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Course Schedule

Start > Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik (B.A.) -> Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik -> Lern-Lehrprozesse und sozialdidaktische Theorien

Lehrveranstaltungen

Theorie-Praxis-Bezüge als (sozial-)didaktische Handlungsmaxime: Methodische Realisierungsmöglichkeiten im pädagogischen Alltag (Seminar)

Dozent/in: Maike Woelk

Termin:
 Einzeltermin | Fr, 08.04.2016, 15:00 - Fr, 08.04.2016, 20:00 | C 12.111 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 09.04.2016, 10:00 - Sa, 09.04.2016, 17:00 | C 12.111 Seminarraum
Einzeltermin | Fr, 24.06.2016, 15:00 - Fr, 24.06.2016, 20:00 | C 12.013 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 25.06.2016, 10:00 - Sa, 25.06.2016, 17:00 | C 12.013 Seminarraum

Inhalt: Die Studierenden erwerben eine Übersicht über grundlegende Unterrichtskonzeptionen und deren Realisierung im Rahmen des Vorbereitungsdienstes. Diese werden anhand von ausgewählten Beispielen hinsichtlich ihrer Einsetzbarkeit überprüft. Didaktisch-methodische Aspekte werden von den Studierenden erarbeitet und untersucht. Das Lehren und Lernen im Berufsalltag von Lehrkräften an berufsbildenden Schulen und die Relevanz des biografischen Lernens für die Sozialpädagogik stellen innerhalb dieses Moduls die Schwerpunkte dar. Hierzu beschäftigen sich die Studierenden mit didaktischen Modellen und die Realisierung derer in verschiedenen Praxissituationen. Dies geschieht immer unter Einbezug des Doppelten Theorie-Praxis-Bezugs.

Unterrichtsmethoden: Sozialdidaktische Theorie in der Praxis (Seminar)

Dozent/in: Anja Wilharm

Termin:
 wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 04.04.2016 - 10.07.2016 | C 12.010 Seminarraum

Inhalt: Im Modul „Lern-Lehrprozesse und sozialdidaktische Theorie“ eigenen sich die Studierenden anhand ausgewählter Beispiele eine Übersicht über grundlegende Unterrichtskonzeptionen an. Allgemeine und fachspezifische didaktisch-methodische Aspekte werden von den Studierenden erarbeitet und untersucht. Im Seminar „Unterrichtsmethoden: Sozialdidaktische Theorie in der Praxis“ erfolgt eine Konkretisierung der didaktischen Modelle für das Lehren und Lernen in verschiedenen Praxissituationen innerhalb der beruflichen Bildung Sozialpädagogik unter Einbezug des Doppelten Theorie-Praxis-Bezugs. Hierbei werden anhand von Textanalysen und methodischen Überlegungen zunächst Handlungsmöglichkeiten für spezifische didaktische Modelle erarbeitet, denen in einem weiteren Schritt jeweils eine methodische Realisierung im pädagogischen Alltag anhand eines Unterrichtsentwurfes folgt.