Course Schedule

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Start > Sozialpädagogik/Wirtschaftspädagogik (B.A.) -> Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik -> Sozialpädagogische Handlungsmethoden und Verfahren

Lehrveranstaltungen

Bildungsarbeit in der Kinder- und Jugendhilfe (Seminar)

Dozent/in: Anke Karber

Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 13.10.2025 - 30.01.2026 | C 5.019 Seminarraum

Inhalt: Eine FIlmwerkstatt im Jugendtreff. Politische Bildung für Jugendliche. Die Bildungsbereiche im Kindergarten. Ausbildungsbegleitende Hilfen nach SGB III. Was diese Auswahl an verschiedenen Themen eint, ist der Bezug zur außerschulischen Bildungsarbeit, die auch im Kontext der Sozialpädagogik geleistet wird. In dem Seminar setzen wir uns nicht nur mit einem sozialpädagogisch, außerschulischen Bildungsbegriff auseinander, sondern gehen auch konkret auf konzeptionelle Grundlagen und praktisch Gestaltungsanforderungen ein. Dazu arbeiten wir sowohl literaturgestützt, als auch praxisnah inkl. Erpobungen eigener Bildungsarbeit.

Sozialpädagogik/Wirtschaftspädagogik - Berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik - Sozialpädagogische Handlungsmethoden und Verfahren

Erlebnispädagogik als Handlungsmethode (Seminar)

Dozent/in: Elisabeth Thomas

Inhalt: Die Erlebnispädagogik wird häufig als sozialpädagogische Methode verstanden, wobei Michl betont, dass sie sich stattdessen „zu einem gängigen Verfahren entwickelt [hat], das aus dem Spektrum der Praxisfelder Sozialer Arbeit nicht mehr wegzudenken ist.“ (Michl 2019: 127). Im Seminar beschäftigen wir uns daher intensiv mit der Erlebnispädagogik, indem wir sie praktisch, historisch, terminologisch, international und insbesondere kritisch-reflexiv ergründen, um unter anderem festzustellen, inwieweit diese in verschiedensten Praxis- und Handlungsfeldern, wie der Kinder- und Jugendhilfe, der (Berufs-)Schule oder der Fort- und Weiterbildung, sinnvoll und zielorientiert etabliert werden kann. [Michl, Werner (2019). Erlebnispädagogik. In: Kreft, Dieter/Müller, C. Wolfgang (Hrsg.). Methodenlehre in der Sozialen Arbeit: Konzepte, Methoden, Verfahren, Techniken. 3., überarbeitete Auflage. München: Ernst Reinhard Verlag. S. 127-130.]

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Person-centered approaches in Social Work. Theory & Practice (Seminar)

Dozent/in: Philipp Sandermann

Termin:
wöchentlich | Dienstag | 10:15 - 11:45 | 13.10.2025 - 30.01.2026 | C 4.111 Seminarraum

Inhalt: The content of this class is an examination of the person-centered communication approach, which is of constant and stable importance in the professional development of social work intervention worldwide. The approach was originally developed in the U.S. during the 1940s-80s by Carl Rogers in the context of psychotherapy research. Early on, it was adapted in various fields of social work and education, and it has been further developed to this day. In class, we will examine the historical origins and fundamental assumptions of this approach, both in theoretical terms and through the analysis of interventions kept on video. Conversely, the course will entail the practical application of select techniques pertinent to the aforementioned approach, manifesting in the form of practical exercises. We will also do role-playing exercises. You will act as a client, a social worker, a counselor, or a teacher.

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Sozialpädagogische Fallkonstruktionsprozesse (Seminar)

Dozent/in: Lena Subucz

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Systemische Denk- und Handlungsmethoden (Seminar)

Dozent/in: Melanie Warpaul

Inhalt: Ob in der Familie, im Freund*innenkreis, als Mitglied eines Vereins oder einer Organisation oder bei der Arbeit - unser Denken und Handeln findet stets vor dem Hintergrund dessen statt, was um uns herum geschieht und wie wir dies wahrnehmen und einordnen. Abhängig vom Handeln anderer konstruieren wir Wirklichkeiten, auf deren Basis wir uns zu anderen Personen positionieren und ihnen begegnen. Dabei entstehen Systeme, innerhalb derer das Tun d* einen das d* anderen beeinflusst. Bildlich gedacht: wenn sich ein Zahnrad dreht, drehen sich alle anderen mit. Im Seminar gucken wir uns an, was das für das Zusammenleben in unterschiedlichen Kontexten bedeutet, wie wir entsprechende Dynamiken als Fachkräfte aufdecken können und was diese für die Systeme und unsere Arbeit mit ihnen bedeutet. Wir üben systemische Handlungs- und Gesprächsmethoden ein und nähern uns der Idee zudem über selbstreflektierende Elemente (eine Einladung).

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