural dimension of sustainability”? Which issues and perspectives does they keyword 'sustainability' bring in the study of the organization of culture? These questions, and a few others, are addressed in the seminar, which introduces the students both to a 'sustainability perspective' on the activities and organization of the arts, and to a wider reflection on culture and sustainability. Among the themes under our focus will be: Culture as the 4th pillar of Sustainable Development, the Agenda 21 for Culture, culture and sustainable communities, creative cities and sustainability, sustainable practices in arts organizations, the responsibilities of museums, ecological art, and the notion of “cultures of sustainability”.


    [See the "Seminarplan" on myStudy for an detailed list of the topics addressed in this seminar.]

    wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.311

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturorganisation und -kommunikation | Kulturorganisation
    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKO 05 Kulturorganisation

  • Einführung in die Umwelt- und Nachhaltigkeitsökonomik – Methoden und Anwendungen (Vorlesung/Übung)

    Dr. Johannes Schiller

    Stichworte: Nachhaltigkeit (Idee, Konzepte); Umwelt und Nachhaltigkeit (Eigenschaften von Umweltgütern, Bestände, Umwelt als knappes Gut, Naturkapital); Grundlagen der Umweltökonomik (Marktversagen, Externe Effekte, Öffentliche Güter, Grundansätze zur Internalisierung externer Effekte); Ökonomische Bewertung von Umweltgütern; Instrumente der Umweltpolitik (ordnungsrechtliche Instrumente, Steuern, Verschmutzungsrechte).

    Einzeltermin | Do, 27.10.2011, 16:00 bis Do, 27.10.2011, 20:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Fr, 28.10.2011, 08:00 bis Fr, 28.10.2011, 12:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 16:00 bis Do, 17.11.2011, 20:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 08:00 bis Fr, 18.11.2011, 12:00 | C 7.319
    Einzeltermin | Do, 15.12.2011, 16:00 bis Do, 15.12.2011, 20:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:00 bis Fr, 16.12.2011, 12:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Do, 19.01.2012, 16:00 bis Do, 19.01.2012, 20:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Fr, 20.01.2012, 08:00 bis Fr, 20.01.2012, 12:00 | C 16.124
    Einzeltermin | Do, 02.02.2012, 16:00 bis Do, 02.02.2012, 20:00 | C 16.124 | Nachholtermin für den Ausfall im November 2011
    Einzeltermin | Fr, 03.02.2012, 09:00 bis Fr, 03.02.2012, 10:30 | C 11.307 | Klausur
    Einzeltermin | Do, 22.03.2012, 09:00 bis Do, 22.03.2012, 10:30 | C 11.307 | Wiederholungsklausur

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsökonomie

  • Environmental Justice und Nachhaltigkeit - Herausforderungen und Chancen fuer die Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) (Projektseminar)

    MA Leonie Bellina

    Die Teilnehmenden lernen, Diskurse zum Thema Nachhaltigkeit, Umwelt, und Gerechtigkeit aktiv zu hinterfragen, und „Wissen“ zum Thema als spezifisch produziert, situiert, und wirksam, zu lesen. Die Studierenden sollen dazu befaehigt werden, Gender, Differenz, und Intersektionalitaet als Analysekategorien anzuwenden, und einen aktiven Umgang mit dem Einfluss stuktureller Ungleichheiten auf ihre eigene Arbeit zu entwickeln. Die Teilnehmenden sammeln Erfahrung mit praktischer Anwendung von Stakeholder- & Impakt-Analyse fuer Projekte mit Nachhaltigkeits- und Gerechtigkeits-orientierung.


    Nachhaltigkeit als Notwendigkeit ist in Zukunftsdiskursen des globalen Nord/Westens zur allgemein akzeptierten Leitlinie geworden. Soziale Gerechtigkeit (inter- und intra-Generational, lokal bis transnational) ist generell zumindest als Anspruch Teil dieses Nachhaltigkeitsverstaendnisses. Doch was bedeutet das in der Praxis? Welches Handwerkszeug braucht es, um „Nachhaltige Entwicklung“ als Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) umzusetzen? Das Seminar fuehrt in die Thematik Environmental Justice ein: Environmental Justice als intersektionale Analyse untersucht die Verteilung von Umwelt-Lasten und -Vorteilen in Bezug auf strukturelle Ungleichheiten. Environmental Justice als politische grassroots-Bewegungen arbeiten fuer soziale und politische Veraenderung, um marginalisierte Gruppen vor disproportionaler Gefaehrdung durch Umwelt-Lasten zu schuetzen; und fuer eine gerechtere Verteilung der Umwelt-Gueter und der Chancen, die die Entwicklung hin zu Nachhaltigkeit bietet. Wie stehen unterschiedliche Nachhaltigkeitsdiskurse zu diesen Anliegen? Die Dringlichkeit der Wende hin zu nachhaltigen Lebens- und Wirtschaftsweisen verdeckt oft, dass Nachhaltigkeitsdiskurse nicht universal, sondern kulturell und historisch spezifisch sind; dass sie in Zusammenhaengen von struktureller Ungleichheit und Macht- und Mitwirkungsdifferenzen entstehen, und wiederum auf diese einwirken. Wir werden das Konzept Environmental Justice als integralen Teil der Entwicklung von gerechten Nachhaltigkeitspinzipien und -projekten angehen. Welche Herausforderungen, und vor allem: welche Chancen, Moeglichkeiten, und kreative Loesungsansaetze fuer gegenwaertige Themen eroeffnet diese Sichtweise? Im Seminar werden wir Methoden aus dem Projekt-Management einsetzen wie z.B. Stakeholder-Analyse, impact analysis, Projektumfeld-Analyse, etc. Diese tools werden wir aus der Perspektive von Environmental Justice untersuchen und bearbeiten, so dass Projektorientierung und erwartete Projektergebnisse nicht nur inhaltlich, sondern auch methodologisch auf eine Staerkung von eco-social justice ausgerichtet sind.

    wöchentlich | Montag | 09:00 - 12:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.316 | inklusive Sprechzeiten, davon Seminarzeit: 10:15-11:45
    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 1.8 | Tutorium (Victoria Schydelko))
    Einzeltermin | So, 13.11.2011, 14:00 bis So, 13.11.2011, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | So, 08.01.2012, 13:00 bis So, 08.01.2012, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | So, 15.01.2012, 14:00 bis So, 15.01.2012, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | So, 29.01.2012, 13:00 bis So, 29.01.2012, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | Mo, 20.02.2012, 10:00 bis Mo, 20.02.2012, 12:00 | C 11.8

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Fallstudienübung zu Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (Übung)

    Dimitar Zvezdov

    Übung und verbessertes Verständnis der Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements


    Fallstudien zu ausgewählten Bereichen des betrieblichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsmanagements - Übung des Vorlesungsinhalts. Es gibt mehrere Veranstaltungstermine, die in Gruppenarbeit vor- und nachbereitet werden müssen (Kurzreferat, schriftl. Übungsaufgabe). Es werden zwei Gruppen gebildet, die jeweils im zweiwöchigen Rhythmus ihre Übung abhalten. Termine (siehe Folien zur Einführungsveranstaltung)

    wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
    wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
    Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 12:15 bis Di, 07.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
    Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 12:15 bis Di, 20.03.2012, 13:45 | C HS 3 | Wiederholungsklausur

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Entwicklung und Management

  • Forschungsdesign und -methoden der Nachhaltigkeitsökonomie (Integrierte Veranstaltung)

    Prof. Dr. Stefan Baumgärtner

    Identifizierung eines interessanten und relevanten Themas, Fokussierung auf eine klare Fragestellung, Durchführung einer Literaturanalyse zum Thema, Auswahl der zu verwendenden Methoden, Erstellen eines Arbeits- und Zeitplans, Schreiben und Präsentatieren des Proposals, Überarbeiten des Proposals unter Berücksichtigung kritischer Expertenkommentare.


    Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung lernen, unter Anleitung aber zunehmend eigenständig ein eigenes kleines Forschungsprojekt (z.B. für die eigene Bachelorarbeit) zu entwerfen und in einem Projekt-Proposal darzustellen.

    Einzeltermin | Di, 25.10.2011, 18:15 bis Di, 25.10.2011, 19:45 | C 7.320
    Einzeltermin | Mi, 23.11.2011, 16:00 bis Mi, 23.11.2011, 18:00 | C 12.101 b

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsökonomie

  • Forschungskolloquium Nachhaltigkeitsökonomie (Kolloquium)

    Prof. Dr. Stefan Baumgärtner

    Ziel ist die Verbesserung der eigenen Forschung durch kritische Diskussion sowie die Heranführung der Lüneburger Nachwuchswissenschaftler an die internationalen Standards in der Forschung und Präsentation von Forschungsergebnissen auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie


    Im Kolloquium werden aktuelle Forschungsarbeiten aus dem Bereich der volkswirtschaftlichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung vorgestellt und diskutiert. Das Programm umfasst Berichte aus laufenden oder unlängst abgeschlossenen Forschungsprojekten, die Diskussion wichtiger aktueller Literaturbeiträge, sowie eingeladene Vorträge auswärtiger Gäste. Neben der volkswirtschaftlichen Dimension geht es dabei auch um die inter- und transdisziplinären Bezüge der nachhaltigkeitsökonomischen Forschung im Kontext der Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften sowie der außerwissenschaftlichen Begründung und Anwendung. Das Kolloquium dient damit der umfassenden und methodisch reflektierten Herangehensweise an die nachhaltigkeitsökonomische Analyse der Wechselwirkung zwischen menschlicher Wirtschaft und natürlicher Umwelt

    wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.319
    Einzeltermin | Do, 15.12.2011, 13:00 bis Do, 15.12.2011, 15:00 | C 3.121

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten

  • GESELLSCHAFT 2.0 – Der Mensch im Mittelpunkt eines nachhaltigen Wandels von Wirtschaft und Gesellschaft (Projektseminar)

    Dipl.-Ökonom Sebastian Wollin

    Das Seminar vermittelt ein Grundverständnis langfristiger gesellschaftlicher Entwicklungslinien sowie grundlegend wirkender Prinzipien systemischer Veränderungsdynamik. Die Teilnehmer lernen, die sich in sozioökonomischem Kontext abzeichnende Nachhaltigkeitsproblematik ihrem Grunde nach zu erfassen und eigenständig auf Entwicklungs- und Lösungsmöglichkeiten hin zu untersuchen. Die diskursive Auseinandersetzung mit den Gegenwartsanalysen und Zukunftskonzepten verschiedener gesellschaftlicher Vordenker befähigt die Teilnehmer, eigene differenzierte Ansätze zu formulieren und Formen einer lebensfähigen, möglicherweise deutlich höherkomplexeren Gesellschaft 2.0 zu entwickeln, in deren Mittelpunkt das Bild eines aufgeklärten, kooperativen und verantwortungsbereiten Menschen in der Ganzheit seiner Motiv- und Bedürfnisstruktur rückt.


    Ausgehend von einer grundlegenden Erfassung und Analyse der gegenwärtig drängendsten Nachhaltigkeitsprobleme in sozioökonomischer Hinsicht entwickelt und diskutiert das Seminar, aufgeteilt in verschiedene Arbeitsgruppen, eigene Ansätze für zukunftsweisende Gesellschaftsentwürfe. Dabei rücken u.a. folgende Fragen in den Mittelpunkt: Was eigentlich macht Wirtschaft und Gesellschaft im Kern aus? Welche Möglichkeiten gibt es, Wachstum und Wohlstand für die Zukunft neu zu definieren? Wie könnte eine gerechte Verteilung weitgehend automatisiert, d.h. ohne das Zutun des Menschen hergestellter Produkte und Leistungen aussehen? Worin könnten mögliche Zukunftsfelder einer trotz zunehmender Automatisierung tätigen Gesellschaft liegen? Wie könnten neue Unternehmens- und Arbeitsinhalte sowie künftige Formen von Kooperation aussehen? Welche Bedeutung ist dabei der oft angeführten Epochenwende von der Industrie- hin zu einer Wissens- und Sinngesellschaft beizumessen?

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | R 114 | Tutorium (Jan-Phillip Schulz)
    Einzeltermin | So, 23.10.2011, 10:00 bis So, 23.10.2011, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 15:00 bis Sa, 17.12.2011, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 10:00 bis Sa, 28.01.2012, 18:00 | C 11.320
    Einzeltermin | So, 29.01.2012, 10:00 bis So, 29.01.2012, 15:00 | C 11.320

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Globale Nachhaltigkeitspolitik (Projektseminar)

    Prof. Dr. Harald Heinrichs

    Das Seminar verfolgt zwei Lernziele: 1) Kritische Auseinandersetzung mit konzeptionellen Ansätzen zur „Globalen Nachhaltigkeitspolitik“; 2) Entwicklung und Durchführung konzeptionell fundierter Analysen in Forschungsteams zur Nachhaltigkeit aktueller Politik; dabei werden insbesondere wissenschaftliche Methodenkompetenz und Sozial/Selbstkompetenz vermittelt.


    Klimawandel, Artenverlust, soziale und wirtschaftliche Instabilität – die Politik ist mit großen Herausforderungen konfrontiert. Auch 20 Jahre nach der Weltkonferenz für Umwelt und Entwicklung in Rio de Janeiro 1992 befindet sich die Welt weiterhin – und teilweise verschärft – auf einem nicht zukunftsfähigen Entwicklungspfad. Ein Grund dafür wird gesehen in nicht angemessenen und nicht ausreichend effektiven institutionellen Strukturen von Politik und Verwaltung. Auf der kommenden Weltkonferenz „Rio+20“ (www.earthsummit2012.org) ist deshalb das Thema „Institutionen der Nachhaltigkeitspolitik“ eines von zwei Leitthemen. In diesem Kontext werden im Seminar Institutionen für Nachhaltigkeitspolitik untersucht und Gestaltungsoptionen entwickelt. Die Ergebnisse des Seminars fließen ein in eine Konferenz zum Thema, die während der Konferenzwoche in Lüneburg stattfindet (www.leuphana.de/sustainability-summit).

    wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.321
    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.112 | Tutorium (Jan-Marten Bruegmann)

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Grundlagen der Nachhaltigkeitsökonomie und -politik (Integrierte Veranstaltung)

    Prof. Dr. Harald Heinrichs

    Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung die grundlegenden Denkansätze und Konzepte der Nachhaltigkeitsökonomie und –politik kennen lernen. Sie werden lernen, Nachhaltigkeitsprobleme und die nachhaltige Gestaltung von Mensch-Umwelt-Beziehungen aus ökonomischer und politikwissenschaftlicher Perspektive zu betrachten. Auf dieser Grundlage kann dann im Vertiefungsbereich des Bachelor-Studiums eine Vertiefung im Bereich Nachhaltigkeitsgovernance erfolgen.


    Das normative Ziel der Nachhaltigkeit erfordert die langfristige Bewahrung der Natur einschließlich ihrer Funktionen und Dienstleistungen für den Menschen. Nachhaltigkeitsgovernance beschäftigt sich damit, wie dieses Ziel in einer pluralen und multi-skaligen Gesellschaft erreicht werden kann. Die Nachhaltigkeitsökonomie als Teilgebiet der Volkswirtschaftslehre untersucht dabei, wie das wirtschaftliche Handeln des Menschen von der Natur abhängt und umgekehrt diese beeinflusst, als auch wie Nachhaltigkeit in der Beziehung zwischen Mensch und Natur auf gerechte und ökonomisch effiziente Weise erreicht werden kann. Die Nachhaltigkeitspolitik ist ein relativ junges Phänomen gesellschaftlicher und politischer Praxis. Mit soziologischen und politikwissenschaftlichen Theorien und Methoden wird analysiert, wie das Thema Nachhaltigkeit im politisch-administrativen System institutionalisiert ist und wie effektiv es der Politik gelingt, nachhaltige Entwicklung voranzubringen. In der Veranstaltung werden u.a. folgende Themen behandelt: • Menschliches Wirtschaften und natürliche Umwelt • Ökonomisches Optimalitätskalkül und Allokation natürlicher Ressourcen • Potenzial und Probleme von Märkten bei der Allokation natürlicher Ressourcen • Verhältnis von Markt und Staat bei der Lösung von Umweltproblemen • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik: Gemeinsamkeiten und Unterschiede • Institutionalisierung von Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitische Instrumente und Gestaltungsansätze • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik als Kommunikations-, Konflikt- und Kooperationsprozess

    wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.27
    Einzeltermin | Mi, 19.10.2011, 12:15 bis Mi, 19.10.2011, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Einführungsveranstaltung für das Modul
    Einzeltermin | Mi, 01.02.2012, 12:15 bis Mi, 01.02.2012, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Abschlussveranstaltung für das Modul
    Einzeltermin | Do, 16.02.2012, 12:15 bis Do, 16.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
    Einzeltermin | Do, 29.03.2012, 12:15 bis Do, 29.03.2012, 13:45 | C 14.27 | Wiederholungsklausur

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der öffentlichen Nachhaltigkeitssteuerung

  • Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (Vorlesung)

    Dr. Charlotte Hesselbarth

    Erlernen der Kernfragen, Themen, Analyseansätze und Lösungskonzepte des Nachhaltigkeitsmanagements im Überblick.


    Es werden Grundlagenkenntnisse des betrieblichen Nachhaltigkeitsmanagements vermittelt und dessen Funktionen, Analyseansätze und Instrumente diskutiert. Die Veranstaltung behandelt sowohl die konzeptionellen Grundlagen von Corporate Social Responsibility (CSR) und Corporate Citizenship als auch des weiter reichenden Ansatzes der unternehmerischen Nachhaltigkeit (Corporate Sustainability). Aufbauend auf einer Diskussion des Stakeholder-Konzepts und der Frage, was unter einem rationalen Management von Nachhaltigkeitsherausforderungen verstanden werden kann, werden sowohl Themen, Analysemethoden und Lösungsansätze zu Umwelt- und Sozialfragen in und im Umfeld von Unternehmen besprochen. Weiterhin steht die Verknüpfung nachhaltigen Managements mit Unternehmertum (Entrepreneurship) und Wettbewerbsfähigkeit im Zentrum.

    wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C HS 3
    Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 12:15 bis Di, 07.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
    Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 12:15 bis Di, 20.03.2012, 13:45 | C HS 3 | Klausur

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Entwicklung und Management

  • Grüne Themen in den Medien – neue Zugänge zu einer Bildung für eine nachhaltige Entwicklung im Sachunterricht für SchülerInnen und LehrerInnen. (Seminar)

    M.A. Verena Holz

    Kritische Auseinandersetzung mit dem Thema Nachhaltige Entwicklung in den Medien. Dabei werden verschiedene Instrumente der Medienanalyse kennen gelernt und eigene Medienkompetenzen erworben.


    In diesem Seminar werden wir uns mit verschiedenen Medienformaten beschäftigen, die sogenannte "grüne Themen" und damit die Entwicklung menschlicher Lebensweisen und Lebensräume in den Blick nehmen. Nicht nur Sendungen für Erwachsene sondern auch für Kinder werden kritisch analysiert. Es wird angestrebt, zusammen mit Schülerinnen und Schülern ein eigenes Medienprojekt zu realisieren.

    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.111

    • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Gesellschaftliche Bildung II - Grundlagen, Methoden und Denkweisen: Sozial- und kulturwissenschaftliche Bildung

  • Gutes Leben – Nachhaltigkeit und Ethik (Projektseminar)

    Julia Puth

    Das Seminar wird sich mit Begründungen, Geltungsansprüchen, und Realisierungsbedingungen subjektiver, intersubjektiver und objektiver Konzepte guten Lebens im Kontext von Nachhaltigkeitsfragen auseinandersetzen. In der Seminargruppe sollen ausgewählte klassische und aktuelle ethische Konzepte erschlossen und diskutiert und gemeinsam der Problemhorizont erarbeitet werden, innerhalb dessen die Teilnehmer_innen ihre konkreten Forschungsprojekte entwickeln und realisieren, die sie dann auf der Konferenzwoche vorstellen. Die Wahl der Projektformen wird dabei bewusst nicht eingeschränkt. Denkbar sind ebenso Theoriearbeiten, ideologiekritische Untersuchungen zentraler Begriffe oder aktueller Diskurse, wie auch empirische Untersuchungen, Gedankenexperimente, Planspiele, Befragungen und einiges mehr. Es wird sich zeigen, wie weit die ethische Dimension der Frage nach dem guten Leben in sehr unterschiedliche Diskussions- und Praxisbereiche hineinwirkt und wie sehr die Nachhaltigkeitsproblematik auch ethische Antworten erfordert. Damit wird eine Verortung der wissenschaftlichen Arbeit in gesellschaftlichen Zusammenhängen ermöglicht. Ziel ist es, die (nicht nur) philosophische Reflexions- und Diskursfähigkeit und die argumentative Konsistenz zu schulen, vorgefundene - wissenschaftliche wie gesellschaftliche - Deutungen kritisch zu hinterfragen und ein fundiertes Problembewusstsein für die Thematik und Aktualität des guten Lebens zu entwickeln. Im Zentrum stehen dabei die teamorientierte Arbeit und der Dialog.


    Was macht gutes Leben aus? Welche Bedürfnisse müssen befriedigt werden können, damit Menschen ihr Leben als gut wahrgenehmen? Lässt sich gutes Leben auf Bedürfnisbefriedigung reduzieren oder spielen auch andere Aspekte eine Rolle? Jeder Mensch hat einen Anspruch darauf, ein gutes Leben zu führen – und auch selbst zu definieren, was er oder sie darunter versteht. Aber nicht jeder Mensch lebt unter Bedingungen, die auch nur grundlegende menschliche Bedürfnisse befriedigen. Und: die Frage nach dem guten Leben von einzelnen stellt sich noch einmal neu und anders, sobald es um ein gutes Leben für alle geht. Glück, Lebenssinn, gutes Leben, Bedürfnis sind wiederkehrende Themen der Ethik seit der Antike. In den letzten Jahrzehnten wurde die Reflexion über Inhalte und Verwirklichungsbedingungen guten Lebens wieder auf die philosophische Agenda gesetzt. Vor dem Hintergrund drängender Probleme, wie der globalen Ungleichverteilung von Ressourcen, Rechten und Chancen oder dem Gewahrwerden der existenzbedrohenden Potentiale technologischen Fortschritts und wirtschaftlichen Wachstums, erhält die Frage nach dem guten Leben der einzelnen und dem Glück der anderen eine neue Bedeutung. Der philosophische Blick auf Anforderungen und Schwierigkeiten zentraler Gegenwarts- und Zukunftsprobleme, wie sie in den Debatten um Nachhaltigkeit formuliert werden, kann als kritischer und grundsätzlicher Zugang einen wichtigen Beitrag leisten. Die ethische Grundfrage „Was sollen wir tun?“ ist heute ebenso aktuell wie die Notwendigkeit einer Diskussion über immaterielle und materielle Bedingungen des guten Lebens. Im Mittelpunkt des Seminars steht die Frage: (Wie) lassen sich individuelle Lebensentwürfe und Bedürfnisse und die Probleme einer nachhaltigen Entwicklung mit der Idee eines guten Lebens für alle verbinden?

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.320 | Tutorium (Thomas Nienhaus)
    wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.103
    Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 16:15 bis Mo, 30.01.2012, 19:45 | C 12.105

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Informatik, Energie und Nachhaltigkeit (Projektseminar)

    Diplom-Volkswirt Paul Ehm
    Agnes Müller
    Prof. Dr. Ralph Welge

    Die Veranstaltung beginnt mit der methodischen Betrachtung von Informations-, Kommunikations- und Softwaretechnologien. Nach einer Einführung in das Thema Ambient Intelligence wird erörtert, in welcher Weise Informationstechnologien einem Gebäudebenutzer im Rahmen eines Assistenzsystems sinnvoll zur Seite stehen können. Die Motivation für das Seminar besteht darin, dass bei der Anwendung dezentraler, regenerativer Energiewandler – z.B. Kleinwindenergieanlagen – mit zeitveränderlichen und begrenzten Energiemengen gewirtschaftet werden muss. Um die Abhängigkeit vom Primärnetz hinsichtlich Rückspeisung und Backup zu reduzieren und damit ein nachhaltiges Systemverhalten zu erreichen, ist eine Adaption des Verbrauchs einer Liegenschaft an die jeweils momentan zur Verfügung stehende Energiemenge unumgänglich. Auf den ersten Blick scheinen Assistenzsysteme rein technische Fragestellungen aufzuwerfen: Die Herausforderungen bestehen oberflächlich betrachtet in der Akquisition sensorischer Signale, der informationstechnischen Verarbeitung und im regelungsgestützten Zugriff auf die Aktorik. Seit vielen Jahren versuchte man durch den Einsatz künstlicher Intelligenz eine nahtlose Anpassung an die Lebensgewohnheiten der Menschen zu erreichen. Bei näherem Hinsehen zeigt sich allerdings, dass es sich beim Entwurf von Methoden und der Implementierung humanzentrierter Technologiesysteme zugleich um sozialorientierte Gestaltungsprozesse handelt: D.h., der Mensch mit seinem nicht deterministischen Verhalten ist Bestandteil des Systems.

    wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | N 01.310
    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 16.223 | Tutorium (Andi Wittmann)
    Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 08:15 bis Fr, 18.11.2011, 09:45 | N 00.117
    Einzeltermin | Fr, 02.12.2011, 08:15 bis Fr, 02.12.2011, 09:45 | N 00.117
    Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:15 bis Fr, 16.12.2011, 09:45 | N 00.117

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Integratives Talentmanagement – Entwicklung, Umsetzung und nachhaltige Gestaltung (Lehrforschungsprojekt)

    Prof. Dr. Jürgen Deters

    Ziele des Projektes: a) Identifikation von Erfolgs- und Gütefaktoren des Talentmanagements (incl. Lösungen für immer wiederkehrende Problemstellungen bei der Entwicklung, Umsetzung und nachhaltigen Gestaltung des TM) b) Identifizierung und Beschreibung von good-/best-practice Beispielen c) Erarbeitung von theoretisch fundierten Hinweisen zur erfolgreichen Gestaltung eines integrierten Talentmanagements in der Praxis


    „Integratives Talentmanagement – Entwicklung, Umsetzung und nachhaltige Gestaltung“ 1. Forschungssemester 1. Theoretische Vorarbeiten: - Aktuelle Literatur (letzten 10 Jahre) zu den Themenfeldern heraussuchen, erfassen und auswerten. Anschließend Präsentation - Den Prozess der Suche, Auswahl und Auswertung der Literatur reflektieren und beschreiben Inhaltliche Schwerpunktthemen: 1. Rahmenbedingungen und konzeptionelle Grundlagen des TM 1.1. Definition von TM und Talent 1.2. Ziele des TM 1.3. Unternehmensstrategie und TM 1.4. Organisatorische Verankerung und Verantwortlichkeiten 2. TM als integratives Gesamtkonzept 2.1. Notwendigkeit eines integrativen TM 2.2. Gewinnung von Talenten, u. a. Employer Branding; Personalmarketing, etc. 2.3. Identifikation von Talenten, u. a. Beurteilungen, Mitarbeitergespräche, AC/OC/MPA, etc. 2.4. Auswahl von Talenten (Vorstellungs- gespräche, AC/OC, etc.) 2.5. Entwicklung und Förderung von Talenten, u. a. Förderprogramme, Talent-Pools, Mentoring, Netzwerke (z. B. Baden Badener Kreis), Projekte 2.6. Einsatz von Talenten, u. a. Stellenbörse; die geeigneten und herausfordernden Aufgaben/Stellen finden, Karrierepläne, Nachfolgeplanung, etc. 2.7. Bindung von Talenten/Retention- Management, u. a. durch kompetente Führung, Entwicklungsperspektiven etc. 2.8. Steuerung der Gesamtdatenstruktur, des Monitorings und des gesamten Tracking- systems (mithilfe der EDV) 2.9. Unternehmerische Voraussetzungen, u. a. organisatorische (Strukturen und Prozesse) und kulturelle 2.10. Evaluation und Controlling des TM, u. a. Zielerreichung, Auswirkungen auf die Mitarbeiter- und Unternehmensergbnisse Zudem gilt es am Ende des 1. Semesters eine Zusammenstellung der good-/best-practice Beispiele für TM erarbeitet zu haben. Ab WS 2011/12: 3. Empirischer Teil des Lehrforschungsprojektes 3.1. Empirische Erhebung der Entwicklung, Umsetzung und nachhaltigen Gestaltung des TM in der Praxis - Identifikation und Ansprache verschiedener Unternehmen/Organisatione - Konkretisierung unserer Forschungsfragen (incl. Was wollen wir wissen? Welche Hypothesen gilt es zu überprüfen etc.) - Entwicklung eines Interviewleitfadens, incl. Ideen zur Auswertung (Transkription, Excel- oder SPSS-Auswertung etc.) 3.2. Durchführung von Pilotinterviews zu Beginn des 2. Forschungssemesters; Finalisierung des Interviewleitfadens

    wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | P 03

    • Masterprogramm Management & Entrepreneurship (auslaufend) (M.A./M.Sc./ LL.M.), Übergreifende Angebote im Masterprogramm Management & Entrepreneurship, Lehrforschungsprojekt

  • Kunst und Nachhaltigkeit: am Beispiel des Lagoon Cycle von Helen und Newton Harrison (Projektseminar)

    Dr. Sacha Kagan

    The seminar will gently introduce the students to the transdisciplinary value of ecological art (explored in depth e.g. in Kagan 2011), by focusing on one exemplary art work by the pioneers of ecological art in the USA (cf. 'Inhalt' text on this webpage). Not only will the students be introduced to this specific work, and its significance for transdisciplinary action-research and for “aesthetics of sustainability.” They will also be invited to contribute to my ongoing preparatory explorations for a future theatrical adaptation of the Lagoon Cycle and to explore the contemporary relevance, today, of that work from the 1980's. The students' work will concretely result in a performative production for the Leuphana Conference.


    See also the "Seminarplan" on myStudy. A few words about the "Lagoon Cycle": The Lagoon Cycle (1972-1984 – hereafter abbreviated as LC), by eco-art pioneers Helen Mayer Harrison and Newton Harrison, is widely recognized as one of the most accomplished ecological art works of the late 20th century. It weaves together patterns of ecosystemic, socio-economic and technological complexity, and of inter-personal learning, in a strikingly insightful way. The LC unfolds a contradictory narrative, with an exchange between a “Lagoon-Maker” proposing technological solutions for ecosystemic restoration, and a “Witness” critically assessing and questioning these proposals. These 2 main characters are looking into the conditions necessary for sustaining the breeding cycle of a specific species of crab from Sri Lanka, under technologically modified, human-controlled conditions in California. Along their quest for understanding and control, they encounter several difficulties, as well as very peculiar third characters, who constitute ideal-types characterizing the Sri Lankan society and culture, as well as US American / 'Western' society and the working of our market economy. The Lagoon-Maker and the Witness' learning process is experienced in a dialogue that spans over 7 lagoons (i.e. 7 acts), unfolding reflexively as well as epically with a number of realized and imagined experiments with the crabs. Starting with a visit to Sri Lanka (in the first part), and ending with a poetic vision of the “graceful withdrawal” of humanity faced with global climate change, the work achieves a transversality that connects the local with the global, the short-term with the long-term, the culture-in-nature of Sri Lanka and culture-apart-from-nature of the contemporary US. As remarked by art historian Marga Bijvoet, the LC “create[s] a 'world' that reaches out into many different 'regions' (territories, disciplines, space and time, etc.) both real and imaginative [... which] can be perceived in relationship to one another, including the artists themselves. These relationships, however, are subject to processes, and to change [... and] relative positions come forth in the dialogues/discourses between the two protagonists”. Furthermore, the LC works towards a way of thinking that is less atomistic, and more relational, and the attention to these relations is what characterizes the art of the Harrisons, as Michel de Certeau argued in the catalog of the 1985 exhibition of the LC: “Simply paying attention guarantees the transformation from a nature supposedly asleep to the work that displays nature's strange vitality. Art is what attention makes with nature. The work of Helen and Newton Harrison is based on that premise. [… M]aps, metaphors, narratives, dialogues, politics. Those elements call out to each other. Together they form a cycle. They intertwine. To distinguish them is to bring out the movement that puts them in play together”. Or, as de Certeau writes later in his text: “Between is the keyword”. The relationships set in motion are not only at the level of observations. Indeed, as put by de Certeau, “[t]he art of observing is combined with the art of inventing. The vision that analyzes is joined with the vision that prophesies” (ibid.).

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.310 | Tutorium (Lydia Bauschke)
    wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Kunst und Nachhaltigkeit (Seminar)

    Dr. phil. Christoph Behnke

    Das Seminar beschäftigt sich zunächst mit unterschiedlichen Spielarten des Begriffs Nachhaltigkeit, wie sie typischerweise im künstlerischen Feld verwendet werden. Im Anschluss werden künstlerische Positionen vorgestellt. Ausgang bildet der Besuch der Ausstellung „zur nachahmung empfohlen! Expeditionen in ästhetik und nachhaltigkeit“, kuratiert von Adrienne Goehler, die zur Zeit in Hamburg im Überseequartier zu sehen ist. Das Seminar bereitet auch den zweiten Ausstellungszyklus von KIM – Projekte mit der Kreativitätswirtschaft – mit dem Kooperationspartner Kunstverein Springhornhof vor, der im nächsten Jahr durchgeführt und sich dem Thema Nachhaltigkeit widmen wird.

    wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKO 11 Kunst und visuelle Kultur
    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kunst und visuelle Kultur | Kunst und visuelle Kultur
    • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Hauptfach Kunst- und Bildwissenschaften, B1 Soziologie der Kunst, kontextuelle Kunst

  • Küsten nachhaltig managen (Projektseminar)

    Dipl.-Umweltwiss. Jan M. Landman

    Lernziele: - Küstengebiete als sensiblen Nutzungsraum kennenlernen und verstehen - Nutzungskonflikte im Küstenraum erkennen, sowie mögliche Strategien entwickeln und reflektieren können - Grundzüge des komplexen Ansatzes des Integrierten Küstenzonenmanagements (IKZM) verstehen und diskutieren können - Eigene Forschungsfragen zur Küstenproblematik entwickeln, bearbeiten und reflektieren können - Erlernen von selbstständigem und projektorientiertem wissenschaftlichen Arbeiten (Themenfindung, Literaturrecherche, Methodenfindung, Entwickeln eines Forschungsdesigns, Reflexion der Arbeitsschritte, adäquate Präsentationsformen auswählen und anwenden, etc.)


    Das Projektseminar hat zum Ziel Küstengebiete als Lebens-, Wirtschafts-, Natur- und Kulturraum kennenzulernen und zu erarbeiten, wie diese im Sinne einer Nachhaltigen Entwicklung koordiniert, entwickelt und gemanagt werden können. Hierbei dient als Leitkonzept der Ansatz des „Integrierten Küstenzonenmanagement (IKZM)“. Als geographischer Betrachtungsraum dienen innerhalb des Seminars vornehmlich die Küstenräume der deutschen Nord- und Ostsee und den anderen Anrainerstaaten. Thematisch berührt das Seminar interdisziplinär verschiedene Wissenschaftsfelder wie der Raumplanung, Tourismuswissenschaft, Ökonomie (Konzepte zur Mensch-Umwelt Interaktion), Sozialwissenschaften (Partizipation, Konfliktregulierung, empirische Sozialforschung), Recht (Planungs-, Meeres- und Gewässerrecht) und Naturwissenschaften (insbesondere Stoffströme) die in den Projektgruppen je nach Interesse vertieft werden können. Das Projektseminar ist so angelegt, dass den Teilnehmern ein großer Freiraum für eigene Ideen und Forschungsthemen eingeräumt werden soll, soweit diese sich in den Gesamtkontext des Themas eingliedern lassen.

    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | P 04 | Tutorium (Christian Seigis)
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 15:00 | C 14.102
    Einzeltermin | So, 23.10.2011, 09:00 bis So, 23.10.2011, 15:00 | C 14.102
    Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 09:00 bis Sa, 05.11.2011, 14:30 | C 14.102
    Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:00 bis Sa, 17.12.2011, 15:30 | C 14.102
    Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 10:00 bis Sa, 28.01.2012, 13:30 | C 14.102
    Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 12:00 bis Sa, 28.01.2012, 14:00 | C 14.103
    Einzeltermin | So, 29.01.2012, 10:00 bis So, 29.01.2012, 13:30 | C 14.102

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Lebendige Unternehmen – Beispiele für gelebte Nachhaltigkeit in der Wirtschaft (Projektseminar)

    Dipl.-Ökonom Sebastian Wollin

    Das Seminar vermittelt wesentliche Elemente eines ganzheitlichen Unternehmensverständnisses, das Unternehmen in der Gesamtheit ihrer Vernetzung, Dynamik und Evolution als mehrdimensionale, in ein sozioökonomisches und ökologisches Umfeld eingebettete komplexe Systeme begreift. Die Teilnehmer lernen, die sich in sozioökonomischem Kontext abzeichnende Nachhaltigkeitsproblematik ihrem Grunde nach zu erfassen und eigenständig auf Entwicklungs- und Lösungsmöglichkeiten hinsichtlich einer nachhaltigen ethisch-verantwortlichen Unternehmensgestaltung zu untersuchen. Die diskursive Auseinandersetzung mit verschiedenen Ansätzen ganzheitlicher Unternehmensbetrachtung sowie schließlich konkreten „lebendigen Unternehmen“ in der Praxis befähigt die Teilnehmer, eigene differenzierte Ansätze zu formulieren und die klassischen, oft nur bedingt nachhaltigen Formen des unternehmerischen Managements auch über das Seminar hinaus einer kritischen Analyse zu unterziehen.


    Vor dem Hintergrund von Nachhaltigkeitsproblematik und sozioökonomischem Wandel fragt das Seminar nach alternativen Möglichkeiten der Ausrichtung und Gestaltung aber auch der nachhaltig erfolgreichen Führung von Unternehmen. Hierfür werden ausgewählte, ihrem Grunde nach ganzheitlich ausgerichtete Managementansätze vorgestellt und an den Praxisbeispielen verschiedener „lebendiger Unternehmen“ diskutiert. Im Mittelpunkt steht dabei zunächst die Frage nach dem notwendigen Unternehmenssinn. Ist dieser zwingend auf die Erwirtschaftung oder gar Maximierung monetärer Rentabilitätsgrößen zu reduzieren? Oder gibt es Beispiele erfolgreicher Unternehmen, bei denen der finanzielle Gewinn vielmehr nur ein Mittel zum Zweck darstellt und letztlich in erster Linie der Realisierung von unternehmerischen und insgesamt auch gesellschaftlich relevanten Ideen und Visionen dient? Im Verlauf der weiteren Diskussion rücken insbesondere auch die Fragen nach der Authentizität von Produkten, der Vernetzung von Organisationsstrukturen, der Emergenz von Strategien sowie der Lebendigkeit der Unternehmenskultur in den Mittelpunkt.

    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W 202 | Tutorium (Robin Lienau)
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 10:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.105
    Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:00 bis Sa, 17.12.2011, 13:00 | C 11.319
    Einzeltermin | Sa, 21.01.2012, 10:00 bis Sa, 21.01.2012, 18:00 | C 11.319
    Einzeltermin | So, 22.01.2012, 10:00 bis So, 22.01.2012, 15:00 | C 11.319

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Lebensstile – Schlüssel zur Verwirklichung einer nachhaltigen Entwicklung? (Projektseminar)

    Eva Katharina Freund
    Ilka Wäsche

    Sind unsere Lebensstile ein Schlüssel zur Verwirklichung einer nachhaltigen Entwicklung? Diese Frage möchten wir im Seminar gemeinsam erforschen! - Das Thema Lebensstile mit seinen vielfältigen Ausprägungen in den Bereichen Ökonomie, Ökologie, Gesellschaft oder Kultur steht im Mittelpunkt dieses Seminars - Entlang von Alltagsassoziationen einerseits und theoretischen Zugängen andererseits wird der Themenbereich erschlossen - Inhalte werden sowohl thematisch/ kategorisch (Ernährung, Mobilität, Freizeit, Gesundheit, etc.) als auch assoziativ (Jugendkulturen, Traditionen, Individualität, Normalität, etc.) erschlossen - Zusammenhänge zwischen Nachhaltiger Entwicklung und Lebensstilen werden thematisiert - Partizipative didaktische Ansätze, die selbstorganisiertes Lernen ermöglichen, werden berücksichtigt - Die Kritische Auseinandersetzung mit der Anwendung von Lebensstilmodellen wird ermöglicht Folgende Fragen werden uns während des Seminars begleiten: - Was sind Lebensstile bzw. auf welche Weise können Definitionen und Abgrenzungen zu ähnlichen Begriffen und Konzepten gefunden werden? - Was hat mein Lebensstil mit dem Rest der Welt zu tun? - Welche Bedeutungen haben Lebensstile in Bezug auf die Umsetzung einer nachhaltigen Entwicklung? - Welchen Beitrag kann das Lebensstile-Konzept in Bezug auf die Kommunikation und Ansprache verschiedener Bevölkerungsgruppen leisten? - Welche Grenzen hat die Betrachtung von Lebensstilen? - Wie können wir uns mit den Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vertraut machen? - Wie wird das Modell bereits in Forschung und Praxis angewendet?

    wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 11.117 | Tutorium (Fridjof Krenz)

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Lernen für die Zukunft – Lernaufgaben mit Blended-Learning-Ansatz für eine nachhaltigkeitsorientierte Berufsbildung am Beispiel des Fairen Handels (Projektseminar)

    Binh Long Duong
    Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

    wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 b
    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.102 | Tutorium (Sebastian Kaup)

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Marktorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement (Seminar)

    Dr. Erik G. Hansen

    Kenntnis von und reflektierter Umgang mit grundlegenden Perspektiven, theoretischen Ansätzen, Konzepten, Methoden und empirischen Erkenntnissen des Nachhaltigkeitsmanagements.


    Das Modul besteht aus zwei Einheiten: erstens aus einer Elearning-Kurseinheit mit Selbstchecks, Lehrbuchverarbeitung und Multiple Choice Test und zweitens aus einer Präsenzveranstaltung zu marktorientiertem Nachhaltigkeitsmanagement und Nachhaltigkeitsmarketing. Die englischsprachige Kurseinheit „Corporate Sustainability“ liefert eine Einführung in die Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements und schafft ein Verständnis für unternehmerische Nachhaltigkeit (Corporate Sustainability). Studierende mit guten Vorkenntnissen zu unternehmerischer Nachhaltigkeit und Nachhaltigkeitsmanagement können diese Elearning-Kurseinheit sehr effizient bearbeiten und ihren Wissensstand mit einem Multiple-Choice Test überprüfen. Studierende ohne Vorkenntnisse erhalten eine gute Einführung zu Corporate Sustainability, die in Kombination mit dem Grundlagenlehrbuch und einem Multiple-Choice Test den erforderlichen Überblick schafft. Den Schwerpunkt des Präsenzseminars "Marktorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement und Nachhaltigkeitsmarketing“ bildet die absatzmarktwirtschaftliche Sichtweise des Nachhaltigkeitsmanagements. Dabei werden durch praxisnahe Beispiele Theorie und Praxis zusammengeführt und ein fundiertes Verständnis von Nachhaltigkeitsmarketing aufgebaut.

    wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 27.10.2011 - 03.02.2012 | N 00.115

    • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitsmanagement

  • Masterarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)

    Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

    wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.320

    • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences

  • MBA Sustainability Management: Modul 1 – Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (eLearning)

    Dr. habil. Jasmin Godemann
    Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
    Dr. Holger Petersen
    Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
    Jean Paul Thommen

    Das Modul thematisiert Probleme der ökologischen und sozialen Nachhaltigkeit, stellt Grundlagen, Stakeholder und Strategien des Nachhaltigkeitsmanagements vor und vermittelt allgemeines Managementwissen zu den Themen Unternehmensziele, Marketing, Materialwirtschaft, Produktion, Finanzierung und Investition. Kurseinheiten: 1.1 Einführung in das Nachhaltigkeitsmanagement 1.2 Grundlagen einer nachhaltigen Entwicklung 1.3 Grundlagen des Managements 1.4 Güterwirtschaftliches Management – Marketing, Materialwirtschaft und Produktion 1.5 Finanzwirtschaftliches Management – Investition und Finanzierung

    Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 14:00 bis Fr, 24.02.2012, 20:00 | R 102 | Einführungspräsenz
    Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 08:30 bis Sa, 25.02.2012, 20:00 | R 102 | Einführungspräsenz
    Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 10:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | W 130a
    Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 10:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | W 130b
    Einzeltermin | So, 26.02.2012, 08:30 bis So, 26.02.2012, 18:00 | R 102 | Einführungspräsenz

    • Sustainability Management (M.B.A.), Fachliche Module, Sustainability Management - Modul 1

  • MBA Sustainability Management: Vorkurs – Betriebswirtschaftliche Grundlagen nachhaltiger Unternehmen (eLearning)

    Werner Heister

    In diesem Vorkurs werden betriebswirtschaftliche Grundlagen vermittelt, die zur Führung eines nachhaltigen Unternehmens notwendig sind. Der Vorkurs ist für alle Teilnehmer ohne wirtschaftswissenschaftliches Erststudium verpflichtend.


    Neben der Vermittlung kaufmännischer Kenntnisse und Methoden erhalten die Studierenden eine Einführung in die Leitung von Teams, Abteilungen oder einem Unternehmen. Kurseinheiten: Buchhaltung & Jahresabschluss Kostenrechnung Organisation Personal & Führung. Diese Inhalte sind Voraussetzung zum Einstig in das MBA-Studium.

    Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 08:00 bis Sa, 14.01.2012, 20:00 | C 11.308 | BWL Präsenz
    Einzeltermin | So, 15.01.2012, 08:00 bis So, 15.01.2012, 20:00 | C 11.308 | BWL Präsenz

    • Sustainability Management (M.B.A.), Fachliche Module, Sustainability Management - Vorkurs

  • Mobilität - Klimawandel - Nachhaltige Entwicklung (Projektseminar)

    Dr Horst Rode

    Zentrales Ziel des Seminars ist zu lernen, wie unterschiedliche Informationen miteinander verknüpft und im Sinne der Nachhaltigkeitskommunikation bewertet werden können und wie sich aus den Informationen konkrete Handlungsempfehlungen ableiten lassen. Das Seminar vermittelt in diesem Rahmen Fähigkeiten zur gezielten Recherche, zur Formulierung von Ergebnissen und zur Weiterentwicklung der Ergebnisse in umsetzbare Handlungsschritte. Darüber hinaus können – beispielsweise im Rahmen von Interviews oder kleinen eigenen Studien – Grundkenntnisse über Forschungsmethoden (Methodenkompetenz) erworben werden. Gemeinsam mit den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird ein gemeinsames Produkt als Seminarabschluss festgelegt. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird die Neugier auf Neues und Ungewohntes sowie die Bereitschaft erwartet, ein eigenes kleines Forschungsprojekt mit einem hohen Grad an Selbständigkeit durchzuführen. Die notwendige Unterstützung durch die Seminarleitung ist selbstverständlich.


    Verfügbarkeit und Nutzung unterschiedlicher Verkehrsmittel haben nicht nur Auswirkungen auf Umwelt und Klima, sondern auch auf die Wirtschaft und Gesellschaft. Das Seminar diskutiert diese Zusammenhänge. Dabei steht die Frage im Mittelpunkt, wie es durch Kommunikation und Lernen gelingen kann, die Nutzung der Verkehrsmittel vom Fahrrad bis zum Flugzeug so zu gestalten, dass der aktuelle Klimawandel gebremst und eine Entwicklung ermöglicht wird, die den Anforderungen nachhaltiger Entwicklung gerecht wird. Dieser Fragestellung wird an Hand von Recherchen, Dokumentenanalyse und der Beschreibung von Fallbeispielen (z. B. Möbilität an der Leuphana-Universität selbst oder an Schulen) nachgegangen.

    wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.320 | Tutorium (Anna Saave)
    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.320

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Museen und Nachhaltigkeit (Projektseminar)

    Dr. phil. Kristin Püttmann

    Die Frage, in welchen Bereichen der komplexen Organisation eines Museums die Leitidee der nachhaltigen Entwicklung implementiert werden kann,umreißt eine aus der Praxis in das Seminar hereingetragene Problemstellung. Sie soll in einem interdisiplinären Ansatz bearbeitet werden, in dem ökologische, bauliche,pädagogische,soziale,ökonomische und kulturelle Aspekte berücksichtigt werden. Die Teilnehmer durchlaufen in einzelnen themenbezogenen Projektgruppen einen Forschungs- und Entwicklungsprozess, der die unterschiedlichen Strukturelemente eines Museums analysiert und für diese schließlich eine wissenschaftlich fundierte Lösung praktizierbarer Nachhaltigkeit entwickelt. Der Weg von der Fragestellung zur Problemlösung bietet die Möglichkeit, wissenschaftliches Arbeiten anwendungsorientiert zu erlernen.


    Nachhaltigkeit bedeutet, die Balance zwischen den Bedürfnissen gegenwärtiger und zukünftiger Generationen zu wahren.Museen halten ebenso die Interessen verschiedener Generationen im Gleichgewicht: sie dienen der heutigen Gesellschaft als "kulturelles Gedächtnis"mit dem Ziel Sammlungen, Informationen und Wissen aus Vergangenheit und Gegenwart für die Zukunft zu bewahren. Dennoch führte dieser Umstand bisher nicht dazu, nachhaltige Entwicklung im deutschen Museumssektor als ganzheitlichen Ansatz wahrzunehmen und an deren Umsetzung mit zu wirken. Gegenwärtig gibt es keine festgeschriebenen Nachhaltigkeitsstandards für Museen. Ausgehend von der Fragestellung, was die "Institution Museum" in ihrer Besonderheit ausmacht, können diese jedoch nicht nur für die Architektur und den Energieverbrauch entwickelt werden. Auf der Basis interdisziplinärer Forschung und im Abgleich mit der Praxis entsteht so ein erster Vorschlag für Nachhaltigkeitsprinzipien von Museen.

    wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.111 | Tutorium (Tabea Thiel)
    wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.320

    • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
    • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

  • Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung (Seminar)

    Dr. phil, Dipl. Pädagoge Klaus-Dieter Mertineit

    Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
    Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
    Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 14:00 bis Fr, 04.11.2011, 18:30 | C 9.102
    Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 09:00 bis Sa, 05.11.2011, 17:00 | C 9.102
    Einzeltermin | Fr, 27.01.2012, 14:00 bis Fr, 27.01.2012, 18:30 | C 9.102

    • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
    • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung

  • Nachhaltige Energien (Seminar)

    Dr. Harry Lehmann

    14-täglich | Montag | 14:15 - 17:45 | 24.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.15 | Beginn: 2. Semesterwoche


    • Nachhaltige Energien (Seminar)

      Dr. Harry Lehmann
      Dr. Alexa K. Lutzenberger
      Prof.Dr. Wolfgang Ruck

      14-täglich | Montag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.15

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltige Energien

    • Nachhaltige Gemeindeentwicklung (Projekt)

      Prof. Dr. Harald Heinrichs
      Prof. Dr. Daniel Lang

      Studentisches Projektstudium, inter- und transdisziplinäre Forschung, Integration verschiedener Vertiefungen der Nachhaltigkeitswissenschaften. Ausgangspunkt ist dabei die nachhaltige Entwicklung. Nachhaltige Entwicklung gilt als eine der zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts weltweit – dies ist weitgehend unstrittig. Zugleich ist aber nach wie vor unklar, in welche Richtung, unter welchen gesellschaftlichen und ökologischen Rahmenbedingungen und mit welchen Strategien nachhaltige Entwicklungspfade eingeschlagen werden können und sollen. Diese Fragen bilden den Ausgangspunkt des interdisziplinären, forschungsorientierten und problembezogenen Projekts im Integrationsbereich.


      Im zweiten und dritten Semester des Masters "Sustainability Sciences" erweitert der Integrationsbereich die disziplinären Angebote um eine interdisziplinäre Perspektive: In je zwei Modulen werden ausgewählte Themen und Probleme aus dem Blickwinkel jeweils zweier Disziplinen gemeinsam untersucht. Die konkreten Themen und Inhalte des Integrationsbereichs werden vor Beginn des Sommersemesters 2010 bekannt gegeben.

      wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.7
      wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt II

    • Nachhaltige Landwirtschaft (Projekt)

      Dr. Alexa K. Lutzenberger
      Prof.Dr. Wolfgang Ruck

      wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 b
      wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.112

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt II

    • Nachhaltige Raumentwicklung (Projektseminar)

      Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

      Vermittlung von praxisorientierte Kenntnissen ausgewählter Theorien, Konzepte, Methoden sozial-ökologischer Raumforschung und Instrumente nachhaltigkeitsorientierter Planung, sowie des Projekt- und Kooperationsmanagment. Erlernen von Methoden der sozialemprischen Forschung und der integrierten Raumanalyse. Im Projektseminar sollen  - die bisherigen Forschungsergebnisse sowie die Ergebnisse der IBA-Prozesse kritisch reflektiert werden,  eigene Vorstellungen zur nachhaltigen Nutzung und Entwicklung „grüner Räume“ in der Region entwickelt werden, sowie  im Rahmen eines Berichts die Ergebnisse der Studien mit Bezug auf die Rolle der Planungswissenschaften und Planungspraxis in der nachhaltigen Regionalentwicklung und im Blick auf die räumlichen Wirkungen von „Schrumpfung“ und Klimawandel dokumentiert werden.


      Anhand der Fallstudie „Die Nutzung `grüner Räume` in der Region Dessau-Bitterfeld-Köthen vor dem Hintergrund demographischer `Schrumpfungsprozesse` sowie der Folgen von Klimawandel und Klimapolitik“ werden ausgewählter Theorien, Konzepte und Methoden der Planungswissenschaften vertieft. Mit dem Hintergrund dieser Fragestellung sollen Konzepte und Strategien nachhaltiger Regionalentwicklung sowie Methoden sozial-ökologischer Raumforschung entwickelt und Problem- und Konfliktlösungsstrategien erarbeitet werden. Die ausgewählte Region – der Landkreis Anhalt-Bitterfeld und die kreisfreie Stadt Dessau-Roßlau – ist seit Beginn der 1990er Jahre in einem enorm dynamischen Transformationsprozess begriffen: „Schrumpfungsprozesse“ aufgrund sozioökonomischer und demografischer Veränderungen (Brachfallen und Umnutzung städtischer Flächen, „Wildnisentwicklung“ in der Stadtlandschaft) und „Wachstumsprozesse“ aufgrund umwelt- und klimawirtschaftlicher Aktivitäten (Solartechnik in Bitterfeld-Wolfen, großflächiger Pflanzenanbau für Bioenergie, Windkraftanlagen) prägen die Region. Seit Mitte der 1990er Jahre wird proaktiv an regionalen und lokalen Nachhaltigkeitsstrategien gearbeitet, vielfältige Initiativen zur nachhaltigen Entwicklung und insbesondere auch zum Klimaschutz bilden den politischen und planerischen Hintergrund des geplanten Studienprojekts. Die dem Projektseminar zugrunde liegenden zentralen Fragen sind: - Welche Chancen und Hemmnisse für eine nachhaltige Entwicklung von Transformationsregionen entstehen aus dem einsetzenden Nutzungswandel in Bezug auf städtische wie außerstädtische Freiflächen und landwirtschaftliche Flächen in der Region in der Folge von Stadtumbaumaßnahmen, Veränderungen der Siedlungsstruktur sowie von Klimawandel und Klimapolitik? - Welche Änderungen der Nutzungsansprüche und -routinen in Bezug auf „grüne Räume“ sind zu erwarten (industrielle Bewirtschaftung des ländlichen Raumes und urban agriculture)? - Wie verändern sich aufgrund der sich wandelnden Nutzungsstrukturen und Nutzungsanforderungen die Akteurskonstellationen in der regionalen Wirtschaft, Politik und Planung? - Wie könnten Steuerungsmodi der räumlichen Planung, der Umwelt- und Naturschutzplanung aussehen, die den Zielen nachhaltiger Regionalentwicklung gerecht zu werden versprechen?

      wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222
      Einzeltermin | Do, 24.11.2011, 00:00 bis Do, 24.11.2011, 00:00 | extern | ganztägig, Exkursion zur Forschungsregion Dessau-Roßlau und > Bitterfeld-Wolfen.
      Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 00:00 bis Fr, 25.11.2011, 00:00 | extern | ganztägig, Exkursion zur Forschungsregion Dessau-Roßlau und > Bitterfeld-Wolfen.

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Raumentwicklung

    • Nachhaltige Stadtentwicklung - Problematiken und Potentiale (Projektseminar)

      Dr. Mareike Teigeler

      - Ziel des Seminars ist es über die konkrete Auseinandersetzung mit dem Beispiel der Stadtentwicklung einen kritisch geschärften Blick dafür zu erhalten, was genau die Potentiale nachhaltiger Entwicklung sein können? Und welches die Problematiken sind, die der Umsetzung dieser Potentiale möglicherweise entgegen stehen - erste Erfahrungen in der Arbeit mit wissenschaftlichen Texten (Theoriearbeit) - Auseinandersetzung mit verschiedenen Forschungsmethoden


      Nachhaltigkeit ist ein derzeit weit verbreitetes Paradigma gesellschaftlicher, ökologischer und ökonomischer Zukunftsgestaltung, das Ausgewogenheit und Vielfalt ressourcenschonend zu sichern sucht, ohne dadurch Produktivität einzubüßen. Gerade im Bereich der Stadtentwicklung treten Nachhaltigkeitskonzepte immer mehr in den Vordergrund, weswegen dieser Bereich exemplarisch untersucht werden soll, um zentrale Aspekte von Nachhaltigkeit herauszuarbeiten. Es soll untersucht werden, welche Arten und Weisen der Steuerung Konzepten wie dem Stadtteil- und Quartiermanagement, der Sozialen, oder kreativen Stadt inne wohnen, um herauszuarbeiten, inwieweit das Ideal der sozial durchmischten Stadt als eine lokale Nachhaltigkeitsstrategie anzusehen ist, die einen Gestaltungsraum für ein vielfältiges Miteinander schafft? Oder aber, inwieweit gerade die Belange der Umwelt und des Sozialen der Umsetzung eines Leitbildes dienen, demzufolge sich das „Unternehmen Stadt“ zu profilieren, seine Unverwechselbarkeit herauszustellen hat. Mögliche Projektformen: • Entwicklung eines nachhaltigen Stadtentwicklungskonzeptes • Entwicklung eines Spiels/ einer Simulation nachhaltiger Stadtentwicklung • Forschung (theoretische Auseinanderseung, empirische Sozialforschung) Sustainable development is a currently well know paradigm of a social, economical and ecological creation of the future. Sustainable development is based on the idea to secure balance and diversity without compromising productivity. Especially in the area of urban management sustainable development concepts are more and more common, which is why the phenomenon is looked at in detail, in order to find out the main ideas of sustainable development. The objective is to examine which elements of regulation are the bases of concepts such as urban quarter management, `social-´ and `creative city´ in order to work out in how far the idea of a social melting pot is regarded as a local strategy of sustainable development through which a possibility of common interaction is created? Or is it the necessities of the environmental and social aspects which are simply used to correspond to a general principle which requires for the `label´ city to position itself and to advertise its differentiators. Different possibilities of projects: • To create your own concept of urban management • To develop a game or a simulation • Empirical social research in the field of urban management

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.112 | Tutorium (Morton Hemkhaus)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.320

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltiger Wohlstand. Wie ein »gutes leben« mit Klimaschutz und Ressourcengerechtigkeit in Einklang zu bringen ist."- (Projektseminar)

      Dr. Michael Kopatz

      Das Seminar soll deutlich machen, dass nicht allein technischen Innovationen genügen werden, um Ressourcengerechtigkeit und Klimastabilität herzustellen. Notwendig sind auch kulturelle Innovationen also ein Lebensstilwandel. Weitere Lernziele ergeben sich aus den inhaltlichen Punkten.


      Das Seminar befasst sich mit der Frage wie Ressourcenknappheit und Globale Erwärmung bewältigt werden können, ohne unseren Wohlstand zu gefährden. Nach einem kurzen Rückblick in die Geschichte der Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik werden drei Leitstrategien diskutiert, mit denen Deutschland zukunftsfähig werden kann: 1. Technikwandel: Energie- und Ressourceneffizienz, Erneuerbare Energien und naturverträgliche Ressourcennutzung. Grenzen von Effizienzkonzepten. 2. Kultureller Wandel: Achtsam leben. Arbeitszeit fairteilung. Entschleunigung. Zeitwohlstand. Gemeinschaft, Gleichheit und Gerechtigkeit. Ermächtigung und Entkommerzialisierung. Was ist Wohlstand, was ist Glück? Das neue Wohlstandsmaß. 3. Ökonomischer Wandel: Wachstumszwänge und Wachstumsfolgen. Alternative Geldwirtschaft (Vollgeld, Regionalgeld, Geldströme lenken, Steuern, Subventionen). Grenzen und Anreize setzen. Regionale Wertschöpfung ausbauen. Subsistenzwirtschaft stärken. Nachhaltigkeit unternehmen – maßvolle Gewinne Weitere Themen nach Absprache.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 16.110 | Tutorium (Jonas Bothe)
      14-täglich | Montag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.105 | mit dem 17.10.2011 beginnend

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltigkeit jenseits des Wirtschaftswachstums: Wie sähe Fortschritt aus, wenn ökologische Grenzen zählen? (Projektseminar)

      M.Sc. Anja Humburg

      Das übergeordnete Lernziel des Seminars ist es, zu verstehen: wer über Nachhaltigkeit nachdenkt, kann Fragen des Wirtschaftens nicht außen vor lassen. Weitere Ziele sind: - Auseinandersetzung mit den Konzepten Fortschritt, Entwicklung und Wirtschaftswachstum im Zusammenhang mit der Idee Nachhaltigkeit - Einschätzung der Aussagekraft des BIP und welchen Einfluss das BIP auf verschiedene gesellschaftliche Bereiche hat - Kennenlernen zentraler Argumente und verschiedener Perspektiven der ökologischen und sozialen Wachstumskritik - Kennenlernen alternativer Wirtschaftskonzepte, insbesondere der Postwachstumsökonomie, und Wohlstandsindikatoren Im Hinblick auf die folgenden Semester ist es das Ziel dieses Seminars, den Studierenden Kooperations-, Handlungs- und Veränderungskompetenz zu geben, um Theorien, Thesen und Beispiele einordnen, bewerten und verändern zu können. Das Seminar ist ein Baustein im Gesamtgefüge des Studiums, um die Studierenden zu Change Agents mit gesellschaftlicher Verantwortung für eine nachhaltige Entwicklung vorzubereiten.


      Die Idee des Seminars ist es, Bezüge zwischen verschiedenen Verständnissen von Nachhaltigkeit, der Idee des Fortschritts und dem Wirtschaftswachstum darstellen. Dabei geht es zunächst darum, eine kleine Geschichte des Fortschrittsgedankens und des Bruttoinlandsproduktes (BIP) nachzuzeichnen und der Frage nachzugehen, wie es dazu kam, dass die meisten politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und mentalen Bereiche unserer Gesellschaft von dem Wachsen der Wirtschaft geleitet werden und welche Vordenker dahinter stecken. Anschließend geht es darum, aus gängigen Konzepten von Nachhaltigkeit ihr Verständnis von Wirtschaftswachstums herauszufiltern. Als Ausblick gilt es, eine kleine Einführung in die Ökologische Ökonomie zu geben bzw. aufzuzeigen, welche Eigenschaften unseres Gesellschaftsmodells nachhaltiges Wirtschaften, also das Handeln basierend auf den Grenzen der Biosphäre, blockieren oder ermöglichen. Beispiele für Alternativen wären die Solidarische Ökonomie, die Post-Wachstums-Ökonomie und die transition town Initiativen. Beispiele für alternative Wohlfahrtsindikatoren sind der Human Development Index, der Nationale Wohlfahrtsindex oder der Happy Planet Index.

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.317 | Tutorium (Vera Middendorf)
      Einzeltermin | Mo, 21.11.2011, 16:00 bis Mo, 21.11.2011, 18:00 | C 11.320

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltigkeit und Geschlechterverhältnisse (Seminar)

      Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

      Kenntnis der Grundbegriffe und Konzepte gendersensibler Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung, Wissenschafts- und Technikkritik; Anwendung auf ausgewählte Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften; Erweiterung vorhandener Methodenkenntnisse zur Textanalyse und zum interdisziplinären wissenschaftlichen Arbeiten. Das Seminar zielt darüber hinaus auf die Befähigung zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten in inter- und transdiziplinären Forschungsfeldern sowie auf die Entwicklung von Handlungs- und Problemlösungskompetenz, Sozial- und Selbstkompetenz und Genderkompetenz. Die Studierenden entwickeln ihre Kritikfähigkeit und ihr Reflexionsvermögen weiter.


      Das Seminar ist im ersten Teil als Literaturseminar konzipiert: Gelesen und diskutiert werden einschlägige Texte zum Themenfeld Nachhaltigkeit aus der Perspektive der Geschlechterforschung. Im Zentrum der Literaturarbeit stehen genderorientierte Wissenschaftstheorie und -kritik, Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung und der angewandten Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung. Im zweiten Teil der Veranstaltung wird gefragt, wie Genderaspekte in die wichtigsten Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften eingehen und welche Anforderungen für Forschung und Praxis daraus resultieren. Die Seminararbeit konzentriert sich in diesem Teil auf die Bereiche Wirtschaften und Arbeiten, Naturschutz, Stadt- und Regionalentwicklung sowie Zeitverwendung und Mobilität. Die Themenfelder werden durch Genderexpertinnen aus den jeweiligen Forschungsfeldern (Gastdozent/innen) eingeführt.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.207

      • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Nebenfach Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation, Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
      • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

    • Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Entwicklung (Seminar)

      Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow

      Vertiefte Erkenntnisse zu einem Teilbereich des vorgestellten Themenspektrums erarbeiten Aufbereitung des Themas bis zur Präsentationsreife Kritische Auseinandersetzung Aufbereitung der Sekundärliteratur Entwickeln von relevanten Fragestellungen Fähigkeit der Diskussionseinführung und Diskussionsleitung


      Kaum ein Bereich hat hat einen stärker verändernden Einfluss auf die moderne Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts wie jenes Themenspektrum, das sich mit den Begriffen Wissensgesellschaft und Informationsgesellschaft verbindet. Es werden die Chancen und Risiken für eine nachhaltige Entwicklung der damit verbundenen Technologien erarbeitet.

      wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.112

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Entwicklungen

    • Nachhaltigkeits- und Umweltrecht, insbesondere Energierecht (Seminar)

      Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

      Qualifikationsziel: Vertiefung planungswissenschaftlicher Kompetenzen durch Selbststudium sowie in weiterführenden Veranstaltungen Fachkompetenz: vertiefende Behandlung ausgewählter Konzepte der Umweltplanung, Kenntnis und Verständnis der wesentlichen Methoden und Instrumente der raumbezogenen Umweltplanung und der Umweltfachplanung anhand von ausgewählten Planungsfällen Methodenkompetenz: Kenntnis der wesentlichen Bewertungs- und Entscheidungsmethoden, kritische Reflexion des Beitrags formeller und informeller Planungsverfahren zu nachhaltiger Raumentwicklung. Sozial- und Selbstkompetenz: Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexivität, Genderkompetenz


      Vertiefung der Kenntnisse zu Konzepten, Methoden und Instrumenten der Umweltplanung

      wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.319

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Planungs- und rechtswissenschaftliche Grundlagen nachhaltiger Entwicklung

    • Nachhaltigkeitsaspekte in Film und Fernsehen (Projektseminar)

      Dipl.-Inf., MBA Stefanos Dimitriadis

      Die Studierenden sollen lernen, - die Bedeutung von medialer Kommunikation für die Verbreitung des Nachhaltigkeitskonzeptes zu erkennen, - Wirkungsmechanismen zwischen Medienkommunikation und gesellschaftlichen Reaktionen einzuschätzen, - Methoden und Strategien zur Verbreitung von Nachhaltigkeitsaspekten zu diskutieren und zu bewerten.


      - Verstehen des Konzeptes "Nachhaltigkeit" - Identifizieren zentraler Aspekte der Nachhaltigkeit und Bewertung ihrer Relevanz im alltäglichen Leben - Positionierung der Medien Film, Fernsehen und AV im Internet als zentrale Kommunikationskanäle innerhalb der Gesellschaft - Nutzung von Nachhaltigkeitsaspketen zu Verstärkung von werblichen Botschaften (kritische Betrachtung) - Diskussion der Fragestellung: Wie kann der sperrige Begriff der Nachhaltigkeit durch Betonung einzelner Aspekte in Werbung, Fernseh- und Kinofilmen der breiten Bevölkerung nahe gebracht werden?

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | A M-FOR
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.109 | Tutorium (Felix Storck)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltigkeitskampagnen - Wandel durch Kommunikation? (Projektseminar)

      B.Sc. Robin Marwege
      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

      Abgesehen von den zwei unter "Inhalt" genannten Rahmenvorgaben haben die Studierenden die Möglichkeit, im Team ein selbst definiertes Projekt zu bearbeiten. Ziel ist es dabei, Kompetenzen in den Bereichen - strategische Kommunikation - Wissenschafts- und Nachhaltigkeitskommunikation - Transfer von Theorie in Praxisprojekte und - Planung und Durchführung eines wissenschaftlichen Projekts zu erlangen.


      Kommunikationskampagnen können nicht nur zur Bekanntmachung eines Produktes, sondern auch zur Öffentlichkeitsarbeit für bestimmtes soziales Verhalten genutzt werden. Unter dem Begriff „Soziales Marketing“ werden Konzepte diskutiert, wie Kommunikationsarbeit zur Förderung bestimmter Verhaltensweisen effektiv und an Zielgruppen orientiert gestaltet werden kann. Im Seminar „Nachhaltigkeitskampagnen“ wird der Blick auf die Kommunikation von Nachhaltigkeit und nachhaltigem Verhalten gelenkt. Die Studierenden erproben, wie Erkenntnisse aus der Literatur in ein Praxisprojekt zur Kommunikation von nachhaltigem Verhalten umgesetzt werden können und reflektieren ihre Vorgehensweise sowie die Ergebnisse. Neben Erkenntnissen des Sozialen Marketings sind dafür Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation relevant. Für die Projektgruppen besteht als Rahmenvorgabe einerseits das inhaltliche Oberthema "Ökologischer Fußabdruck" (zu dem es auch eine Einführung geben wird), die Kampagnen werden Verhalten zu seiner Reduzierung thematisieren. Andererseits sollen alle Kommunikationsformate als Themenwoche, also einer 7-tägigen Serie, konzipiert und Mitte Januar durchgeführt werden. Die Serie kann ganz verschiedene Kommunikationsformate beinhalten!

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.9 | Tutorium (Felix Storck)
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 31.10.2011 | C 12.9
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 07.11.2011 - 03.02.2012 | C 14.103
      Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 14:15 bis Mo, 30.01.2012, 15:45 | C 12.9

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)

      Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
      Prof. Dr. Jens Newig

      Die Studierenden sollen ein kommunikationswissenschaftlich fundiertes Verständnis von Nachhaltigkeitskommunikation aufbauen. Zudem sollen in einer eigenenständigen Forschungsaufgabe Theorie und Praxis zusammen geführt werden.


      Den Schwerpunkt des Seminars bilden kommunikationswissenschaftliche Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation. Die theoretischen Perspektiven werden auf aktuelle Umsetzungstrategien der Nachhaltigkeitskommunikation angewendet.

      wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.108

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitskommunikation

    • Nachhaltigkeitsmarketing (Integrierte Veranstaltung)

      Sabine Mirkovic

      - Verständnis der Besonderheiten und Herausforderungen eines "nachhaltigen Nachhaltigkeitsmarketings" - Know-how zu Analyseansätzen und Methoden des Nachhaltigkeitsmarketings - "Trainingsmöglichkeit" für verschiedene Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen wird geboten und gefördert


      Dieses Modul befasst sich mit Theorien und Konzepten des Marketings und Fallstudien des Nachhaltigkeitsmarketings. Dabei werden sowohl die theoretischen Grundlagen behandelt als auch die Analyse von realen Praxisbeispielen vorgenommen. In der Abgrenzung zu Greenwashing wird untersucht, welche Erfolgsfaktoren zu beachten sind, um sowohl einen Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung sicherzustellen als auch den Unternehmenserfolg zu stärken. Betrachtet werden gute und misslungene Beispiele des Nachhaltigkeitsmarketings von Unternehmen aus unterschiedlichen Branchen.

      wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308
      Einzeltermin | Di, 21.02.2012, 14:15 bis Di, 21.02.2012, 15:45 | C 9.102 | Klausur
      Einzeltermin | Di, 27.03.2012, 14:15 bis Di, 27.03.2012, 15:45 | C 11.308 | Wiederholungsklausur

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsmarketing

    • Peak Oil – Ende des Wohlstands oder Chance für nachhaltigen Reichtum? (Projektseminar)

      Dr. Dipl.-Ing. Klaus Bergmann

      - Gesellschaftliche Bedeutung des Energieträgers Öl erfassen - Zusammenhang von Rohstoff und Finanzmarkt erkennen - Problem des heute verwendeten Wachstumsparadigmas verstehen - Grenzen des Wachstums begreifen - Gestaltungsspielräume in Energie- und Rohstoffbilanzen identifizieren - Gesellschaftliche Handlungsnotwendigkeiten formulieren - Kommunikationsstrategie entwickeln und umsetzen


      Peak Oil steht für das Fördermaximum bei der Ausbeutung von Erdölfeldern. Nachdem es überschritten ist, sinken die Förderraten bis zum endgültigen Versiegen der Lagerstätte kontinuierlich. Wissenschaftler gehen davon aus, dass die Welt spätestens in den kommenden 10 bis 15 Jahren ihr Peak Oil erleben wird. Schriebe man den gegenwärtigen Umgang mit Energie fort, käme es zu Preisexplosionen mit dramatischen Folgen für die Wirtschaft und einem noch härteren Kampf um die verbleibenden Ressourcen. Erdöl steht wie kein anderer Rohstoff für technischen und wirtschaftlichen Fortschritt im 20. Jahrhundert. Die Verfügbarkeit von Öl hat uns unseren Lebensstandard ermöglicht. Das Fehlen von Öl stellt diesen in Frage. Erdöl ist, wie alle anderen Rohstoffe der Erde, endlich. Die Frage, wie das Paradigma vom unendlichen Wirtschaftswachstum mit der Tatsache endlicher Ressourcen vereinbar ist, ist unbeantwortet. Es ist eine bedeutende Gegenwartsfrage. In früheren Peak-Oil-Seminaren haben Studierende Antworten für Lebensbereiche mit besonderer Ölabhängigkeit skizziert. In diesem Jahr wollen wir an der Vermittelbarkeit des Themas arbeiten. Die bisher gewonnen Erkenntnisse bilden die inhaltliche Basis für zielgruppenorientierte Kommunikationsstrategien, die im Seminar erarbeitet werden.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 3.121 | Tutorium (Annika Arnold)
      Einzeltermin | Sa, 29.10.2011, 10:00 bis Sa, 29.10.2011, 15:00 | C 12.101 a
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 07.11.2011 - 03.02.2012 | C 12.9
      Einzeltermin | Mo, 16.01.2012, 10:00 bis Mo, 16.01.2012, 14:00 | C 16.204

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Regenerative Energien - Wege in eine nachhaltige Energieversorgung (Projektseminar)

      Prof.Dr. Wolfgang Ruck

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 1.312 | Tutorium (Leif Carstens)
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.317

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Soziale Aspekte der Nachhaltigkeit am Beispiel von Mikroprojekten der Entwicklungszusammenarbeit (Projektseminar)

      Dr. iur. Dipl. oec. Jorge Guerra González

      + Allgemein: Gesucht, gefördert und gestärkt werden QuerdenkerInnen, selbstständige selbstbildende, motivierte StudentInnen. Insbesondere ihre Neugierde, ihr Scharfsinn, ihre ruhige Suche nach Wahrheit... oder eben nach Wahrheiten im komplexen Bereich der Entwicklungszusammenarbeit. Ansonsten: - Verantwortung für ein Projekt in Lateinamerika bzw. Afrika auf dem Gebiet der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit übernehmen. - Aneignung des notwendigen theoretischen Instrumentariums und der erforderlichen Erkenntnisse im Bereich der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit. - Aneignung globaler außeruniversitärer praktischer Erfahrung. - Bewusstseinerwerb zu einer konkreten Problematik in Übersee und über ihre Ursachen und Auswirkungen auf globaler Ebene. - Wissens- und Wirkungserweiterung im Sinne einer möglichst holistischen Persönlichkeitsbereicherung. - Eigenständiges und gruppenbezogenes Handeln. - Aneignung von sozialen Kompetenzen, sowohl mit der Lehrkraft als auch mit den Kontaktpersonen, mit den externen Partnern und innerhalb der Gruppe. - Praktisches und theoretisches wissenschaftliches Arbeiten


      In diesem Seminar geht es insbesondere darum, dass Studierende praktische Erfahrungen außerhalb der Universität im Bereich der sozialen Aspekte der Nachhaltigkeit sammeln. Der Rahmen nennt sich Service Learning im neuesten Deutsch. Die dadurch gewonnenen Erkenntnisse sollen sich mit den im Seminar und im Studium erworbenen theoretischen Kenntnissen vervollständigen. Den in Gruppen eingeteilten Studierenden werden laufende Mikroprojekte im Bereich der sozialen Nachhaltigkeit/Entwicklungszusammenarbeit aus einigen Ländern Lateinamerikas und Afrikas vorgestellt und zugetraut. Sie werden diese teilweise mitgestalten, unterstützen und deren Ergebnisse kontrollieren können. WICHTIG: Um die Nachhaltigkeit der Ergebnisse und der Mitwirkung der Studierenden zu gewährleisten, werden die Gruppen die jeweiligen Mikroprojekte im kommenden Sommersemester im Komplementärstudium begleiten dürfen.

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | P 04
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.109 | Tutorium (Jonathan Mühlenpfordt)
      Einzeltermin | Sa, 19.11.2011, 10:15 bis Sa, 19.11.2011, 15:45 | P 04
      Einzeltermin | So, 20.11.2011, 10:15 bis So, 20.11.2011, 15:45 | P 04

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Soziale Nachhaltigkeit in der Jugendhilfe und im Bildungsbereich (Projektseminar)

      Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig

      Die Teilnehmer/innen erwerben grundlegende Kenntnisse über die Zusammenhänge der (kapitalistischen) Gesellschaft am Beispiel des Umgangs mit ‚sozialen’ Ressourcen. Nachhaltige Entwicklung in sozialen Bereichen kann unter anderem als ein Bildungsziel verstanden werden. Kompetenzerwerb: - Sozialkompetenz - Gestaltungskompetenz - Fach- und Methodenkompetenz Die in Arbeitsgruppen und gemeinsam entwickelten Erkenntnis leitenden Fragestellungen werden im Rahmen von Recherchen fortentwickelt. Dabei steht der Kontakt zur regionalen Praxis ganz im Vordergrund (z. B. Projekte der Jugendhilfe, der Förderung von Bildungs- und Arbeitsförderungsmassnahmen; Übergangsmanagement im Strafvollzug). Die Ergebnisse werden in Form von Präsentationen im Plenum vorgetragen und zur Diskussion gestellt. Das Seminar insgesamt bereitet den Beitrag zur KONFERENZWOCHE vor. Fach- und Methodenkompetenz: Der spezifische Beitrag des Dozenten besteht darin, die Anfertigung schriftlicher Ausarbeitungen mit den Studierenden zu trainieren (vgl. Ankündigung zu ‚Jugendliche in besonders schwierigen Lebenslagen’). KONFERENZ-Woche Erarbeitung eines kreativen Konzeptes (s. persönliche Anmeldung und Perspektiven@leuphana.de)


      Mit diesem Thema wird – immer noch – Neuland in Theorie und Praxis betreten. Reiz und Herausforderung der Veranstaltung liegen im kreativen Nachdenken und Erkunden durch die Teilnehmer. 1. Das Projekt-Seminar verfolgt eine innovative Erkenntnis leitende Fragestellung: Wie lässt sich ‚Soziale Nachhaltigkeit’ bzw. die 'Soziale Dimension von Nachhaltigkeit' theoretisch-konzeptionell begründen und welche Praxis gibt es bzw. wäre zu entwickeln? 2. These: ‚Die Soziale Dimension von Nachhaltigkeit’ bedarf einer mehrperspektivischen theoretischen Begründung, um bloßes Nützlichkeitsdenken ökonomischer Ansätze zu überwinden und zur ‚Höherbildung’ des Menschen beizutragen. Inhaltlich wird sich das Seminar mit der Kategorie Nachhaltigkeit auseinandersetzen und dabei eine Parallele zum theoretischen Konzept von P. BOURDIEU mit seiner Unterscheidung von ökonomischem, kulturellen und sozialen Kapital ziehen. Anschließend erfolgt eine Sichtung bisheriger Fachliteratur (teilweise auf Englisch) im Hinblick auf Konzepte und Praxisberichte. Das Seminar besteht aus vier Teilen: 1. Plenum: Erarbeitung der Grundbegriffe 2. Gruppe: Festlegung der Fragestellung – Gruppenarbeit – Präsentation 3. Einzeln: wissenschaftliche Ausarbeitung einer selbst gewählten Fragestellung mit intensiver Betreuung (s. Materialblatt zum Verfahren) 4. Gruppe: KONFERENZWOCHE Im März 2012 findet die Konferenzwoche dieses Leuphana-Erstsemesters statt. Alle beteiligten Seminare bereiten dafür spezifische Beiträge vor. Die besondere kreative Herausforderung liegt darin, erarbeitete Ergebnisse in einer Öffentlichkeits wirksamen Form zu präsentieren.

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | R 16 | Tutorium (Anneke Döring)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Spezifische Fragen der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)

      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

      wöchentlich | Mittwoch | 15:30 - 18:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308

      • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Zusatzangebote des Kollegs

    • Theorie und Praxis filmischer Nachhaltigkeitskommunikation (Projektseminar)

      Johannes Bünger

      Über die Arbeit mit dem Medium Film wird der Themenkomplex “nachhaltiger Konsum” intensiv bearbeitet und damit die Fachkompetenz ausgebildet. Gleichzeitig wird der komplette Workflow des Filmemachens erlernt. Durch die filmische Kommunikation zentraler Inhalte wird gleichzeitig die Methodenkompetenz beansprucht. Das Filmemachen fördert die Selbst- und Sozialkompetenz. Bei Produktionsbeginn muss jeder Teilnehmer eine bestimmte Aufgabe übernehmen. Die Rollen werden klar verteilt, realisiert wird der Film aber nur gemeinsam. Filmemachen ist Teamarbeit. Wenn nur ein Glied in der Produktionskette ausfällt, gerät die gesamte Produktion ins Stocken.


      In diesem Projektseminar geht es um nachhaltigen Konsum. Zu Beginn werden die Themenbereiche Nachhaltigkeit und nachhaltiger Konsum inhaltlich erforscht. Im zweiten Schritt soll erarbeitet werden, wie die Inhalte mit Strategien der Nachhaltigkeitskommunikation kommuniziert werden können. Kommunikationsmittel ist das Medium Film. Im weiteren Verlauf sollen so genannte virale Social Spots entstehen, die ausgewählte Aspekte aus dem Themenbereich “nachhaltiger Konsum” transportieren. Dazu werden zunächst Plot und Drehbuch entwickelt, ein Storyboard gezeichnet und dann wird gedreht. Die Studierenden sollen dabei selbst Kamera, Ton und Schnitt übernehmen.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.27 | Tutorium (Dennis Teege)
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 21.11.2011 | C 11.117 | Raum am 28.11. und am 05.12. nicht verfügbar.
      Einzeltermin | So, 06.11.2011, 09:00 bis So, 06.11.2011, 18:00 | C 11.117
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 12.12.2011 - 03.02.2012 | C 11.117
      Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 09:00 bis Sa, 17.12.2011, 18:00 | C 16.129

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Transdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (Projektseminar)

      Dr. Matthias Bergmann
      Prof. Dr. Daniel Lang

      - Annäherung an das selbständige Konzipieren transdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung - Verständnis von Potenzialen und Risiken transdisziplinärer Ansätze in der Nachhaltigkeitswissenschaft - Vorbereitung der Konferenzwoche


      - Grundlagen der Nachhaltigkeitsforschung - Grundkonzept der transdisziplinären Forschung - Verständnis transdisziplinärer Forschungsprojekte - Vergleich zwischen selbst entwickleten Projektkonzepten und bestehenden Forschungsprojekten - Anslussmöglichkeiten im Hinblick auf den Leuphana Sustainability Summit

      wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.326
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W 217 | Tutorium (Susanne Heinz)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Über die (Un-)Möglichkeit eines gesellschaftlichen Wandels in Richtung Nachhaltigkeit: Ein multidimensionaler Vergleich der Entwicklung in Japan und in Deutschland nach Fukushima (Projektseminar)

      Dipl.-Soz.wiss. Davide Brocchi

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W 301 | Tutorium (Jonas Bothe)
      Einzeltermin | Sa, 29.10.2011, 10:00 bis Sa, 29.10.2011, 16:00 | C 1.8
      Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 10:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 1.8
      Einzeltermin | Sa, 21.01.2012, 10:15 bis Sa, 21.01.2012, 16:00 | C 1.209

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)

      Prof. Dr. Harald Heinrichs
      Isabella Wedl

      Das Modul zielt auf die Entwicklung der Fähigkeit zur kritischen Analyse und Interpretation der aktuellen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik.


      Mobilität, Energieverbrauch, Ressourcennutzung – menschliches Handeln wirkt vielfältig auf die natürlichen Lebensgrundlagen ein und führt zu Klimawandel, Artenverlust, Boden-, Luft- und Wasserverschmutzung. Die Regulierung und Gestaltung gesellschaftlicher Umweltverhältnisse mit dem Ziel der Erhaltung natürlicher Lebensgrundlagen ist Aufgabe der Umweltpolitik. Im Modul Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik werden die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen moderner Umweltpolitik präsentiert und diskutiert und umweltpolitische Handlungsfelder wie Energie- oder Naturschutzpolitik analysiert. Dabei wird die Umweltpolitik eingeordnet in den breiteren Kontext einer Politik für nachhaltige Entwicklung. Der räumliche Fokus des Seminars ist auf die deutsche Umweltpolitik gerichtet.

      wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.203
      wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | fällt aus !
      Einzeltermin | Do, 10.11.2011, 12:15 bis Do, 10.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
      Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 12:15 bis Do, 17.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
      wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 01.12.2011 - 03.02.2012 | C 16.124

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitspolitik

    • Umweltgerechte Produktentwicklung - ein Beitrag zur Nachhaltigkeit (Projektseminar)

      Dipl.Ing. Erhard Arhelger

      Die Studierenden werden mit umweltrelevanten Aspekten unternehmerischer Verantwortung vertraut gemacht. Sie setzen sich mit den zur Verfügung stehenden Veröffentlichungen auseinander. Im Vordergrund steht dabei die kritische Auseinandersetzung mit Anspruch und Wirklichkeit.


      Die Umweltauswirkungen eines Produktes werden zu rund 80 % schon in der Entwicklungsphase festgelegt, daher sollten schon hier ökologische Aspekte berücksichtigt werden. Bereits während der Entwicklung eines Produkts wird darüber entschieden, welche Materialien und welche Herstellungsverfahren eingesetzt werden, aber auch wie langlebig, energieintensiv oder wartungsfreundlich ein Produkt sein wird. Der gesamte Produktlebenszyklus umfasst die Rohstoffgewinnung, die Konstruktion, die Herstellung, die Montage, das Marketing, den Verkauf, die Nutzung und zuletzt auch die Entsorgung als Abfall. In Umwelt- und Nachhaltigkeitsberichten schreiben Unternehmen über ihre Anstrengungen bei der umweltgerechten Produktentwicklung. Diese Aussagen sollen analysiert werden und ggfs. auch in Unternehmen evaluiert werden. In dem Projektseminar soll aus verschiedenen Perspektiven herausgearbeitet werden, welche Chancen und Risiken für ein Unternehmen bei einer umweltgerechten Produktentwicklung bestehen und wie sie in der Praxis umgesetzt wird.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.112 | Tutorium (Larissa Jäger)
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 07.11.2011 | C 11.319
      Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 09:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 11.319
      Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 16:00 | C 11.8
      Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 09:00 bis Sa, 28.01.2012, 12:00 | C 11.319

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Umweltgerechtigkeit und Nachhaltigkeit (Seminar)

      MA Leonie Bellina

      Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, Diskurse zum Thema Nachhaltigkeit, Umwelt, und Gerechtigkeit aktiv zu hinterfragen, und „Wissen“ zum Thema als spezifisch produziert, situiert, und wirksam, zu lesen. Die Teilnehmenden sollen dazu befaehigt werden, die eigene Positionierung und (Aus)Bildung als ebenso spezifisch zu lesen, und deren Einfluss auf die Rolle als Lehrperson nicht nur wahrzunehmen, sondern gezielt zu nutzen, um bewusste und strategische Entscheidungen in der Wahl von Lehrmaterial und Methoden zu treffen.


      Nachhaltigkeit als Notwendigkeit ist in Zukunftsdiskursen des globalen Nord/Westens zur allgemein akzeptierten Leitlinie geworden, und wird zunehmend integrativer Teil des hiesigen Bildungsverstaendnisses. Die Dringlichkeit der Wende hin zu nachhaltigen Lebens- und Wirtschaftsweisen verdeckt jedoch oft, dass Nachhaltigkeitsdiskurse nicht universal, sondern kulturell und historisch spezifisch sind; dass sie in Zusammenhaengen von struktureller Ungleichheit und Macht- und Mitwirkungsdifferenzen entstehen, und wiederum auf diese einwirken. Eine Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung muss daher aktiv fragen und entscheiden, welche Diskurse vermittelt werden, und welches Lernen damit gefoerdert wird. Das Seminar wird sich mit „Environmental Justice“ als ein Diskurs aus nicht-dominanten Verortungen im Spannungsfeld Umwelt-Gerechtigkeit-Gesellschaft beschaeftigen, und die Unterschiede und Schnittstellen zu dominanten Nachhaltigkeitsdiskursen untersuchen. Denkansaetze aus den Bereichen Intersektionalitaet und Postkoloniale Kritik werden die Diskussion informieren. Es wird die Frage gestellt, wie Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung ganz konkret zur Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) beitragen kann.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.5

      • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Aktueller Fachdiskurs und seine Fundierung

    • Unternehmerische Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)

      Dr. habil. Jasmin Godemann

      Ziele des Moduls sind: - Aufbau eines theoretischen Verständnisses des Feldes der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation und Fähigkeit, dieses auf die aktuelle Praxis anzuwenden - Umgang mit unterschiedlichen theoretischen Konzepten und Spiegelung auf Praxisgegenstände - grundlegende Begriffe, Herausforderungen, Konzepte und Instrumente der (unternehmerischen) Nachhaltigkeitskommunikation anwenden und beurteilen können - Umgang mit quantitativen und qualitativen empirischen Methoden - Medienfertigkeiten - Reflexivität - kritischer Umgang mit theoretischen und empirischen Ergebnissen - Arbeiten im Team - Diskussionsfähigkeit - Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten


      Fragestellungen der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation sowie entsprechende Theorien und Praxisbeispiele

      Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 09:00 bis Fr, 24.02.2012, 18:00 | C 14.103
      Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 09:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | C 14.103
      Einzeltermin | So, 26.02.2012, 09:00 bis So, 26.02.2012, 18:00 | C 14.103

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bildung, Partizipation und Kommunikation

    • Veränderungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften verstehen und gestalten (Seminar)

      Kathrin Bimesdoerfer

      1. Ein Verständis zu entwickeln für adaptive Probleme im Themenfeld Nachhaltiges Wirtschaften und dabei Methoden kennenzulernen um die Herausfordungen von Veränderungsprozessen zu analysieren. 2. Grundlagen, Erfolgsfaktoren und Formate zur Gestaltung von Veränderungsprozessen in Multistakeholderszenarien kennenzulernen. 3. Reflexionensmethoden zu erfahren um Dynamiken und die eignen Rolle in Teams, in Akteurssystemen und als Change Agent zu analysieren. Kursform: Zum einen werden Methoden durch zahlreiche Übungen, Fälle und Simulationen erlernt und erfahren, zum anderen wenden die Studierenden die die erlernte Methoden direkt auf konkrete Fallstudien an. Im Zentrum des Seminars steht für die Studierenden das handlunsgorientierte Lernen als und im Team.


      Befürworter und Treiber von nachhaltigem Wirtschaften brauchen Fachwissen in Themen wie Energieeffizienz, Zertifizierungen, Arbeitsschutz und Umweltstandards. Doch die besten technischen Lösungen, Reportingvorgaben und Indikatoren führen alleine zumeist nicht zu mehr Nachhaltigkeit. Es braucht darüberhinaus ein Verständnis für die einhergehenden tiefgehenden Veränderungsprozessen, die viele Bereiche, Akteure oder auch viele MitarbeiterInnen eines Unternehmens oder einer Institution betreffen. Nur wenn die Komplexität dieser Prozesse verstanden und Veränderungen durch gemeinsam getragene Lösungen und Akzeptanz durchgeführt werden, ist ein Wandel hin zu nachhaltigem Wirtschaften möglich. Es besteht ein Bedarf an Change Agents, die ein Verständnis für diese komplexen Zusammenhänge von Themen, Interessen und Akteuren und für die Anforderungen an die Gestaltung von Dialog und Multistakeholderprozesse innehaben. Im Kern geht es um die Frage: WIE müssen Veränderungsprozesse gestaltet werden um nachhaltiges Wirtschaften und Handeln zu förden?

      Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 14:15 bis Fr, 25.11.2011, 18:00 | C 7.320
      Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 10:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 6.317
      Einzeltermin | Sa, 10.12.2011, 14:15 bis Sa, 10.12.2011, 18:00 | C 6.317
      Einzeltermin | Fr, 10.02.2012, 14:15 bis Fr, 10.02.2012, 18:00 | C 6.317
      Einzeltermin | Sa, 11.02.2012, 10:00 bis Sa, 11.02.2012, 16:30 | C 6.317

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
      • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis

    • Verantwortung für einen Nachhaltigen Energiewandel (Projektseminar)

      M.Sc. Maria Proestou

      Während die TeilnehmerInnen ethische Aspekte einer langfristigen globalen Energieversorgung verstehen und durchdenken sollen, werden insbesondere die Begriffe der Nachhaltigkeit und des Wandels näher erklärt. Mit Blick auf die Begrenztheit der fossilen Energierohstoffe und den anthropogenen Treibhauseffekt werden wir über einen potenziellen Energiemix aus fossilen, nuklearen und erneuerbaren Energien reflektieren. Im Verlauf des Projektseminars werden wir anhand von (Rollen-)Spielen und durch die Analyse von Fallstudien mit Konflikten auseinandersetzten, welche zwischen Akteure mit rivalisierenden Interessen entstehen und auf die Entwicklung von Energiesystemen einwirken. Wir lernen teamorientiert zu arbeiten, kritisch durch die Hinterfragung von Gegebenheiten zu denken und sich in die Komplexität des Energieproblems zu vertiefen. Die TeilnehmerInnen sollen das Projektseminar als Eintritt in eine nichtleistungsorientierte Seite des akademischen Lebens betrachten, in dem der Wissensaustausch in Bezug auf die Energiefrage zu weiteren Überlegungen bezüglich zukünftiger Perspektiven einer modernen Gesellschaft anregen soll, welche wir als Gemeinschaft und nicht als eine Reihe von Individuen zu betrachten versuchen.


      Das Projektseminar fokussiert auf die ethischen Dimensionen eines Energiewandels im Rahmen der Nachhaltigkeitsidee. Neben der Darstellung der Chronik der Energiefrage seit der industriellen Revolution werden die politischen und sozialen Aspekte des Energiewandels im Allgemeinen erklärt. Unter Berücksichtigung einer fehlenden gesellschaftlichen Gemeinsamkeit wird das Konzept einer ethischen Wirtschaftsweise diskutiert. Im Rahmen dieser Diskussion wird der gesellschaftliche Wohlstand thematisiert, der mit der ausreichenden und ununterbrochenen Befriedigung der Nachfrage nach Energie zusammenhängt und ein grundsätzliches Umdenken im Umgang mit der Natur nicht unbedingt begünstigt. Die umstrittenen Prinzipien der Verteilungsgerechtigkeit und Sozialverträglichkeit werden im Rahmen eines auf Wirtschaftlichkeit und Umweltverträglichkeit basierenden Energiesystems analysiert. Leitmotiv dieser Analyse ist der Ansatz der Inkommensurabilität, nach dem Geldtransaktionen unmoralische Handlungen nicht rechtfertigen oder kompensieren. Im Gegensatz zu der utilitaristischen Ethikkonzeption sind "gute Taten" nicht die, die den höchsten Gewinn erzielen oder am wenigsten kosten. Unter diesem Gesichtspunkt werden Sachverhalte wie der CO2-Handel, die Implementierung erneuerbarer Energietechnologien sowie dezentralisierte Energiesysteme näher betrachtet. Das Seminar stellt sowohl das neoklassische Modell des "Homo eoconomicus" als auch das etablierte Konzept der "schwachen Nachhaltigkeit" zur Debatte, mit der Absicht, gemeinsam über eine langfristige Energieversorgung zu diskutieren. Solarthermische Kraftwerke in Wüstenregionen, off-shore Windparks in Nordfriesland und der Reaktorunfall in Japan sind aktuelle Beispiele, sich mit den moralischen Maximen eines zukünftigen Energiesystems auseinanderzusetzen und aus der Perspektive der Moralphilosophie, Heterodoxen Ökonomie und Neuen Politischen Ökonomie zu betrachten.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W 223 | Tutorium (Sebastian Henke)
      Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 10:00 bis Sa, 05.11.2011, 14:00 | C 16.203
      Einzeltermin | So, 06.11.2011, 10:00 bis So, 06.11.2011, 14:00 | C 16.203
      Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:00 bis Sa, 17.12.2011, 15:00 | C 16.203
      Einzeltermin | So, 18.12.2011, 10:00 bis So, 18.12.2011, 15:00 | C 16.203
      Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 10:00 bis Sa, 14.01.2012, 14:30 | C 16.203
      Einzeltermin | So, 15.01.2012, 10:00 bis So, 15.01.2012, 14:30 | C 16.203

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Vertiefte Perspektiven der Nachhaltigkeitssteuerung (Integrierte Veranstaltung)

      Prof. Dr. Harald Heinrichs
      Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
      Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

      Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung an grundlegende Perspektiven, Konzepte und Methoden der Nachhaltigkeitsgovernance aus einem voran gegangenen Bachelorstudium anknüpfen, diese weiterentwickeln, und fokussiert auf die Analyse und Steuerung nachhaltiger Entwicklung anwenden. Falls diese nicht in vollem Umfang aus einem voran gegangenen Bachelorstudium bekannt sein sollten, bietet diese Veranstaltung die Gelegenheit, evtl. vorhandene Lücken zu schließen. Diese Veranstaltung ist damit die Voraussetzung für eine weitere Vertiefung in Nachhaltigkeitsgovernance im Vertiefungsbereich des Studiengangs im 2. und 3. Semester.


      Das normative Ziel der Nachhaltigkeit erfordert die langfristige Bewahrung der Natur einschließlich ihrer Funktionen und Dienstleistungen für den Menschen. Nachhaltigkeitsgovernance beschäftigt sich damit, wie dieses umfassende Gerechtigkeitsziel in einer pluralen und multi-skaligen Gesellschaft erreicht werden kann. Dies geschieht in integrierter Weise auf der Grundlage wissenschaftlicher Konzepte und Methoden der Disziplinen Ökonomie, Politikwissenschaft, Rechtswissenschaft und Planungswissenschaft. Anhand zentraler nationaler und internationaler Dokumente zur Nachhaltigen Entwicklung werden wir in dieser Veranstaltung die wesentlichen Perspektiven sowie fortgeschrittene Konzepte und Methoden der Nachhaltigkeitsgovernance diskutieren. Die Dokumente dienen dabei als integrierendes Element, um die zunächst getrennten Perspektiven der Disziplinen Ökonomie, Politikwissenschaft, Rechtswissenschaft und Planungswissenschaft auf Nachhaltige Entwicklung zu verbinden.

      wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitssteuerung

    • Wasserprojekte und nachhaltige Entwicklung (Projektseminar)

      Prof. Dr.- Ing. Hartmut Wittenberg

      Erwerb von Grundkenntnissen über Aspekte des Wasserhaushalts der Erde, den Wasserbedarf, Arten und Ziele von Wasserprojekten, Quantifizierung von Wasserströmen, Nutzen, Kosten, Nebenwirkungen, Konflikte. Analytisches Vorgehen und Vortrag.


      Ein Mensch muss täglich etwa drei Liter Wasser aufnehmen. Der Trinkwasserverbrauch liegt in Deutschland bei gut 120 l pro Tag und Einwohner. Wesentlich größere Wassermengen sind erforderlich für Landwirtschaft, Nahrungs- und Energieerzeugung und Verkehr. Wasserprojekte und Wasserbauwerke müssen die großen zeitlichen und räumlichen Schwankungen des natürlichen Wasserdargebots ausgleichen und vor Hochwassern und Dürre schützen. Wie ergeben sich die Mengen „verfügbaren“ Wassers im natürlichen Wasserhaushalt und wie dienen Wasserprojekte einer entsprechenden Sicherung und Nachhaltigkeit, die den Schutz der Umwelt und die Minderung von Konflikten einschließt? Grundlagen und Fallstudien aus allen Erdteilen werden von den Teilnehmern in kleinen Gruppen be- und erarbeitet. Die Seminare dienen dabei wesentlich zur Diskussion von Zwischenergebnissen und gegen Ende des Semesters zum Vortrag der Referate.

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.209
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 3.120 | Tutorium (Kevin Kunze)
      Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 12:15 bis Mo, 30.01.2012, 13:45 | C 12.108

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Welchen Sozialstaat braucht eine nachhaltige Entwicklung? (Projektseminar)

      Sven Prien-Ribcke

      Nicht erst seit den Zeiten von Finanz- und Klimakrise gerät der Sozialstaat Bismarckscher Prägung unter Veränderungsdruck. Die Vision einer nachhaltigen Entwicklung selbst forciert einen gesellschaftlichen Wandel, der explizit auch die „soziale Frage“ umgreift: Ergibt sich doch aus der Idee einer nachhaltigen Entwicklung ein Handlungsimperativ, der aus individueller Perspektive zunächst Entscheidungssituationen unter Unsicherheit potenziert, weil sowohl die eigene Lebensführung als auch die gesellschaftlichen Ordnungsstrukturen fraglich werden. Von der Philosophie des Sozialstaats bis hin zu konkreten Reformprojekten richtet das Seminar den Suchscheinwerfer auf den Sozialstaat der nächsten Gesellschaft. Das sozialpolitische Krisenfeld verwandeln wir im Seminar zum Forschungsgelände: Welche Bedeutung hat die soziale Sicherung für eine nachhaltige Entwicklung? An welchen Kriterien wollen wir den Sozialstaat der Zukunft messen? Welche Konzepte konkurrieren um die Zustimmung der Bürgerinnen und Bürger? In eigenen Forschungsprojekten werfen die Studierenden einen wissenschaftlichen Blick auf den Sozialstaat von morgen.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 02.01.2012 | C 1.5 | Tutorium (Jonathan Mühlenpfordt)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.319
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 09.01.2012 - 23.01.2012 | C 12.13 | Tutorium (Jonathan Mühlenpfordt)
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 17:45 | 30.01.2012 - 30.01.2012 | C 12.13 | Blockseminar

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Wirtschaftsdidaktische Konzepte und nachhaltige Bildung (Seminar)

      Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

      Drei Fragen stehen im Mittelpunkt des Seminars: 1. Was ist das Spezifische einer wirtschaftsberuflichen Bildung an kaufmännischen Schulen? 2. Welche Bildungsziele sind angesichts der knappen Unterrichtszeit anzustreben (und zu begründen)? 3. Welche Bildungsinhalte sind angesichts der knappen Unterrichtszeit auszuwählen (und zu begründen)? Pointiert stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: - Welche Ökonomische / wirtschaftsberufliche Bildung wollen wir? - Welche konzeptionellen Ansätze entsprechen unseren Vorstellungen? - Welche Inhalte stehen für uns im Mittelpunkt einer ökonomischen / wirtschaftsberuflichen Bildung? - Welche Lehr-Lern-Arrangements halten wir für angebracht? Die Auseinandersetzung mit diesen grundsätzlichen wirtschaftsdidaktischen Fragen erfolgt exemplarisch. Dabei wird angeknüpft an den Ideenwettbewerb „Fürs Leben lehren“, der vom Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz ausgeschrieben wird. Ziel des Wettbewerbs ist es, dass Lehramtsstudierende praxisnahe Lernaufgaben / Unterrichtskonzepte entwickeln, um Alltagskompetenzen im Schulunterricht zu fördern. Unter praxisnah wird verstanden, dass der Unterricht an den tatsächlichen Problemen der Schülerinnen und Schüler ansetzt (vgl. dazu http://www.verbraucherkompetenz.de). Die Lernaufgaben / Unterrichtskonzepte sollen sich auf den Themenbereich "Geld und Versicherung" fokussieren, der sich zugleich mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung beschäftigt. Konkret können in diesem Themenbereich beispielsweise folgende Inhalte aufgegriffen werden: allgemeiner Zahlungsverkehr, z.B. Umgang mit Girokonten, Kreditkarten, Umgang mit Geld, z.B. Planung und Verwaltung von Taschengeld, Sparen, Altersvorsorge, Verschuldung, Kredite.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W Aula
      Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Mi, 07.12.2011, 13:00 bis Mi, 07.12.2011, 16:00 | W Aula | Präsentation

      • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Masterforen, Masterforum I

    • Zukunftsmacher – Visionäre Unternehmensprojekte im Kontext nachhaltiger Entwicklung (Projektseminar)

      Dipl.-Oek. Claudia Echelmeyer

      Nach einer Einführung in die Seminarthematik wird zunächst exemplarisch ein visionäres Unternehmensprojekt vorgestellt und diskutiert. Anschließend werden weitere Zukunftsmacher und ihre jeweiligen visionären Unternehmensprojekte in Kleingruppen untersucht und ausgehend von der Frage, inwiefern diese sowohl von langanhaltendem wirtschaftlichen Erfolg als auch von sozialer und ökologischer Nachhaltigkeit geprägt sind im Seminar und auf der Konferenz präsentiert und diskutiert (s.a. Seminarplan).


      Ihre Unternehmensprojekte bewegen die Menschen und gestalten die Zukunft: querdenkende, visionäre und idealistische Zukunftsmacher, die als Motoren des Wandels dazu beitragen, die Welt schöner, besser und lebenswerter zu gestalten. Sie betrachten die Zukunft als offen und voller Möglichkeiten und setzen sich mit ihren Projekten für eine menschenwürdigere Lebensweise ein, indem sie den Menschen in den Mittelpunkt rücken. Ihre Projekte machen Hoffnung in einer Zeit, in der vieles hoffnungslos erscheint. Die Probleme mögen zunehmen – doch auch die kreativen Kräfte des Wandels wachsen. So zeigen die Projekte, dass für viele Probleme bereits eine Vielzahl von Lösungsansätzen vorliegt, die teilweise auch schon erfolgreich umgesetzt werden.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W HS 1 | Tutorium (Wiebke Henningsen-Klein)
      Einzeltermin | So, 23.10.2011, 10:00 bis So, 23.10.2011, 18:00 | C 11.307
      Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 15:00 bis Sa, 17.12.2011, 18:00 | C 11.307
      Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 10:00 bis Sa, 28.01.2012, 18:00 | C 11.307
      Einzeltermin | So, 29.01.2012, 10:00 bis So, 29.01.2012, 15:00 | C 11.307

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Zum Problem von Identität, Herkunft, Religion und Integration. Soziale Nachhaltigkeit in multikulturellen Gesellschaften des 21. Jahrhunderts (Projektseminar)

      Prof., Dr. päd. Christa Cremer-Renz
      Dr. phil. Kathrin van Riesen

      Kennen lernen der aktuellen Diskussion zur Integration von Migrantinnen und Migranten. Erarbeitung eines eigenen Standpunktes und Vorbereitung einer Podiumsdiskussion mit politischen, gesellschaftlichen und religiösen Vertretungen.


      In diesem Projektseminar möchten wir uns der Diskussion über Integration ausländischer Mitbürgerinnen und Mitbürger in Deutschland annähern. Speziell möchten wir der Frage nachgehen, wo wir im Prozess des Miteinanders der Kulturen in Deutschland angekommen sind? Welche Integrationsleistung ist eigentlich von Frauen und Männern anderer Kulturkreise und Herkunft für ein aktives Miteinander erforderlich? Welche Integrationshilfen sollte ein Land wie die Bundesrepublik Deutschland leisten und welche Integrationsleistung kann die Bundesrepublik und auch die deutsche Gesellschaft gleichsam von den Migrantinnen und Migranten erwarten? Im Rahmen des Seminars werden wir uns daher mit Themen wie kultureller Identität, Geschichte der Zuwanderung in Deutschland und politischen Integrationskonzepten und –programmen befassen. Dies alles werden wir im Zusammenhang eines Konzeptes sozialer Nachhaltigkeit diskutieren. Ziel des Seminars ist die Organisation und Durchführung einer Podiumsdiskussion auf der Konferenzwoche, welche mit Persönlichkeiten aus Politik, Kirche, muslimischer Glaubensvertretung, Sozialer Arbeit, Schule bzw. Kultusministerium und Medien besetzt sein soll. Es ist Aufgabe der Studierenden sich in Kleingruppen auf je eine Position der Vertretungen vorzubereiten und gemeinsam mit den Vertreterinnen und Vertretern des Podiums die Durchführung der Veranstaltung auf der Konferenzwoche inhaltlich und organisatorisch zu planen.

      wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 28.10.2011 | C 12.101 b
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.101 b | Tutorium (Christoph Niemann)
      wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 04.11.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 a
      Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 10:00 bis Fr, 24.02.2012, 15:00 | C 12.101 a

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Abschlussarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Integrierte Veranstaltung)

      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

      wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum

    • Aktueller Stand und zukünftige Entwicklung der Luftqualität in Europa und der nördlichen Hemisphäre: Implikationen für eine nachhaltige Politik zur Reinhaltung der Luft. (Vorlesung/Seminar)

      Prof. Dr. Gerhard Petersen

      Schwerpunkte des Seminars sind Emissionen, großräumige Transporte, chemische Umwandlungen und Depositionen von Luftschadstoffen in Europa und in der nördlichen Hemisphäre, i.e. Stoffe mit einer relativ langen atmosphärischen Verweildauer, die teilweise über interkontinentale Distanzen transportiert werden können (e.g Asien - Nordamerika, Nordamerika - Europa, Europa - Arktis). Anhand von Beispielen aus der aktuellen Forschung wird verdeutlicht, welche Bedeutung Transportprozesse auf der europäischen und der interkontinentalen Skala für die Belastung der Luft mit Schadstoffen haben können und wie die wissenschaftlichen Untersuchungsergebnisse für politische Zwecke im Rahmen der wichtigsten globalen Umweltschutzkonventionen genutzt werden.

      wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.129

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Status und Trends der Luftverschmutzung in Europa

    • Avatar, Nausicaä aus dem Tal der Winde und Home – Was uns Filme über eine nachhaltige Entwicklung sagen können (Projektseminar)

      Dipl.- Umweltwiss. Katharina Moths

      - Beschäftigung mit dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung und Ökosystemverständnissen sowie deren Bedeutungen für die Gesellschaft - Beschäftigung mit dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung und Ökosystemverständnissen im Film - Auseinandersetzung mit und Anwendung von Methoden der Filmanalyse und Leitbildanalyse - Eigenständige Analyse eines ausgewählten Films bzw. Filmausschnitts in Gruppen


      Aus unseren eigenen Erfahrungen wissen wir, dass Filme mehr sind als akustische und optische Signale. Das komplexe Zusammenspiel aus Bild und Ton löst bei uns Emotionen aus; wir setzen uns zu bestimmten Zusammenhängen und Personen in Beziehung, fiebern mit oder identifizieren uns sogar mit der Schlüsselfigur. Filme erlauben uns also eine aktive und individuelle Auseinandersetzung mit dem Gesehenen und Gehörten. Gleichzeitig stellen Filme bereits das Ergebnis eines Rekonstruktionsprozesses unterschiedlicher Aspekte unserer Welt dar. In ihnen werden Leitbilder unserer Gesellschaft und Sichtweisen auf die Welt sichtbar, denen wir im Kino, zu Hause vor dem Fernseher oder unterwegs bewusst oder unbewusst begegnen. Die Auseinandersetzung mit Filmen ermöglicht uns somit mehr als Spannung, Erholung und Unterhaltung – sie erlaubt uns einen Blick auf die Gesellschaft. Auch der Diskurs über Umweltschutz, soziale Gerechtigkeit und Nachhaltigkeit schlägt sich in unterschiedlicher Form im Film nieder. Aber was genau rekonstruieren nun zum Beispiel Filme wie Avatar, Nausicaä aus dem Tal der Winde oder Home? Welche Leitbilder und Ökosystemverständnisse sind ihnen inhärent und welchem Verhältnis stehen sie zum Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung? In diesem Seminar werden wir gemeinsam Filme auf ihre Leitbilder und Ökosystemverständnisse hin analysieren und darauf basierend Konsequenzen für eine nachhaltige Entwicklung und deren Kommunikation diskutieren.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 7.307 | Tutorium (Lisa Frillmann)
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.307
      Einzeltermin | Mo, 24.10.2011, 16:15 bis Mo, 24.10.2011, 19:45 | C 12.105

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Bauleitplanung: Grundlagen für eine nachhaltige Stadtentwicklung (Seminar)

      Baudirektor Jann Honnens

      siehe Material

      wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.111

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturraumentwicklung | Raumplanung
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KBT 11 Raumplanung
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Raumwissenschaften, Grundlagen der räumlichen Planung

    • Baumwolle, Textilien & nachhaltiger Konsum (Projektseminar)

      B.Sc. Klaas Nuttbohm

      Die Studierenden dieses Projektseminars werden sich mit Aspekten des nachhaltigen Konsums bezogen auf Textilien und Baumwolle befassen. Es gilt aus dem Seminarrahmen heraus "Projekte", also Konzepte oder konkrete Maßnahmen zu entwickeln, die auf der Leuphana Konferenzwoche präsentiert und diskutiert werden. Die Teilnehmer lernen konkretes Projektmanagment und dessen wissenschaftliche Begleitung zu verknüpfen und so Alltägliches kritisch und mit wissenschaftlichen Methoden zu hinterfragen.


      Konsumenten haben nicht nur das Grundbedürfnis sich zu kleiden, sondern vor Allem das Bedürfnis durch Mode einem persönlichen Lebensstil Ausdruck zu verleihen. Textilien, die nicht nur funktional und modisch sind, sondern unter nachhaltigen Bedingungen produziert wurden, entsprechen sich verändernden Lebensstilen der Konsumenten und nachhaltigem Unternehmertum gleichermaßen. So verkündeten unlängst Branchengrößen ihren Rohstoffbedarf in mittelfristiger Zukunft größtenteils oder gar vollständig aus nachhaltigen Quellen zu beziehen. Ethischer und ökologischer Konsum bewegen sich aus der Nische und weg vom Bild des "Ökos" oder "Treehuggers". Konsumenten sind zunehmend besser aufgeklärt über ethische und nachhaltige Konsummöglichkeiten und Konzepte wie das Labelling von nachhaltigen Aspekten, Eco- und Wasser-Footprinting von Textilprodukten unterstützen die Forderung der Konsumenten nach mehr Transparenz. Viel diskutiert ist das Verhältnis von Konsumentenbewusstsein und Konsumentenhandeln, welches sich im Bezug auf nachhaltige Aspekte im Non-Food-Bereich wohl erheblich vom Lebensmittelbereich unterscheidet. Baumwolle nimmt in diesem Kontext eine besondere Rolle ein. Sie ist einer der Hauptbestandteile der heute getragenen Textilien und ein Rohstoff mit politischem Gewicht. Staaten beeinflussen den Baumwollhandel durch Subventionen, Zölle und andere Mittel. Für viele Baumwolle produzierenden Staaten stellt das „weiße Gold“ einen erheblichen Wirtschaftsfaktor dar und bereitet die Lebensgrundlage für viele Millionen Menschen.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.321 | Tutorium (Victoria Schydelko)
      Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 18:15 bis Mo, 17.10.2011, 19:45 | C 1.209
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 17:00 | C 4.215
      Einzeltermin | So, 23.10.2011, 09:00 bis So, 23.10.2011, 17:00 | C 4.215
      Einzeltermin | Mo, 19.12.2011, 18:15 bis Mo, 19.12.2011, 19:45 | C 1.209
      Einzeltermin | Mo, 09.01.2012, 18:15 bis Mo, 09.01.2012, 19:45 | C 1.209
      Einzeltermin | Mo, 16.01.2012, 18:15 bis Mo, 16.01.2012, 19:45 | C 1.209
      Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 18:15 bis Mo, 30.01.2012, 19:45 | C 1.209

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Seminar)

      Dr. rer. soc. Marco Rieckmann

      - theoretische Fundierung und kritische Reflexion von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und nahe stehenden Konzepten - Kenntnis zentraler erziehungswissenschaftlicher Konzepte der BNE-Diskussion - Erwerb der Fähigkeit zur Evaluation von BNE-Projekten - Erwerb der Fähigkeit zur (Weiter-)Entwicklung von BNE-Projekten


      - Auseinandersetzung mit theoretischen Ansätzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) und nahe stehenden Konzepten (z.B. Globales Lernen, Interkulturelle Pädagogik, Education for All) - Bezüge zu bildungswissenschaftlichen Diskussionen um Kompetenzorientierung, Inhaltsauswahl, Indikatorenbildung, Qualitätsmessung und Evaluation - Ansätze praktischer Umsetzung von BNE (Inhalte, Didaktik, Methoden) und deren Evaluation

      wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.204

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Kultur und Bildung

    • Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität (Seminar)

      Dr. Franz Höchtl
      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
      Dipl.-Päd Sonja Richter
      Dir. u. Prof., Dr. rer. nat. h.c. Johann Schreiner

      - Fähigkeit, theoretisch fundierte Strategien einer effektiven Bildung für eine nachhaltige Entwicklung auf konkrete Praxisfälle zuschneiden und einsetzen zu können. - interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln - eigene Leitbilder und die anderer reflektieren können - Informationsgewinnung und Informationsmanagement, Planungsmanagement, Projektmanagement, Forschungsfähigkeiten - Transferfähigkeiten, Teamfähigkeiten, Konfliktfähigkeiten, Moderationsfähigkeiten, internationale Orientierung, Selbstmanagement, fachliche Flexibilität, Kreativität


      Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem theoretischen Hintergrund des Feldes der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität sowie Bestandsaufnahme der Bedeutung und Verbreitung in der gesellschaftlichen Praxis. Das Seminar wird in unterschiedlichen Phasen stattfinden: Nach einer intensiven Inputphase zu Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität geht es nach einer ganztägigen Exkursion (18.11.) ins Bildungszentrum auf Hof Möhr in die Praxisphase. In Kleingruppen erarbeiten Sie eine Projektaufgabe, die Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität verbindet. (z.B. Erarbeitung eines Konzeptes für ein Bildungsseminar zu einem Biodiversitäts-Thema) BITTE BEACHTEN SIE DEN SEMINARPLAN, DIE LITERATURLISTE UND DIE LISTE MIT PROJEKTVORSCHLÄGEN IM ORDNER "MATERIAL"

      wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.307

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Interdisziplinäre Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation

    • Chemische, soziale und nachhaltige Aspekte der Wasserforschung (Integrierte Veranstaltung)

      Dipl.-Chem. Richard Bolek
      Prof. Dr. Klaus Kümmerer

      Die Studierenden sollen neben Kenntnissen über Wasser als chemische Verbindung, die Bedeutung der Verwendung und Reinigung von Wasser, dessen Verfügbarkeit und deren Rolle auf regionalen und globalem Maßstab einzuschätzen . Dabei gilt es soziale und politische Aspekte interdisziplinär mit zu berücksichtigen. Darüber hinaus sollen die Studierenden lernen wo und wie sie zuverlässige Informationen zum Thema Wasser beschaffen können (Nutzung von Literaturdatenbanken, Faktendatenbanken etc.) Neben Vorlesungen und Seminaren zu einzelnen Themen werden praktische Übungen (experimentell und und am Computer) durchgeführt.


      In der Veranstaltung wird Wasser als Ressource unter verschiedenen Gesichtspunkten entlang seines Nutzungszyklus betrachtet. Die Hauptthemenblöcke beschäftigen sich u.a. mit der Verfügbarkeit von (sauberem) Wasser (Mengen, Gesundheit, ), der Verwendung und Reinigung von Wasser, den Möglichkeiten von Modellierung (Wassermengen, Wasserqualität) den sozialen (Gender), und politischen Implikationen von Wasser (Kriege um Wasser, Grundrecht auf Wasser u.a.).

      wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 130a
      wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120
      Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 08:15 bis Do, 17.11.2011, 09:45 | C 13.316

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ressource Wasser

    • Curriculare, personelle und strukturelle Anforderungen an eine nachhaltig ausgerichtete wirtschaftsberufliche Bildung (Seminar)

      Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

      Drei Fragen stehen im Mittelpunkt des Seminars: - Welche Herausforderungen ergeben sich aus der Nachhaltigkeitsidee für die wirtschaftsberufliche Bildung? - Welche (nachhaltigen) Kompetenzen sind in der wirtschaftsberuflichen Bildung zu fördern? - Welche Anforderungen ergeben sich für Lehr-Lern-Arrangements in einer wirtschaftsberuflichen Bildung für nachhaltige Entwicklung?

      wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 216
      Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Mi, 07.12.2011, 13:00 bis Mi, 07.12.2011, 16:00 | W Aula | Präsentation

      • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Masterforen, Masterforum I

    • Die Organisation der Kultur unter Nachhaltigkeitsgesichtspunkten (Seminar)

      Dr. Sacha Kagan

      What do culture and sustainability have to do with each other? What is the “cultural dimension of sustainability”? Which issues and perspectives does they keyword 'sustainability' bring in the study of the organization of culture? These questions, and a few others, are addressed in the seminar, which introduces the students both to a 'sustainability perspective' on the activities and organization of the arts, and to a wider reflection on culture and sustainability. Among the themes under our focus will be: Culture as the 4th pillar of Sustainable Development, the Agenda 21 for Culture, culture and sustainable communities, creative cities and sustainability, sustainable practices in arts organizations, the responsibilities of museums, ecological art, and the notion of “cultures of sustainability”.


      [See the "Seminarplan" on myStudy for an detailed list of the topics addressed in this seminar.]

      wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.311

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturorganisation und -kommunikation | Kulturorganisation
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKO 05 Kulturorganisation

    • Einführung in die Umwelt- und Nachhaltigkeitsökonomik – Methoden und Anwendungen (Vorlesung/Übung)

      Dr. Johannes Schiller

      Stichworte: Nachhaltigkeit (Idee, Konzepte); Umwelt und Nachhaltigkeit (Eigenschaften von Umweltgütern, Bestände, Umwelt als knappes Gut, Naturkapital); Grundlagen der Umweltökonomik (Marktversagen, Externe Effekte, Öffentliche Güter, Grundansätze zur Internalisierung externer Effekte); Ökonomische Bewertung von Umweltgütern; Instrumente der Umweltpolitik (ordnungsrechtliche Instrumente, Steuern, Verschmutzungsrechte).

      Einzeltermin | Do, 27.10.2011, 16:00 bis Do, 27.10.2011, 20:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Fr, 28.10.2011, 08:00 bis Fr, 28.10.2011, 12:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 16:00 bis Do, 17.11.2011, 20:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 08:00 bis Fr, 18.11.2011, 12:00 | C 7.319
      Einzeltermin | Do, 15.12.2011, 16:00 bis Do, 15.12.2011, 20:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:00 bis Fr, 16.12.2011, 12:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Do, 19.01.2012, 16:00 bis Do, 19.01.2012, 20:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Fr, 20.01.2012, 08:00 bis Fr, 20.01.2012, 12:00 | C 16.124
      Einzeltermin | Do, 02.02.2012, 16:00 bis Do, 02.02.2012, 20:00 | C 16.124 | Nachholtermin für den Ausfall im November 2011
      Einzeltermin | Fr, 03.02.2012, 09:00 bis Fr, 03.02.2012, 10:30 | C 11.307 | Klausur
      Einzeltermin | Do, 22.03.2012, 09:00 bis Do, 22.03.2012, 10:30 | C 11.307 | Wiederholungsklausur

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsökonomie

    • Environmental Justice und Nachhaltigkeit - Herausforderungen und Chancen fuer die Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) (Projektseminar)

      MA Leonie Bellina

      Die Teilnehmenden lernen, Diskurse zum Thema Nachhaltigkeit, Umwelt, und Gerechtigkeit aktiv zu hinterfragen, und „Wissen“ zum Thema als spezifisch produziert, situiert, und wirksam, zu lesen. Die Studierenden sollen dazu befaehigt werden, Gender, Differenz, und Intersektionalitaet als Analysekategorien anzuwenden, und einen aktiven Umgang mit dem Einfluss stuktureller Ungleichheiten auf ihre eigene Arbeit zu entwickeln. Die Teilnehmenden sammeln Erfahrung mit praktischer Anwendung von Stakeholder- & Impakt-Analyse fuer Projekte mit Nachhaltigkeits- und Gerechtigkeits-orientierung.


      Nachhaltigkeit als Notwendigkeit ist in Zukunftsdiskursen des globalen Nord/Westens zur allgemein akzeptierten Leitlinie geworden. Soziale Gerechtigkeit (inter- und intra-Generational, lokal bis transnational) ist generell zumindest als Anspruch Teil dieses Nachhaltigkeitsverstaendnisses. Doch was bedeutet das in der Praxis? Welches Handwerkszeug braucht es, um „Nachhaltige Entwicklung“ als Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) umzusetzen? Das Seminar fuehrt in die Thematik Environmental Justice ein: Environmental Justice als intersektionale Analyse untersucht die Verteilung von Umwelt-Lasten und -Vorteilen in Bezug auf strukturelle Ungleichheiten. Environmental Justice als politische grassroots-Bewegungen arbeiten fuer soziale und politische Veraenderung, um marginalisierte Gruppen vor disproportionaler Gefaehrdung durch Umwelt-Lasten zu schuetzen; und fuer eine gerechtere Verteilung der Umwelt-Gueter und der Chancen, die die Entwicklung hin zu Nachhaltigkeit bietet. Wie stehen unterschiedliche Nachhaltigkeitsdiskurse zu diesen Anliegen? Die Dringlichkeit der Wende hin zu nachhaltigen Lebens- und Wirtschaftsweisen verdeckt oft, dass Nachhaltigkeitsdiskurse nicht universal, sondern kulturell und historisch spezifisch sind; dass sie in Zusammenhaengen von struktureller Ungleichheit und Macht- und Mitwirkungsdifferenzen entstehen, und wiederum auf diese einwirken. Wir werden das Konzept Environmental Justice als integralen Teil der Entwicklung von gerechten Nachhaltigkeitspinzipien und -projekten angehen. Welche Herausforderungen, und vor allem: welche Chancen, Moeglichkeiten, und kreative Loesungsansaetze fuer gegenwaertige Themen eroeffnet diese Sichtweise? Im Seminar werden wir Methoden aus dem Projekt-Management einsetzen wie z.B. Stakeholder-Analyse, impact analysis, Projektumfeld-Analyse, etc. Diese tools werden wir aus der Perspektive von Environmental Justice untersuchen und bearbeiten, so dass Projektorientierung und erwartete Projektergebnisse nicht nur inhaltlich, sondern auch methodologisch auf eine Staerkung von eco-social justice ausgerichtet sind.

      wöchentlich | Montag | 09:00 - 12:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.316 | inklusive Sprechzeiten, davon Seminarzeit: 10:15-11:45
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 1.8 | Tutorium (Victoria Schydelko))
      Einzeltermin | So, 13.11.2011, 14:00 bis So, 13.11.2011, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | So, 08.01.2012, 13:00 bis So, 08.01.2012, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | So, 15.01.2012, 14:00 bis So, 15.01.2012, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | So, 29.01.2012, 13:00 bis So, 29.01.2012, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | Mo, 20.02.2012, 10:00 bis Mo, 20.02.2012, 12:00 | C 11.8

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Europe's frontier of global change: Sustainable development in the Saxon area of Transylvania (Romania) (Projektseminar)

      Joern Fischer

      On completion of this seminar, students will have a solid working understanding of sustainability science and of coupled social-ecological systems. By working through a real-world sustainability problem, they will learn to appreciate and tackle the complex challenges of balancing social and ecological goals. In terms of scientific theories and methods, students will learn to analyse coupled social-ecological systems, and they will read, discuss and critique primary scientific literature from ecology, the social sciences, and the emerging discipline of sustainability science. Through a range of interactive exercises, students will learn to listen to various different perspectives on a given problem; to analyse the complex links between different components in a social-ecological system; and to express their findings both orally and in writing. Especially students who are not native speakers of English will gain important skills in using English in an academic context.


      This seminar will investigate a regional case study of global change. It will focus on the Saxon landscapes of Transylvania, Romania (“Siebenbuergen”). This is a fascinating region because of its exceptionally rich cultural and natural heritage. Ancient agricultural practices without machinery or artificial fertilisers have maintained unusually high biodiversity, from large carnivores to rare orchids. Following its recent inclusion in the European Union, the region now faces a delicate balancing act between the aspirations of local people for greater economic prosperity and the region’s unique heritage values. How can the forces of global change be channeled wisely? To answer this question, we will investigate questions related to (1) biodiversity conservation, (2) social issues and (3) linkages between the two. Through this case study, we will develop a solution-oriented understanding of the complex challenges of sustainable development; and we will explore how the natural and social sciences can help to inform this process.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 1.312 | Tutorium (Sebastian Kaup)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.111
      Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 10:00 bis Fr, 24.02.2012, 11:30 | C 12.111

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • European Virtual Seminar on Sustainable Development (eLearning)

      Dr. Simon Burandt

      The aim of the European Virtual Seminar on Sustainable Development (EVS) is to foster an international, multidisciplinary dialogue on sustainable development among students from all over Europe. The EVS confronts students directly with divergent peer views on sustainable development, and their implications for a societal shift towards a more sustainable Europe. These differences in student views depend on differences in the social, economic, political, cultural or environmental contexts in which the students live.


      Problems of sustainable development are typically complex and perspectives on the nature and solution of these problems are likely to vary with national, cultural and disciplinary background. Transboundary competence, the ability to communicate and collaborate across the boundaries of nation, culture and discipline, is therefore an essential competence for sustainable development. In the European Virtual Seminar on Sustainable Development (EVS) students with different national and disciplinary backgrounds work together on case studies in sustainable development, using modern ICT to overcome the constraints of place and time. The heterogeneous student groups are an excellent learning environment to develop transboundary abilities, as the students experience differences in perspective in a very direct way and have to come to a joint solution of the problem. Each student group works on one case study. Before the EVS starts we ask all students about their case study preference. The tentative list of case studies: • Climate Adaptation in Coastal Regions (CAC) • Communicating Strategies for Sustainable Development (COM) • Decoupling of Environmental Pressure from Quality of Life (DEC) • EU position and action on Reducing Emissions from Deforestation and Degradation (RED) • Geoconservation in Hateg Country Dinosaur Geopark (GEO) • Indicators for energy efficiency in buildings (IEB) • Sustainable Tourism and the Region (STR) (See also the document in the upload section for details about case studies)

      Einzeltermin | Mi, 05.10.2011, 14:15 bis Mi, 05.10.2011, 15:00 | C 16.204
      Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 14:15 bis Mo, 17.10.2011, 15:00 | C 16.204

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
      • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis

    • Fallstudienübung zu Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (Übung)

      Dimitar Zvezdov

      Übung und verbessertes Verständnis der Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements


      Fallstudien zu ausgewählten Bereichen des betrieblichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsmanagements - Übung des Vorlesungsinhalts. Es gibt mehrere Veranstaltungstermine, die in Gruppenarbeit vor- und nachbereitet werden müssen (Kurzreferat, schriftl. Übungsaufgabe). Es werden zwei Gruppen gebildet, die jeweils im zweiwöchigen Rhythmus ihre Übung abhalten. Termine (siehe Folien zur Einführungsveranstaltung)

      wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
      wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
      Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 12:15 bis Di, 07.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
      Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 12:15 bis Di, 20.03.2012, 13:45 | C HS 3 | Wiederholungsklausur

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Entwicklung und Management

    • Forschungsdesign und -methoden der Nachhaltigkeitsökonomie (Integrierte Veranstaltung)

      Prof. Dr. Stefan Baumgärtner

      Identifizierung eines interessanten und relevanten Themas, Fokussierung auf eine klare Fragestellung, Durchführung einer Literaturanalyse zum Thema, Auswahl der zu verwendenden Methoden, Erstellen eines Arbeits- und Zeitplans, Schreiben und Präsentatieren des Proposals, Überarbeiten des Proposals unter Berücksichtigung kritischer Expertenkommentare.


      Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung lernen, unter Anleitung aber zunehmend eigenständig ein eigenes kleines Forschungsprojekt (z.B. für die eigene Bachelorarbeit) zu entwerfen und in einem Projekt-Proposal darzustellen.

      Einzeltermin | Di, 25.10.2011, 18:15 bis Di, 25.10.2011, 19:45 | C 7.320
      Einzeltermin | Mi, 23.11.2011, 16:00 bis Mi, 23.11.2011, 18:00 | C 12.101 b

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsökonomie

    • Forschungskolloquium Nachhaltigkeitsökonomie (Kolloquium)

      Prof. Dr. Stefan Baumgärtner

      Ziel ist die Verbesserung der eigenen Forschung durch kritische Diskussion sowie die Heranführung der Lüneburger Nachwuchswissenschaftler an die internationalen Standards in der Forschung und Präsentation von Forschungsergebnissen auf dem Gebiet der Nachhaltigkeitsökonomie


      Im Kolloquium werden aktuelle Forschungsarbeiten aus dem Bereich der volkswirtschaftlichen Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung vorgestellt und diskutiert. Das Programm umfasst Berichte aus laufenden oder unlängst abgeschlossenen Forschungsprojekten, die Diskussion wichtiger aktueller Literaturbeiträge, sowie eingeladene Vorträge auswärtiger Gäste. Neben der volkswirtschaftlichen Dimension geht es dabei auch um die inter- und transdisziplinären Bezüge der nachhaltigkeitsökonomischen Forschung im Kontext der Natur-, Sozial- und Geisteswissenschaften sowie der außerwissenschaftlichen Begründung und Anwendung. Das Kolloquium dient damit der umfassenden und methodisch reflektierten Herangehensweise an die nachhaltigkeitsökonomische Analyse der Wechselwirkung zwischen menschlicher Wirtschaft und natürlicher Umwelt

      wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.319
      Einzeltermin | Do, 15.12.2011, 13:00 bis Do, 15.12.2011, 15:00 | C 3.121

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten

    • Forschungskolloquium Umweltchemie (Kolloquium)

      Prof. Dr. Klaus Kümmerer
      Prof.Dr. Wolfgang Ruck

      Ziel ist es, Kompetenzen im Bereich Präsentation, Ergebnisbewertung und Problembehandlung zu erzielen sowie eine größere Sicherheit bei der Präsentation zu bekommen.


      In dem Seminar soll die aktuelle Forschungsarbeit der Doktoranden reflektiert und diskutiert werden.

      • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium

    • Forschungsseminar des Centre for Sustainability Management (Kolloquium)

      Prof. Dr. Markus Beckmann
      Dr. Erik G. Hansen
      Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger

      Ziel ist es die Forschungsarbeiten weiter zu definieren und zu fokussieren und somit eine Hilfestellung bei den nächsten Schritten im Forschungsprozess zu geben.


      In diesem Kolloquium werden die Promotionsvorhaben der Promotionsstudenten /-Stipendiaten des CSM vorgestellt und zusammen mit den Professoren und anderen Betreuern diskutiert.

      Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:00 bis Fr, 16.12.2011, 18:00 | C 6.317

      • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium

    • GESELLSCHAFT 2.0 – Der Mensch im Mittelpunkt eines nachhaltigen Wandels von Wirtschaft und Gesellschaft (Projektseminar)

      Dipl.-Ökonom Sebastian Wollin

      Das Seminar vermittelt ein Grundverständnis langfristiger gesellschaftlicher Entwicklungslinien sowie grundlegend wirkender Prinzipien systemischer Veränderungsdynamik. Die Teilnehmer lernen, die sich in sozioökonomischem Kontext abzeichnende Nachhaltigkeitsproblematik ihrem Grunde nach zu erfassen und eigenständig auf Entwicklungs- und Lösungsmöglichkeiten hin zu untersuchen. Die diskursive Auseinandersetzung mit den Gegenwartsanalysen und Zukunftskonzepten verschiedener gesellschaftlicher Vordenker befähigt die Teilnehmer, eigene differenzierte Ansätze zu formulieren und Formen einer lebensfähigen, möglicherweise deutlich höherkomplexeren Gesellschaft 2.0 zu entwickeln, in deren Mittelpunkt das Bild eines aufgeklärten, kooperativen und verantwortungsbereiten Menschen in der Ganzheit seiner Motiv- und Bedürfnisstruktur rückt.


      Ausgehend von einer grundlegenden Erfassung und Analyse der gegenwärtig drängendsten Nachhaltigkeitsprobleme in sozioökonomischer Hinsicht entwickelt und diskutiert das Seminar, aufgeteilt in verschiedene Arbeitsgruppen, eigene Ansätze für zukunftsweisende Gesellschaftsentwürfe. Dabei rücken u.a. folgende Fragen in den Mittelpunkt: Was eigentlich macht Wirtschaft und Gesellschaft im Kern aus? Welche Möglichkeiten gibt es, Wachstum und Wohlstand für die Zukunft neu zu definieren? Wie könnte eine gerechte Verteilung weitgehend automatisiert, d.h. ohne das Zutun des Menschen hergestellter Produkte und Leistungen aussehen? Worin könnten mögliche Zukunftsfelder einer trotz zunehmender Automatisierung tätigen Gesellschaft liegen? Wie könnten neue Unternehmens- und Arbeitsinhalte sowie künftige Formen von Kooperation aussehen? Welche Bedeutung ist dabei der oft angeführten Epochenwende von der Industrie- hin zu einer Wissens- und Sinngesellschaft beizumessen?

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | R 114 | Tutorium (Jan-Phillip Schulz)
      Einzeltermin | So, 23.10.2011, 10:00 bis So, 23.10.2011, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 15:00 bis Sa, 17.12.2011, 18:00 | C 11.319
      Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 10:00 bis Sa, 28.01.2012, 18:00 | C 11.320
      Einzeltermin | So, 29.01.2012, 10:00 bis So, 29.01.2012, 15:00 | C 11.320

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Globale Nachhaltigkeitspolitik (Projektseminar)

      Prof. Dr. Harald Heinrichs

      Das Seminar verfolgt zwei Lernziele: 1) Kritische Auseinandersetzung mit konzeptionellen Ansätzen zur „Globalen Nachhaltigkeitspolitik“; 2) Entwicklung und Durchführung konzeptionell fundierter Analysen in Forschungsteams zur Nachhaltigkeit aktueller Politik; dabei werden insbesondere wissenschaftliche Methodenkompetenz und Sozial/Selbstkompetenz vermittelt.


      Klimawandel, Artenverlust, soziale und wirtschaftliche Instabilität – die Politik ist mit großen Herausforderungen konfrontiert. Auch 20 Jahre nach der Weltkonferenz für Umwelt und Entwicklung in Rio de Janeiro 1992 befindet sich die Welt weiterhin – und teilweise verschärft – auf einem nicht zukunftsfähigen Entwicklungspfad. Ein Grund dafür wird gesehen in nicht angemessenen und nicht ausreichend effektiven institutionellen Strukturen von Politik und Verwaltung. Auf der kommenden Weltkonferenz „Rio+20“ (www.earthsummit2012.org) ist deshalb das Thema „Institutionen der Nachhaltigkeitspolitik“ eines von zwei Leitthemen. In diesem Kontext werden im Seminar Institutionen für Nachhaltigkeitspolitik untersucht und Gestaltungsoptionen entwickelt. Die Ergebnisse des Seminars fließen ein in eine Konferenz zum Thema, die während der Konferenzwoche in Lüneburg stattfindet (www.leuphana.de/sustainability-summit).

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.321
      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.112 | Tutorium (Jan-Marten Bruegmann)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Globalization and Sustainable Development – Interdisziplinary Study Program on Sustainability (ISPoS) part 1 (eLearning)

      Dr. Simon Burandt

      The collaborative eLearning approach gives you the possibility to gain international experience and exchange in an interdisciplinary and intercultural cross-border program for the enhancement of intercultural understanding and the exchange of knowledge (without doing, for example, an ERASMUS program). By using use modern web 2.0 applications the eLearning modules will be “more” than the self-study of texts and will create creative collaboration spaces. First you will get an introduction to the learning platform and orientate yourself while getting to know the other students. We will refresh you knowldege and work on a theoretically founded understanding of SD, history of SD & challenges and elobarate and discuss on SD in Czech Republic, Germany and Europe. Then focus is shifted on the perspective of globalization and you will reflect on various approaches to globalization - opportunities and risks. This module is aiming at working on relevant knowledge about and perspective on globalization in relation to sustainability but also on critical thinking skills and working with different kind of sources of information.


      This eLearning Seminar is part of a 2 semester Study Program ISPOS. ISPoS is an intensive two semester blended learning study program that brings together students from different countries and disciplines for two eLearning modules and a concluding face2face summer school. The program offers a learning environment for you that builds on sharing relevant knowledge, concepts and methods to acquire competencies to contribute actively to, operationalize and shape the sustainable development of our society. You will learn about the holistic concept of sustainable development in relation to globalization processes. This knowledge will be supplemented by relevant methodology and tools needed for practical action. You will acquire competencies to analyze and understand sustainability problems and work actively on solutions to modify and shape the future of the society we live in via active participation in terms of sustainable development (interdisciplinary, intercultural, transdisciplinary).

      Einzeltermin | Mi, 05.10.2011, 15:00 bis Mi, 05.10.2011, 15:45 | C 16.204
      Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 15:00 bis Mo, 17.10.2011, 15:45 | C 16.204

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
      • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

    • Grundlagen der Nachhaltigkeitsökonomie und -politik (Integrierte Veranstaltung)

      Prof. Dr. Harald Heinrichs

      Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung die grundlegenden Denkansätze und Konzepte der Nachhaltigkeitsökonomie und –politik kennen lernen. Sie werden lernen, Nachhaltigkeitsprobleme und die nachhaltige Gestaltung von Mensch-Umwelt-Beziehungen aus ökonomischer und politikwissenschaftlicher Perspektive zu betrachten. Auf dieser Grundlage kann dann im Vertiefungsbereich des Bachelor-Studiums eine Vertiefung im Bereich Nachhaltigkeitsgovernance erfolgen.


      Das normative Ziel der Nachhaltigkeit erfordert die langfristige Bewahrung der Natur einschließlich ihrer Funktionen und Dienstleistungen für den Menschen. Nachhaltigkeitsgovernance beschäftigt sich damit, wie dieses Ziel in einer pluralen und multi-skaligen Gesellschaft erreicht werden kann. Die Nachhaltigkeitsökonomie als Teilgebiet der Volkswirtschaftslehre untersucht dabei, wie das wirtschaftliche Handeln des Menschen von der Natur abhängt und umgekehrt diese beeinflusst, als auch wie Nachhaltigkeit in der Beziehung zwischen Mensch und Natur auf gerechte und ökonomisch effiziente Weise erreicht werden kann. Die Nachhaltigkeitspolitik ist ein relativ junges Phänomen gesellschaftlicher und politischer Praxis. Mit soziologischen und politikwissenschaftlichen Theorien und Methoden wird analysiert, wie das Thema Nachhaltigkeit im politisch-administrativen System institutionalisiert ist und wie effektiv es der Politik gelingt, nachhaltige Entwicklung voranzubringen. In der Veranstaltung werden u.a. folgende Themen behandelt: • Menschliches Wirtschaften und natürliche Umwelt • Ökonomisches Optimalitätskalkül und Allokation natürlicher Ressourcen • Potenzial und Probleme von Märkten bei der Allokation natürlicher Ressourcen • Verhältnis von Markt und Staat bei der Lösung von Umweltproblemen • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik: Gemeinsamkeiten und Unterschiede • Institutionalisierung von Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitische Instrumente und Gestaltungsansätze • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik als Kommunikations-, Konflikt- und Kooperationsprozess

      wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.27
      Einzeltermin | Mi, 19.10.2011, 12:15 bis Mi, 19.10.2011, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Einführungsveranstaltung für das Modul
      Einzeltermin | Mi, 01.02.2012, 12:15 bis Mi, 01.02.2012, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Abschlussveranstaltung für das Modul
      Einzeltermin | Do, 16.02.2012, 12:15 bis Do, 16.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
      Einzeltermin | Do, 29.03.2012, 12:15 bis Do, 29.03.2012, 13:45 | C 14.27 | Wiederholungsklausur

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der öffentlichen Nachhaltigkeitssteuerung

    • Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (Vorlesung)

      Dr. Charlotte Hesselbarth

      Erlernen der Kernfragen, Themen, Analyseansätze und Lösungskonzepte des Nachhaltigkeitsmanagements im Überblick.


      Es werden Grundlagenkenntnisse des betrieblichen Nachhaltigkeitsmanagements vermittelt und dessen Funktionen, Analyseansätze und Instrumente diskutiert. Die Veranstaltung behandelt sowohl die konzeptionellen Grundlagen von Corporate Social Responsibility (CSR) und Corporate Citizenship als auch des weiter reichenden Ansatzes der unternehmerischen Nachhaltigkeit (Corporate Sustainability). Aufbauend auf einer Diskussion des Stakeholder-Konzepts und der Frage, was unter einem rationalen Management von Nachhaltigkeitsherausforderungen verstanden werden kann, werden sowohl Themen, Analysemethoden und Lösungsansätze zu Umwelt- und Sozialfragen in und im Umfeld von Unternehmen besprochen. Weiterhin steht die Verknüpfung nachhaltigen Managements mit Unternehmertum (Entrepreneurship) und Wettbewerbsfähigkeit im Zentrum.

      wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C HS 3
      Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 12:15 bis Di, 07.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
      Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 12:15 bis Di, 20.03.2012, 13:45 | C HS 3 | Klausur

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Entwicklung und Management

    • Gutes Leben – Nachhaltigkeit und Ethik (Projektseminar)

      Julia Puth

      Das Seminar wird sich mit Begründungen, Geltungsansprüchen, und Realisierungsbedingungen subjektiver, intersubjektiver und objektiver Konzepte guten Lebens im Kontext von Nachhaltigkeitsfragen auseinandersetzen. In der Seminargruppe sollen ausgewählte klassische und aktuelle ethische Konzepte erschlossen und diskutiert und gemeinsam der Problemhorizont erarbeitet werden, innerhalb dessen die Teilnehmer_innen ihre konkreten Forschungsprojekte entwickeln und realisieren, die sie dann auf der Konferenzwoche vorstellen. Die Wahl der Projektformen wird dabei bewusst nicht eingeschränkt. Denkbar sind ebenso Theoriearbeiten, ideologiekritische Untersuchungen zentraler Begriffe oder aktueller Diskurse, wie auch empirische Untersuchungen, Gedankenexperimente, Planspiele, Befragungen und einiges mehr. Es wird sich zeigen, wie weit die ethische Dimension der Frage nach dem guten Leben in sehr unterschiedliche Diskussions- und Praxisbereiche hineinwirkt und wie sehr die Nachhaltigkeitsproblematik auch ethische Antworten erfordert. Damit wird eine Verortung der wissenschaftlichen Arbeit in gesellschaftlichen Zusammenhängen ermöglicht. Ziel ist es, die (nicht nur) philosophische Reflexions- und Diskursfähigkeit und die argumentative Konsistenz zu schulen, vorgefundene - wissenschaftliche wie gesellschaftliche - Deutungen kritisch zu hinterfragen und ein fundiertes Problembewusstsein für die Thematik und Aktualität des guten Lebens zu entwickeln. Im Zentrum stehen dabei die teamorientierte Arbeit und der Dialog.


      Was macht gutes Leben aus? Welche Bedürfnisse müssen befriedigt werden können, damit Menschen ihr Leben als gut wahrgenehmen? Lässt sich gutes Leben auf Bedürfnisbefriedigung reduzieren oder spielen auch andere Aspekte eine Rolle? Jeder Mensch hat einen Anspruch darauf, ein gutes Leben zu führen – und auch selbst zu definieren, was er oder sie darunter versteht. Aber nicht jeder Mensch lebt unter Bedingungen, die auch nur grundlegende menschliche Bedürfnisse befriedigen. Und: die Frage nach dem guten Leben von einzelnen stellt sich noch einmal neu und anders, sobald es um ein gutes Leben für alle geht. Glück, Lebenssinn, gutes Leben, Bedürfnis sind wiederkehrende Themen der Ethik seit der Antike. In den letzten Jahrzehnten wurde die Reflexion über Inhalte und Verwirklichungsbedingungen guten Lebens wieder auf die philosophische Agenda gesetzt. Vor dem Hintergrund drängender Probleme, wie der globalen Ungleichverteilung von Ressourcen, Rechten und Chancen oder dem Gewahrwerden der existenzbedrohenden Potentiale technologischen Fortschritts und wirtschaftlichen Wachstums, erhält die Frage nach dem guten Leben der einzelnen und dem Glück der anderen eine neue Bedeutung. Der philosophische Blick auf Anforderungen und Schwierigkeiten zentraler Gegenwarts- und Zukunftsprobleme, wie sie in den Debatten um Nachhaltigkeit formuliert werden, kann als kritischer und grundsätzlicher Zugang einen wichtigen Beitrag leisten. Die ethische Grundfrage „Was sollen wir tun?“ ist heute ebenso aktuell wie die Notwendigkeit einer Diskussion über immaterielle und materielle Bedingungen des guten Lebens. Im Mittelpunkt des Seminars steht die Frage: (Wie) lassen sich individuelle Lebensentwürfe und Bedürfnisse und die Probleme einer nachhaltigen Entwicklung mit der Idee eines guten Lebens für alle verbinden?

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.320 | Tutorium (Thomas Nienhaus)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.103
      Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 16:15 bis Mo, 30.01.2012, 19:45 | C 12.105

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Informatik, Energie und Nachhaltigkeit (Projektseminar)

      Diplom-Volkswirt Paul Ehm
      Agnes Müller
      Prof. Dr. Ralph Welge

      Die Veranstaltung beginnt mit der methodischen Betrachtung von Informations-, Kommunikations- und Softwaretechnologien. Nach einer Einführung in das Thema Ambient Intelligence wird erörtert, in welcher Weise Informationstechnologien einem Gebäudebenutzer im Rahmen eines Assistenzsystems sinnvoll zur Seite stehen können. Die Motivation für das Seminar besteht darin, dass bei der Anwendung dezentraler, regenerativer Energiewandler – z.B. Kleinwindenergieanlagen – mit zeitveränderlichen und begrenzten Energiemengen gewirtschaftet werden muss. Um die Abhängigkeit vom Primärnetz hinsichtlich Rückspeisung und Backup zu reduzieren und damit ein nachhaltiges Systemverhalten zu erreichen, ist eine Adaption des Verbrauchs einer Liegenschaft an die jeweils momentan zur Verfügung stehende Energiemenge unumgänglich. Auf den ersten Blick scheinen Assistenzsysteme rein technische Fragestellungen aufzuwerfen: Die Herausforderungen bestehen oberflächlich betrachtet in der Akquisition sensorischer Signale, der informationstechnischen Verarbeitung und im regelungsgestützten Zugriff auf die Aktorik. Seit vielen Jahren versuchte man durch den Einsatz künstlicher Intelligenz eine nahtlose Anpassung an die Lebensgewohnheiten der Menschen zu erreichen. Bei näherem Hinsehen zeigt sich allerdings, dass es sich beim Entwurf von Methoden und der Implementierung humanzentrierter Technologiesysteme zugleich um sozialorientierte Gestaltungsprozesse handelt: D.h., der Mensch mit seinem nicht deterministischen Verhalten ist Bestandteil des Systems.

      wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | N 01.310
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 16.223 | Tutorium (Andi Wittmann)
      Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 08:15 bis Fr, 18.11.2011, 09:45 | N 00.117
      Einzeltermin | Fr, 02.12.2011, 08:15 bis Fr, 02.12.2011, 09:45 | N 00.117
      Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:15 bis Fr, 16.12.2011, 09:45 | N 00.117

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Kunst und Nachhaltigkeit: am Beispiel des Lagoon Cycle von Helen und Newton Harrison (Projektseminar)

      Dr. Sacha Kagan

      The seminar will gently introduce the students to the transdisciplinary value of ecological art (explored in depth e.g. in Kagan 2011), by focusing on one exemplary art work by the pioneers of ecological art in the USA (cf. 'Inhalt' text on this webpage). Not only will the students be introduced to this specific work, and its significance for transdisciplinary action-research and for “aesthetics of sustainability.” They will also be invited to contribute to my ongoing preparatory explorations for a future theatrical adaptation of the Lagoon Cycle and to explore the contemporary relevance, today, of that work from the 1980's. The students' work will concretely result in a performative production for the Leuphana Conference.


      See also the "Seminarplan" on myStudy. A few words about the "Lagoon Cycle": The Lagoon Cycle (1972-1984 – hereafter abbreviated as LC), by eco-art pioneers Helen Mayer Harrison and Newton Harrison, is widely recognized as one of the most accomplished ecological art works of the late 20th century. It weaves together patterns of ecosystemic, socio-economic and technological complexity, and of inter-personal learning, in a strikingly insightful way. The LC unfolds a contradictory narrative, with an exchange between a “Lagoon-Maker” proposing technological solutions for ecosystemic restoration, and a “Witness” critically assessing and questioning these proposals. These 2 main characters are looking into the conditions necessary for sustaining the breeding cycle of a specific species of crab from Sri Lanka, under technologically modified, human-controlled conditions in California. Along their quest for understanding and control, they encounter several difficulties, as well as very peculiar third characters, who constitute ideal-types characterizing the Sri Lankan society and culture, as well as US American / 'Western' society and the working of our market economy. The Lagoon-Maker and the Witness' learning process is experienced in a dialogue that spans over 7 lagoons (i.e. 7 acts), unfolding reflexively as well as epically with a number of realized and imagined experiments with the crabs. Starting with a visit to Sri Lanka (in the first part), and ending with a poetic vision of the “graceful withdrawal” of humanity faced with global climate change, the work achieves a transversality that connects the local with the global, the short-term with the long-term, the culture-in-nature of Sri Lanka and culture-apart-from-nature of the contemporary US. As remarked by art historian Marga Bijvoet, the LC “create[s] a 'world' that reaches out into many different 'regions' (territories, disciplines, space and time, etc.) both real and imaginative [... which] can be perceived in relationship to one another, including the artists themselves. These relationships, however, are subject to processes, and to change [... and] relative positions come forth in the dialogues/discourses between the two protagonists”. Furthermore, the LC works towards a way of thinking that is less atomistic, and more relational, and the attention to these relations is what characterizes the art of the Harrisons, as Michel de Certeau argued in the catalog of the 1985 exhibition of the LC: “Simply paying attention guarantees the transformation from a nature supposedly asleep to the work that displays nature's strange vitality. Art is what attention makes with nature. The work of Helen and Newton Harrison is based on that premise. [… M]aps, metaphors, narratives, dialogues, politics. Those elements call out to each other. Together they form a cycle. They intertwine. To distinguish them is to bring out the movement that puts them in play together”. Or, as de Certeau writes later in his text: “Between is the keyword”. The relationships set in motion are not only at the level of observations. Indeed, as put by de Certeau, “[t]he art of observing is combined with the art of inventing. The vision that analyzes is joined with the vision that prophesies” (ibid.).

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.310 | Tutorium (Lydia Bauschke)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Kunst und Nachhaltigkeit (Seminar)

      Dr. phil. Christoph Behnke

      Das Seminar beschäftigt sich zunächst mit unterschiedlichen Spielarten des Begriffs Nachhaltigkeit, wie sie typischerweise im künstlerischen Feld verwendet werden. Im Anschluss werden künstlerische Positionen vorgestellt. Ausgang bildet der Besuch der Ausstellung „zur nachahmung empfohlen! Expeditionen in ästhetik und nachhaltigkeit“, kuratiert von Adrienne Goehler, die zur Zeit in Hamburg im Überseequartier zu sehen ist. Das Seminar bereitet auch den zweiten Ausstellungszyklus von KIM – Projekte mit der Kreativitätswirtschaft – mit dem Kooperationspartner Kunstverein Springhornhof vor, der im nächsten Jahr durchgeführt und sich dem Thema Nachhaltigkeit widmen wird.

      wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KKO 11 Kunst und visuelle Kultur
      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kunst und visuelle Kultur | Kunst und visuelle Kultur
      • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Hauptfach Kunst- und Bildwissenschaften, B1 Soziologie der Kunst, kontextuelle Kunst

    • Lebensstile – Schlüssel zur Verwirklichung einer nachhaltigen Entwicklung? (Projektseminar)

      Eva Katharina Freund
      Ilka Wäsche

      Sind unsere Lebensstile ein Schlüssel zur Verwirklichung einer nachhaltigen Entwicklung? Diese Frage möchten wir im Seminar gemeinsam erforschen! - Das Thema Lebensstile mit seinen vielfältigen Ausprägungen in den Bereichen Ökonomie, Ökologie, Gesellschaft oder Kultur steht im Mittelpunkt dieses Seminars - Entlang von Alltagsassoziationen einerseits und theoretischen Zugängen andererseits wird der Themenbereich erschlossen - Inhalte werden sowohl thematisch/ kategorisch (Ernährung, Mobilität, Freizeit, Gesundheit, etc.) als auch assoziativ (Jugendkulturen, Traditionen, Individualität, Normalität, etc.) erschlossen - Zusammenhänge zwischen Nachhaltiger Entwicklung und Lebensstilen werden thematisiert - Partizipative didaktische Ansätze, die selbstorganisiertes Lernen ermöglichen, werden berücksichtigt - Die Kritische Auseinandersetzung mit der Anwendung von Lebensstilmodellen wird ermöglicht Folgende Fragen werden uns während des Seminars begleiten: - Was sind Lebensstile bzw. auf welche Weise können Definitionen und Abgrenzungen zu ähnlichen Begriffen und Konzepten gefunden werden? - Was hat mein Lebensstil mit dem Rest der Welt zu tun? - Welche Bedeutungen haben Lebensstile in Bezug auf die Umsetzung einer nachhaltigen Entwicklung? - Welchen Beitrag kann das Lebensstile-Konzept in Bezug auf die Kommunikation und Ansprache verschiedener Bevölkerungsgruppen leisten? - Welche Grenzen hat die Betrachtung von Lebensstilen? - Wie können wir uns mit den Techniken des wissenschaftlichen Arbeitens vertraut machen? - Wie wird das Modell bereits in Forschung und Praxis angewendet?

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 11.117 | Tutorium (Fridjof Krenz)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Lernen für die Zukunft – Lernaufgaben mit Blended-Learning-Ansatz für eine nachhaltigkeitsorientierte Berufsbildung am Beispiel des Fairen Handels (Projektseminar)

      Binh Long Duong
      Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 b
      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.102 | Tutorium (Sebastian Kaup)

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Look who's talking how: Ein Lehrforschungsprojekt zu Sprache und Gerechtigkeit (Projektseminar)

      Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
      Dipl.-Päd. Julia Weitzel

      Angestrebt und angeregt wird der Erwerb von ... - Gender-Diversity-Sensibilisierung - Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit - Kreativitäts- und Präsentationstechniken - Sozialwissenschaftlicher Methodenkompetenz - Erfahrungen im Projektmanagement


      Die Herstellung von Gerechtigkeit zwischen den heute Lebenden und zwischen heutigen und zukünftigen Generationen ist ein zentrales Anliegen nachhaltiger Entwicklung. Handlungsbedarfe bestehen dabei insbesondere bei der Herstellung einer geschlechtergerechten Gesellschaft, die allen Menschen Möglichkeiten zur Entfaltung ihrer Fähigkeiten bietet. Wie aber kann eine verantwortungsvolle Gestaltung der Geschlechterverhältnisse gelingen? Welche Beiträge können Hochschulen dazu leisten? Das Projektseminar geht diesen Fragen am Beispiel der Sprache nach. Ausgangspunkt dabei sind Erkenntnisse, dass sich über Sprache nicht nur ausdrückt, wie wir die Welt wahrnehmen, sondern diese Wahrnehmung maßgeblich durch Sprache geprägt und präformiert wird. Vor diesem Hintergrund richtet sich die Arbeit im Seminar darauf, kommunikative und sprachliche Praktiken in hochschulischen Lehr-Lern-Prozessen daraufhin zu untersuchen, wie sie Geschlechterverhältnisse (re-)produzieren und Studierenden Möglichkeiten zur Entwicklung individueller Fähigkeiten bieten. Das Seminar ist als Lehrforschungsprojekt konzipiert. Im Zentrum steht die eigenständige Bearbeitung einer Forschungsfrage zu Genderaspekten in Sprachpraktiken, die in der Auftaktveranstaltung gemeinsam erarbeitet und konkretisiert wird. Im Rahmen der selbstgesteuerten Arbeitsphase werden Studierende zu Forschenden, die Lehr-Lern-Prozesse aus ihrem Studienalltag untersuchen. Dabei lernen sie qualitative und quantitative Forschungsansätze kennen. Die Bearbeitung der Lehrforschungsprojekte wird durch ein interdisziplinär und geschlechterparitätisch zusammengesetztes Lehrenden-Team begleitet. Aus den Ergebnissen der Projektarbeiten werden Ansatzpunkte gewonnen, wie Hochschulen zu einer geschlechtergerechten nachhaltigen Entwicklung beitragen können. Diese werden auf der Leuphana-Konferenz in innovativen Präsentationsformaten vorgestellt.

      wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.6 | Tutorium (Daniela Gebhardt)
      Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 16:15 bis Mo, 17.10.2011, 17:45 | C 11.320
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.9 | Zwei Räume , da Seminar sich teilt
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.1
      Einzeltermin | Mo, 05.12.2011, 16:15 bis Mo, 05.12.2011, 17:45 | C 11.320
      Einzeltermin | Mo, 19.12.2011, 16:15 bis Mo, 19.12.2011, 17:45 | C 11.320
      Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 18:00 | C 1.8
      Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 18:00 | C 1.5 | Zwei Räume, da Seminar sich teilt
      Einzeltermin | Mo, 16.01.2012, 16:15 bis Mo, 16.01.2012, 17:45 | C 11.320
      Einzeltermin | Mo, 23.01.2012, 16:15 bis Mo, 23.01.2012, 17:45 | C 11.320

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Marktorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement (Seminar)

      Dr. Erik G. Hansen

      Kenntnis von und reflektierter Umgang mit grundlegenden Perspektiven, theoretischen Ansätzen, Konzepten, Methoden und empirischen Erkenntnissen des Nachhaltigkeitsmanagements.


      Das Modul besteht aus zwei Einheiten: erstens aus einer Elearning-Kurseinheit mit Selbstchecks, Lehrbuchverarbeitung und Multiple Choice Test und zweitens aus einer Präsenzveranstaltung zu marktorientiertem Nachhaltigkeitsmanagement und Nachhaltigkeitsmarketing. Die englischsprachige Kurseinheit „Corporate Sustainability“ liefert eine Einführung in die Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements und schafft ein Verständnis für unternehmerische Nachhaltigkeit (Corporate Sustainability). Studierende mit guten Vorkenntnissen zu unternehmerischer Nachhaltigkeit und Nachhaltigkeitsmanagement können diese Elearning-Kurseinheit sehr effizient bearbeiten und ihren Wissensstand mit einem Multiple-Choice Test überprüfen. Studierende ohne Vorkenntnisse erhalten eine gute Einführung zu Corporate Sustainability, die in Kombination mit dem Grundlagenlehrbuch und einem Multiple-Choice Test den erforderlichen Überblick schafft. Den Schwerpunkt des Präsenzseminars "Marktorientiertes Nachhaltigkeitsmanagement und Nachhaltigkeitsmarketing“ bildet die absatzmarktwirtschaftliche Sichtweise des Nachhaltigkeitsmanagements. Dabei werden durch praxisnahe Beispiele Theorie und Praxis zusammengeführt und ein fundiertes Verständnis von Nachhaltigkeitsmarketing aufgebaut.

      wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 27.10.2011 - 03.02.2012 | N 00.115

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitsmanagement

    • Masterarbeiten in der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)

      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

      wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.320

      • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences

    • MBA Sustainability Management: Modul 1 – Grundlagen des Nachhaltigkeitsmanagements (eLearning)

      Dr. habil. Jasmin Godemann
      Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
      Dr. Holger Petersen
      Univ.Prof. Dr. Stefan Schaltegger
      Jean Paul Thommen

      Das Modul thematisiert Probleme der ökologischen und sozialen Nachhaltigkeit, stellt Grundlagen, Stakeholder und Strategien des Nachhaltigkeitsmanagements vor und vermittelt allgemeines Managementwissen zu den Themen Unternehmensziele, Marketing, Materialwirtschaft, Produktion, Finanzierung und Investition. Kurseinheiten: 1.1 Einführung in das Nachhaltigkeitsmanagement 1.2 Grundlagen einer nachhaltigen Entwicklung 1.3 Grundlagen des Managements 1.4 Güterwirtschaftliches Management – Marketing, Materialwirtschaft und Produktion 1.5 Finanzwirtschaftliches Management – Investition und Finanzierung

      Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 14:00 bis Fr, 24.02.2012, 20:00 | R 102 | Einführungspräsenz
      Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 08:30 bis Sa, 25.02.2012, 20:00 | R 102 | Einführungspräsenz
      Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 10:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | W 130a
      Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 10:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | W 130b
      Einzeltermin | So, 26.02.2012, 08:30 bis So, 26.02.2012, 18:00 | R 102 | Einführungspräsenz

      • Sustainability Management (M.B.A.), Fachliche Module, Sustainability Management - Modul 1

    • MBA Sustainability Management: Überfachliches Modul Ü2 – Organisation & Veränderung (eLearning)

      M. A. Christian Geißler
      Saner
      Jürgen Sicher
      Ursel Stenkamp

      Schulung von Soft Skills, um mit überfachlichen Kompetenzen einen größeren Erfolg bei zukünftigen Aktivitäten erreichen zu können


      Kurseinheiten: Ü2.1 Personalmanagement Ü2.2 Qualitätsmanagement Ü2.3 Teamentwicklung oder wahlweise Verhandlungsführung Ü2.4 Projektmanagement inkl. Unternehmensworkshop

      Einzeltermin | Do, 13.10.2011, 14:00 bis So, 16.10.2011, 20:00 | R 210
      Einzeltermin | Fr, 14.10.2011, 08:00 bis Fr, 14.10.2011, 20:00 | R 114 | Verhandlungsführung
      Einzeltermin | Sa, 15.10.2011, 08:00 bis Sa, 15.10.2011, 13:00 | R 114 | Verhandlungsführung
      Einzeltermin | Sa, 15.10.2011, 13:30 bis Sa, 15.10.2011, 20:00 | R 114 | Verhandlungsführung
      Einzeltermin | So, 16.10.2011, 08:00 bis So, 16.10.2011, 20:00 | R 114 | Verhandlungsführung
      Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 10:00 bis Fr, 04.11.2011, 20:00 | C 11.320 | Teamentwicklung
      Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 08:00 bis Sa, 05.11.2011, 17:00 | C 11.320 | Teamentwicklung
      Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 10:00 bis Fr, 18.11.2011, 20:00 | C 11.320 | Teamentwicklung
      Einzeltermin | Sa, 19.11.2011, 08:00 bis Sa, 19.11.2011, 20:00 | C 11.320 | Teamentwicklung

      • Sustainability Management (M.B.A.), Überfachliche Module, Sustainability Management - Überfachliches Modul 2

    • MBA Sustainability Management: Vorkurs – Betriebswirtschaftliche Grundlagen nachhaltiger Unternehmen (eLearning)

      Werner Heister

      In diesem Vorkurs werden betriebswirtschaftliche Grundlagen vermittelt, die zur Führung eines nachhaltigen Unternehmens notwendig sind. Der Vorkurs ist für alle Teilnehmer ohne wirtschaftswissenschaftliches Erststudium verpflichtend.


      Neben der Vermittlung kaufmännischer Kenntnisse und Methoden erhalten die Studierenden eine Einführung in die Leitung von Teams, Abteilungen oder einem Unternehmen. Kurseinheiten: Buchhaltung & Jahresabschluss Kostenrechnung Organisation Personal & Führung. Diese Inhalte sind Voraussetzung zum Einstig in das MBA-Studium.

      Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 08:00 bis Sa, 14.01.2012, 20:00 | C 11.308 | BWL Präsenz
      Einzeltermin | So, 15.01.2012, 08:00 bis So, 15.01.2012, 20:00 | C 11.308 | BWL Präsenz

      • Sustainability Management (M.B.A.), Fachliche Module, Sustainability Management - Vorkurs

    • Museen und Nachhaltigkeit (Projektseminar)

      Dr. phil. Kristin Püttmann

      Die Frage, in welchen Bereichen der komplexen Organisation eines Museums die Leitidee der nachhaltigen Entwicklung implementiert werden kann,umreißt eine aus der Praxis in das Seminar hereingetragene Problemstellung. Sie soll in einem interdisiplinären Ansatz bearbeitet werden, in dem ökologische, bauliche,pädagogische,soziale,ökonomische und kulturelle Aspekte berücksichtigt werden. Die Teilnehmer durchlaufen in einzelnen themenbezogenen Projektgruppen einen Forschungs- und Entwicklungsprozess, der die unterschiedlichen Strukturelemente eines Museums analysiert und für diese schließlich eine wissenschaftlich fundierte Lösung praktizierbarer Nachhaltigkeit entwickelt. Der Weg von der Fragestellung zur Problemlösung bietet die Möglichkeit, wissenschaftliches Arbeiten anwendungsorientiert zu erlernen.


      Nachhaltigkeit bedeutet, die Balance zwischen den Bedürfnissen gegenwärtiger und zukünftiger Generationen zu wahren.Museen halten ebenso die Interessen verschiedener Generationen im Gleichgewicht: sie dienen der heutigen Gesellschaft als "kulturelles Gedächtnis"mit dem Ziel Sammlungen, Informationen und Wissen aus Vergangenheit und Gegenwart für die Zukunft zu bewahren. Dennoch führte dieser Umstand bisher nicht dazu, nachhaltige Entwicklung im deutschen Museumssektor als ganzheitlichen Ansatz wahrzunehmen und an deren Umsetzung mit zu wirken. Gegenwärtig gibt es keine festgeschriebenen Nachhaltigkeitsstandards für Museen. Ausgehend von der Fragestellung, was die "Institution Museum" in ihrer Besonderheit ausmacht, können diese jedoch nicht nur für die Architektur und den Energieverbrauch entwickelt werden. Auf der Basis interdisziplinärer Forschung und im Abgleich mit der Praxis entsteht so ein erster Vorschlag für Nachhaltigkeitsprinzipien von Museen.

      wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.111 | Tutorium (Tabea Thiel)
      wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.320

      • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
      • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

    • Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung (Seminar)

      Dr. phil, Dipl. Pädagoge Klaus-Dieter Mertineit

      Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
      Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 14:00 bis Fr, 04.11.2011, 18:30 | C 9.102
      Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 09:00 bis Sa, 05.11.2011, 17:00 | C 9.102
      Einzeltermin | Fr, 27.01.2012, 14:00 bis Fr, 27.01.2012, 18:30 | C 9.102

      • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung
      • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Professionalisierungsbereich (BWP), Nachhaltig ausgerichtete Berufsbildungsforschung

    • Nachhaltige Energien (Seminar)

      Dr. Harry Lehmann

      14-täglich | Montag | 14:15 - 17:45 | 24.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.15 | Beginn: 2. Semesterwoche


      • Nachhaltige Energien (Seminar)

        Dr. Harry Lehmann
        Dr. Alexa K. Lutzenberger
        Prof.Dr. Wolfgang Ruck

        14-täglich | Montag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.15

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltige Energien

      • Nachhaltige Gemeindeentwicklung (Projekt)

        Prof. Dr. Harald Heinrichs
        Prof. Dr. Daniel Lang

        Studentisches Projektstudium, inter- und transdisziplinäre Forschung, Integration verschiedener Vertiefungen der Nachhaltigkeitswissenschaften. Ausgangspunkt ist dabei die nachhaltige Entwicklung. Nachhaltige Entwicklung gilt als eine der zentralen gesellschaftlichen Herausforderungen des 21. Jahrhunderts weltweit – dies ist weitgehend unstrittig. Zugleich ist aber nach wie vor unklar, in welche Richtung, unter welchen gesellschaftlichen und ökologischen Rahmenbedingungen und mit welchen Strategien nachhaltige Entwicklungspfade eingeschlagen werden können und sollen. Diese Fragen bilden den Ausgangspunkt des interdisziplinären, forschungsorientierten und problembezogenen Projekts im Integrationsbereich.


        Im zweiten und dritten Semester des Masters "Sustainability Sciences" erweitert der Integrationsbereich die disziplinären Angebote um eine interdisziplinäre Perspektive: In je zwei Modulen werden ausgewählte Themen und Probleme aus dem Blickwinkel jeweils zweier Disziplinen gemeinsam untersucht. Die konkreten Themen und Inhalte des Integrationsbereichs werden vor Beginn des Sommersemesters 2010 bekannt gegeben.

        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.7
        wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt II

      • Nachhaltige Landwirtschaft (Projekt)

        Dr. Alexa K. Lutzenberger
        Prof.Dr. Wolfgang Ruck

        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 b
        wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.112

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Integrationsbereich, Transdisziplinäres Forschungsprojekt II

      • Nachhaltige Raumentwicklung (Projektseminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

        Vermittlung von praxisorientierte Kenntnissen ausgewählter Theorien, Konzepte, Methoden sozial-ökologischer Raumforschung und Instrumente nachhaltigkeitsorientierter Planung, sowie des Projekt- und Kooperationsmanagment. Erlernen von Methoden der sozialemprischen Forschung und der integrierten Raumanalyse. Im Projektseminar sollen  - die bisherigen Forschungsergebnisse sowie die Ergebnisse der IBA-Prozesse kritisch reflektiert werden,  eigene Vorstellungen zur nachhaltigen Nutzung und Entwicklung „grüner Räume“ in der Region entwickelt werden, sowie  im Rahmen eines Berichts die Ergebnisse der Studien mit Bezug auf die Rolle der Planungswissenschaften und Planungspraxis in der nachhaltigen Regionalentwicklung und im Blick auf die räumlichen Wirkungen von „Schrumpfung“ und Klimawandel dokumentiert werden.


        Anhand der Fallstudie „Die Nutzung `grüner Räume` in der Region Dessau-Bitterfeld-Köthen vor dem Hintergrund demographischer `Schrumpfungsprozesse` sowie der Folgen von Klimawandel und Klimapolitik“ werden ausgewählter Theorien, Konzepte und Methoden der Planungswissenschaften vertieft. Mit dem Hintergrund dieser Fragestellung sollen Konzepte und Strategien nachhaltiger Regionalentwicklung sowie Methoden sozial-ökologischer Raumforschung entwickelt und Problem- und Konfliktlösungsstrategien erarbeitet werden. Die ausgewählte Region – der Landkreis Anhalt-Bitterfeld und die kreisfreie Stadt Dessau-Roßlau – ist seit Beginn der 1990er Jahre in einem enorm dynamischen Transformationsprozess begriffen: „Schrumpfungsprozesse“ aufgrund sozioökonomischer und demografischer Veränderungen (Brachfallen und Umnutzung städtischer Flächen, „Wildnisentwicklung“ in der Stadtlandschaft) und „Wachstumsprozesse“ aufgrund umwelt- und klimawirtschaftlicher Aktivitäten (Solartechnik in Bitterfeld-Wolfen, großflächiger Pflanzenanbau für Bioenergie, Windkraftanlagen) prägen die Region. Seit Mitte der 1990er Jahre wird proaktiv an regionalen und lokalen Nachhaltigkeitsstrategien gearbeitet, vielfältige Initiativen zur nachhaltigen Entwicklung und insbesondere auch zum Klimaschutz bilden den politischen und planerischen Hintergrund des geplanten Studienprojekts. Die dem Projektseminar zugrunde liegenden zentralen Fragen sind: - Welche Chancen und Hemmnisse für eine nachhaltige Entwicklung von Transformationsregionen entstehen aus dem einsetzenden Nutzungswandel in Bezug auf städtische wie außerstädtische Freiflächen und landwirtschaftliche Flächen in der Region in der Folge von Stadtumbaumaßnahmen, Veränderungen der Siedlungsstruktur sowie von Klimawandel und Klimapolitik? - Welche Änderungen der Nutzungsansprüche und -routinen in Bezug auf „grüne Räume“ sind zu erwarten (industrielle Bewirtschaftung des ländlichen Raumes und urban agriculture)? - Wie verändern sich aufgrund der sich wandelnden Nutzungsstrukturen und Nutzungsanforderungen die Akteurskonstellationen in der regionalen Wirtschaft, Politik und Planung? - Wie könnten Steuerungsmodi der räumlichen Planung, der Umwelt- und Naturschutzplanung aussehen, die den Zielen nachhaltiger Regionalentwicklung gerecht zu werden versprechen?

        wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222
        Einzeltermin | Do, 24.11.2011, 00:00 bis Do, 24.11.2011, 00:00 | extern | ganztägig, Exkursion zur Forschungsregion Dessau-Roßlau und > Bitterfeld-Wolfen.
        Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 00:00 bis Fr, 25.11.2011, 00:00 | extern | ganztägig, Exkursion zur Forschungsregion Dessau-Roßlau und > Bitterfeld-Wolfen.

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Raumentwicklung

      • Nachhaltigkeit jenseits des Wirtschaftswachstums: Wie sähe Fortschritt aus, wenn ökologische Grenzen zählen? (Projektseminar)

        M.Sc. Anja Humburg

        Das übergeordnete Lernziel des Seminars ist es, zu verstehen: wer über Nachhaltigkeit nachdenkt, kann Fragen des Wirtschaftens nicht außen vor lassen. Weitere Ziele sind: - Auseinandersetzung mit den Konzepten Fortschritt, Entwicklung und Wirtschaftswachstum im Zusammenhang mit der Idee Nachhaltigkeit - Einschätzung der Aussagekraft des BIP und welchen Einfluss das BIP auf verschiedene gesellschaftliche Bereiche hat - Kennenlernen zentraler Argumente und verschiedener Perspektiven der ökologischen und sozialen Wachstumskritik - Kennenlernen alternativer Wirtschaftskonzepte, insbesondere der Postwachstumsökonomie, und Wohlstandsindikatoren Im Hinblick auf die folgenden Semester ist es das Ziel dieses Seminars, den Studierenden Kooperations-, Handlungs- und Veränderungskompetenz zu geben, um Theorien, Thesen und Beispiele einordnen, bewerten und verändern zu können. Das Seminar ist ein Baustein im Gesamtgefüge des Studiums, um die Studierenden zu Change Agents mit gesellschaftlicher Verantwortung für eine nachhaltige Entwicklung vorzubereiten.


        Die Idee des Seminars ist es, Bezüge zwischen verschiedenen Verständnissen von Nachhaltigkeit, der Idee des Fortschritts und dem Wirtschaftswachstum darstellen. Dabei geht es zunächst darum, eine kleine Geschichte des Fortschrittsgedankens und des Bruttoinlandsproduktes (BIP) nachzuzeichnen und der Frage nachzugehen, wie es dazu kam, dass die meisten politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und mentalen Bereiche unserer Gesellschaft von dem Wachsen der Wirtschaft geleitet werden und welche Vordenker dahinter stecken. Anschließend geht es darum, aus gängigen Konzepten von Nachhaltigkeit ihr Verständnis von Wirtschaftswachstums herauszufiltern. Als Ausblick gilt es, eine kleine Einführung in die Ökologische Ökonomie zu geben bzw. aufzuzeigen, welche Eigenschaften unseres Gesellschaftsmodells nachhaltiges Wirtschaften, also das Handeln basierend auf den Grenzen der Biosphäre, blockieren oder ermöglichen. Beispiele für Alternativen wären die Solidarische Ökonomie, die Post-Wachstums-Ökonomie und die transition town Initiativen. Beispiele für alternative Wohlfahrtsindikatoren sind der Human Development Index, der Nationale Wohlfahrtsindex oder der Happy Planet Index.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222
        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 6.317 | Tutorium (Vera Middendorf)
        Einzeltermin | Mo, 21.11.2011, 16:00 bis Mo, 21.11.2011, 18:00 | C 11.320

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Nachhaltigkeit und Geschlechterverhältnisse (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

        Kenntnis der Grundbegriffe und Konzepte gendersensibler Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung, Wissenschafts- und Technikkritik; Anwendung auf ausgewählte Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften; Erweiterung vorhandener Methodenkenntnisse zur Textanalyse und zum interdisziplinären wissenschaftlichen Arbeiten. Das Seminar zielt darüber hinaus auf die Befähigung zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten in inter- und transdiziplinären Forschungsfeldern sowie auf die Entwicklung von Handlungs- und Problemlösungskompetenz, Sozial- und Selbstkompetenz und Genderkompetenz. Die Studierenden entwickeln ihre Kritikfähigkeit und ihr Reflexionsvermögen weiter.


        Das Seminar ist im ersten Teil als Literaturseminar konzipiert: Gelesen und diskutiert werden einschlägige Texte zum Themenfeld Nachhaltigkeit aus der Perspektive der Geschlechterforschung. Im Zentrum der Literaturarbeit stehen genderorientierte Wissenschaftstheorie und -kritik, Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung und der angewandten Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung. Im zweiten Teil der Veranstaltung wird gefragt, wie Genderaspekte in die wichtigsten Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften eingehen und welche Anforderungen für Forschung und Praxis daraus resultieren. Die Seminararbeit konzentriert sich in diesem Teil auf die Bereiche Wirtschaften und Arbeiten, Naturschutz, Stadt- und Regionalentwicklung sowie Zeitverwendung und Mobilität. Die Themenfelder werden durch Genderexpertinnen aus den jeweiligen Forschungsfeldern (Gastdozent/innen) eingeführt.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.207

        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Nebenfach Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation, Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

      • Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Entwicklung (Seminar)

        Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow

        Vertiefte Erkenntnisse zu einem Teilbereich des vorgestellten Themenspektrums erarbeiten Aufbereitung des Themas bis zur Präsentationsreife Kritische Auseinandersetzung Aufbereitung der Sekundärliteratur Entwickeln von relevanten Fragestellungen Fähigkeit der Diskussionseinführung und Diskussionsleitung


        Kaum ein Bereich hat hat einen stärker verändernden Einfluss auf die moderne Zivilgesellschaft des 21. Jahrhunderts wie jenes Themenspektrum, das sich mit den Begriffen Wissensgesellschaft und Informationsgesellschaft verbindet. Es werden die Chancen und Risiken für eine nachhaltige Entwicklung der damit verbundenen Technologien erarbeitet.

        wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.112

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit und gesellschaftliche Entwicklungen

      • Nachhaltigkeits- und Umweltrecht, insbesondere Energierecht (Seminar)

        Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

        Qualifikationsziel: Vertiefung planungswissenschaftlicher Kompetenzen durch Selbststudium sowie in weiterführenden Veranstaltungen Fachkompetenz: vertiefende Behandlung ausgewählter Konzepte der Umweltplanung, Kenntnis und Verständnis der wesentlichen Methoden und Instrumente der raumbezogenen Umweltplanung und der Umweltfachplanung anhand von ausgewählten Planungsfällen Methodenkompetenz: Kenntnis der wesentlichen Bewertungs- und Entscheidungsmethoden, kritische Reflexion des Beitrags formeller und informeller Planungsverfahren zu nachhaltiger Raumentwicklung. Sozial- und Selbstkompetenz: Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexivität, Genderkompetenz


        Vertiefung der Kenntnisse zu Konzepten, Methoden und Instrumenten der Umweltplanung

        wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.319

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Planungs- und rechtswissenschaftliche Grundlagen nachhaltiger Entwicklung

      • Nachhaltigkeitsaspekte in Film und Fernsehen (Projektseminar)

        Dipl.-Inf., MBA Stefanos Dimitriadis

        Die Studierenden sollen lernen, - die Bedeutung von medialer Kommunikation für die Verbreitung des Nachhaltigkeitskonzeptes zu erkennen, - Wirkungsmechanismen zwischen Medienkommunikation und gesellschaftlichen Reaktionen einzuschätzen, - Methoden und Strategien zur Verbreitung von Nachhaltigkeitsaspekten zu diskutieren und zu bewerten.


        - Verstehen des Konzeptes "Nachhaltigkeit" - Identifizieren zentraler Aspekte der Nachhaltigkeit und Bewertung ihrer Relevanz im alltäglichen Leben - Positionierung der Medien Film, Fernsehen und AV im Internet als zentrale Kommunikationskanäle innerhalb der Gesellschaft - Nutzung von Nachhaltigkeitsaspketen zu Verstärkung von werblichen Botschaften (kritische Betrachtung) - Diskussion der Fragestellung: Wie kann der sperrige Begriff der Nachhaltigkeit durch Betonung einzelner Aspekte in Werbung, Fernseh- und Kinofilmen der breiten Bevölkerung nahe gebracht werden?

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | A M-FOR
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.109 | Tutorium (Felix Storck)

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Nachhaltigkeitskampagnen - Wandel durch Kommunikation? (Projektseminar)

        B.Sc. Robin Marwege
        Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

        Abgesehen von den zwei unter "Inhalt" genannten Rahmenvorgaben haben die Studierenden die Möglichkeit, im Team ein selbst definiertes Projekt zu bearbeiten. Ziel ist es dabei, Kompetenzen in den Bereichen - strategische Kommunikation - Wissenschafts- und Nachhaltigkeitskommunikation - Transfer von Theorie in Praxisprojekte und - Planung und Durchführung eines wissenschaftlichen Projekts zu erlangen.


        Kommunikationskampagnen können nicht nur zur Bekanntmachung eines Produktes, sondern auch zur Öffentlichkeitsarbeit für bestimmtes soziales Verhalten genutzt werden. Unter dem Begriff „Soziales Marketing“ werden Konzepte diskutiert, wie Kommunikationsarbeit zur Förderung bestimmter Verhaltensweisen effektiv und an Zielgruppen orientiert gestaltet werden kann. Im Seminar „Nachhaltigkeitskampagnen“ wird der Blick auf die Kommunikation von Nachhaltigkeit und nachhaltigem Verhalten gelenkt. Die Studierenden erproben, wie Erkenntnisse aus der Literatur in ein Praxisprojekt zur Kommunikation von nachhaltigem Verhalten umgesetzt werden können und reflektieren ihre Vorgehensweise sowie die Ergebnisse. Neben Erkenntnissen des Sozialen Marketings sind dafür Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation relevant. Für die Projektgruppen besteht als Rahmenvorgabe einerseits das inhaltliche Oberthema "Ökologischer Fußabdruck" (zu dem es auch eine Einführung geben wird), die Kampagnen werden Verhalten zu seiner Reduzierung thematisieren. Andererseits sollen alle Kommunikationsformate als Themenwoche, also einer 7-tägigen Serie, konzipiert und Mitte Januar durchgeführt werden. Die Serie kann ganz verschiedene Kommunikationsformate beinhalten!

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.9 | Tutorium (Felix Storck)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 31.10.2011 | C 12.9
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 07.11.2011 - 03.02.2012 | C 14.103
        Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 14:15 bis Mo, 30.01.2012, 15:45 | C 12.9

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)

        Prof. Dr.-Ing. Diplom-Informatiker Eckhard C. Bollow
        Prof. Dr. Jens Newig

        Die Studierenden sollen ein kommunikationswissenschaftlich fundiertes Verständnis von Nachhaltigkeitskommunikation aufbauen. Zudem sollen in einer eigenenständigen Forschungsaufgabe Theorie und Praxis zusammen geführt werden.


        Den Schwerpunkt des Seminars bilden kommunikationswissenschaftliche Grundlagen der Nachhaltigkeitskommunikation. Die theoretischen Perspektiven werden auf aktuelle Umsetzungstrategien der Nachhaltigkeitskommunikation angewendet.

        wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.108

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitskommunikation

      • Nachhaltigkeitsmarketing (Integrierte Veranstaltung)

        Sabine Mirkovic

        - Verständnis der Besonderheiten und Herausforderungen eines "nachhaltigen Nachhaltigkeitsmarketings" - Know-how zu Analyseansätzen und Methoden des Nachhaltigkeitsmarketings - "Trainingsmöglichkeit" für verschiedene Fach-, Methoden- und Sozialkompetenzen wird geboten und gefördert


        Dieses Modul befasst sich mit Theorien und Konzepten des Marketings und Fallstudien des Nachhaltigkeitsmarketings. Dabei werden sowohl die theoretischen Grundlagen behandelt als auch die Analyse von realen Praxisbeispielen vorgenommen. In der Abgrenzung zu Greenwashing wird untersucht, welche Erfolgsfaktoren zu beachten sind, um sowohl einen Beitrag zu einer nachhaltigen Entwicklung sicherzustellen als auch den Unternehmenserfolg zu stärken. Betrachtet werden gute und misslungene Beispiele des Nachhaltigkeitsmarketings von Unternehmen aus unterschiedlichen Branchen.

        wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308
        Einzeltermin | Di, 21.02.2012, 14:15 bis Di, 21.02.2012, 15:45 | C 9.102 | Klausur
        Einzeltermin | Di, 27.03.2012, 14:15 bis Di, 27.03.2012, 15:45 | C 11.308 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsmarketing

      • Smart, small, and simple - Sustainable technologies for industrial engineered homes (Vorlesung/Seminar)

        Dr. Dipl.-Ing. Klaus Bergmann
        Prof. Dr. Ralph Welge

        - Gesellschaftliche Bedeutung von Bauen und Wohnen erfassen - Techniken und Ingenieurswerkzeuge zur Arbeit am Thema kennenlernen - Umgang mit Stoffströmen beim Bauen verstehen - Umgang mit Energiebilanzen beim Wohnen verstehen - Bedeutung energierelevanter Lebenskonzepte erkennen - Energiehaushalt simulieren können - Eigene Idee für einen Teilaspekt eines Energiesparhauses entwickeln - Projekt hierzu beschreiben


        Bauen und Wohnen ist neben dem Bereich Mobilität der energieintensivste Sektor der meisten Industrieländer. Dieser Bereich bietet momentan das größte Einsparpotenzial in den Energiebilanzen. Das Gelingen der Energiewende hängt von der Innovationskraft dieses Sektors in besonderem Maße ab. Er bietet die Chance auf außerordentliches Wirtschaftswachstum. Das wird aber nur eintreten, wenn Innovationen gelingen, die für das Gros der Gesellschaft attraktiv und bezahlbar sind. Die esyoil GmbH arbeitet an der Entwicklung eines zukunftsfähigen Einfamilienhauskonzepts. Die Realisierung eines ersten Prototyps ist für 2012 geplant. In der Lehrveranstaltung wird die Entwicklung des Konzepts präsentiert. Im Einzelnen wird zu folgenden Themen referiert: - Einführung: Plädoyer für das Passivhaus - Anforderungen an ein fortschrittliches EFH - Stoffströme und Materialwahl - Mathematische Grundlagen zur Passivhausberechnung - Wärmehaushalt, Simulation und rechnerischer Nachweis - Haustechnik, Simulation und rechnerischer Nachweis - Ein neuer Passivhausbrenner, Anforderung und Realisierungsmöglichkeiten - Verschattungsanlagen, Simulation und rechnerischer Nachweis - Energieregler, Steuerung, Regelkonzept, Visualisierung - Servicekonzept für das Passivhaus, DFÜ, Internet etc. Studierenden bietet sich die Gelegenheit, an der Konzeption und Realisierung einzelner Teilprojekte des Vorhabens mitzuwirken. Das gilt im Besonderen für den Bereich Haustechnik. Hier ist die Computerisierung ein Schwerpunktthema.

        wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 31.10.2011 - 03.02.2012 | fällt aus ! | Beginn am 31.10.2011

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Ingenieurwissenschaften (Industrie), Vertiefung Automatisierungstechnik 2

      • Soziale Nachhaltigkeit in der Jugendhilfe und im Bildungsbereich (Projektseminar)

        Prof. Dr. Hans-Joachim Plewig

        Die Teilnehmer/innen erwerben grundlegende Kenntnisse über die Zusammenhänge der (kapitalistischen) Gesellschaft am Beispiel des Umgangs mit ‚sozialen’ Ressourcen. Nachhaltige Entwicklung in sozialen Bereichen kann unter anderem als ein Bildungsziel verstanden werden. Kompetenzerwerb: - Sozialkompetenz - Gestaltungskompetenz - Fach- und Methodenkompetenz Die in Arbeitsgruppen und gemeinsam entwickelten Erkenntnis leitenden Fragestellungen werden im Rahmen von Recherchen fortentwickelt. Dabei steht der Kontakt zur regionalen Praxis ganz im Vordergrund (z. B. Projekte der Jugendhilfe, der Förderung von Bildungs- und Arbeitsförderungsmassnahmen; Übergangsmanagement im Strafvollzug). Die Ergebnisse werden in Form von Präsentationen im Plenum vorgetragen und zur Diskussion gestellt. Das Seminar insgesamt bereitet den Beitrag zur KONFERENZWOCHE vor. Fach- und Methodenkompetenz: Der spezifische Beitrag des Dozenten besteht darin, die Anfertigung schriftlicher Ausarbeitungen mit den Studierenden zu trainieren (vgl. Ankündigung zu ‚Jugendliche in besonders schwierigen Lebenslagen’). KONFERENZ-Woche Erarbeitung eines kreativen Konzeptes (s. persönliche Anmeldung und Perspektiven@leuphana.de)


        Mit diesem Thema wird – immer noch – Neuland in Theorie und Praxis betreten. Reiz und Herausforderung der Veranstaltung liegen im kreativen Nachdenken und Erkunden durch die Teilnehmer. 1. Das Projekt-Seminar verfolgt eine innovative Erkenntnis leitende Fragestellung: Wie lässt sich ‚Soziale Nachhaltigkeit’ bzw. die 'Soziale Dimension von Nachhaltigkeit' theoretisch-konzeptionell begründen und welche Praxis gibt es bzw. wäre zu entwickeln? 2. These: ‚Die Soziale Dimension von Nachhaltigkeit’ bedarf einer mehrperspektivischen theoretischen Begründung, um bloßes Nützlichkeitsdenken ökonomischer Ansätze zu überwinden und zur ‚Höherbildung’ des Menschen beizutragen. Inhaltlich wird sich das Seminar mit der Kategorie Nachhaltigkeit auseinandersetzen und dabei eine Parallele zum theoretischen Konzept von P. BOURDIEU mit seiner Unterscheidung von ökonomischem, kulturellen und sozialen Kapital ziehen. Anschließend erfolgt eine Sichtung bisheriger Fachliteratur (teilweise auf Englisch) im Hinblick auf Konzepte und Praxisberichte. Das Seminar besteht aus vier Teilen: 1. Plenum: Erarbeitung der Grundbegriffe 2. Gruppe: Festlegung der Fragestellung – Gruppenarbeit – Präsentation 3. Einzeln: wissenschaftliche Ausarbeitung einer selbst gewählten Fragestellung mit intensiver Betreuung (s. Materialblatt zum Verfahren) 4. Gruppe: KONFERENZWOCHE Im März 2012 findet die Konferenzwoche dieses Leuphana-Erstsemesters statt. Alle beteiligten Seminare bereiten dafür spezifische Beiträge vor. Die besondere kreative Herausforderung liegt darin, erarbeitete Ergebnisse in einer Öffentlichkeits wirksamen Form zu präsentieren.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.8
        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | R 16 | Tutorium (Anneke Döring)

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Spezifische Fragen der Nachhaltigkeitskommunikation (Kolloquium)

        Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen

        wöchentlich | Mittwoch | 15:30 - 18:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308

        • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Zusatzangebote des Kollegs

      • Sustainable Entrepreneurship (Seminar/Übung)

        Dr. Holger Petersen
        Diplom Ökonom Alexander Wall

        Es soll ein Bewusstsein und ein Verständnis für die Bedeutung unternehmerischer Mitgestaltung am Prozess der nachhaltigen Entwicklung von Wirtschaft und Gesellschaft entwickelt werden. Das Seminar und die zugehörige Übung sollen den Horizont erweitern, indem sichtbar wird, was Sustainable Entrepreneurship ist, wie es sich praktisch umsetzen lässt, welche thematische Vielfalt sich hier öffnet und welche Fallstricke verborgen sind. Insbesondere werden Verbindungen zum Marketing aufgezeigt, um Ihre Kreativität anzusprechen. Welcher Nutzen kann aus der Lösung ökologischer Probleme für den Kunden entstehen? Wie lässt sich ein Marktauftritt finanzieren? Welche Wettbewerbsstrategien erleichtern die Marktdurchdringung? Diese Veranstaltung liefert Antworten und Anstöße. Diverse Kompetenzen sollen vermittelt werden: --> Methodenkompetenz Wissenschaftliche Analyse von Fachbeiträgen. Präsentation von wissenschaftlichen Inhalten. --> Fachkompetenz Ziel ist es das Konzept des Sustainable Entrepreneurship theoretisch und praktisch zu ergründen. Fachkompetenz wird unter anderem in den Bereichen (Sustainable) Entrepreneurship, Nachhaltigkeitsinnovationen und Nachhaltigkeitsmarketing erworben. --> Sozialkompetenz Sozialkompetenz wird u.a. über die Reflektion und idealtypisch über die Erkenntnis sozialer und ökologischer Probleme und Notwendigkeiten in unserer Gesellschaft erarbeitet.


        SEMINAR Als marktorientierte Akteure entscheiden Unternehmer mit ihren Kunden, Lieferanten und Mitarbeitern darüber, ob nachhaltiges Wirtschaften in den Wertschöpfungsprozessen und Erzeugnissen unserer Marktwirtschaft an Gestalt gewinnt. Diese Veranstaltung richtet sich an Studierende, die Interesse an den theoretischen Grundlagen zum Themenfeld und der praktischen Umsetzung von nachhaltigem Unternehmertum haben. Im Seminar werden wissenschaftliche Beiträge zu diversen Themen des nachhaltigkeitsorientierten Unternehmertums aufgearbeitet, zu Praxisbeispielen in Beziehung gesetzt und im Seminar diskutiert. Im Mittelpunkt der Veranstaltung steht der Innovationsprozess von einer Geschäftsidee zur Verbreitung neuer, "nachhaltiger Produkte und Dienstleistungen". Weitere Seminareinheiten behandeln: --> die motivierte, kreative und kompetente Person eines Ecopreneurs, --> sein unterstützendes privates, wirtschaftliches und gesellschaftliches Umfeld, --> die Sicherstellung der Finanzierung und die --> Entwicklung einer betrieblichen Organisation ÜBUNG In der anschließenden Übung werden praxisorientierte Fallstudien zu ausgewählten Bereichen des Nachhaltigen Unternehmertums bearbeitet und Vorlesungsinhalte gefestigt und vertieft.

        wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 4.215

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Sustainable Entrepreneurship

      • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)

        Prof. Dr. Harald Heinrichs
        Isabella Wedl

        Das Modul zielt auf die Entwicklung der Fähigkeit zur kritischen Analyse und Interpretation der aktuellen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik.


        Mobilität, Energieverbrauch, Ressourcennutzung – menschliches Handeln wirkt vielfältig auf die natürlichen Lebensgrundlagen ein und führt zu Klimawandel, Artenverlust, Boden-, Luft- und Wasserverschmutzung. Die Regulierung und Gestaltung gesellschaftlicher Umweltverhältnisse mit dem Ziel der Erhaltung natürlicher Lebensgrundlagen ist Aufgabe der Umweltpolitik. Im Modul Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik werden die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen moderner Umweltpolitik präsentiert und diskutiert und umweltpolitische Handlungsfelder wie Energie- oder Naturschutzpolitik analysiert. Dabei wird die Umweltpolitik eingeordnet in den breiteren Kontext einer Politik für nachhaltige Entwicklung. Der räumliche Fokus des Seminars ist auf die deutsche Umweltpolitik gerichtet.

        wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.203
        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | fällt aus !
        Einzeltermin | Do, 10.11.2011, 12:15 bis Do, 10.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
        Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 12:15 bis Do, 17.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 01.12.2011 - 03.02.2012 | C 16.124

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitspolitik

      • Umweltgerechte Produktentwicklung - ein Beitrag zur Nachhaltigkeit (Projektseminar)

        Dipl.Ing. Erhard Arhelger

        Die Studierenden werden mit umweltrelevanten Aspekten unternehmerischer Verantwortung vertraut gemacht. Sie setzen sich mit den zur Verfügung stehenden Veröffentlichungen auseinander. Im Vordergrund steht dabei die kritische Auseinandersetzung mit Anspruch und Wirklichkeit.


        Die Umweltauswirkungen eines Produktes werden zu rund 80 % schon in der Entwicklungsphase festgelegt, daher sollten schon hier ökologische Aspekte berücksichtigt werden. Bereits während der Entwicklung eines Produkts wird darüber entschieden, welche Materialien und welche Herstellungsverfahren eingesetzt werden, aber auch wie langlebig, energieintensiv oder wartungsfreundlich ein Produkt sein wird. Der gesamte Produktlebenszyklus umfasst die Rohstoffgewinnung, die Konstruktion, die Herstellung, die Montage, das Marketing, den Verkauf, die Nutzung und zuletzt auch die Entsorgung als Abfall. In Umwelt- und Nachhaltigkeitsberichten schreiben Unternehmen über ihre Anstrengungen bei der umweltgerechten Produktentwicklung. Diese Aussagen sollen analysiert werden und ggfs. auch in Unternehmen evaluiert werden. In dem Projektseminar soll aus verschiedenen Perspektiven herausgearbeitet werden, welche Chancen und Risiken für ein Unternehmen bei einer umweltgerechten Produktentwicklung bestehen und wie sie in der Praxis umgesetzt wird.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.112 | Tutorium (Larissa Jäger)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 07.11.2011 | C 11.319
        Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 09:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 11.319
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 16:00 | C 11.8
        Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 09:00 bis Sa, 28.01.2012, 12:00 | C 11.319

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Umweltgerechtigkeit und Nachhaltigkeit (Seminar)

        MA Leonie Bellina

        Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, Diskurse zum Thema Nachhaltigkeit, Umwelt, und Gerechtigkeit aktiv zu hinterfragen, und „Wissen“ zum Thema als spezifisch produziert, situiert, und wirksam, zu lesen. Die Teilnehmenden sollen dazu befaehigt werden, die eigene Positionierung und (Aus)Bildung als ebenso spezifisch zu lesen, und deren Einfluss auf die Rolle als Lehrperson nicht nur wahrzunehmen, sondern gezielt zu nutzen, um bewusste und strategische Entscheidungen in der Wahl von Lehrmaterial und Methoden zu treffen.


        Nachhaltigkeit als Notwendigkeit ist in Zukunftsdiskursen des globalen Nord/Westens zur allgemein akzeptierten Leitlinie geworden, und wird zunehmend integrativer Teil des hiesigen Bildungsverstaendnisses. Die Dringlichkeit der Wende hin zu nachhaltigen Lebens- und Wirtschaftsweisen verdeckt jedoch oft, dass Nachhaltigkeitsdiskurse nicht universal, sondern kulturell und historisch spezifisch sind; dass sie in Zusammenhaengen von struktureller Ungleichheit und Macht- und Mitwirkungsdifferenzen entstehen, und wiederum auf diese einwirken. Eine Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung muss daher aktiv fragen und entscheiden, welche Diskurse vermittelt werden, und welches Lernen damit gefoerdert wird. Das Seminar wird sich mit „Environmental Justice“ als ein Diskurs aus nicht-dominanten Verortungen im Spannungsfeld Umwelt-Gerechtigkeit-Gesellschaft beschaeftigen, und die Unterschiede und Schnittstellen zu dominanten Nachhaltigkeitsdiskursen untersuchen. Denkansaetze aus den Bereichen Intersektionalitaet und Postkoloniale Kritik werden die Diskussion informieren. Es wird die Frage gestellt, wie Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung ganz konkret zur Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) beitragen kann.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.5

        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Aktueller Fachdiskurs und seine Fundierung

      • Unternehmerische Nachhaltigkeitskommunikation (Seminar)

        Dr. habil. Jasmin Godemann

        Ziele des Moduls sind: - Aufbau eines theoretischen Verständnisses des Feldes der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation und Fähigkeit, dieses auf die aktuelle Praxis anzuwenden - Umgang mit unterschiedlichen theoretischen Konzepten und Spiegelung auf Praxisgegenstände - grundlegende Begriffe, Herausforderungen, Konzepte und Instrumente der (unternehmerischen) Nachhaltigkeitskommunikation anwenden und beurteilen können - Umgang mit quantitativen und qualitativen empirischen Methoden - Medienfertigkeiten - Reflexivität - kritischer Umgang mit theoretischen und empirischen Ergebnissen - Arbeiten im Team - Diskussionsfähigkeit - Fähigkeit zum selbständigen Arbeiten


        Fragestellungen der unternehmerischen Nachhaltigkeitskommunikation sowie entsprechende Theorien und Praxisbeispiele

        Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 09:00 bis Fr, 24.02.2012, 18:00 | C 14.103
        Einzeltermin | Sa, 25.02.2012, 09:00 bis Sa, 25.02.2012, 18:00 | C 14.103
        Einzeltermin | So, 26.02.2012, 09:00 bis So, 26.02.2012, 18:00 | C 14.103

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bildung, Partizipation und Kommunikation

      • Veränderungsprozesse für nachhaltiges Wirtschaften verstehen und gestalten (Seminar)

        Kathrin Bimesdoerfer

        1. Ein Verständis zu entwickeln für adaptive Probleme im Themenfeld Nachhaltiges Wirtschaften und dabei Methoden kennenzulernen um die Herausfordungen von Veränderungsprozessen zu analysieren. 2. Grundlagen, Erfolgsfaktoren und Formate zur Gestaltung von Veränderungsprozessen in Multistakeholderszenarien kennenzulernen. 3. Reflexionensmethoden zu erfahren um Dynamiken und die eignen Rolle in Teams, in Akteurssystemen und als Change Agent zu analysieren. Kursform: Zum einen werden Methoden durch zahlreiche Übungen, Fälle und Simulationen erlernt und erfahren, zum anderen wenden die Studierenden die die erlernte Methoden direkt auf konkrete Fallstudien an. Im Zentrum des Seminars steht für die Studierenden das handlunsgorientierte Lernen als und im Team.


        Befürworter und Treiber von nachhaltigem Wirtschaften brauchen Fachwissen in Themen wie Energieeffizienz, Zertifizierungen, Arbeitsschutz und Umweltstandards. Doch die besten technischen Lösungen, Reportingvorgaben und Indikatoren führen alleine zumeist nicht zu mehr Nachhaltigkeit. Es braucht darüberhinaus ein Verständnis für die einhergehenden tiefgehenden Veränderungsprozessen, die viele Bereiche, Akteure oder auch viele MitarbeiterInnen eines Unternehmens oder einer Institution betreffen. Nur wenn die Komplexität dieser Prozesse verstanden und Veränderungen durch gemeinsam getragene Lösungen und Akzeptanz durchgeführt werden, ist ein Wandel hin zu nachhaltigem Wirtschaften möglich. Es besteht ein Bedarf an Change Agents, die ein Verständnis für diese komplexen Zusammenhänge von Themen, Interessen und Akteuren und für die Anforderungen an die Gestaltung von Dialog und Multistakeholderprozesse innehaben. Im Kern geht es um die Frage: WIE müssen Veränderungsprozesse gestaltet werden um nachhaltiges Wirtschaften und Handeln zu förden?

        Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 14:15 bis Fr, 25.11.2011, 18:00 | C 7.320
        Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 10:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 6.317
        Einzeltermin | Sa, 10.12.2011, 14:15 bis Sa, 10.12.2011, 18:00 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 10.02.2012, 14:15 bis Fr, 10.02.2012, 18:00 | C 6.317
        Einzeltermin | Sa, 11.02.2012, 10:00 bis Sa, 11.02.2012, 16:30 | C 6.317

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Projekte und Praxis

      • Verantwortung für einen Nachhaltigen Energiewandel (Projektseminar)

        M.Sc. Maria Proestou

        Während die TeilnehmerInnen ethische Aspekte einer langfristigen globalen Energieversorgung verstehen und durchdenken sollen, werden insbesondere die Begriffe der Nachhaltigkeit und des Wandels näher erklärt. Mit Blick auf die Begrenztheit der fossilen Energierohstoffe und den anthropogenen Treibhauseffekt werden wir über einen potenziellen Energiemix aus fossilen, nuklearen und erneuerbaren Energien reflektieren. Im Verlauf des Projektseminars werden wir anhand von (Rollen-)Spielen und durch die Analyse von Fallstudien mit Konflikten auseinandersetzten, welche zwischen Akteure mit rivalisierenden Interessen entstehen und auf die Entwicklung von Energiesystemen einwirken. Wir lernen teamorientiert zu arbeiten, kritisch durch die Hinterfragung von Gegebenheiten zu denken und sich in die Komplexität des Energieproblems zu vertiefen. Die TeilnehmerInnen sollen das Projektseminar als Eintritt in eine nichtleistungsorientierte Seite des akademischen Lebens betrachten, in dem der Wissensaustausch in Bezug auf die Energiefrage zu weiteren Überlegungen bezüglich zukünftiger Perspektiven einer modernen Gesellschaft anregen soll, welche wir als Gemeinschaft und nicht als eine Reihe von Individuen zu betrachten versuchen.


        Das Projektseminar fokussiert auf die ethischen Dimensionen eines Energiewandels im Rahmen der Nachhaltigkeitsidee. Neben der Darstellung der Chronik der Energiefrage seit der industriellen Revolution werden die politischen und sozialen Aspekte des Energiewandels im Allgemeinen erklärt. Unter Berücksichtigung einer fehlenden gesellschaftlichen Gemeinsamkeit wird das Konzept einer ethischen Wirtschaftsweise diskutiert. Im Rahmen dieser Diskussion wird der gesellschaftliche Wohlstand thematisiert, der mit der ausreichenden und ununterbrochenen Befriedigung der Nachfrage nach Energie zusammenhängt und ein grundsätzliches Umdenken im Umgang mit der Natur nicht unbedingt begünstigt. Die umstrittenen Prinzipien der Verteilungsgerechtigkeit und Sozialverträglichkeit werden im Rahmen eines auf Wirtschaftlichkeit und Umweltverträglichkeit basierenden Energiesystems analysiert. Leitmotiv dieser Analyse ist der Ansatz der Inkommensurabilität, nach dem Geldtransaktionen unmoralische Handlungen nicht rechtfertigen oder kompensieren. Im Gegensatz zu der utilitaristischen Ethikkonzeption sind "gute Taten" nicht die, die den höchsten Gewinn erzielen oder am wenigsten kosten. Unter diesem Gesichtspunkt werden Sachverhalte wie der CO2-Handel, die Implementierung erneuerbarer Energietechnologien sowie dezentralisierte Energiesysteme näher betrachtet. Das Seminar stellt sowohl das neoklassische Modell des "Homo eoconomicus" als auch das etablierte Konzept der "schwachen Nachhaltigkeit" zur Debatte, mit der Absicht, gemeinsam über eine langfristige Energieversorgung zu diskutieren. Solarthermische Kraftwerke in Wüstenregionen, off-shore Windparks in Nordfriesland und der Reaktorunfall in Japan sind aktuelle Beispiele, sich mit den moralischen Maximen eines zukünftigen Energiesystems auseinanderzusetzen und aus der Perspektive der Moralphilosophie, Heterodoxen Ökonomie und Neuen Politischen Ökonomie zu betrachten.

        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | W 223 | Tutorium (Sebastian Henke)
        Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 10:00 bis Sa, 05.11.2011, 14:00 | C 16.203
        Einzeltermin | So, 06.11.2011, 10:00 bis So, 06.11.2011, 14:00 | C 16.203
        Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:00 bis Sa, 17.12.2011, 15:00 | C 16.203
        Einzeltermin | So, 18.12.2011, 10:00 bis So, 18.12.2011, 15:00 | C 16.203
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 10:00 bis Sa, 14.01.2012, 14:30 | C 16.203
        Einzeltermin | So, 15.01.2012, 10:00 bis So, 15.01.2012, 14:30 | C 16.203

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Vertiefte Perspektiven der Nachhaltigkeitssteuerung (Integrierte Veranstaltung)

        Prof. Dr. Harald Heinrichs
        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
        Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

        Die Teilnehmenden werden in dieser Veranstaltung an grundlegende Perspektiven, Konzepte und Methoden der Nachhaltigkeitsgovernance aus einem voran gegangenen Bachelorstudium anknüpfen, diese weiterentwickeln, und fokussiert auf die Analyse und Steuerung nachhaltiger Entwicklung anwenden. Falls diese nicht in vollem Umfang aus einem voran gegangenen Bachelorstudium bekannt sein sollten, bietet diese Veranstaltung die Gelegenheit, evtl. vorhandene Lücken zu schließen. Diese Veranstaltung ist damit die Voraussetzung für eine weitere Vertiefung in Nachhaltigkeitsgovernance im Vertiefungsbereich des Studiengangs im 2. und 3. Semester.


        Das normative Ziel der Nachhaltigkeit erfordert die langfristige Bewahrung der Natur einschließlich ihrer Funktionen und Dienstleistungen für den Menschen. Nachhaltigkeitsgovernance beschäftigt sich damit, wie dieses umfassende Gerechtigkeitsziel in einer pluralen und multi-skaligen Gesellschaft erreicht werden kann. Dies geschieht in integrierter Weise auf der Grundlage wissenschaftlicher Konzepte und Methoden der Disziplinen Ökonomie, Politikwissenschaft, Rechtswissenschaft und Planungswissenschaft. Anhand zentraler nationaler und internationaler Dokumente zur Nachhaltigen Entwicklung werden wir in dieser Veranstaltung die wesentlichen Perspektiven sowie fortgeschrittene Konzepte und Methoden der Nachhaltigkeitsgovernance diskutieren. Die Dokumente dienen dabei als integrierendes Element, um die zunächst getrennten Perspektiven der Disziplinen Ökonomie, Politikwissenschaft, Rechtswissenschaft und Planungswissenschaft auf Nachhaltige Entwicklung zu verbinden.

        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.102

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Nachhaltigkeitssteuerung

      • Wasserprojekte und nachhaltige Entwicklung (Projektseminar)

        Prof. Dr.- Ing. Hartmut Wittenberg

        Erwerb von Grundkenntnissen über Aspekte des Wasserhaushalts der Erde, den Wasserbedarf, Arten und Ziele von Wasserprojekten, Quantifizierung von Wasserströmen, Nutzen, Kosten, Nebenwirkungen, Konflikte. Analytisches Vorgehen und Vortrag.


        Ein Mensch muss täglich etwa drei Liter Wasser aufnehmen. Der Trinkwasserverbrauch liegt in Deutschland bei gut 120 l pro Tag und Einwohner. Wesentlich größere Wassermengen sind erforderlich für Landwirtschaft, Nahrungs- und Energieerzeugung und Verkehr. Wasserprojekte und Wasserbauwerke müssen die großen zeitlichen und räumlichen Schwankungen des natürlichen Wasserdargebots ausgleichen und vor Hochwassern und Dürre schützen. Wie ergeben sich die Mengen „verfügbaren“ Wassers im natürlichen Wasserhaushalt und wie dienen Wasserprojekte einer entsprechenden Sicherung und Nachhaltigkeit, die den Schutz der Umwelt und die Minderung von Konflikten einschließt? Grundlagen und Fallstudien aus allen Erdteilen werden von den Teilnehmern in kleinen Gruppen be- und erarbeitet. Die Seminare dienen dabei wesentlich zur Diskussion von Zwischenergebnissen und gegen Ende des Semesters zum Vortrag der Referate.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.209
        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 3.120 | Tutorium (Kevin Kunze)
        Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 12:15 bis Mo, 30.01.2012, 13:45 | C 12.108

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Welchen Sozialstaat braucht eine nachhaltige Entwicklung? (Projektseminar)

        Sven Prien-Ribcke

        Nicht erst seit den Zeiten von Finanz- und Klimakrise gerät der Sozialstaat Bismarckscher Prägung unter Veränderungsdruck. Die Vision einer nachhaltigen Entwicklung selbst forciert einen gesellschaftlichen Wandel, der explizit auch die „soziale Frage“ umgreift: Ergibt sich doch aus der Idee einer nachhaltigen Entwicklung ein Handlungsimperativ, der aus individueller Perspektive zunächst Entscheidungssituationen unter Unsicherheit potenziert, weil sowohl die eigene Lebensführung als auch die gesellschaftlichen Ordnungsstrukturen fraglich werden. Von der Philosophie des Sozialstaats bis hin zu konkreten Reformprojekten richtet das Seminar den Suchscheinwerfer auf den Sozialstaat der nächsten Gesellschaft. Das sozialpolitische Krisenfeld verwandeln wir im Seminar zum Forschungsgelände: Welche Bedeutung hat die soziale Sicherung für eine nachhaltige Entwicklung? An welchen Kriterien wollen wir den Sozialstaat der Zukunft messen? Welche Konzepte konkurrieren um die Zustimmung der Bürgerinnen und Bürger? In eigenen Forschungsprojekten werfen die Studierenden einen wissenschaftlichen Blick auf den Sozialstaat von morgen.

        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 02.01.2012 | C 1.5 | Tutorium (Jonathan Mühlenpfordt)
        wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.319
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 09.01.2012 - 23.01.2012 | C 12.13 | Tutorium (Jonathan Mühlenpfordt)
        wöchentlich | Montag | 14:15 - 17:45 | 30.01.2012 - 30.01.2012 | C 12.13 | Blockseminar

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Wirtschaftsdidaktische Konzepte und nachhaltige Bildung (Seminar)

        Prof. Dr., Dipl.-Hdl. Andreas Fischer

        Drei Fragen stehen im Mittelpunkt des Seminars: 1. Was ist das Spezifische einer wirtschaftsberuflichen Bildung an kaufmännischen Schulen? 2. Welche Bildungsziele sind angesichts der knappen Unterrichtszeit anzustreben (und zu begründen)? 3. Welche Bildungsinhalte sind angesichts der knappen Unterrichtszeit auszuwählen (und zu begründen)? Pointiert stehen folgende Fragen im Mittelpunkt: - Welche Ökonomische / wirtschaftsberufliche Bildung wollen wir? - Welche konzeptionellen Ansätze entsprechen unseren Vorstellungen? - Welche Inhalte stehen für uns im Mittelpunkt einer ökonomischen / wirtschaftsberuflichen Bildung? - Welche Lehr-Lern-Arrangements halten wir für angebracht? Die Auseinandersetzung mit diesen grundsätzlichen wirtschaftsdidaktischen Fragen erfolgt exemplarisch. Dabei wird angeknüpft an den Ideenwettbewerb „Fürs Leben lehren“, der vom Bundesministerium für Ernährung, Landwirtschaft und Verbraucherschutz ausgeschrieben wird. Ziel des Wettbewerbs ist es, dass Lehramtsstudierende praxisnahe Lernaufgaben / Unterrichtskonzepte entwickeln, um Alltagskompetenzen im Schulunterricht zu fördern. Unter praxisnah wird verstanden, dass der Unterricht an den tatsächlichen Problemen der Schülerinnen und Schüler ansetzt (vgl. dazu http://www.verbraucherkompetenz.de). Die Lernaufgaben / Unterrichtskonzepte sollen sich auf den Themenbereich "Geld und Versicherung" fokussieren, der sich zugleich mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung beschäftigt. Konkret können in diesem Themenbereich beispielsweise folgende Inhalte aufgegriffen werden: allgemeiner Zahlungsverkehr, z.B. Umgang mit Girokonten, Kreditkarten, Umgang mit Geld, z.B. Planung und Verwaltung von Taschengeld, Sparen, Altersvorsorge, Verschuldung, Kredite.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W Aula
        Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 16:00 bis Fr, 21.10.2011, 19:00 | W Aula | Tagung
        Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 16:00 | W Aula | Tagung
        Einzeltermin | Mi, 07.12.2011, 13:00 bis Mi, 07.12.2011, 16:00 | W Aula | Präsentation

        • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Wirtschaftswissenschaften (M.Ed.), Masterforen, Masterforum I

      • Zum Problem von Identität, Herkunft, Religion und Integration. Soziale Nachhaltigkeit in multikulturellen Gesellschaften des 21. Jahrhunderts (Projektseminar)

        Prof., Dr. päd. Christa Cremer-Renz
        Dr. phil. Kathrin van Riesen

        Kennen lernen der aktuellen Diskussion zur Integration von Migrantinnen und Migranten. Erarbeitung eines eigenen Standpunktes und Vorbereitung einer Podiumsdiskussion mit politischen, gesellschaftlichen und religiösen Vertretungen.


        In diesem Projektseminar möchten wir uns der Diskussion über Integration ausländischer Mitbürgerinnen und Mitbürger in Deutschland annähern. Speziell möchten wir der Frage nachgehen, wo wir im Prozess des Miteinanders der Kulturen in Deutschland angekommen sind? Welche Integrationsleistung ist eigentlich von Frauen und Männern anderer Kulturkreise und Herkunft für ein aktives Miteinander erforderlich? Welche Integrationshilfen sollte ein Land wie die Bundesrepublik Deutschland leisten und welche Integrationsleistung kann die Bundesrepublik und auch die deutsche Gesellschaft gleichsam von den Migrantinnen und Migranten erwarten? Im Rahmen des Seminars werden wir uns daher mit Themen wie kultureller Identität, Geschichte der Zuwanderung in Deutschland und politischen Integrationskonzepten und –programmen befassen. Dies alles werden wir im Zusammenhang eines Konzeptes sozialer Nachhaltigkeit diskutieren. Ziel des Seminars ist die Organisation und Durchführung einer Podiumsdiskussion auf der Konferenzwoche, welche mit Persönlichkeiten aus Politik, Kirche, muslimischer Glaubensvertretung, Sozialer Arbeit, Schule bzw. Kultusministerium und Medien besetzt sein soll. Es ist Aufgabe der Studierenden sich in Kleingruppen auf je eine Position der Vertretungen vorzubereiten und gemeinsam mit den Vertreterinnen und Vertretern des Podiums die Durchführung der Veranstaltung auf der Konferenzwoche inhaltlich und organisatorisch zu planen.

        wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 28.10.2011 | C 12.101 b
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.101 b | Tutorium (Christoph Niemann)
        wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 04.11.2011 - 03.02.2012 | C 12.101 a
        Einzeltermin | Fr, 24.02.2012, 10:00 bis Fr, 24.02.2012, 15:00 | C 12.101 a

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Die Kunst atmosphärischer Störungen? Zum Einsatz theater- und zirkuspädagogischer Maßnahmen in der Auseinandersetzung und künstlerischen Verarbeitung globaler Umweltprobleme wie dem Klimawandel bei Jugendlichen (Projektseminar)

        Dr. Christine Katz
        Paik Nissen

        Im Seminar sollen neben der Recherche und wissenschaftlichen Aufarbeitung von Literatur konkrete Erfahrungen mit der Anwendung von theater- und zirkuspädagogischen Methoden in einem umweltpolitisch bedeutsamen Feld gesammelt werden. Unter Begleitung der beiden Dozierenden, die sowohl aus einer umweltwissenschaftlichen als auch einer (zirkus-)theaterpädagogischen Richtung kommen, werden entsprechende Maßnahmen und Konzepte nicht nur kennengelernt, sondern auch auf einen konkreten umweltpolitischen Bereich hin orientiert angewendet und von seiner pädagogischen Eignung und Wirkung her eingeschätzt. Dabei wird Wert darauf gelegt, dass die Erfahrungen sich nicht nur auf eine kognitive Auseinandersetzung reduzieren, sondern die mit dem Thema Klimawandel einhergehenden affektiven und emotionalen Aspekte selbst erfahrbar werden. Die Lernziele sind im Einzelnen: 1. Methodenkompetenz: Kennenlernen theater- und zirkuspädagogischer Methoden zur Auseinandersetzung mit (Sensibilisierung für die Problematik, Ausdruck von Gefühlen und politischen Notwendigkeiten, Motivation zum Handeln und Mitgestalten) globalen und lokal wirksamen Umweltproblemen wie dem Klimawandel; Aufbereitung dieser Methoden für die Zielgruppe „Jugendliche“; 2. Fachliche Kompetenz: Klimarelevantes und theater- sowie zirkuspädagogisches Hintergrundwissen; 3. Forschendes Lernen und aktionsorientierte Selbsttätigkeit durch die praktische Anwendung des Ansatzes mit eigenen Aktivitäten (Kontaktaufbau mit Einrichtungen der Jugendarbeit in Lüneburg; Aufbau und Nutzung eines „ExpertInnen-Zirkels“ zur Konzeption entsprechender theater-/zirkuspädagogischer Bildungsmodule zum Thema Klimawandel/-anpassung); 4. Teamarbeit und Projekt-Prozess-Management durch die arbeitsteiliges Vorgehen in Gruppen;


        Fragen der Handlungsunsicherheit, Risikowahrnehmung und -verarbeitung wie sie durch global wirksame Umweltprobleme aufgeworfen werden, sind bislang (theater-)pädagogisch kaum thematisiert. Gegenstand des Seminars ist es, die Einsatzmöglichkeiten von theater- und zirkuspädagogischen Methoden in der Auseinandersetzung mit Umweltproblemen wie dem Klimawandel und mit Blick auf Jugendliche auszuloten und zu konkretisieren. Besonders gilt es dabei neben der kognitiven Aufarbeitung durch die Darstellung, der Gefühlswelt eine Bühne zu bereiten, auf der spezifische Ängste, Widerstände, Ambivalenzen, Unsicherheiten, Verantwortlichkeit und Solidarität sowohl körperlich und kollektiv erfahren wie auch künstlerisch ausgedrückt und damit für andere sichtbar gemacht werden können. Folgende inhaltliche Fragen stehen im Mittelpunkt: • Wie und wo werden derzeit theater- und zirkuspädagogische Maßnahmen zur Auseinandersetzung mit Umweltproblemen genutzt? (Ermittlung des Sachstandes) • Welche Ansätze und Erfahrungen mit Jugendlichen gibt es in diesem Zusammenhang? (Einschätzung der Zielgruppe) • Welche Möglichkeiten der Zusammenarbeit und Konkretisierung von entsprechenden Maßnahmen zur pädagogischen Auseinandersetzung mit und künstlerischen Darstellung von Klimafolgen und Anpassungsoptionen in der Metropolregion lassen sich identifizieren bzw. können/ sollten versucht werden? (Identifizierung von Allianzen und Entwicklung konkreter Umsetzungsideen). Das Seminar ist eingebettet in das Querschnittsprojekt Kommunikation und Bildung des Verbundvorhabens Klimzug-Nord zur Erforschung von Klimafolgen und Anpassungsmöglichkeiten in der Metropolregion Hamburg. Die Ergebnisse des Seminars fließen in die Gestaltung von Bildungs- und Kommunikationsmaßnahmen zum Klimawandel und seinen Folgen im Rahmen von Klimzug-Nord ein.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 16.129 | Tutorium (Marcel Schwill)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Einführung in die Umwelt- und Nachhaltigkeitsökonomik – Methoden und Anwendungen (Vorlesung/Übung)

        Dr. Johannes Schiller

        Stichworte: Nachhaltigkeit (Idee, Konzepte); Umwelt und Nachhaltigkeit (Eigenschaften von Umweltgütern, Bestände, Umwelt als knappes Gut, Naturkapital); Grundlagen der Umweltökonomik (Marktversagen, Externe Effekte, Öffentliche Güter, Grundansätze zur Internalisierung externer Effekte); Ökonomische Bewertung von Umweltgütern; Instrumente der Umweltpolitik (ordnungsrechtliche Instrumente, Steuern, Verschmutzungsrechte).

        Einzeltermin | Do, 27.10.2011, 16:00 bis Do, 27.10.2011, 20:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Fr, 28.10.2011, 08:00 bis Fr, 28.10.2011, 12:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 16:00 bis Do, 17.11.2011, 20:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 08:00 bis Fr, 18.11.2011, 12:00 | C 7.319
        Einzeltermin | Do, 15.12.2011, 16:00 bis Do, 15.12.2011, 20:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 08:00 bis Fr, 16.12.2011, 12:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Do, 19.01.2012, 16:00 bis Do, 19.01.2012, 20:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Fr, 20.01.2012, 08:00 bis Fr, 20.01.2012, 12:00 | C 16.124
        Einzeltermin | Do, 02.02.2012, 16:00 bis Do, 02.02.2012, 20:00 | C 16.124 | Nachholtermin für den Ausfall im November 2011
        Einzeltermin | Fr, 03.02.2012, 09:00 bis Fr, 03.02.2012, 10:30 | C 11.307 | Klausur
        Einzeltermin | Do, 22.03.2012, 09:00 bis Do, 22.03.2012, 10:30 | C 11.307 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitsökonomie

      • Einführung in die Umweltwissenschaften (Vorlesung)

        Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein
        Prof. Dr. Andreas Möller

        Trotz disziplinärer Grenzen: Inhaltliche Einführung in die Umweltwissenschaften in zwei Perspektiven: Natur- sowie Sozialwissenschaften


        Erster Teil: Naturwissenschaftliche Grundlagen der Umweltwissenschaften (Klein), zweiter Teil: Sozialwissenschaftliche Grundlagen der Umweltwissenschaften (Möller)

        wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C HS 3

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft kennt disziplinäre Grenzen. Einführung in die Umweltwissenschaften

      • Forschungskolloquium Umweltchemie (Kolloquium)

        Prof. Dr. Klaus Kümmerer
        Prof.Dr. Wolfgang Ruck

        Ziel ist es, Kompetenzen im Bereich Präsentation, Ergebnisbewertung und Problembehandlung zu erzielen sowie eine größere Sicherheit bei der Präsentation zu bekommen.


        In dem Seminar soll die aktuelle Forschungsarbeit der Doktoranden reflektiert und diskutiert werden.

        • Promotionsstudium (Promotion), Promotionskolleg Nachhaltigkeitswissenschaften, Fachbezogenes Forschungskolloquium

      • Forschungsseminar Umweltchemie (Seminar)

        Dipl.-Chem. Richard Bolek

        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | intern | Raum 13-305

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten

      • Forschungsseminar Umweltchemie (Seminar)

        M. A., Wiss. Mitarb. Friederike-Elisabeth Scheller

        wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Bachelor-Forum

      • Konzepte, Methoden und Instrumente der Umweltplanung (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

        Qualifikationsziel: Vertiefung planungswissenschaftlicher Kompetenzen durch Selbststudium sowie in weiterführenden Veranstaltungen Fachkompetenz: vertiefende Behandlung ausgewählter Konzepte der Umweltplanung, Kenntnis und Verständnis der wesentlichen Methoden und Instrumente der raumbezogenen Umweltplanung und der Umweltfachplanung anhand von ausgewählten Planungsfällen Methodenkompetenz: Kenntnis der wesentlichen Bewertungs- und Entscheidungsmethoden, kritische Reflexion des Beitrags formeller und informeller Planungsverfahren zu nachhaltiger Raumentwicklung. Sozial- und Selbstkompetenz: Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexivität, Genderkompetenz


        Vertiefung der Kenntnisse zu Konzepten, Methoden und Instrumenten der Umweltplanung

        wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Planungs- und rechtswissenschaftliche Grundlagen nachhaltiger Entwicklung

      • Laborpraktikum Umweltchemie (Laborübung)

        Dr. Wolf-Ulrich Palm

        Es sollen grundlegende Arbeitsweisen in einem Labor der Umweltchemie kennngelernt werden. Ein Schwerpunkt liegt auf organisch-chemischen Techniken. Zusammenarbeit in Gruppen, Durchführung einer Projektarbeit.


        Labortechniken: Extraktionstechnik Soxhlet Destillation Green chemistry: environmental-friendly preparation techniques Synthese von polybromierten Diphenylethern Analytik der PBDE über GC-ECD Bedeutung der Adsorption Theorie: Eigene Daten und Literaturdaten verstehen und darstellen Verteilung –Mackay-Boxmodell Exkursion Bearbeitung eines Kleinprojektes

        wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.208

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Laborpraktikum Umweltchemie

      • Masterarbeiten in der Umweltchemie (Seminar)

        Prof.Dr. Wolfgang Ruck

        wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.223

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Masterforum & Forschungsperspektiven, Masterforum Sustainability Sciences

      • Methoden der Umweltwissenschaften (Vorlesung)

        Prof. Dr. rer. nat., Diplom-Informatiker Helmut Faasch
        Dipl.-Umweltwiss. Stefanie Glotzbach
        Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein
        Prof. Dr. Daniel Lang
        Prof. Dr. Nils Ole Oermann
        Prof. Dr. Henrik von Wehrden

        Das Studium der Umweltwissenschaften zielt auf die Verbindung von naturwissenschaftlichen, rechtswissenschaftlichen, wirtschaftswissenschaftlichen, erziehungs- und sozialwissenschaftlichen Studieninhalten ab; dabei soll eine interdisziplinäre Verknüpfung von theorie- und praxisbezogenen Inhalten hergestellt werden. In dieser Veranstaltung werden grundlegende naturwissenschaftliche und humanwissenschaftliche Methodiken und deren Verankerung im Bereich der Umweltwissenschaften vermittelt.

        wöchentlich | Dienstag | 08:15 - 11:45 | 06.12.2011 - 03.02.2012 | C HS 3
        Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 08:15 bis Di, 07.02.2012, 09:45 | C HS 2 | Klausur
        Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 08:15 bis Di, 20.03.2012, 09:45 | C HS 3 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft nutzt Methoden. Grundlagen und Methoden der Umweltwissenschaften

      • Nachhaltigkeits- und Umweltrecht, insbesondere Energierecht (Seminar)

        Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

        Qualifikationsziel: Vertiefung planungswissenschaftlicher Kompetenzen durch Selbststudium sowie in weiterführenden Veranstaltungen Fachkompetenz: vertiefende Behandlung ausgewählter Konzepte der Umweltplanung, Kenntnis und Verständnis der wesentlichen Methoden und Instrumente der raumbezogenen Umweltplanung und der Umweltfachplanung anhand von ausgewählten Planungsfällen Methodenkompetenz: Kenntnis der wesentlichen Bewertungs- und Entscheidungsmethoden, kritische Reflexion des Beitrags formeller und informeller Planungsverfahren zu nachhaltiger Raumentwicklung. Sozial- und Selbstkompetenz: Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexivität, Genderkompetenz


        Vertiefung der Kenntnisse zu Konzepten, Methoden und Instrumenten der Umweltplanung

        wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 7.319

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Planungs- und rechtswissenschaftliche Grundlagen nachhaltiger Entwicklung

      • Politikfeldanalyse: Umweltpolitik (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr. Thomas Saretzki

        Ziel des Seminars ist der Erwerb grundlegender Kenntnisse und Fähigkeiten zur politikwissenschaftlichen Analyse von Politikfeldern und ihren Wechselwirkungen mit politischen Prozessen und politischen Institutionen am Beispiel der Umweltpolitik


        Wenn Politik gesellschaftliche Probleme aufgreift und zu lösen versucht, dann erfolgt diese Problembearbeitung in modernen politischen Systemen überwiegend in funktional und institutionell ausdifferenzierten Politikfeldern. Dazu gehören nicht nur „klassische“ Felder nationalstaatlichen Handelns wie die Außen-, Innen-, Finanz-, Wirtschafts- und Sozialpolitik, sondern auch „neuere“ Politikfelder wie die Technologie-, Energie- oder Umweltpolitik. Solche Politikfelder lassen sich zunächst durch unterschiedliche Aufgaben und Probleme charakterisieren, die ein modernes politisches System für eine komplexe Gesellschaft insgesamt bearbeiten muss. Im Zuge der Problembearbeitung durch politische Programme und Maßnahmen („Policies“) haben sich in diesen Politikfeldern mit der Zeit aber auch spezifische institutionelle Arrangements, Akteurkonstellationen und Politikmuster entwickelt. Wie sind solche ausdifferenzierten Politikfelder und die hier entwickelten „Policies“ zu analysieren? Wie wirken politische Institutionen und Prozesse auf die Formulierung und Umsetzung von politischen Problemlösungsstrategien ein? Welche Folgen hat die Einbettung nationaler Politiken in europäische Institutionen und internationale Regime? Diese Einführung in die Politikfeldanalyse ist exemplarisch angelegt. Sie rückt das Politikfeld „Umwelt“ ins Zentrum. Die Entstehung und Entwicklung dieses ausdifferenzierten Politikfeldes soll im Zusammenhang mit den politischen Prozessen und institutionellen Strukturen im politischen Mehrebenensystem der Bundesrepublik Deutschland analysiert werden.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.10

        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Unterrichtsfach Politik, Politikfeldanalyse
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Unterrichtsfach Politik, Politikfeldanalyse
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Politik, Politikfeldanalyse
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Minor Politikwissenschaft, Politikfeldanalyse

      • Praktische Aspekte der Klima- und Umweltphysik (Vorlesung/Übung)

        Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer
        Dr. Karin Schmelmer
        Prof. Dr. rer. nat. Brigitte Urban

        Reflexionseigenschaften von Oberflächen, Energieaspekte bei Phasenübergängen, Wärmekapazitäten, Strömungsphänomene, messtechnische Grundlagen, Auswertung und Analyse von Messdaten, Fehlerbetrachtungen

        Einzeltermin | Mi, 08.02.2012, 14:15 bis Mi, 08.02.2012, 15:45 | C 13.107 | Klausur
        Einzeltermin | Mo, 20.02.2012, 09:00 bis Mo, 20.02.2012, 16:00 | C 11.7
        Einzeltermin | Mi, 21.03.2012, 14:15 bis Mi, 21.03.2012, 15:45 | C 13.107 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Praktische Aspekte der Klima- und Umweltphysik

      • Praxis des Umweltmanagements (Seminar)

        Prof. Dr. rer. pol., Honorarprofessor Maximilian Gege

        Einblick in die aktuellen Herausforderungen des betrieblichen Umweltmanagements und die vorherrschenden Lösungsansätze in der Unternehmenspraxis.


        Einblick in die betriebliche Praxis des Umweltmanagements. Vorträge aus der unternehmerischen Praxis moderiert und diskutiert mit Prof. Dr. Gege. Diese Veranstaltung öffnet Einblicke in die Praxisfragen und Implementationsprobleme zur nachhaltigen Entwicklung von Unternehmen. In der Diskussion mit Unternehmensvertreterinnen und -vertretern werden Chancen und Probleme beleuchtet und Lösungsansätze skizziert.

        Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 09:00 bis Fr, 18.11.2011, 17:00 | fällt aus ! | VO N 00.112
        Einzeltermin | Fr, 13.01.2012, 09:00 bis Fr, 13.01.2012, 17:00 | N 00.112
        Einzeltermin | Di, 07.02.2012, 12:15 bis Di, 07.02.2012, 13:45 | C HS 1 | Klausur
        Einzeltermin | Di, 20.03.2012, 12:15 bis Di, 20.03.2012, 13:45 | C HS 3 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltige Entwicklung und Management

      • Seminar zum Laborpraktikum Umweltchemie (Integrierte Veranstaltung)

        Dr. Wolf-Ulrich Palm

        Die Inhalte der praktischen Übungen sollen im Seminar besprochen und verstanden werden.


        Begleitendes Seminar zum Praktikum. Im Seminar werden die Themen von jeweils einem Studierenden vorgestellt und die Versuchsaufbauten besprochen.

        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107
        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.208

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Laborpraktikum Umweltchemie

      • Spurenstoffe in der Atmosphäre und in der Meeresumwelt - Chemie, Eintrag, Transport und Verteilungsmuster (Vorlesung/Seminar)

        Prof. Dr. Ralf Ebinghaus
        Prof. Dr. Klaus Kümmerer
        Prof. Dr. Gerhard Petersen

        Nach dem Einführungsblock, werden grundlegende Aspekte der atmosphärischen Chemie behandelt. Der mehrstündige Block "Stoffe und Kreisläufe" behandelt exemplarisch die Quellen, Umwandlungs- und Ausbreitungsprozesse sowie einige grundlegende physikalisch-chemische Untersuchungsmethoden der wichtigsten Spurenstoffe in der Atmosphäre. Im Block "Schadstoffausbreitung und Emissionsminderung" werden Funktionsweise und Anwendung von mathematisch numerischen Modellen vorgestellt. Diese haben zunehmend Bedeutung gewonnen bei der Identifizierung von Verursachern und der Immissionsprognose von grenzüberschreitenden Transporten von Luftverunreinigungen in Europa sowei des Eintrags von Schadstoffen in die Meere. Abschließend werden gesetzliche Regelungen und technische Verfahren zur Emissionsminderung vorgestellt. Unterlegt werden die theoretischen Grundlagen mit praktischen Beispielen aus bereits abgeschlossenen oder noch laufenden Projekten, die am GKSS Forschungszentrum Geesthacht GmbH und an der Professur für Nachhaltige Chemie und Stoffliche Ressourcen durchgeführt worden sind. Es besteht die Möglichkeit, das Institut für Physikalische und Chemische Analytik der GKSS zu besuchen, sowie in Einzelfällen an der Professur für Nachhaltige Chemie und Stoffliche Ressourcen ein freiwilliges mehrwöchiges Forschungspraktikum zu absolvieren, um einen Einblick in die laufenden Forschungsarbeiten zu gewinnen.


        Die natürliche Zusammensetzung der Erdatmosphäre wird durch menschliche Aktivitäten verändert. Bei vielen industriellen Prozessen, dem Autoverkehr, der Energieerzeugung, der Müllverberbrennung und einer Vielzahl weiterer Vorgänge werden chemische Substanzen in die Atmosphäre emittiert. Während einige dieser Substanzen nur kurz in der Atmosphäre verweilen und relativ schnell wieder auf die Erdoberfläche gelangen, gibt es auch Stoffe, die aufgrund ihrer langen Verweilzeit über große Distanzen europaweit oder weltweit verteilt werden können. Stoffe werden auch zwischen Erdoberfläche und Atmosphäre ausgetauscht. Daher ist auch der Eintrag chemischer Stoffe infolge des Gebrauchs chemischer Produkte zu betrachten. Ziel dieser Vorlesung ist es, Kenntnisse der wichtigsten physikalisch-chemischen Zusammenhänge der Umwandlung und Ausbreitung atmosphärischer Spurenstoffen und die Bedeutung des Austausch von Stoffen zwischen Meer und Atmosphäre zu vermitteln, um eine fundierte Diskussion und Bewertung von primären und sekundären Luftschadstoffen zu ermöglichen.

        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 08.12.2011 - 03.02.2012 | intern | C 13.214
        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 08.12.2011 - 03.02.2012 | intern | C 13.214

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Status und Trends der Luftverschmutzung in Europa

      • Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik (Seminar)

        Prof. Dr. Harald Heinrichs
        Isabella Wedl

        Das Modul zielt auf die Entwicklung der Fähigkeit zur kritischen Analyse und Interpretation der aktuellen Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik.


        Mobilität, Energieverbrauch, Ressourcennutzung – menschliches Handeln wirkt vielfältig auf die natürlichen Lebensgrundlagen ein und führt zu Klimawandel, Artenverlust, Boden-, Luft- und Wasserverschmutzung. Die Regulierung und Gestaltung gesellschaftlicher Umweltverhältnisse mit dem Ziel der Erhaltung natürlicher Lebensgrundlagen ist Aufgabe der Umweltpolitik. Im Modul Umwelt- und Nachhaltigkeitspolitik werden die theoretischen und konzeptionellen Grundlagen moderner Umweltpolitik präsentiert und diskutiert und umweltpolitische Handlungsfelder wie Energie- oder Naturschutzpolitik analysiert. Dabei wird die Umweltpolitik eingeordnet in den breiteren Kontext einer Politik für nachhaltige Entwicklung. Der räumliche Fokus des Seminars ist auf die deutsche Umweltpolitik gerichtet.

        wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.203
        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | fällt aus !
        Einzeltermin | Do, 10.11.2011, 12:15 bis Do, 10.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
        Einzeltermin | Do, 17.11.2011, 12:15 bis Do, 17.11.2011, 13:45 | C 12.101 b
        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 01.12.2011 - 03.02.2012 | C 16.124

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Nachhaltigkeitspolitik

      • Umwelt- und Verkehrspsychologie (Vorlesung)

        Prof. Dr. Friedrich Müller
        Prof. Dr. Gerhard Winneke

        Kennen lernen umweltpsychologischer Fragestellungen und Methoden. Vermittlung der Fähigkeit zu erkennen und zu erfassen, wie unterschiedliche Umwelten das Erleben und Verhalten von Menschen beeinflussen und wie sich menschliches Handeln auf die natürliche und kulturelle und soziale Umwelt auswirkt


        • Methoden der Umweltpsychologie • Messung und Wirkung Sinnesvermittelter Umweltwirkungen (z.B. Lärm) auf das Erleben, die kognitive Leistungsfähigkeit und Verhalten • Wirkung von z.B. Klima, Wetter, Landschaft, unterschiedlicher Siedlungsformen, Architektur und Bevölkerungsdichte auf das Erleben und Verhalten von Menschen • Erwerb von Umweltwissen, Bildung von Einstellungen zur Umwelt und Determinanten umweltwirksamer Verhaltensweisen • Natürliche und durch Menschen geschaffene Umweltrisiken, Risikowahrnehmung und Wirkungen auf das Verhalten Experimente

        wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W HS 1 | Vorlesung
        wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 308 | Praktikum/Experimente
        Einzeltermin | Di, 14.02.2012, 16:15 bis Di, 14.02.2012, 17:45 | W Aula | Klausur
        Einzeltermin | Di, 27.03.2012, 16:15 bis Di, 27.03.2012, 17:45 | W HS 1 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Wirtschaftspsychologie (auslaufend), Umwelt- und Verkehrspsychologie

      • Umweltgerechte Produktentwicklung - ein Beitrag zur Nachhaltigkeit (Projektseminar)

        Dipl.Ing. Erhard Arhelger

        Die Studierenden werden mit umweltrelevanten Aspekten unternehmerischer Verantwortung vertraut gemacht. Sie setzen sich mit den zur Verfügung stehenden Veröffentlichungen auseinander. Im Vordergrund steht dabei die kritische Auseinandersetzung mit Anspruch und Wirklichkeit.


        Die Umweltauswirkungen eines Produktes werden zu rund 80 % schon in der Entwicklungsphase festgelegt, daher sollten schon hier ökologische Aspekte berücksichtigt werden. Bereits während der Entwicklung eines Produkts wird darüber entschieden, welche Materialien und welche Herstellungsverfahren eingesetzt werden, aber auch wie langlebig, energieintensiv oder wartungsfreundlich ein Produkt sein wird. Der gesamte Produktlebenszyklus umfasst die Rohstoffgewinnung, die Konstruktion, die Herstellung, die Montage, das Marketing, den Verkauf, die Nutzung und zuletzt auch die Entsorgung als Abfall. In Umwelt- und Nachhaltigkeitsberichten schreiben Unternehmen über ihre Anstrengungen bei der umweltgerechten Produktentwicklung. Diese Aussagen sollen analysiert werden und ggfs. auch in Unternehmen evaluiert werden. In dem Projektseminar soll aus verschiedenen Perspektiven herausgearbeitet werden, welche Chancen und Risiken für ein Unternehmen bei einer umweltgerechten Produktentwicklung bestehen und wie sie in der Praxis umgesetzt wird.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 14.112 | Tutorium (Larissa Jäger)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 07.11.2011 | C 11.319
        Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 09:00 bis Sa, 26.11.2011, 16:00 | C 11.319
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 16:00 | C 11.8
        Einzeltermin | Sa, 28.01.2012, 09:00 bis Sa, 28.01.2012, 12:00 | C 11.319

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Umweltgerechtigkeit und Nachhaltigkeit (Seminar)

        MA Leonie Bellina

        Die Teilnehmenden sollen in die Lage versetzt werden, Diskurse zum Thema Nachhaltigkeit, Umwelt, und Gerechtigkeit aktiv zu hinterfragen, und „Wissen“ zum Thema als spezifisch produziert, situiert, und wirksam, zu lesen. Die Teilnehmenden sollen dazu befaehigt werden, die eigene Positionierung und (Aus)Bildung als ebenso spezifisch zu lesen, und deren Einfluss auf die Rolle als Lehrperson nicht nur wahrzunehmen, sondern gezielt zu nutzen, um bewusste und strategische Entscheidungen in der Wahl von Lehrmaterial und Methoden zu treffen.


        Nachhaltigkeit als Notwendigkeit ist in Zukunftsdiskursen des globalen Nord/Westens zur allgemein akzeptierten Leitlinie geworden, und wird zunehmend integrativer Teil des hiesigen Bildungsverstaendnisses. Die Dringlichkeit der Wende hin zu nachhaltigen Lebens- und Wirtschaftsweisen verdeckt jedoch oft, dass Nachhaltigkeitsdiskurse nicht universal, sondern kulturell und historisch spezifisch sind; dass sie in Zusammenhaengen von struktureller Ungleichheit und Macht- und Mitwirkungsdifferenzen entstehen, und wiederum auf diese einwirken. Eine Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung muss daher aktiv fragen und entscheiden, welche Diskurse vermittelt werden, und welches Lernen damit gefoerdert wird. Das Seminar wird sich mit „Environmental Justice“ als ein Diskurs aus nicht-dominanten Verortungen im Spannungsfeld Umwelt-Gerechtigkeit-Gesellschaft beschaeftigen, und die Unterschiede und Schnittstellen zu dominanten Nachhaltigkeitsdiskursen untersuchen. Denkansaetze aus den Bereichen Intersektionalitaet und Postkoloniale Kritik werden die Diskussion informieren. Es wird die Frage gestellt, wie Bildung fuer Nachhaltige Entwicklung ganz konkret zur Entwicklung gerechter Nachhaltigkeit(en) beitragen kann.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.5

        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Aktueller Fachdiskurs und seine Fundierung

      • Umweltrecht und -planung (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister
        Prof. Dr. Dr. h . c. (GTU Tiflis) Thomas Schomerus

        Qualifikationsziele: Fähigkeit zur Vertiefung der erworbenen Kompetenzen durch Selbststudium sowie in weiterführenden Veranstaltungen Fachkompetenz: Einblick und Verständnis rechtlicher Rahmensetzungen für nachhaltigkeitsrelevantes Handeln in Umweltschutz und Planung; Überblick über Konzepte und Handlungsfelder ökologisch orientierter Planungen im Kontext nachhaltiger Raumentwicklung; Befähigung zur Anwendung auf nachhaltigkeitsrelevante Problemfelder Methodenkompetenz: Erste Grundlagen rechtswissenschaftlicher Methodik wie Subsumtions- und Auslegungstechniken; Methoden der Literatur- und Dokumentenanalyse, Einführung in das Verfassen wissenschaftlicher Texte, erste Grundkenntnisse der Planungstheorie und -methodik Sozial- und Selbstkompetenz: Handlungskompetenz durch Methodenkompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexivität, Genderkompetenz


        Das Modul gehört zu den Lehrgebieten: Nachhaltigkeitsrecht/ Umwelt- und Energierecht und Umweltplanung Inhalt sind Methoden und Strukturen des Umwelt- und Planungsrechts anhand ausgewählter exemplarischer Gebiete; Konzeptionelle und methodische Grundlagen ökologisch orientierter Planung sowie Handlungsfelder und Perspektiven (formeller und informeller) Umweltplanungen.

        wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 06.12.2011 | C 6.321
        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222
        Einzeltermin | Mi, 19.10.2011, 12:15 bis Mi, 19.10.2011, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Einführungsveranstaltung für das Modul
        Einzeltermin | Mi, 26.10.2011, 12:15 bis Mi, 26.10.2011, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Veranstaltung der Gruppen aus "Umweltrecht und -planung
        wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 01.11.2011 - 06.12.2011 | C 11.319
        Einzeltermin | Di, 13.12.2011, 10:15 bis Di, 13.12.2011, 11:45 | C HS 4 | Achtung Raumänderung für diesen Einzeltermin beachten!
        wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 20.12.2011 - 03.01.2012 | C 16.222
        Einzeltermin | Mi, 21.12.2011, 08:15 bis Mi, 21.12.2011, 10:45 | C 6.321
        wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 10.01.2012 - 03.02.2012 | C 16.222
        Einzeltermin | Mi, 25.01.2012, 08:15 bis Mi, 25.01.2012, 10:45 | C 6.321
        Einzeltermin | Mi, 01.02.2012, 12:15 bis Mi, 01.02.2012, 13:45 | C HS 5 | gemeinsame Abschlusssveranstaltung für das Modul

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Grundlagen der öffentlichen Nachhaltigkeitssteuerung

      • Chemische Ökologie (Arbeitsgemeinschaft)

        Die Studierenden sollen in dieser Veranstaltung verstehen, was das große Feld der chemischen Botenstoffe für eine Bedeutung in der Natur hat. Die Studierenden lernen, ein naturwissenschaftliches Experiment durch Literaturrecherche vorzubereiten, durchzuführen und schließlich zu bewerten.


        In der Veranstaltung chemische Ökologie wird auf chemische Signalwege in der Natur eingegangen. Mit ausgesuchten Modellorganismen werden chemische Interaktionen untersucht. Anhand dieser Beispiele wird die Relevanz der (Bio-)Diversität und die Bedeutung des Eintrages anthropogener Stoffe in nicht-letalen Dosen thematisiert.

        • zusätzliche Angebote (ohne CPs), Graduate School/Master, Intensivkurse

      • Forschungsmethoden in der Ökologie (Seminar)

        Prof. Dr. Thorsten Aßmann
        PD Dr. Goddert von Oheimb

        Präsentation von wissenschaftlichen Ergebnissen Was ist die wissenschaftliche Methode? Woher kommen Unter-suchungsfragen in der Ökologie? Wie lassen sich Hypothesen formulieren? Mit welchem Untersuchungsdesign lassen sich Fragestellungen bearbeiten und Hypothesen testen? Literaturrecherche im Web of Science; Bedeutung des Citation Index; Anwendung von EndNote Tierökologische Freiland-methoden Ökologische Forschung für den Naturschutz Statistische Überprüfung von Hypothesen Grundlagenforschung und Angewandte Ökologie Split-plot design und nicht-experimentelle Forschung Bedeutung von Störungen und Stabilität in der Ökologie Posterpräsentationen

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 6.1 Methodenmodul zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten

      • Makroökologie (Vorlesung/Übung)

        Prof. Dr. Thorsten Aßmann
        Dr. Andreas Schuldt
        Prof. Dr. Henrik von Wehrden

        Kenntnis der Forschung auf dem Gebiet globaler Muster der Diversität und ihrer Veränderungen aufgrund von Global Change Fähigkeit, großräumige Diversitäts- und Verbreitungsmuster und ihre Veränderungen zu beschreiben und analysieren gemeinsame Entwicklung und Erstellung einer Datenbank zum Thema und computerbasierte Auswertung/Prognose


        Dieses Modul besteht aus 4 SWS, die sich zu gleichen Teilen auf Vorlesung und Seminar aufteilen. Somit unterteilt sich diese Veranstaltung mittwochs ebenfalls in Vorlesung und Seminar. Struktur und Dynamik von Verbreitungsgebieten Umweltparameter als Voraussetzung für die Verbreitung von Populationen, Arten und Lebensgemeinschaften Entstehung der Vielfalt, incl. Einsatz molekulargenetischer Werkzeuge zur Erkundung der Evolutionsbiologie von Arten (Bereich der Phylogeographie) Artenreichtum, Regelhaftigkeiten, Diversitätsgradienten (ökologische Biogeographie) globale Extinktionsmuster, Klimawandel, Landnutzungsveränderung und Naturschutz Überprüfung von Hypothesen in Makroökologie und der Biologie des Globalen Wandels, Überprüfung von Vorhersagen für zukünftige Verbreitungsmuster

        wöchentlich | Mittwoch | 08:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Makroökologie und Biologie des Globalen Wandels
        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Nebenfach Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation, Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation

      • Soziale Ökologie - Konzeptionelle und methodische Grundlagen und ausgewählte Forschungsfelder (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

        Kenntnis theoretischer Rahmenkonzepte sozial-ökologischer Forschung und Konzept Gesellschaftliche Naturverhältnisse; Anwendung auf ausgewählte Forschungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften; Erweiterung vorhandener Methodenkenntnisse (Textanalyse und Methoden der Wissensintegration in inter- und transdisziplinären Forschungsprozessen. Das Seminar zielt darüber hinaus auf die Weiterentwicklung der Fähigkeiten zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeitens in inter- und transdiziplinären Forschungsfeldern sowie auf die Ausbildung von Handlungs- und Gestaltungskompetenz durch Methodenkompetenz, Sozial- und Selbstkompetenz, Gender-Kompetenz, Kritikfähigkeit und Reflexionsvermögen.


        Das Seminar ist im ersten Teil als Literaturseminar konzipiert: Gelesen und diskutiert werden Texte zu Konzepten und Methoden der sozial-ökologischen Forschung mit Schwerpunkt auf das Konzept Gesellschaftliche Naturverhältnisse. Im zweiten Teil der Veranstaltung wird gefragt, was der Forschungstyp sozial-ökologische Forschung zur Nachhaltigkeitsforschung konkret beiträgt: Entlang ausgewählter Forschungsfelder werden die Forschungszugänge und -ergebnisse sozial-ökologischer Forschungsvorhaben diskutiert.

        wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 5.19

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefungsbereich, Nachhaltigkeit, Soziale Ökologie und Infrastrukturentwicklung

      • Aquatische Ökosysteme verstehen: Scientific Literacy im Kontext eines integrativen und mehrperspektivischen Sachunterrichts (Seminar)

        Dipl.- Umweltwiss. Katharina Moths

        wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120
        Einzeltermin | Fr, 13.01.2012, 10:15 bis Fr, 13.01.2012, 13:45 | P 03

        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Aktueller Fachdiskurs und seine Fundierung

      • Biodiversität und Ökosystemfunktionen im öffentlichen Bewusstsein (Projektseminar)

        Dr. Sara Leonhardt
        PhD Gesine Pufal

        Im Seminar werden die Themen Biodiversität, Ökosystemfunktionen und Nachhaltigkeit behandelt. Ziel ist es, den Studenten einen ersten Einblick in diese komplexen Felder und den Zusammenhang, der zwischen ihnen besteht, zu gebend. Die Teilnehmer sollen ausserdem durch eigene Recherche und Umfragen die unterschiedliche Wahrnehmung dieser Themen in diversen Medien und Bevölkerungsgruppen erfassen, analysieren und kritisch diskutieren. Des Weiteren lernen die Teilnehmenden anhand ihrer eigenen Projekte das Verfassen von wissenschaftlichen Texten.


        Im geplanten Projektseminar sollen die Studenten untersuchen, wie „Biodiversität“ und „Ökosystemfunktionen“ in der Öffentlichkeit wahrgenommen und verstanden werden. Dazu vermitteln wir zunächst die theoretischen Hintergründe (Was ist Biodiversität/ sind Ökosystemfunktionen?) und deren Bedeutung für Mensch und Natur (Warum ist Biodiversität/ sind Ökosystemfunktionen wichtig?) anhand zweier ausgewählter Beispiele. In eigenständiger Projektarbeit untersuchen die Studenten dann mittels Literatur-/Internetrecherche und Umfragen, wie diese Themen in verschiedenen Gruppen der Öffentlichkeit (Familie, Studenten, Kinder) und den Medien (Fernsehen, Internet, Zeitschriften) auftreten und wie sie dort vermittelt/wahrgenommen werden.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.101 a | Tutorium (Jennifer Schonert)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.6

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Ökosysteme & Lebensgemeinschaften (Integrierte Veranstaltung)

        Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
        PD Dr. Goddert von Oheimb

        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.222

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ökosysteme & Lebensgemeinschaften

      • Ökosysteme, Funktionen und Leistungen (Integrierte Veranstaltung)

        Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein

        Internationaler Naturschutz betrachtet heute nicht nur die Ökologie und Biologie der Flora und Fauna von wichtigen Ökosystemfunktionen, sondern bezieht die quantitative Bewertung von Ökosystemfunktionen und Leistungen stark in Naturschutz-Strategien ein. In diesem Modul werden die weltweit wichtigsten Biome und ihre Charakteristika vorgestellt. Ökosysteme aus den Biomen werden im Detail besprochen und ihre Funktionen und Leistungen anhand von Beispielen diskutiert. Es werden Beispiele aus der Mikro- und Markroökologie und biochemischer Kreisläufe ausgewählt und im multi- und transdisziplinären Zusammenhang diskutiert. Das Modul vermittelt somit wichtige Grundlagen für den modernen internationalen Naturschutz in den Umweltwissenschaften.


        In dieser Vorlesung werden die weltweit wichtigsten Ökosysteme und ihre Funktionen und Dienstleistungen der großen Biome (von den Tropen bis zur Tundra) vorgestellt. Hierbei werden die Charakteristika der Biome und ihren Ökosystemen besprochen und aktuelle Arbeiten in der Ökosystemforschung vorgestellt und diskutiert.

        wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 01.11.2011 | C 6.316
        wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 15:45 | 08.11.2011 - 03.02.2012 | C 13.107
        Einzeltermin | Di, 14.02.2012, 12:15 bis Di, 14.02.2012, 13:45 | C 13.120 | Klausur
        Einzeltermin | Di, 27.03.2012, 12:15 bis Di, 27.03.2012, 13:45 | C 13.120 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Ökosysteme - Funktionen und Leistungen

      • Wirkung des Klimawandels auf Ökosysteme (Vorlesung/Seminar)

        Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
        Dr. Carsten Lemmen
        Prof. Dr. rer. nat. Markus Quante
        PD Dr. Goddert von Oheimb

        wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.1

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Nachhaltigkeitswissenschaft - Sustainability Science (M.Sc.), Vertiefte Perspektiven, Erdsysteme im Klimawandel

      • Die Wechselwirkung von Natur und Technik (Seminar)

        Dipl.-Ökonomin, M. A. Personalentwicklung Karin Glinder

        Auseinandersetzung mit der Wechselwirkung von Natur und Technik - Erkennen, wie menschliche Erfindungen die Natur verändern - Erkennen, welche Erkenntnisse die Menschen aus der Beobachtung der Natur ziehen


        In diesem Seminar wollen wir uns zum einen den Wissenschaftszweig der Bionik ansehen: Bionik beschäftigt sich damit, Überlebensstrategien und Problemlösungen in der Natur zu erkennen und auf technische Zwecke zu übertragen. Dazu ist nach Möglichkeit eine Exkursion in das Alfred-Wegener-Institut in Bremerhaven geplant. Wir wollen außerdem prüfen, ob die Natur nicht nur Lösungen für technische Probleme, sondern auch für soziale und wirtschaftliche Zwecke bietet. Zum anderen geht es um die Auswirkungen von Technik i.w.S. auf die Umwelt. Energieerzeugung, menschliche Bebauung, Abbau von Mineralien, Müllproduktion, Nutzung von Fahrzeugen auf dem Land, in der Luft und auf See u.a. verändern permanent die Natur. Auch in diesem Zusammenhang sind Exkursionen geplant, z.B. die Besichtigung einer Mülldeponie oder von Airbus und Lufthansa in Hamburg.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 106
        Einzeltermin | Mo, 20.02.2012, 14:15 bis Mo, 20.02.2012, 15:45 | W 106 | Klausur
        Einzeltermin | Mo, 26.03.2012, 14:15 bis Mo, 26.03.2012, 15:45 | W 106 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik

      • Evolution und Fortschritt. Entwicklungsdenken zwischen zwischen Natur und Kultur (Seminar)

        Dr. Kerstin Andermann

        Grundkenntnisse in aktueller und historischer Kulturtheorie.


        Kulturalismus und Naturalismus sind zwei paradigmatische Großbegriffe, die die Diskussionen in den Wissenschaften vom Menschen implizit beherrschen und jeweils adäquate Erklärungen menschlicher Entwicklung für sich in Anspruch nehmen. Verbunden werden diese Zugänge zum Verständnis des Lebens und der Kultur heute vor allem mit den beiden ebenso großen Namen Darwin und Foucault. Während Darwin die Entwicklung des Menschen hin zur Kultur aus der Natur selbst herleitet und letztlich auch die sozio-kulturelle Lebenswelt biologisch aus der evolutionären Natur hervorgehen läßt, legt Foucault das Augenmerk auf die historischen Ordnungen des Wissen, des Sprechens und des Denkens, bzw. auf die epistemologischen und diskursiven Voraussetzungen und Bedingungen, die das Wissen vom Menschen und damit diesen selbst hervorbringen. Neuerdings wird verstärkt die Philosophische Anthropologie Plessners als ein drittes Theorieangebot in die Diskussion eingebracht, mit dem die Existenzweise des Menschen und seine Entwicklung zwischen Naturgebundenheit und komplexen Kulturleistungen zu vermitteln sei, ohne die alten Einseitigkeiten erneut auf die Spitze zu treiben. Wir werden uns in diesem Seminar vor allem mit Darwin, Foucault und Plessner beschäftigen, um die Unterschiedlichkeit der naturalistisch/evolutionistischen und der kulturalistisch/konstruktivistischen Perspektive klar in den Blick zu bekommen und auf die Frage nach Fortschritt und Entwicklung zu beziehen.

        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.9

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturwissenschaftlicher Kernbereich | Paradigmen der Kulturwissenschaften 2
        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Hauptfach Kulturtheorie und Interkulturelle Studien, Hauptstudium - Historische und zeitgenössische Kulturphilosophie
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KI 04 Transdisziplinarität der Kulturwissenschaften

      • Gegenständliche Malerei: Natura morte (Seminar)

        Mag. art. Leon Hainzl

        Vertiefung der theoretischen und praktischen Kenntnisse zu gegenständlicher Malerei für die pädagogische und/oder die eigene künstlerische Tätigkeit.


        Die Malereigattung "Stil(l)leben" behandelt die Auseinandersetzung mit leblosen oder statischen Objekten. Dazu gehören: Früchte, Blumen, Tiere etc. Bildmotive können nach inhaltlichen und/oder ästhetischen Gesichtspunkten strukturiert sein. Mögliche Fragestellungen für die individuelle Seminararbeit: Wie kann eine zeitgemässe malerische Umsetzung aussehen? Welche Bildelemente können sowohl (kunst-)historische als auch aktuelle Bezüge herstellen? KünstlerInnen von der Neuzeit bis ins 20. Jahrhundert: Albrecht Dürer d. J., Pieter Aertsen, Giovanni Ambrogio Figino, Jean Siméon Chardin, Paul Cezanne, Max Beckmann, Frida Kahlo, Georgia O'Keefe u.a. Literaturvorschläge für Recherchen zur Seminarvorbereitung: Ebert-Schifferer, Sybille: Die Geschichte des Stillebens. Hirmer Verlag, München 1998 Grimm, Claus: Stilleben. Belser Verlag, Stuttgart 1993 Schneider, Norbert: Stilleben. Taschen Verlag, Köln 1989 Seipel, Wilfried (Hrsg.): Das flämische Stilleben. Luca Verlag, Lingen 2002 Wesentlicher Fokus ist die Praxis einer gegenständlichen Malerei. In der Blockveranstaltung werden den teilnehmenden StudentInnen basale Methoden einer gemalten Bildproduktion vermittelt. Hinweis zur Seminarleistung: Selbständiges Erarbeiten von Motiven und ein gegenständlich gemaltes Bild auf einer Malpappe in 40x50cm oder 50x40cm.

        Einzeltermin | Do, 03.11.2011, 14:00 bis Do, 03.11.2011, 17:00 | C 16.4
        Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 10:00 bis Fr, 04.11.2011, 17:00 | C 22.0
        Einzeltermin | Sa, 05.11.2011, 10:00 bis Sa, 05.11.2011, 17:00 | C 22.0
        Einzeltermin | So, 06.11.2011, 10:00 bis So, 06.11.2011, 17:00 | C 22.0

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Kunst, Ästhetisch-Künstlerische Praxis

      • Kunst und Natur - Perspektiven evolutionärer Ästhetik und Neuroästhetik (Seminar)

        Prof. Dr. Yvonne Förster-Beuthan

        Das Ziel dieses Seminars ist zum einen, die Diskussion überblicksartig zu erfassen und zum anderen, die Fähigkeit, Texte zu lesen und zu verstehen, die an der Grenze zu anderen Disziplinen stehen.


        Seitens der Naturwissenschaft gibt es zwei Ansätze, den menschlichen Sinn für Ästhetik und die Produktion ästhetischer Artefakte zu erklären: die evolutionäre Ästhetik und die Neuroästhetik. Erstere versucht zu klären, inwiefern ästhetische Präferenzen vor dem Hintergrund der Evolutionstheorie funktional zu bestimmen sind. Letztere sucht nach Prinzipien im neuronalen System die ihrerseits ästhetische Vorlieben und ästhetisches Verhalten empirisch erfaßbar machen. Beide Ansätze sind nicht allein theoretisch interessant sondern wirken ihrerseits auf Kunstschaffen und werden weitergehend in philosophischen und medientheoretischen Diskussionen aufgegriffen. In diesem Seminar sollen zunächst Texte diskutiert werden, die die empirischen Resultate darstellen und philosophisch reflektieren. Ergänzend dazu wird von Frau Andermann ein Seminar zum Thema "Ästhetik in transzendentaler und evolutionärer Perspektive" anbieten.

        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 122

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturtheorie und Kulturanalyse | Kunst- und Kulturphilosophie
        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Hauptfach Kulturtheorie und Interkulturelle Studien, Hauptstudium - Historische und zeitgenössische Kulturphilosophie
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KI 02 Kulturtheorie

      • Natur, Gott, Mensch: Orientierungen pädagogischen Denkens und Handelns im Vergleich von Ellen Key, Maria Montessori und Janusz Korczak (Seminar)

        Prof. Dr. Ulrich Bartosch

        Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 14:00 bis Fr, 25.11.2011, 21:00 | W 216
        Einzeltermin | Fr, 09.12.2011, 14:15 bis Fr, 09.12.2011, 19:45 | R 102
        Einzeltermin | Sa, 10.12.2011, 09:00 bis Sa, 10.12.2011, 16:00 | R 2
        Einzeltermin | Fr, 13.01.2012, 14:00 bis Fr, 13.01.2012, 20:00 | R 118

        • Masterprogramm Education: Bildungswissenschaft - Educational Sciences (M.A.), Minor Sozialpädagogik, Handlungstheorien der Sozialpädagogik
        • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Kerncurriculum, Handlungstheorien der Sozialpädagogik

      • Natur: Annäherung an einen höchst menschlichen Begriff (Seminar)

        Dr. phil. Elisabeth Schwabe-Ruck

        Ziel des Seminars ist es, die TeilnehmerInnen mit Fragestellungen und Perspektiven zu konfrontieren, die den engen Zusammenhang zwischen naturwissenschaftlichen Arbeitsfeldern und geistes-, sozial- und kulturwissenschaftlichen Erkenntnisinteressen aufzeigen. Im Zentrum steht dabei die Förderung der Erkenntnis von der gesellschaftlichen, kulturellen und zeithistorischen Prägung des Begriffs Natur. Daraus ergibt sich gleichermaßen eine Öffnung des Blicks für die aktuellen ökologischen Probleme.


        Anhand ausgewählter Texte zum Naturbegriff soll ein Überblick über die Wechselwirkung von Naturverständnis, technischen Möglichkeiten und gesellschaftlicher Entwicklung aufgezeigt werden. Die textkritische Perspektive soll dazu dienen, scheinbar überhistorische Begriffe auf ihren jeweiligen zeithistorisch bedingten normativen Charakter hin zu überprüfen. Der Begriff Natur eignet sich hierzu in besonderem Maße, da er seit der Antike vielfältige Umdeutungen erfahren hat.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.308

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik

      • Natürlichkeit, Imagination, Künstlichkeit. Entwicklungsgeschichten der modernen Kunst (Seminar)

        Prof. Dr. Beate Söntgen

        Ziel ist es, Grundzüge der modernen Kunst in ihrer Widersprüchlichkeit zu erkennen sowie Techniken der Bildanalyse zu erarbeiten.


        Lange, bis in die siebziger Jahre des 20. Jahrhunderts, ist die Geschichte der modernen Kunst als eine Geschichte der Befreiung, des Fortschreitens hin zur Abstraktion beschrieben worden. Erlöst zunächst aus den Zwängen akademischer Regeln, dann aus den Fesseln inhaltlicher Bindungen überhaupt, kam, so die Erfolgsgeschichte, die Kunst der Moderne endlich zu sich: Kunst um der Kunst willen. Künstler haben diese Vorstellung unterstützt: es gelte, tabula rasa zu machen, die Tradition zu vergessen und am besten auch gleich die Museen abzureißen. In den sechziger Jahren des 20. Jahrhunderts verließ die bildende Kunst dann tatsächlich die Institution Museum, entgrenzte sich, wiederum mit Befreiungspathos, bis zur Ununterscheidbarkeit in den öffentlichen und privaten Raum. Dass aber die Geschichte der modernen Kunst keineswegs linear verläuft, dass die militanten Phantasien (die Bezeichnung Avantgarde ist kein Zufall) einer tabula rasa, die frei von der Vergangenheit neu beschrieben werde könne, Phantasien geblieben und die Künste immer auch ihrer Vergangenheit verhaftet sind, zeigen allein schon die unterschiedlichen, ja gegenläufigen Schlachtrufe, mit denen der Fortschritt jeweils eingeläutet wurde. Zu Beginn der Moderne, in der Mitte des 18. Jahrhunderts, forderte Denis Diderot „mehr Natürlichkeit“, um gleichermaßen das verpönte Rokoko und eine entleerte, formelhafte Historienmalerei zu ersetzen. Das wahre Leben, der bürgerliche Alltag, sollte Gegenstand der Kunst sein, die ihre Betrachter bewegen und dadurch auch belehren sollte. Gustave Courbet will, hundert Jahre später, unter der Überschrift des Realismus nur malen, was er mit eigenen Sinnen erfassen kann – ein Konzept, das Charles Baudelaire heftig bekämpft. Der Künstler solle zwar das moderne Leben darstellen, aber Kunst werde erst durch Imagination zur Kunst. Mit entschiedener Künstlichkeit wird Edouard Manet zu dem Maler des modernen Lebens, ohne den Anspruch aufzugeben, ein Bild der Wirklichkeit zu geben. Auch Matisse entwickelt seine artifiziellen Bilder in engem Bezug auf sein Modell, wird aber später, von Clement Greenberg, als ein Künstler gefeiert, der medienspezifisch gearbeitet und gezeigt habe, dass Malerei vor allem aus Farbe auf einer flächigen Leinwand bestehe. Die minimal art schließlich verwendet kunstferne, alltägliche Materialien, um unspektakuläre Objekte herzustellen, die durch die reflektierende Zuwendung des Betrachters ihre Bedeutung erhalten. Das Seminar zeichnet, gegen eine lineare Fortschrittsgeschichte, in Textlektüren und Bildanalysen die Sprünge und Risse in der Entwicklung der modernen Kunst nach.

        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.117

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Angewandte Kulturwissenschaften (auslaufend), KI 04 Transdisziplinarität der Kulturwissenschaften
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Kulturwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Kulturwissenschaftlicher Kernbereich | Paradigmen der Kulturwissenschaften 2

      • Naturschutz im Wald (Vorlesung)

        Prof. Dr. Thorsten Aßmann
        Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle
        Dir. u. Prof., Dr. rer. nat. h.c. Johann Schreiner

        wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.27

        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Nebenfach Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation, Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (auslaufend), 3.2 Grundlagen der Ökologie

      • Naturwissenschaften des Alltags (Seminar)

        Dipl.-Chem. Richard Bolek

        Die Teilnehmer sollen verstehen, wo Chemie welche Rolle spielt und dadurch ein Gespür für sinnvollen und sinnlosen Einsatz bekommen.


        Chemie wird häufig mit künstlichem und schlechtem in Verbindung gesetzt. Dabei vergessen wir, dass ein Großteil der Prozesse unseres Alltags auf Chemie beruht.

        wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags

      • Naturwissenschaften des Alltags (Seminar)

        Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein

        Die Studierenden recherchieren, experimentieren, dokumentieren und präsentieren ausgewählte fachübergreifende Themen. Die Veranstaltung dient dem vertiefenden Einstieg in die unterrichtspraktische Umsetzung naturwissenschaftlicher Themenfelder.


        Exemplarisch werden lebensweltliche Themen mit konkretem Bezug zum Alltag der Schüler und Schülerinnen unter Berücksichtigung der Perspektiven der Teildisziplinen unter diversen Aspekten von Unterricht bearbeitet.

        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags

      • Naturwissenschaften des Alltags (Seminar)

        Dr. phil. Brunhild Landwehr

        Naturwissenschaftliche Zusammenhänge in Alltagserfahrungen und –gegenständen erkennen, erklären und darstellen können.


        Exemplarisch werden lebensweltliche Themen mit konkretem Bezug zum Alltag der Schüler und Schülerinnen unter Berücksichtigung von Perspektiven der Teildisziplinen unter diversen Aspekten von Unterricht bearbeitet.

        wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.109

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags

      • Naturwissenschaften des Alltags (Seminar)

        Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer

        Die Studierenden recherchieren, experimentieren, dokumentieren und präsentieren ausgewählte fachübergreifende Themen. Die Veranstaltung dient dem vertiefenden Einstieg in die unterrichtspraktische Umsetzung naturwissenschaftlicher Themenfelder.


        Exemplarisch werden lebensweltliche Themen mit konkretem Bezug zum Alltag der Schüler und Schülerinnen unter Berücksichtigung der Perspektiven der Teildisziplinen unter diversen Aspekten von Unterricht bearbeitet.

        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.109

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags

      • Naturwissenschaften des Alltags (Seminar)

        Die Studierenden recherchieren, experimentieren, dokumentieren und präsentieren ausgewählte fachübergreifende Themen. Die Veranstaltung dient dem vertiefenden Einstieg in die unterrichtspraktische Umsetzung naturwissenschaftlicher Themenfelder.


        Exemplarisch werden lebensweltliche Themen mit konkretem Bezug zum Alltag der Schüler und Schülerinnen unter Berücksichtigung der Perspektiven der Teildisziplinen unter diversen Aspekten von Unterricht bearbeitet.

        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags

      • Naturwissenschaftliche Bildung in der Primarstufe: Integration von schulischen und außerschulischen Bildungssettings am Beispiel mechanischer Fragestellungen (Seminar)

        Dr. phil Sören Asmussen

        Im Kontext des Seminars wird nach Integrationspotentialen schulischer und außerschulischer Bildungsssettings im Feld der naturwissenschaftlichen Grundbildung gefragt. Inhaltlich konzentrieren sich die Überlegungen dabei auf mechanische Problemstellungen. Die Bearbeitung dieser Fragestellung geschieht in vier Blockterminen: 1. Zunächst wird nach der ‚Natur der Naturwissenschaften’ gefragt. In diesem Zusammenhang wird insbesondere auf die Methode des Experimentes und inhaltlich auf einige Grundbegriffe der Mechanik eingegangen. 2. Im Zusammenhang des zweiten Termins werden zentrale fachdidaktische Kategorien, insbesondere die Zielperspektive der Scientific Literacy, die konzeptionelle Ausrichtung am individual-genetischen Konzept Martin Wagenscheins und der Ansatz der Freihandversuche diskutiert. 3. In der dritten Veranstaltung werden die genannten inhaltlichen und fachdidaktischen Momente mit Überlegungen zu einer modernen sachunterrichtlichen Didaktik in Beziehung gesetzt. In diesem Kontext werden insbesondere die spezifischen Konturen sachunterrichtlicher Bildungssettings herausgearbeitet. 4. Im Kontext der letzten Veranstaltung wird die Phänomenta Flensburg vorgestellt. Diese steht dabei exemplarisch für einen spezifischen Typus außerschulischer Bildungssettings, die Science-Center. Im Zuge des Besuches soll zum einen die Ausstellung besucht werden. Zum anderen soll diese theoretisch eingeordnet werden. Dazu wird nach einer grundsätzlichen Einführung auf Fragen des Lernens im Science-Center eingegangen. Diese Überlegungen werden am Beispiel des Flaschenzuges konkretisiert. Das Seminar abschließend, werden beide Bildungsangebote in Beziehung gesetzt. In diesem Kontext werden unterschiedliche Integrationsperspektiven beleuchtet und kritisch diskutiert.

        Einzeltermin | Fr, 09.12.2011, 15:00 bis Fr, 09.12.2011, 19:30 | C 11.308
        Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 15:00 bis Fr, 16.12.2011, 19:30 | C 12.101 a
        Einzeltermin | Fr, 13.01.2012, 15:00 bis Fr, 13.01.2012, 19:30 | C 11.319
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 08:00 bis Sa, 14.01.2012, 18:00 | C 11.319

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Gesellschaftliche Bildung I - Grundlagen, Methoden und Denkweisen: Naturwissenschaftliche und technische Bildung

      • Agrobiodiversität und Boden im Sachunterricht (Seminar)

        Dipl.- Agraringenieurin Ursula Gröhn-Wittern
        Susanne Offen

        Ausgehend von bestehendem Bildungsmaterial des Jugendbildungsprojektes BIOPOLI, das sich an Jugendliche wendet und die Themen - biologische Vielfalt in der Landwirtschaft - Agro-Gentechnik - Biopiraterie - Agrarhandel zum Inhalt haben, sollen Unterrichtseinheiten und Materialien für den Grundschulbereich erarbeitet werden. Zusätzlich ist dies für das Thema Boden geplant. Die Studierenden werden sich in Gruppen zu den Themen organisieren und ihre Ideen und Ansätze den anderen vorstellen. Was kann man mit Kindern dazu praktisch machen? Wo docken die Themen an? Was geht nicht? Zu jedem Thema wird es eine inhaltliche Einführung geben. Es wird angestrebt, für alle Themen einen gemeinsamen Rahmen für die zu erstellenden Materialien zu erarbeiten: Die sollte Inhalt, Aktionen, Ideen, Quellen enthalten. Unter Umständen könnte aus den gesammelten Ergebnissen eine Publikation in Zusammenarbeit mit der Agrar Koordination werden, die dann in Schulen zum Einsatz kommt. Die Bildungsmappe BIOPOLI wird allen TeilnehmerInnen vor Beginn der Vorlesungen zur Verfügung gestellt und bildet eine Grundlage der Veranstaltung. Einige Materialien werden auf der Internetseite stehen. eigene Recherchearbeit und Kreativität werden in diesem gemeinsamen Lernerlebnis wichtig sein. Erwartet wird Phantasie und die Bereitschaft, sich in teilweise komplexe Zusammenhänge einzuarbeiten, um dann zu entscheiden, was im Grundschulbereich passt.

        Einzeltermin | Fr, 21.10.2011, 10:15 bis Fr, 21.10.2011, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 10:15 bis Fr, 04.11.2011, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 18.11.2011, 10:15 bis Fr, 18.11.2011, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 09.12.2011, 10:15 bis Fr, 09.12.2011, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 13.01.2012, 10:15 bis Fr, 13.01.2012, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 20.01.2012, 10:15 bis Fr, 20.01.2012, 13:45 | C 6.317
        Einzeltermin | Fr, 03.02.2012, 10:15 bis Fr, 03.02.2012, 13:45 | C 6.317

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht, Gesellschaftliche Bildung I - Grundlagen, Methoden und Denkweisen: Naturwissenschaftliche und technische Bildung

      • Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität (Seminar)

        Dr. Franz Höchtl
        Univ.-Prof. Dr. Gerd Michelsen
        Dipl.-Päd Sonja Richter
        Dir. u. Prof., Dr. rer. nat. h.c. Johann Schreiner

        - Fähigkeit, theoretisch fundierte Strategien einer effektiven Bildung für eine nachhaltige Entwicklung auf konkrete Praxisfälle zuschneiden und einsetzen zu können. - interdisziplinär Erkenntnisse gewinnen und handeln - eigene Leitbilder und die anderer reflektieren können - Informationsgewinnung und Informationsmanagement, Planungsmanagement, Projektmanagement, Forschungsfähigkeiten - Transferfähigkeiten, Teamfähigkeiten, Konfliktfähigkeiten, Moderationsfähigkeiten, internationale Orientierung, Selbstmanagement, fachliche Flexibilität, Kreativität


        Interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem theoretischen Hintergrund des Feldes der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung und Biodiversität sowie Bestandsaufnahme der Bedeutung und Verbreitung in der gesellschaftlichen Praxis. Das Seminar wird in unterschiedlichen Phasen stattfinden: Nach einer intensiven Inputphase zu Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität geht es nach einer ganztägigen Exkursion (18.11.) ins Bildungszentrum auf Hof Möhr in die Praxisphase. In Kleingruppen erarbeiten Sie eine Projektaufgabe, die Bildung für nachhaltige Entwicklung und Biodiversität verbindet. (z.B. Erarbeitung eines Konzeptes für ein Bildungsseminar zu einem Biodiversitäts-Thema) BITTE BEACHTEN SIE DEN SEMINARPLAN, DIE LITERATURLISTE UND DIE LISTE MIT PROJEKTVORSCHLÄGEN IM ORDNER "MATERIAL"

        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 11.307

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Interdisziplinäre Perspektiven der Nachhaltigkeitskommunikation

      • Biodiversität - eine Einführung (Seminar)

        PD Dr. Goddert von Oheimb

        wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.129

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biodiversität

      • Biodiversität - eine Einführung (Vorlesung)

        Univ.-Prof. Dr. rer. nat., Dipl.-Biologe Werner Härdtle

        wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107
        Einzeltermin | Do, 09.02.2012, 08:15 bis Do, 09.02.2012, 09:45 | C 13.120 | Klausur
        Einzeltermin | Do, 22.03.2012, 08:15 bis Do, 22.03.2012, 09:45 | C 13.120 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Umweltwissenschaften (ab WiSe 2010/2011), Biodiversität

      • Biodiversität und Ökosystemfunktionen im öffentlichen Bewusstsein (Projektseminar)

        Dr. Sara Leonhardt
        PhD Gesine Pufal

        Im Seminar werden die Themen Biodiversität, Ökosystemfunktionen und Nachhaltigkeit behandelt. Ziel ist es, den Studenten einen ersten Einblick in diese komplexen Felder und den Zusammenhang, der zwischen ihnen besteht, zu gebend. Die Teilnehmer sollen ausserdem durch eigene Recherche und Umfragen die unterschiedliche Wahrnehmung dieser Themen in diversen Medien und Bevölkerungsgruppen erfassen, analysieren und kritisch diskutieren. Des Weiteren lernen die Teilnehmenden anhand ihrer eigenen Projekte das Verfassen von wissenschaftlichen Texten.


        Im geplanten Projektseminar sollen die Studenten untersuchen, wie „Biodiversität“ und „Ökosystemfunktionen“ in der Öffentlichkeit wahrgenommen und verstanden werden. Dazu vermitteln wir zunächst die theoretischen Hintergründe (Was ist Biodiversität/ sind Ökosystemfunktionen?) und deren Bedeutung für Mensch und Natur (Warum ist Biodiversität/ sind Ökosystemfunktionen wichtig?) anhand zweier ausgewählter Beispiele. In eigenständiger Projektarbeit untersuchen die Studenten dann mittels Literatur-/Internetrecherche und Umfragen, wie diese Themen in verschiedenen Gruppen der Öffentlichkeit (Familie, Studenten, Kinder) und den Medien (Fernsehen, Internet, Zeitschriften) auftreten und wie sie dort vermittelt/wahrgenommen werden.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.101 a | Tutorium (Jennifer Schonert)
        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 12.6

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Care, Power, Information: Achieving Social Justice in the Age of Digital Divide, Biopolitics and Health Care Crisis (Seminar)

        Dr. Alexander I. Stingl

        Content: - Understanding the implications of the progress in information technology on issues of health and justice - Understanding the aims of 'care' in health-care - Understanding the rationalities of biopolitics - Combining power, communication, networks in techniques for health care governance and/or activism - Understanding that (and possibly how) the issues of social justice and equality apply in (health) care regimes Formal: - Practicing reading, writing and discussion in academic English - Working with a diverse group -Discussion and presentation in a group - Writing an individual academic paper with reference to group discussions and individual literature research - Basics of speech writing - Basics of grant-writing - Creating the outline for a project proposal with practical implications


        The constitutive or core criteria of our contemporary democratic societies – identity, justice, equality – have undergone a process of re-qualification in two respects: They have become digitalized and they have become biologicalized. Separately, the following developments are currently within the focus of social research: i.Access to and command over information and communciation technologies (ICT) is limited in current Western democracies, including the USA, reiterating and even increasing older demarcations of social inequality and injustice – this is widely known as 'the digital divide'. ii.Biological and medical conceptualizations, discussed in the literature as biopower and biopolitics as well as the medicalization of society, have taken over as constitutents of the contemporary production of citizenship, justice and democracy. iii.Respectively, it has been argued that identity is transformed into the idea of a neuro-chemical self. iv.Access to and use of information that enables access to health care as well as medical practice itself is increasingly dependent on ICT related practices. In conclusion, it is the zone of their inter-relation, we need to refocus on increasingly; in particular in order to find pragmatic resolutions within communities and networks for the current crises in contemporary care and health care regimes, for it is true that a consequence of i.)-iv.) is that those on the „wrong side“ of the digital divide are and will continue to be excluded from access to care and medical treatment, thereby further affirming and even widening existing social inequalities and decreasing chances for social participation. In this course, we will try and understand these problems and their origins, and try to elaborate practical ideas and strategies for community-based projects that could help to counter these developments in social inequality. This course is divided into three complementary segments: Care, Power, Information. We will form work-groups for the course. Each group will have reading and presentation tasks for each segment. At the end of the semester, each group should be able to present a rough idea for a health-and-information-related community project that they would consider contemporary and important. The end-of-term paper has to be related to the project idea on a basic level.

        Einzeltermin | Fr, 02.12.2011, 08:15 bis Fr, 02.12.2011, 11:45 | C 1.312
        Einzeltermin | So, 04.12.2011, 09:15 bis So, 04.12.2011, 18:45 | C 1.312
        Einzeltermin | Fr, 06.01.2012, 08:15 bis Fr, 06.01.2012, 11:45 | C 1.312
        Einzeltermin | Sa, 07.01.2012, 09:15 bis Sa, 07.01.2012, 18:45 | C 1.312

        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.

      • Die künstliche Verbesserung des Menschen. Biopolitische und neuroethische Aspekte (Seminar)

        Prof. Dr. Marco Iorio

        Den Studierenden sollen zum einen die unbegründete Furcht ablegen, sich in scheinbar komplizierte Debatten selbständig einzuarbeiten. Auch in der Wissenschaft wird meistens nur mit Wasser gekocht. Zum anderen sollen ausgehend von der zuletzt genannten Frage zentrale Problemstellungen der zeitgenössischen Neuroethik in ihrem Zusammenhang zur Angewandten Ethik erarbeitet werden.


        Seitdem der französische Philosoph Michel Foucault das Wort "Biopolitik" erfunden hat, kursiert es ohne klare Bedeutung durch die Fachdiskussion der verschiedensten Wissenschaftsdisziplinen und taucht auch regelmäßig in den Feuilletons besserer Zeitungen auf. Foucault hatte mit dem Wort ursprünglich staatliche Aktivitäten im Sinn, durch die Bevölkerungen künstlich auf ein erwünschtes Normalmaß zurechtgestutzt werden. Heute wird unter diesem Stichwort unter anderem die Frage diskutiert, ob es moralisch zulässig ist, neue medizinische Therapiemöglichkeiten zur Leistungssteigerung auch auf gesunde bzw. nicht-therapiebedürftige Menschen anzuwenden. Ist es z.B. verwerflich, wenn Studierende bestimmte Medikamente einnehmen, um ihre Studien- und Prüfungsleistungen zu verbessern?

        wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 14.1

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Natur und Technik
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Natur und Technik

      • Einführung in die grundlegenden Bereiche der Humanbiologie (Übung)

        Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick

        Erwerb grundlegender fachwissenschaftlicher und methodischer Kompetenzen im Bereich humanbiologischer Fragestellungen.


        Überblick zur Anatomie, Physiologie und Pathologie der Organe und Organsysteme des menschlichen Körpers mit Bezügen zur unterrichtlichen Umsetzung. Basiswissen der Humanbiologie als Grundlage für humanbiologische Veranstaltungen des Hauptstudiums. Erweitertes Basiswissen im Seminarteil der Veranstaltung.

        wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaftliche Aspekte der Humanbiologie

      • Einführung in die grundlegenden Bereiche der Humanbiologie (Übung)

        Prof. Dr. Alexandra-Maria Klein

        Erwerb grundlegender fachwissenschaftlicher und methodischer Kompetenzen im Bereich humanbiologischer Fragestellungen.


        Überblick zur Anatomie, Physiologie und Pathologie der Organe und Organsysteme des menschlichen Körpers mit Bezügen zur unterrichtlichen Umsetzung. Basiswissen der Humanbiologie als Grundlage für humanbiologische Veranstaltungen des Hauptstudiums. Erweitertes Basiswissen im Seminarteil der Veranstaltung.

        wöchentlich | Freitag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaftliche Aspekte der Humanbiologie

      • Einführung in die grundlegenden Bereiche der Humanbiologie (Vorlesung/Seminar)

        Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick

        Erwerb grundlegender fachwissenschaftlicher und methodischer Kompetenzen im Bereich humanbiologischer Fragestellungen.


        Überblick zur Anatomie, Physiologie und Pathologie der Organe und Organsysteme des menschlichen Körpers mit Bezügen zur unterrichtlichen Umsetzung. Basiswissen der Humanbiologie als Grundlage für humanbiologische Veranstaltungen des Hauptstudiums. Erweitertes Basiswissen im Seminarteil der Veranstaltung.

        wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.107

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaftliche Aspekte der Humanbiologie

      • Ethik der Landnutzungsänderung aus der Bioenergie (Projektseminar)

        Torsten Sprenger

        Die Studenten bekommen einen Überblick über die durch die Energienutzung getriggerte aktuelle Landnutzungsänderung. Sie sollen in die Lage versetzt werden die Entwicklung der Energiefrage bezüglich der vorhandenen natürlichen Ressourcen, die Form und Art der Nachhaltigkeit und ihrer sozioökonomischen Effekte kritisch zu hinterfragen. Das Fundament bildet die Darstellung und das Verständnis einer Anzahl aktueller, angeblich ökologischer Bioenergienutzungen, ihrer Energie und Stoffstromflüsse und die Darstellung ihrer derzeitigen und zukünftigen (Konflikt-) Potentiale und Veränderungsmechanismen der Umwelt. Ziel der/des Studentin/en ist eine ethische und sozialökologische Evaluierung möglicher Bioenergieformen. Dies geschieht durch die Projektarbeit in der Gruppe sowie eigener Ausarbeitungen und Präsentationen auf der Abschlusskonferenz.


        Die Teilnehmer entwickeln einen Überblick über die derzeitige Nachhaltigkeitsbetrachtung der angestrebten Energiewende auf ökologischer und sozioökonomischer Basis. Im Fokus stehen hierbei Produkte und Servicefunktionen des Waldes und der Agrarproduktion sowie der Landschaft im allgemeinen um sie im Spiegel der sich anbahnenden Landschaftsänderungen durch den Einsatz von Bioenergie zu betrachten. In Impulsvorträgen werden Konflikte wie die Tank – Teller Diskussion, die ökologische Dimension von Biosprit aus Zuckerrohr und Palmöl oder die drohende Übernutzung von Wäldern, Landschaft und der energiegerichteten Agrarproduktion auf sozioökonomischer und ökologischer Basis dargestellt. Hinzu kommen Fundamente der Bioethik, mit der die Studenten die thematische Basis Ihres Konferenzbeitrages erhalten. Je nach Interessensschwerpunkt der Teilnehmer werden die Themen vertieft. Diskussionspunkte können z.B. der Wert „geringwertiger Produkte“ oder immaterieller Güter der Landschaft im Spiegel der Globalisierung sein oder je nach Gruppenentwicklung die Bereiche der Ethik in der Landschaftsgestaltung, Agrar- oder Forstproduktion umfassen.

        wöchentlich | Montag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 5.19 | Tutorium (Vera Middendorf)
        Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 18:15 bis Mo, 17.10.2011, 19:45 | C 6.316
        Einzeltermin | Mo, 24.10.2011, 18:15 bis Mo, 24.10.2011, 19:45 | C 6.316
        Einzeltermin | Sa, 29.10.2011, 09:30 bis Sa, 29.10.2011, 19:00 | C 14.102
        Einzeltermin | Sa, 12.11.2011, 09:30 bis Sa, 12.11.2011, 15:00 | C 14.103
        Einzeltermin | Sa, 26.11.2011, 09:30 bis Sa, 26.11.2011, 15:00 | C 14.102
        Einzeltermin | Mo, 12.12.2011, 12:00 bis Mo, 12.12.2011, 19:00 | A 110 | Standort Volgershall
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:30 bis Sa, 14.01.2012, 15:00 | C 14.102
        Einzeltermin | Sa, 21.01.2012, 09:30 bis Sa, 21.01.2012, 15:00 | C 14.102
        Einzeltermin | Mo, 30.01.2012, 13:00 bis Mo, 30.01.2012, 18:00 | A 110 | Volgershall

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Fachpraktikum Biologie (Seminar)

        Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
        Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer

        Die Studieren erwerben die Fähigkeit, wesentliche Elemente einer professionellen Planung von Unterricht zielführend einzusetzen. Über die theoretische Auseinandersetzung mit den vielfältigen Aspekten von schulischem Unterricht hinaus liegt ein weiterer Schwerpunkt bei der praktischen Umsetzung, Reflexion und Beurteilung von selbständig durchgeführten Unterrichtsversuchen.


        Die für die Unterrichtsplanung und Unterrichtsorganisation relevanten Themenfelder "Didaktische Analyse", "Sachstrukturanalyse", " Unterrichtsmethoden", "Einsatz von Medien", "Unterrichtsverlaufsplanung" und "Evaluation von Unterricht" werden vorgestellt und mit dem Ziel der intensiven Verknüpfung mit der Praxis bearbeitet.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 13.120

        • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie
        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie

      • Fachpraktikum Biologie (Praktikum/Übung)

        Dr. rer.nat. Thorsten Buck-Dobrick
        Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer

        Die Studieren erwerben die Fähigkeit, wesentliche Elemente einer professionellen Planung von Unterricht ziel führend einzusetzen. Der Schwerpunkt Schwerpunkt liegt bei der praktischen Umsetzung, Reflexion und Beurteilung von selbständig durchgeführten Unterrichtsversuchen.


        Verknüpfung der theoretischen Inhalte des Seminars mit den unterrichtsrelevanten Aspekten des Praktikums an den Schulen.

        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 14.12.2011 - 03.02.2012 | C 14.6

        • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie
        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie

      • Fachpraktikum Biologie (Praktikum/Übung)

        Wiss. Mitarb. Hartmut Meyer

        Die Studieren erwerben die Fähigkeit, wesentliche Elemente einer professionellen Planung von Unterricht ziel führend einzusetzen. Der Schwerpunkt Schwerpunkt liegt bei der praktischen Umsetzung, Reflexion und Beurteilung von selbständig durchgeführten Unterrichtsversuchen.


        Verknüpfung der theoretischen Inhalte des Seminars mit den unterrichtsrelevanten Aspekten des Praktikums an den Schulen.

        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 14.12.2011 - 03.02.2012 | C 13.109

        • Lehramt an Realschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie
        • Lehramt an Grund- und Hauptschulen (M.Ed.), Unterrichtsfach Biologie, Fachpraktikum Biologie

      • Grundlagen der Biologie - Organismische Aspekte (Vorlesung)

        Dr. rer. nat. Claudia Drees

        Kenntnis grundlegender Strukturen und Organisationsformen der Biologie


        Grundlagen des Baus und der Struktur von Lebewesen. Überblick über die Vielfalt des Lebendigen. Themenauswahl: Aufbau der Zelle, Gewebe, Organe, Organsysteme, Grundbaupläne von Pflanzen und Tieren.

        Einzeltermin | Do, 20.10.2011, 12:15 bis Do, 20.10.2011, 13:45 | C HS 4
        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 27.10.2011 - 12.01.2012 | C HS 5
        Einzeltermin | Do, 19.01.2012, 12:15 bis Do, 19.01.2012, 13:45 | C HS 4
        wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 26.01.2012 - 02.02.2012 | C HS 5
        Einzeltermin | Do, 16.02.2012, 12:15 bis Do, 16.02.2012, 13:15 | C HS 4 | Klausur
        Einzeltermin | Do, 22.03.2012, 12:15 bis Do, 22.03.2012, 13:15 | C HS 4 | Wiederholungsklausur

        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Chemie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Physik, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Naturwissenschaften des Alltags
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Sachunterricht - Bezugsfach Biologie, Grundlagen der Biologie - Organismische Aspekte
        • Lehren und Lernen (B.A.), Unterrichtsfach Biologie, Grundlagen der Biologie - Organismische Aspekte

      • Krankheit und Gesundheit des "Volkskörpers" (1918-1933) - Biopolitische Konzepte und Praktiken in der Weimarer Republik aus medizinhistorischer Perspektive (Seminar)

        Dr. Thomas Bryant

        - Erwerb einführender fachlicher Kenntnisse zur (Medizin-)Geschichte der Weimarer Republik - Erwerb grundlegender methodischer Fertigkeiten zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten (z.B. Literatur-Recherche, Bibliographieren, Zitieren, historische Quellenkritik und -interpretation) und zur schriftlichen und mündlichen Präsentation der Ergebnisse einschließlich der Fähigkeit zur kritischen Auseinandersetzung mit der Aktualität historischer Themen


        Disease and health of the „Volkskörper“ (1918-1933) – Biopolitical concepts and practices in the Weimar Republic from the perspective of medical history Das Seminar beschäftigt sich einführend und überblicksartig mit verschiedenen medizinhistorischen Aspekten der Krankheit und Gesundheit des sog. „Volkskörpers“ in der Weimarer Republik. Anhand der kritischen Lektüre einschlägiger theoretischer Grundlagentexte sollen sich die Studierenden mit den für die Thematik relevanten Begrifflichkeiten, Paradigmen, Fragestellungen und Interpretationsansätzen (z.B. „Bio-Macht“ und „Bio-Politik“ von Michel Foucault) vertraut machen. Darauf aufbauend soll anhand konkreter Fallbeispiele zu verschiedenen Teilaspekten und Erscheinungsformen der Weimarer „Volksgesundheitspolitik“ (z.B. Sterilisationsbewegung, Sexualreform, Rassenhygiene/Eugenik) die eigenständige systematische Recherche bzw. das wissenschaftliche Bibliographieren von Quellen- und Forschungsliteratur sowie insbesondere die historisch-kritische Auseinandersetzung mit ihr eingeübt werden (z.B. anhand von Gustav Boeters’ „Lex Zwickau“). Dabei steht stets die – fachspezifische, aber auch interdisziplinär ausgerichtete – methodisch fundierte Rekonstruktion des historischen Kontextes sowie der Verweis auf langfristige geistesgeschichtliche Kontinuitäts- und Bruchlinien im Vordergrund (z.B. „Lebensreform“-Bewegung im Kaiserreich, Medizin-Verbrechen im Nationalsozialismus, Medizinethik nach 1945). Die Arbeitsergebnisse werden in Form von mündlichen Kurzvorträgen (einzeln bzw. in der Gruppe) sowie schriftlichen Beiträgen (d.h. Essays und Hausarbeiten) selbständig präsentiert. Seminar-Aufbau: I. Einführung: Was heißt und zu welchem Ende studiert man Medizingeschichte? II. Krankheitsbilder und Heilslehren: Ideologische Konzepte und reale Praktiken der „Volkskörper“-Politik in der Weimarer Republik anhand ausgewählter Beispiele 1. Nudisten und Antialkoholiker: Krankheit und Gesundheit im völkisch-nationalen Kontext der „Lebensreform“-Bewegung des Kaiserreiches 2. „Kriegskranke“ und „Krisenkinder“: Psychiatrie und Neuropathologie zwischen Weltkrieg und Weltwirtschaftskrise 3. Rassenhygiene und Eugenik: Biopolitische Theorien und Praktiken des Rassismus und der „Erbgesundheitspflege“ in der Zwischenkriegszeit 4. „Erbkranke“ und „Minderwertige“: Biopolitische Theorien und Praktiken der „Verhütung erbkranken Nachwuchses“ am Beispiel der „Lex Zwickau“ von Gustav Boeters 5. „Ballastexistenzen“ und „Lebensunwerte“: Biopolitische Theorien und Praktiken der „Euthanasie“ am Beispiel der „Freigabe der Vernichtung lebensunwerten Lebens“ von Karl Bindung und Alfred Hoche 6. Demokratie und Demographie: „Volksvergreisung“, „Volksschrumpfung“ und „Volkstod“ als sozialpathologisches Problem des „Volkskörpers“ 7. Sexualreform und Ehehygiene: Verhütung, Abtreibung und „freie Liebe“ im Spannungsfeld zwischen „Volksgesundheit“, Sittengesetz und Emanzipation 8. „Systemkrankheit“ und „Volksgesundung“: Antidemokratische Radikalisierungstendenzen und nationalsozialistische Transformationsprozesse auf dem Weg in die „Gesundheitsdiktatur“ nach 1933 III. Schlußbetrachtung und Zusammenfassung: Vom Nutzen und Nachteil der Medizingeschichte für das Verständnis der Weimarer Republik

        Einzeltermin | Fr, 25.11.2011, 14:15 bis Fr, 25.11.2011, 17:45 | P 06 | Block
        Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 14:15 bis Fr, 16.12.2011, 17:45 | P 06 | Block
        Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 10:15 bis Sa, 17.12.2011, 18:45 | P 06 | Block
        Einzeltermin | Fr, 20.01.2012, 14:15 bis Fr, 20.01.2012, 19:45 | P 06 | Block
        Einzeltermin | Sa, 21.01.2012, 10:15 bis Sa, 21.01.2012, 16:45 | P 06 | Block

        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.

      • Reinheit des Blutes - Rasse als Krankheit: Biopolitik und Rassismus (Seminar)

        M.A. Armin Monsorno
        Dr. Bernhard Josef Tilg

        Die Lehrveranstaltung will den Studierenden neben den inhaltlichen Zusammenhängen auch die nötigen Kompetenzen zum wissenschaftlichen Arbeiten und den sachgerechten Umgang mit wissenschaftlichen Texten vermitteln. Dazu wird die Themenstellung und die zu erarbeitende Literatur in einer Einführungsveranstaltung allgemein vorgestellt. Für die darauffolgenden Termine sollen die Studierenden kürzere Texte in kleineren Gruppen selbst erarbeiten und diese im Plenum besprechen. Diese kurzen Präsentationen sollen dann in weiterer Folge den Studierenden den Einstieg in eine intensivere und gründlichere Auseinandersetzung mit der jeweiligen Thematik ermöglichen. Damit werden dann sowohl die historischen Zusammenhänge als auch der Stand der gegenwärtigen Diskussion in der Lehrveranstaltung gemeinsam mit den Studierenden erarbeitet.


        Mit der Biologisierung des Rassismus im 19. Jahrhundert wird der Andere als das Pathologische, das genetisch Minderwertige deklariert. Diese Kategorisierung ist eingebettet in einem jahrhundertalten Rassendiskurs. Die Lehrveranstaltung will die Genese dieses unscharfen und mit wechselnden Bedeutungen versehenen Begriffs der Rasse darstellen und seine Entwicklung hin zum modernen Rassismus aufzeigen. So zeigt sich, dass sich rassistische Diskurse bis in die Philosophie der Antike zurückverfolgen lassen. Dabei ist es immer eine unterstellte direkte Korrelation zwischen physischen, moralischen und mentalen Qualitäten sowie äußeren (z.B. klimatischen) Faktoren, welche die Basis der rassistischen Diskurse bildet. In diesem Sinne sollen klimatheoretische und physiognomische Diskurse, ebenso wie Diskurse über die Vererbung erworbener Merkmale exemplarisch anhand von Texten aus der Philosophiegeschichte bearbeitet und diskutiert werden. In einem zweiten Schritt sollen die Transformationen des Rassendiskurses im 19. und 20. Jahrhundert dargestellt werden, welche die zur anthropologischen Wahrheit erhobene Vorstellung der notwendigen Auslöschung und Vernichtung vermeintlich minderwertiger „Rassen“ und Personengruppen etablierte. Die Lehrveranstaltung zielt darauf, die Veränderung des Rassenbegriffs kritisch zu rekonstruieren und sie in den aktuellen politisch-kulturellen und wissenschaftshistorischen Zusammenhängen zu situieren.

        Einzeltermin | Fr, 04.11.2011, 16:15 bis Fr, 04.11.2011, 19:45 | C 12.111 | Vorbesprechung
        Einzeltermin | Fr, 16.12.2011, 16:15 bis Fr, 16.12.2011, 19:45 | C 12.111 | Block
        Einzeltermin | Sa, 17.12.2011, 15:15 bis Sa, 17.12.2011, 18:45 | C 12.111 | Block
        Einzeltermin | So, 18.12.2011, 14:15 bis So, 18.12.2011, 17:45 | C 12.111 | Block
        Einzeltermin | Fr, 06.01.2012, 16:15 bis Fr, 06.01.2012, 19:45 | C 12.111 | Block
        Einzeltermin | Sa, 07.01.2012, 15:15 bis Sa, 07.01.2012, 18:45 | C 12.111 | Block
        Einzeltermin | So, 08.01.2012, 14:15 bis So, 08.01.2012, 17:45 | C 12.111 | Block

        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft macht Geschichte. Wissenschaftliche, technische und künstlerische Epochenschwellen.

      • Spanisch/FSZ: Spanisch A2/B1 Interkulturalität und Sprachvertiefung. Biografías.(Seminar) (Seminar)

        Lic. Phil. Yolanda Cuenca Olaya

        Methodenkompetenz: - Planungs- Organisationsfähigkeit, Zeitmanagement - Medienkompetenz - Strukturierungsfähigkeit - Aktive Informationsbeschaffung Sozial/Selbstkompetenz - Fähigkeit zur Selbstorganisation - Verantwortungsbereitschaft - Kooperationsfähigkeit - Interkulturelle Kompetenz - Selbständigkeit und Selbstverantwortung Fachkompetenz: -Ereignisse aus der Vergangenheit erzählen und zeitlich einordnen -Authentische Quellen (Zeitung, Webseite,) lesen und zusammen fassen -Informative Texte formulieren -Meinungen wiedergeben -Für und gegen etwas argumentieren


        Die Studierenden werden das entsprechende sprachliche Werkzeug aufbauen, um gemeinsam mit einer parallelen Arbeitsgruppe und während des Semesters eine Ausstellung/Präsentation über ein zentrales Thema zu dem Komplex "Biografias" erstellen. Auf diese Weise werden die Recherchen und Reflexionen der Gruppe der Universitätsöffentlichkeit präsentiert.

        wöchentlich | Montag | 10:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 310

        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Allgemeinqualifizierender Grundblock - Fremdsprachen, Spanisch / Fachsprache Spanisch
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Komplementärstudium, Sprache und Kultur

      • „Gender makes the difference II“ - Gewalt in Geschlechterverhältnissen (Seminar)

        Prof. Dr. Angelika Henschel
        Dipl.- Journalistin/ Politikwissenschaft Nina Krüger

        Das Seminar soll helfen, auf der Basis von Gewaltentstehungstheorien, Zusammenhänge von Geschlechter- und Gewaltverhältnissen zu erkennen und einzuordnen. Auch Unterstützungsmöglichkeiten und Präventionsangebote sollen gemeinsam erarbeitet werden. Im Fokus steht der Theorie-Praxistransfer.


        Spätestens seit Aufkommen der zweiten Frauenbewegung gilt das Thema „Gewalt gegen Frauen“ nicht mehr als Tabu, sondern wird gemäß des Mottos „das Private ist politisch“ im Kontext von Menschenrechtsverletzung debattiert. Gewalt ist nicht geschlechtsneutral, sondern eng verwoben mit Bildern von Weiblichkeit und Männlichkeit, sie findet auf Basis kultureller und gesellschaftlicher Geschlechterverhältnisse statt und vollzieht sich in spezifischen Kontexten und sozialen Interaktionen. Interdisziplinäre und die Kategorie Geschlecht reflektierende Analysen sind erforderlich, um das komplexe Phänomen der „Gewalt im Geschlechterverhältnis“ verstehen und Perspektiven hinsichtlich von Prävention und Intervention entwickeln zu können. Die in den letzten Jahrzehnten in den Wissenschaften gewonnen Erkenntnisse zeichnen ein zunehmend ausdifferenziertes Bild und sind durch Vielschichtigkeit gekennzeichnet, die dazu beiträgt, dass klassische Opfer-Täter-Schemata der Geschlechter auch überwunden werden konnten. Männliche Verletzbarkeit und die Gewalt, die Männer nicht nur ausüben, sondern auch erfahren, wird heute ebenso thematisiert, wie Zusammenhänge von Generation und sozialer Lage. Im Rahmen des Seminars werden strukturelle und individuelle Bedingungsfaktoren, gesundheitliche, psychosoziale und ökonomische Ursachen und Folgen der Gewalt ebenso behandelt, wie Wege aus der Gewalt aufgezeigt werden sollen.

        wöchentlich | Montag | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | R 114

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

      • "China auf der Überholspur" - interkulturelle Kompetenz in internationalen Projekten am Beispiel der Politik, Wirtschaft, Kultur und Geschichte Chinas (Seminar)

        Dipl. Des., Kupäd. HL Claudia Jonischkies
        Prof. Dr. phil. Dr. h.c. Horst Kowalewski

        Unsere Lebenswelt ist ein Ort interkultureller / multikultureller Erfahrung. Angesichts der Internationalisierung, die sich auf alle gesellschaftlichen Bereiche - Kultur, Wirtschaft, Handel, Wissenschaft, Schule/Studium, privater Bereich etc. - auswirkt, ist interkulturelle Bildung für alle Studierenden eine notwendige Qualifikation. Interkulturelle Bildung stärkt die Fähigkeit zur Wahrnehmung der eigenen kulturell geprägten Perspektive und zum Perspektivwechsel. Ziel des Seminars ist, durch besondere Einblicke in die Kultur Chinas an exemplarischen Themen Sensibilität für interkulturelle Aspekte zu entwickeln. Zu den einzelnen inhaltlichen Schwerpunkten werden externe Referenten und Referentinnen aus den Bereichen Kultur, Gesellschaft, Wirtschaft, Wissenschaft eingeladen, die die Themen aus ihrem je eigenen Blickwinkel mit unterschiedlichen Medien mit den Studierenden erarbeiten - ein interdisziplinärer Ansatz. Besondere Schwerpunkte: • Geschichte und Geografie • Ökonomie und Politik • Philosophie, Gesellschaft und Kultur • Sprache und Schriftzeichen - eine praktische Einführung in chinesische Schrift- und Sprachkultur • Chinesische Kalligrafie/Tuschmalerei, praktische Einführung und kulturgeschichtliche Aspekte • Qi Gong und die Traditionelle Chinesische Medizin (TCM) - Bewegungsmeditation, Medizin und Lebenspflege - eine Einführung in Theorie und Praxis • Interkulturelles Training: interkulturelle Selbsterfahrung, kulturelle Fremderfahrung, interkulturelle Interaktionserfahrung Als ein besonderer Aspekt des Seminars werden auf das Thema bezogene Gender-Diversity-Zusammenhänge in den Mittelpunkt gestellt.

        14-täglich | Montag | 10:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | R 102
        Einzeltermin | Sa, 29.10.2011, 10:15 bis Sa, 29.10.2011, 16:00 | R 102

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

      • Cultural Change and Gender Equality (Seminar)

        Amy Alexander

        Students should come away with a better understanding of why and how the world varies in beliefs over gender and the treatment of women. Students will also learn the consequences and dilemmas related to value change in support for gender equality.


        This course introduces students to the relationship between value change and gender equality through a comparative look at human development, values and gender equality across the globe. The course discusses this relationship in terms of its importance for the quality of democracies and multicultural dilemmas in an increasingly globalized world.

        wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 6.317
        Einzeltermin | Mi, 08.02.2012, 10:15 bis Mi, 08.02.2012, 11:45 | C 3.120 | Klausur
        Einzeltermin | Mi, 21.03.2012, 10:15 bis Mi, 21.03.2012, 11:45 | C 6.317 | Wiederholungsklausur

        • Masterprogramm Arts & Sciences: Kulturwissenschaften - Culture, Arts and Media (M.A.), Integrative Kulturanalyse, Politik, Recht, Kultur

      • Gender Studies als Bezugsdisziplin der Sozialpädagogik (Seminar)

        Prof. Dr. Catrin Heite

        wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | R 16

        • Masterprogramm Education: Bildungswissenschaft - Educational Sciences (M.A.), Minor Sozialpädagogik, Diskurse sozialpädagogischer Theoriebildung
        • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Kerncurriculum, Diskurse sozialpädagogischer Theoriebildung

      • Look who's talking how: Ein Lehrforschungsprojekt zu Sprache und Gerechtigkeit (Projektseminar)

        Master of Arts (M.A.) Daniel Fischer
        Dipl.-Päd. Julia Weitzel

        Angestrebt und angeregt wird der Erwerb von ... - Gender-Diversity-Sensibilisierung - Kommunikations- und Kooperationsfähigkeit - Kreativitäts- und Präsentationstechniken - Sozialwissenschaftlicher Methodenkompetenz - Erfahrungen im Projektmanagement


        Die Herstellung von Gerechtigkeit zwischen den heute Lebenden und zwischen heutigen und zukünftigen Generationen ist ein zentrales Anliegen nachhaltiger Entwicklung. Handlungsbedarfe bestehen dabei insbesondere bei der Herstellung einer geschlechtergerechten Gesellschaft, die allen Menschen Möglichkeiten zur Entfaltung ihrer Fähigkeiten bietet. Wie aber kann eine verantwortungsvolle Gestaltung der Geschlechterverhältnisse gelingen? Welche Beiträge können Hochschulen dazu leisten? Das Projektseminar geht diesen Fragen am Beispiel der Sprache nach. Ausgangspunkt dabei sind Erkenntnisse, dass sich über Sprache nicht nur ausdrückt, wie wir die Welt wahrnehmen, sondern diese Wahrnehmung maßgeblich durch Sprache geprägt und präformiert wird. Vor diesem Hintergrund richtet sich die Arbeit im Seminar darauf, kommunikative und sprachliche Praktiken in hochschulischen Lehr-Lern-Prozessen daraufhin zu untersuchen, wie sie Geschlechterverhältnisse (re-)produzieren und Studierenden Möglichkeiten zur Entwicklung individueller Fähigkeiten bieten. Das Seminar ist als Lehrforschungsprojekt konzipiert. Im Zentrum steht die eigenständige Bearbeitung einer Forschungsfrage zu Genderaspekten in Sprachpraktiken, die in der Auftaktveranstaltung gemeinsam erarbeitet und konkretisiert wird. Im Rahmen der selbstgesteuerten Arbeitsphase werden Studierende zu Forschenden, die Lehr-Lern-Prozesse aus ihrem Studienalltag untersuchen. Dabei lernen sie qualitative und quantitative Forschungsansätze kennen. Die Bearbeitung der Lehrforschungsprojekte wird durch ein interdisziplinär und geschlechterparitätisch zusammengesetztes Lehrenden-Team begleitet. Aus den Ergebnissen der Projektarbeiten werden Ansatzpunkte gewonnen, wie Hochschulen zu einer geschlechtergerechten nachhaltigen Entwicklung beitragen können. Diese werden auf der Leuphana-Konferenz in innovativen Präsentationsformaten vorgestellt.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 23.01.2012 | C 12.6 | Tutorium (Daniela Gebhardt)
        Einzeltermin | Mo, 17.10.2011, 16:15 bis Mo, 17.10.2011, 17:45 | C 11.320
        Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.9 | Zwei Räume , da Seminar sich teilt
        Einzeltermin | Sa, 22.10.2011, 09:00 bis Sa, 22.10.2011, 18:00 | C 12.1
        Einzeltermin | Mo, 05.12.2011, 16:15 bis Mo, 05.12.2011, 17:45 | C 11.320
        Einzeltermin | Mo, 19.12.2011, 16:15 bis Mo, 19.12.2011, 17:45 | C 11.320
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 18:00 | C 1.8
        Einzeltermin | Sa, 14.01.2012, 09:00 bis Sa, 14.01.2012, 18:00 | C 1.5 | Zwei Räume, da Seminar sich teilt
        Einzeltermin | Mo, 16.01.2012, 16:15 bis Mo, 16.01.2012, 17:45 | C 11.320
        Einzeltermin | Mo, 23.01.2012, 16:15 bis Mo, 23.01.2012, 17:45 | C 11.320

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Wirtschaftspädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Lehren und Lernen (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.
        • Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.), Leuphana Semester, Wissenschaft trägt Verantwortung. Nachhaltigkeit und Verantwortung in der Gesellschaft.

      • Nachhaltigkeit und Geschlechterverhältnisse (Seminar)

        Univ.-Prof. Dr.-Ing. Sabine Hofmeister

        Kenntnis der Grundbegriffe und Konzepte gendersensibler Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung, Wissenschafts- und Technikkritik; Anwendung auf ausgewählte Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften; Erweiterung vorhandener Methodenkenntnisse zur Textanalyse und zum interdisziplinären wissenschaftlichen Arbeiten. Das Seminar zielt darüber hinaus auf die Befähigung zum selbstständigen wissenschaftlichen Arbeiten in inter- und transdiziplinären Forschungsfeldern sowie auf die Entwicklung von Handlungs- und Problemlösungskompetenz, Sozial- und Selbstkompetenz und Genderkompetenz. Die Studierenden entwickeln ihre Kritikfähigkeit und ihr Reflexionsvermögen weiter.


        Das Seminar ist im ersten Teil als Literaturseminar konzipiert: Gelesen und diskutiert werden einschlägige Texte zum Themenfeld Nachhaltigkeit aus der Perspektive der Geschlechterforschung. Im Zentrum der Literaturarbeit stehen genderorientierte Wissenschaftstheorie und -kritik, Konzepte der Nachhaltigkeitsforschung und der angewandten Umwelt- und Nachhaltigkeitsforschung. Im zweiten Teil der Veranstaltung wird gefragt, wie Genderaspekte in die wichtigsten Forschungs- und Handlungsfelder der Nachhaltigkeitswissenschaften eingehen und welche Anforderungen für Forschung und Praxis daraus resultieren. Die Seminararbeit konzentriert sich in diesem Teil auf die Bereiche Wirtschaften und Arbeiten, Naturschutz, Stadt- und Regionalentwicklung sowie Zeitverwendung und Mobilität. Die Themenfelder werden durch Genderexpertinnen aus den jeweiligen Forschungsfeldern (Gastdozent/innen) eingeführt.

        wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 16.207

        • Angewandte Kulturwissenschaften (Magister/Magistra Artium), Nebenfach Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation, Kulturlandschaftsentwicklung, Naturschutz, Umweltkommunikation
        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern
        • Lehren und Lernen (B.A.), Komplementärstudium, Verstehen und Verändern

      • Weiblichkeitsbilder - Männlichkeitsbilder. Das Problem der Gleichstellung der Geschlechter (Seminar)

        Dipl.-Päd. Mareike Schmidt

        Der differenzierte Umgang mit Geschlechterrollen in unserer Gesellschaft und das Aufspüren damit verbundener Chancen, Probleme und Handlungsmöglichkeiten in unterschiedlichen Lebensfeldern, Bildungskontexten aber auch Alltagsituationen der Teilnehmer_innen selbst.


        Die unterschiedlichen Bilder, die eine Gesellschaft von Männern und Frauen erzeugt und dann z.B. über Werbung und andere Medien weitergibt, werden häufig unbewusst aufgenommen und wenig reflektiert. Dies ist aber gerade im Hinblick auf Bildungssituationen besonders wichtig, da mit den Vorgaben der Gesellschaft auch Handlungsmöglichkeiten für die Individuen entweder eröffnet oder blockiert werden. Für angehende Lehrer_innen ist es von besonderem Interesse, sich auch mit Fragen z.B. von Koedukation und Bildungschancen von Mädchen und Jungen, die z.T. auch auf diesen kulturspezifischen Rollenzuschreibungen basieren, auseinanderzusetzen und im Abgleich mit den eigenen Vorstellungen zu reflektieren.

        wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | C 1.209

        • Masterprogramm Education: Bildungswissenschaft - Educational Sciences (M.A.), Major Bildungswissenschaft, Bildungssoziologie und Soziologie sozialer Ungleichheit
        • Lehramt an Berufsbildenden Schulen - Fachrichtung Sozialpädagogik (M.Ed.), Kerncurriculum, Bildungssoziologie und Soziologie sozialer Ungleichheit

      • Umwelt- und Verkehrspsychologie (Vorlesung)

        Prof. Dr. Friedrich Müller
        Prof. Dr. Gerhard Winneke

        Kennen lernen umweltpsychologischer Fragestellungen und Methoden. Vermittlung der Fähigkeit zu erkennen und zu erfassen, wie unterschiedliche Umwelten das Erleben und Verhalten von Menschen beeinflussen und wie sich menschliches Handeln auf die natürliche und kulturelle und soziale Umwelt auswirkt


        • Methoden der Umweltpsychologie • Messung und Wirkung Sinnesvermittelter Umweltwirkungen (z.B. Lärm) auf das Erleben, die kognitive Leistungsfähigkeit und Verhalten • Wirkung von z.B. Klima, Wetter, Landschaft, unterschiedlicher Siedlungsformen, Architektur und Bevölkerungsdichte auf das Erleben und Verhalten von Menschen • Erwerb von Umweltwissen, Bildung von Einstellungen zur Umwelt und Determinanten umweltwirksamer Verhaltensweisen • Natürliche und durch Menschen geschaffene Umweltrisiken, Risikowahrnehmung und Wirkungen auf das Verhalten Experimente

        wöchentlich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W HS 1 | Vorlesung
        wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:00 | 17.10.2011 - 03.02.2012 | W 308 | Praktikum/Experimente
        Einzeltermin | Di, 14.02.2012, 16:15 bis Di, 14.02.2012, 17:45 | W Aula | Klausur
        Einzeltermin | Di, 27.03.2012, 16:15 bis Di, 27.03.2012, 17:45 | W HS 1 | Wiederholungsklausur

        • Leuphana Bachelor (B.A./B.Eng./B.Sc./LL.B.), Major Wirtschaftspsychologie (auslaufend), Umwelt- und Verkehrspsychologie

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      15.09.2010, Brüggen