Course Schedule

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Lehrveranstaltungen

Einführung in die Sekundarschulpädagogik (Vorlesung)

Dozent/in: Marc Kleinknecht

Termin:
 wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 13.10.2025 - 11.11.2025 | C HS 3
Einzeltermin | Di, 18.11.2025, 14:15 - Di, 18.11.2025, 15:45 | W HS 3 | Raumwechsel - Rotes Feld
wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 25.11.2025 - 30.01.2026 | C HS 3

Kernpraktiken des Unterrichtens (1) – Hürden im Klassenzimmer erfolgreich meistern (Seminar)

Dozent/in: Katharina Neuber

Termin:
 14-täglich | Dienstag | 16:15 - 17:45 | 13.10.2025 - 30.01.2026 | C 4.111 Seminarraum

Inhalt: In diesem Seminar legen wir einen praxisorientierten Fokus auf den professionellen Umgang mit Schwierigkeiten und Störungen im Unterricht. Die Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung ist nicht nur für den Lernerfolg von Schüler:innen relevant (z.B. Hattie, 2009), sondern auch für das Wohlbefinden von Lehrkräften (z.B. Aldrup et al., 2018). Schwierige Situationen und Unterrichtsstörungen können die Beziehungsgestaltung und somit das Lernklima negativ beeinflussen und sind zentrale Stressoren, die langfristig zu Burnout führen können (Schmidt et al., 2017). Der Aufbau respektvoller Beziehungen – auch in schwierigen Situationen des Unterrichtens – gilt entsprechend als wichtige Kernpraktik (Schellenbach-Zell et al., 2024), die frühzeitig erlernt werden sollte. Im Seminar lernen Sie neben empirischen Befunden zentrale theoretische Grundlagen kennen, u.a. zu Aspekten der Emotionsregulation, zum Führungshandeln in sozialen Interaktionen und zum Konfliktmanagement. Sie analysieren die Kernpraktik anhand von Unterrichtsvideos und Textvignetten und nutzen Ihr Wissen, um spezifische Handlungsstrategien in selbst erstellten Unterrichtssimulationen (Micro-Teaching) zu erproben und videobasiert kollaborativ zu analysieren.

Kernpraktiken des Unterrichtens (2) – Hürden im Klassenzimmer erfolgreich meistern (Seminar)

Dozent/in: Katharina Neuber

Termin:
 Einzeltermin | Di, 06.01.2026, 18:00 - Di, 06.01.2026, 19:00 | C 1.312 Seminarraum | Vorbesprechung
Einzeltermin | Fr, 23.01.2026, 14:00 - Fr, 23.01.2026, 18:00 | C 1.312 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 24.01.2026, 09:00 - Sa, 24.01.2026, 17:00 | C 1.312 Seminarraum

Inhalt: In diesem Seminar legen wir einen praxisorientierten Fokus auf den professionellen Umgang mit Schwierigkeiten und Störungen im Unterricht. Die Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung ist nicht nur für den Lernerfolg von Schüler:innen relevant (z.B. Hattie, 2009), sondern auch für das Wohlbefinden von Lehrkräften (z.B. Aldrup et al., 2018). Schwierige Situationen und Unterrichtsstörungen können die Beziehungsgestaltung und somit das Lernklima negativ beeinflussen und sind zentrale Stressoren, die langfristig zu Burnout führen können (Schmidt et al., 2017). Der Aufbau respektvoller Beziehungen – auch in schwierigen Situationen des Unterrichtens – gilt entsprechend als wichtige Kernpraktik (Schellenbach-Zell et al., 2024), die frühzeitig erlernt werden sollte. Im Seminar lernen Sie neben empirischen Befunden zentrale theoretische Grundlagen kennen, u.a. zu Aspekten der Emotionsregulation, zum Führungshandeln in sozialen Interaktionen und zum Konfliktmanagement. Sie analysieren die Kernpraktik anhand von Unterrichtsvideos und Textvignetten und nutzen Ihr Wissen, um spezifische Handlungsstrategien in selbst erstellten Unterrichtssimulationen (Micro-Teaching) zu erproben und kollaborativ zu analysieren.

Lernförderliches Feedback geben - aber wie? (Seminar)

Dozent/in: Maren-Kristina Lüders

Termin:
 14-täglich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 20.10.2025 - 30.01.2026 | C 7.319 Seminarraum