Course Schedule
Lehrveranstaltungen
Begründen bei Geometrieaufgaben in der Grundschule (Seminar)
Dozent/in: Stephanie Schmid
Termin:
wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | C 12.111 Seminarraum
Inhalt: In diesem Seminar wird es um das Begründen im Kontext geometrischer Aufgaben für Dritt- und Viertklässler gehen. Dabei werden inhaltliche Schwerpunkte sowohl auf der theoretischen Auseinandersetzung mit grundlegenden Begriffen (Begründen, Argumentieren usw.) und dem Inhaltsbereich der Geometrie (v. a. Muster und Strukturen, Raumvorstellung), auf der Analyse der aktuellen Anforderungen der Bildungsstandards und Schulbücher sowie auf der konkreten Umsetzung in geometrischen altersgerechten Aufgaben liegen. Auch Forschungsergebnisse zu Schülerkompetenzen in diesem Bereich sollen ergänzend betrachtet werden. Auf diese Weise soll im Seminar eine Grundlage für die abschließende eigene Fallstudie (Prüfungsleistung) erarbeitet werden. Bei dieser soll einer qualitativen Forschungsfrage zum Themenbereich mittels schriftlicher Aufgaben ("Tests") oder mündlich gestellter Aufgaben (Interviews) nachgegangen werden.
Computereinsatz im Mathematikunterricht (Seminar)
Dozent/in: Frances Beier
Inhalt: Auseinandersetzung mit mathematikbezogener Software, darunter auch solchen mit Werkzeugcharakter, und deren Potenzialen und Grenzen für den Mathematikunterricht in der Primar- und Sekundarstufe.
Computereinsatz im Mathematikunterricht (Seminar)
Dozent/in: Frances Beier
Inhalt: Auseinandersetzung mit mathematikbezogener Software, darunter auch solchen mit Werkzeugcharakter, und deren Potenzialen und Grenzen für den Mathematikunterricht in der Primar- und Sekundarstufe.
Projekte im Mathematikunterricht der Grundschule (Seminar)
Dozent/in: Monika Korthaus-Lindner
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 14:15 - 15:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | C 12.111 Seminarraum
Räumliche Fähigkeiten von Grundschulkindern im schulischen und außerschulischen Kontext (Seminar)
Dozent/in: Cathleen Heil
Termin:
wöchentlich | Montag | 10:15 - 11:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | C 12.101 Seminarraum
Inhalt: In diesem Seminar habt ihr die Möglichkeit, aktiv an einem Forschungsprojekt zur Raumvorstellung von Viertklässlern mitzuwirken. Innerhalb des Seminars werden die Schwerpunkte einerseits auf der theoretischen Erweiterung des Begriffes "Raumvorstellung" in verschiedenen Anwendungskontexten (Mathematikunterricht vs. "Räumlicher Orientierungssinn" in der Umwelt), der Auseinandersetzung mit psychologischen Grundlagen und dem Kennenlernen psychologischer Diagnosewerkzeuge liegen. Andererseits sollen diese Diagnosewerkzeuge selbstständig mit 4. Klässlern umgesetzt werden. Erste Forschungsergebnisse zu Raumvorstellungskompetenzen von 4. Klässlern innerhalb des Mathematikunterrichts werden ergänzend betrachtet und das zugehörige Aufgabenmaterial kritisch überprüft. Auf diese Weise soll im Seminar eine Grundlage für die abschließende eigene Fallstudie (Prüfungsleistung) erarbeitet werden. Bei dieser sollen die vorher kennengelernten Diagnosewerkzeuge mit den Schülern anhand eines Leitfadens durchgeführt, die Daten eingegeben und gemäß einer selbst formulierten Forschungsfrage statistisch ausgewertet werden.
Sprache im Mathematikunterricht (Seminar)
Dozent/in: Jennifer Plath
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | C 12.102 Seminarraum
Inhalt: Sprachliche Kompetenzen sind in allen Fächern Voraussetzung, um erfolgreich lernen und am Unterricht teilhaben zu können. Gerade in sprachlich heterogenen Lerngruppen stellt Sprache eine Herausforderung dar, was auch für den Mathematikunterricht gilt. Vor diesem Hintergrund erfolgt in dem Seminar eine theoretische Auseinandersetzung mit den verschiedenen Sprachregistern und hiervon ausgehend mit Konzepten für einen sprachsensiblen (Mathematik)unterricht. Basierend auf theoretischen Überlegungen und exemplarischen Aufgabenanalysen entwickeln die Seminarteilnehmer_innen eine eigene Forschungsfrage sowie ein passendes empirisches Forschungsvorgehen für die Fallstudie. Unterstützend wird es in dem Seminar eine kurze Einführung in gängige qualitative und quantitative Methoden sowie eine Beratung und Reflexion der erarbeiteten Forschungsvorgehen durch die ganze Seminargruppe geben.
Substanzielle Lernumgebungen im Mathematikunterricht der Grundschule und Sekundarstufe 1 (Seminar)
Dozent/in: Thomas Lüthje
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | Raumangabe fehlt