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SUMMARY:Effizientes Zeitmanagement für die Lehre I: Die eigenen Herausforde
 rungen ermitteln
DESCRIPTION:1. Ziele und Zielgruppe der Workshopreihe\n\nBeschäftigte an Ho
 chschulen müssen eine Vielzahl von Aufgaben erfüllen: publizieren, Drittmit
 tel einwerben, in Gremien mitarbeiten, Studierende betreuen. Für die Lehre 
 bleibt dabei oft nicht viel Zeit und Aufmerksamkeit übrig. Um mit diesem Di
 lemma besser umzugehen, soll der Workshop den Teilnehmenden Techniken vermi
 tteln, damit sie ihre Aufgaben, ihre Zeit und sich selbst besser managen, u
 m dadurch stressfreier und effizienter arbeiten können. \n\nPersonen, die a
 n allen Terminen teilnehmen, sollen am Ende des Workshops in der Lage sein,
  verschiedene Techniken des Aufgabenmanagements, der Zeitplanung und des Se
 lbstmanagements in ihrer eigenen Praxis anzuwenden.\n\n2. Inhalte und Ablau
 f der Workshopreihe\n\nDie Workshops können unabhängig voneinander belegt w
 erden. Am Ende jeder Sitzung werden jedoch die Inhalte und Themen für die n
 ächste Sitzung abgestimmt und dabei auf die Wünsche der Teilnehmenden beson
 ders eingegangen.\n\nZu jeder Sitzung erhalten die Teilnehmenden Hinweise a
 uf Literatur, Links und Videos, mit denen sie eigenständig die einzelnen Th
 emen vertiefen können. Jede Sitzung endet mit einer Aufgabe, um die vermitt
 elten Techniken im Lehr- und Arbeitsalltag zeitnah einzusetzen; zur Reflexi
 on und Dokumentation gibt es kurze Worksheets. Jede weitere Sitzung beginnt
  mit einem Rückblick auf diese Aufgabe, in dem Erfolge, Herausforderungen u
 nd Fragen besprochen werden.\n\n \n\n1) Die eigenen Herausforderungen ermit
 teln (15.01.2026)\n\nDiese einführende Sitzung klärt die Ziele des Workshop
 s und die Erwartungen der Teilnehmenden. Sie ordnet das Thema Effizienz und
  Zeitmanagement in den Kontext eines Hochschulsystems ein, welches den wiss
 enschaftlich Beschäftigten viel Eigenverantortung zuschreibt und gleichzeit
 ig durch die Vielzahl von Aufgaben auch eine Quelle von Stress ist. Wir arb
 eiten mit Selbsteinschätzungsfragen, mit denen Teilnehmende für sich selbst
  ermitteln, wo für sie besondere Stressquellen liegen und welche zeit- und 
 aufgabenbezogenen Herausforderungen sie in ihrer Lehr- und Arbeitspraxis er
 leben. Der Dozent gibt eine Einführung in die Gettings Things Done-Methode 
 von David Allen (GTD), die das Grundgerüst für die weiteren Themen darstell
 t. Gemeinsam wird ein Ausblick auf die weiteren Sitzungen genommen und dabe
 i thematische Akzente und Prioritäten abgestimmt.
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DTSTAMP:20251216T152414Z
DTSTART:20260115T150000Z
DTEND:20260115T170000Z
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