Unser Konzept

Wozu wird evaluiert?

Im Fokus der Lehrveranstaltungsevaluation steht die Weiterentwicklung der universitären Lehre: der lehrbezogenen Kompetenzen und der Lehrkonzepte. Die Lehrveranstaltungsevaluation an der Leuphana erhebt explizit nicht den Anspruch, die Qualität einer Lehrveranstaltung zu messen. Ziel ist es vielmehr, den Dialog zwischen den Studierenden und den Lehrenden über die Lehre zu unterstützen und im Sinne einer Weiterentwicklung zu nutzen.

Was wird evaluiert?

Die Fragebögen des Projekts Leuphana Lehrevaluation orientieren sich am gesamten Ablauf einer Lehrveranstaltung und beinhalten verschiedene Qualitätsaspekte einer Lehrveranstaltung:

• Inputaspekte wie beispielsweise die Rahmenbedingungen, innerhalb derer eine Lehrveranstaltung stattfindet oder die lehrbezogenen Kompetenzen der/des Lehrenden,
• Prozessaspekte beschreiben den Prozess während einer Lehrveranstaltung, wie das konkrete Lehrenden- und Studierendenverhalten und deren Interaktion, und
• Ergebnisaspekte, wie der seitens der Studierenden eingeschätzte Kompetenzerwerb oder die Gesamteinschätzung.

Wie wird evaluiert?

Die Fragebögen zur Lehrveranstaltungsevaluation an der Leuphana sind in einer wertschätzenden und verhaltensbeschreibenden Weise konzipiert: Die Studierenden geben Einschätzungen über tatsächlich beobachtbares Verhalten seitens der/des Lehrenden und nicht über vermutete Lehrkompetenzen. Hier finden Sie die zur Verfügung stehenden Fragebögen zur Ansicht.

Und was dann?

Lehrveranstaltungsevaluation endet nicht mit der Zusendung eines Ergebnisberichtes. Im Gegenteil: Sie ist Ausgangspunkt für weitere Maßnahmen zur Weiterentwicklung der Hochschullehre. Die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsevaluation werden in einer verständlichen und leicht interpretierbaren Form aufbereitet. Für den Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden über die Ergebnisse der Lehrveranstaltungsevaluation steht neben dem individuellen Ergebnisbericht auch eine Präsentationsvorlage zur Verfügung. Weiter...