Forschungsschwerpunkt Theorie-Praxis-Relation

"Aneignungsprozesse der Relation von Theorie und Praxis zukünftiger pädagogischer Fachkräfte" (Pilotprojekt)

Im Kontext der Verknüpfung von Theorie und Praxis in sozialpädagogischen Ausbildungen ist (oftmals) eine verkürzte Gegenüberstellung von Akteur*innen und Tätigkeiten beobachtbar, die nicht nur diese in zwei vermeintlich abgrenzbare Bereiche trennt, sondern auch die Dimensionen des Handelns und der Reflexion scheinbar eindeutig voneinander abgrenzt. Damit verbunden ist vor allem die Frage, wie eine ertragreiche Auseinandersetzung zwischen Theorie und Praxis in Berufsbildungsgängen gelingen kann. Allerdings ist bisher nur wenig über Sichtweisen von Schüler*innen in sozialpädagogischen Qualifizierungen zu den Aneignungsmöglichkeiten dieser Relationierung bekannt und kann daher als Desiderat in der sozialpädagogischen Didaktik- und Berufsbildungsforschung verstanden werden.

Das Forschungsprojekt Aneignungsprozesse der Relation von Theorie und Praxis zukünftiger pädagogischer Fachkräfte fokussiert genau dieses Desiderat und widmet sich dabei zunächst in einer Pilotstudie Lehrer*innen der beruflichen Bildung Sozialpädagogik, die die Relation von Theorie und Praxis aktiv mitgestalten (können). Dafür werden leitfadengestützte Interviews geführt. Ziel ist es auf diese Weise, einen (ersten) Erkenntnisgewinn zu den Aneignungsprozessen von Theorie und Praxis zu generieren, um somit einen Beitrag zur weiteren Professionalisierung sozialpädagogischer Ausbildungen zu leisten. Es handelt sich dabei um eine Grundlagenforschung, um weitere Forschungsdesiderate zu eruieren, die Qualifikationsforschung zu sozialpädagogischen Fachkräften zu etablieren und dem internationalen wissenschaftlichen Diskurs gegenüber zu öffnen.