Courses

L’Allemagne vue par les médias français.

• Module in Complementary Studies: Humanties, mediality oriented
• Offered: more likely in winter semester
• Description of the Course (content):
  Avec la crise qui a aujourd'hui lieu en Europe, les médias nous montrent régulièrement que l'Allemagne joue désormais un rôle de premier plan dans de nombreux pays européens.
  
  Si les médias allemands traitent de ces pays touchés par la crise en donnant d'eux une certaine image, qu'en est-il de l'image de l'Allemagne à l'étranger ?
  
  Que nous apprend la presse française sur l'Allemagne ?Comment est-elle perçue et quelles sont les raisons politiques, culturelles ou économiques de cette perception ? En quoi les discours utilisés dans ces domaines sont-ils différents de ceux que l'on connaît en Allemagne ?
  
  Nous essayerons de répondre à ces questions à travers une analyse de médias français (périodiques, émissions de radio mais aussi journaux télévisés) et de voir quelles conséquences ces perceptions peuvent jouer dans la construction d'une identité européenne.

Le monde universitaire français et nous.

• Module in Complementary Studies: Humanties, mediality oriented
• Offered: more likely in summer semester
• Description of the Course (content):
  A une époque où l'internationalisation est une thématique de plus en plus importante pour les universités, nous allons nous pencher dans ce cours sur les partenariats Erasmus de Leuphana en France.
  
  Nous commencerons par faire un état des lieux de ces partenariats (de quel partenariats il s'agit, comment ils ont vu le jour et quelles sont les réalités de ces échanges) puis nous mènerons une analyse de besoin afin de définir les évolutions possibles dans ce domaine pour notre université.
  
  A la fin du semestre, nous présenterons les résultats de nos recherches aux responsables du Bureau des Relations Internationales sous forme de propositions d'évolution des partenariats français (ou éventuellement francophones) de Leuphana.
  
  Nos recherches nous permettrons de faire connaissance des universités françaises d'aujourd'hui et de constater à quel point elles sont proches (ou non) du modèle que nous connaissons.
  
  Elles nous donneront aussi la possibilité de réfléchir à la meilleure manière de se préparer à des études ou à un échange dans une université francophone.

Le monde universitaire français et nous.

A une époque où l'internationalisation est une thématique de plus en plus importante pour les universités, nous allons nous pencher dans ce cours sur les partenariats Erasmus de Leuphana en France. 

Nous commencerons par faire un état des lieux de ces partenariats (de quel partenariats il s'agit, comment ils ont vu le jour et quelles sont les réalités de ces échanges) puis nous mènerons une analyse de besoin afin de définir les évolutions possibles dans ce domaine pour notre université. 

A la fin du semestre, nous présenterons les résultats de nos recherches aux responsables du Bureau des Relations Internationales sous forme de propositions d'évolution des partenariats français (ou éventuellement francophones) de Leuphana. 

Nos recherches nous permettrons de faire connaissance des universités françaises d'aujourd'hui et de constater à quel point elles sont proches (ou non) du modèle que nous connaissons. 

Elles nous donneront aussi la possibilité de réfléchir à la meilleure manière de se préparer à des études ou à un échange dans une université francophone.

Langue et interculturalité dans le monde de l'entreprise.

• Module in Complementary Studies: Social Sciences, mediality oriented
• Offered: more likely in winter semester
• Description of the course (content):
  Avec l'internationalisation des grandes entreprises, les connaissances linguistiques et les compétences interculturelles sont devenues des éléments de plus en plus importants dans le monde du travail. Dans ce cours, nous approfondirons les connaissances linguistiques - axées sur le domaine du français des affaires - et nous analyserons quelques éléments portant sur l'interculturalité dans les entreprises. Avec les résultats de nos recherches, nous irons à la rencontre de francophones travaillant dans un environnement international.
  
  Il s'agira à travers ce cours de déterminer quelles sont les compétences nécessaires au travail dans un contexte international et quelle est la meilleure manière de les acquérir.

La chanson française: entre divertissement et miroir d'une société.

• Module in Complementary Studies: Social Sciences, mediality oriented
• Offered: more likely in summer semester
• Description of the course (content):
  Des classiques de l'après-guerre aux succès de la scène musicale actuelle, la chanson française a souvent réussi à quitter les frontières françaises, voire celles de la francophonie.
  
  Au-delà de leurs messages « universels », ces chansons ont-elles des caractéristiques propres à leur origine ? Que peut-on apprendre à travers elles non seulement sur la société française, mais aussi sur le rôle qu'y jouent la culture et ou encore sur l'industrie qui y correspond ?
  
  Tout en répondant à ces questions, nous nous pencherons également sur l'évolution de la chanson française ainsi que sur les courants qui la composent. Nous verrons en outre quel rôle jouent les pouvoirs publics dans la diffusion de ce bien culturel aussi bien en France qu'à l'international et nous essayerons d'analyser les raisons de cette intervention.

La Francophonie d'Amérique du nord: Langue et identité au Québec.

• Module in Complementary Studies: Inter- and trans-disciplinary sciences mediality oriented
• Offered: more likely in summer semester
• Description of the Course (content):
• L’aventure coloniale française en Amérique du Nord s’est terminée il y a de cela 250 ans: par le traité de Paris de 1763, le roi renonçait à la Louisiane et au Canada. Les colons établis dans l’ancienne « Nouvelle-France » ont cependant continué à exister en tant que groupe francophone, notamment au sein du Canada. Ils représentent aujourd’hui plus de 7 millions de locuteurs natifs, résidant principalement dans la Province de Québec.
  
  Qu’est-ce qui a permis à la communauté franco-canadienne de maintenir aussi longtemps sa langue et sa culture dans une Amérique du nord majoritairement anglophone? Quelles sont les caractéristiques actuelles de cette communauté? A travers quels éléments définit-elle son identité?
  
  Dans un pays fortement ouvert à la migration tel que le Canada, la question se pose également de savoir quelle place les migrants peuvent trouver dans la partie francophone du Canada : peuvent-ils devenir « québécois » ou restent-ils « canadiens »?
  
  Nous essayerons de répondre à ces questions tout au long du semestre aussi bien à travers l'analyse de documents authentiques que par des contacts avec l'extérieur.
  
  Nous porterons également la discussion sur une définition plus générale de l’identité et de l'appartenance à une communauté nationale/ ethnique et nous tenterons d'analyser ce phénomène aussi bien d'un point de vue socio-culturel et historique, que philosophique ou encore juridique.
  
  Notre réflexion partira des théories développées au sujet de l’identité d’une communauté (Ernest Renan, Benedict Anderson) et des travaux que Leigh Oakes (université de Londres) a effectués pour la France et pour le Québec dans ce domaine.

L'urbanisation en Afrique et ses enjeux politiques, économiques et culturels.

• Module in Complementary Studies: Inter- and trans-disciplinary sciences mediality oriented
• Offered: more likely in summer semester
• Description of the Course (content):
  L’urbanisation des populations africaines va de pair avec de profondes mutations socioculturelles, économiques et politiques, telles que vers 2035 et pour la première fois la majorité des électeurs va se trouver vivre en ville. Les grands thèmes associés à l’urbanisme africain ont à voir avec les lendemains de l’ère coloniale, l’expansion de la sphère informelle, l’exclusion sociopolitique, la gouvernance urbaine et l’offre de services, la guerre, la violence et la maladie, les liaisons télématiques et la culture urbaine. Sa population devenant de plus en plus urbaine, l’Afrique est en pleine transition vers un paysage socio-économique et politique entièrement nouveau. Les citadins africains sont parmi les plus pauvres du monde et ils manquent de ce qu’il leur faudrait pour améliorer leur sort. Les infrastructures, les services et les marchés fonciers sont tout simplement incapables d’accueillir les nouveaux arrivants au rythme actuel. Le taux de chômage en ville est dangereusement élevé, surtout parmi les jeunes. L’un des défis majeurs consiste à mettre les villes africaines en mesure d’absorber la croissance de leur population. Nous tenterons de comprendre ce qui se joue dans ces métropoles que l’on décrit déjà comme les futures géantes du XXIe siècle. Ainsi allons-nous poser des questions qui relèvent des disciplines différentes dont l’ethnologie et les sciences culturelles d’une part, et les études de développement, de planification urbaine et les sciences économiques d’autre part. L’intérêt de cette démarche consiste à faire ressortir et les angles spécifiques de chaque discipline et la méthodologie propre à chacune tout en prenant conscience des enchevêtrements et imbrications. Quel est le regard qu’un architecte porte sur le secteur informel - au niveau de sa dimension économique et socio-culturelle - par rapport à un économiste ou un ethnologue ? Voici donc à titre d’exemple l’une des pistes à explorer et à mettre à profit pour nos propres recherches. Vu l’interpénétration des domaines matériels et immatériels, de l’ordre rationnel et irrationnel, de la vie économique et culturelle, de l’influence externe et des logiques internes dans les dynamiques urbaines en Afrique, une démarche transdisciplinaire s’impose.

L'identité nationale dans la France d'aujourd'hui.

• Module in Complementary Studies: Inter- and trans-disciplinary sciences mediality oriented
• Offered: more likely in summer semester
• Description of the Course (content):
  Quand nous pensons à nos voisins français, il semble qu'il soit très facile d'en faire un portrait. Que ce soit par la gastronomie (le vin, le fromage et l'indétrônable baguette), par l'histoire (liberté, égalité, fraternité) ou encore par le comportement social (rebelle, toujours en grève), nos stéréotypes viennent rapidement à l'esprit.
  
  Mais qui est réellement le Français d'aujourd'hui ? Pourquoi se voit-il comme français et comment se définit son sentiment d'identité nationale ? Quelles sont les conséquences du contexte international actuel (mondialisation, intégration grandissante à l'Union Européenne) sur le sentiment d'identité nationale ? Est-il encore d'actualité ou appartient-il déjà à l'Histoire ?
  
  Nous essayerons de répondre à ces questions tout au long du semestre aussi bien à travers l'analyse de documents authentiques que par des contacts avec l'extérieur. Nous porterons également la discussion sur une définition plus générale de l’identité et nous réfléchirons au rôle que joue une langue dans la définition de cette identité. Notre réflexion reposera sur les théories développées au sujet de l’identité d’une communauté (Ernest Renan, Benedict Anderson) et ce, principalement à travers les travaux de synthèse effectués par Anne-Marie Thiesse (CNRS). Les étudiants seront amenés à s’interroger au sujet de ces concepts et de leur pertinence dans le monde d’aujourd’hui.

La nature en débats.

• Module in Complementary Studies: Sciences mediality oriented
• Offered: more likely in winter semester
• Description of the Course (content):
  L'importance de la nature et de sa défense fait désormais consensus dans nos sociétés européennes : préoccupation incontournable, la nature s'invite dans de nombreuses discussions, amenant les résultats de recherches jusque-là réservés aux scientifiques à servir d'arguments à des débats de société.
  
  Classée parmi les principaux pays producteurs et exportateurs agricoles de l'Union Européenne, mais aussi première destination touristique, la France n'échappe pas à ces débats, à ces rencontres entre sciences naturelles et société.
  
  Quels sont les points importants de ces réflexions sur la nature et sa protection en France ? Quel discours issu des sciences naturelles est utilisé comme arguments dans ceux-ci ? Et comment ce discours est-il reçu ?
  
  Nous essayerons de répondre à ces questions tout au long du semestre aussi bien à travers l'analyse de documents authentiques – textes scientifiques, mais aussi éléments issus de la presse – que par des contacts avec l'extérieur, soit dans le milieu universitaire français soit dans les organismes engagés dans la défense de l'environnement.