Higher Education for Sustainability

The book series ‘Higher Education for Sustainability’ provides information and experiences on the question of how sustainable development may be applied as a guiding principle for university education, and how it may be implemented in sustainability-related research activities. A variety of different political, methodological, and didactical approaches are intended to form an intricate mosaic of ongoing activities from around the world in the field of higher education. The series aims at stimulating international cooperation and intercultural dialogue on higher education for sustainable development.

  • Higher Education for Sustainable Development in Central and Eastern Europe (2013)
  • Environment and Sustainability in Ethiopian Education System: A Longitudinal Analysis (2012)
  • Education for Sustainable Development - European Approaches (2012)
  • Looking Back and Moving Forward. (2011)
  • Internationaler 'Masterstudiengang Sustainable Development and Management' - Band 2: Einführung in nachhaltige Entwicklung (2008)
  • Internationaler 'Masterstudiengang Sustainable Development and Management' - Band 1: Handbuch für den Masterstudiengang (2008)
  • Crossing Boundaries - Innovative Learning for Sustainable Development in Higher Education (2007)
  • New Challenges from a Global Perspective. (2006)

Higher Education for Sustainable Development in Central and Eastern Europe (2013)

Why should we care about the conditions that promote or hinder Education for Sustainable Development (ESD) endeavors in the higher education sector in South-Eastern and Eastern Europe? The answer is easy. Because although noteworthy sustainabilityrelated initiatives are to the found here, relatively little has been published so far. And this region is of particular interest.

This book aims to fill that gap in research by providing thirteen comparative case studies, all written by researchers from this region and providing policy analyses of ESD initiatives in a hitherto uncharted territory.

This edited volume emerged from the international summer school “Implementation of Sustainability into Research and Teaching of Higher Education Institution in Eastern Europe” that took place in 2011 under the auspices of the UNESCO Chair “Higher Education for Sustainable Development” in Lüneburg, Germany. This publication also draws on research supported by a grant from the DBU – Deutsche Bundesstiftung Umwelt.

Mail Adomßent / Insa Otte (Eds.) (2013): Higher Education for Sustainable Development in Central and Eastern Europe. Bad Homburg: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-513-6

Environment and Sustainability in Ethiopian Education System: A Longitudinal Analysis (2012)

This book is an exceptional piece of work in many respects.First of all, it represents an in-depth assessment of thestatus of environmental and sustainability education inEthiopia by revealing the policy provisions against the edu-cational backdrop of practical efforts on the ground. Se-condly, and in line with this broad analytical framework, itwill definitely be of a vital interest to a large variety of rea-ders: students, teachers, researchers, and policy makers,to mention a few. It has to be pointed out that the book isan outcome of the author’s thorough and extensive re-search on the Ethiopian education system, with a markedfocus on higher education institutions. Thus, this longitu-dinal study does not only allow profound portrayals as towhether and where national environmental and develop-ment policies either flourish or perish, but also tackles thesesometimes sensitive issues in a constructive manner there-by offering important suggestions on a way forward.

Given the fact that raising awareness of and attitude toward environmental and sustainability issuesfacing his country form a pressing issue, Aklilu Dalelo’s book on the situation in Ethiopia – belongingto the world’s region that is called the cradle of humankind – may be seen as a timely contributionto the ongoing debate in Africa whereby ‘green growth’ is seen as an essential element of thecontinent’s structural economic transformation towards a sustainable future.

Maik Adomßent / Aklilu Dalelo (Eds.) (2012): Higher Education for Sustainable Development: Environment and Sustainability in Ethiopian Education System: A Longitudinal Analysis. Bad Homburg: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-487-0

Education for Sustainable Development - European Approaches (2012)

The impulse for this publication was a lecture series at the Leuphana University Lüneburg in the winter semester 2010-11: Education for Sustainable Development – impulses from other European countries. Researchers from Austria andSwitzerland, Great Britain, France, Poland, Sweden, Italy and the Netherlands described how the challenge of Education for Sustainable Development is understood in their countries. They were invited to contribute an in-depth analysis to this volume. The hosts of this lecture series have depicted their view of the German experience. Together a portrait of European educational policy and practice for a sustainable development emerges. It is not however meant as a description of previous efforts but as a snapshot of a process that urgently needs to be accelerated.

Ute Stoltenberg / Verena Holz (Eds.) (2012): Higher Education for Sustainable Development: Education for Sustainable Development - European Approaches. Bad Homburg: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-509-9

Looking Back and Moving Forward. (2011)

The year 2009 marked the completion of the first half of the UN Decade „Education for Sustainable Development”. This provided the opportunity to critically reflect on the achievements so far and the tasks and challenges remaining to be addressed. Thus, the Third International Conference on Higher Education for Sustainable Development, jointly organized by the UNESCO Chair „Higher Education for Sustainable Development” at the Leuphana University of Lüneburg, Germany and the Universiti Sains Malaysia in Penang in 2009 addressed the central question of what added value integrating questions of sustainability has for teaching and learning in higher education.

This book reflects upon what has been achieved so far in higher education for sustainable development and gives a snapshot of what is going on at the very moment. We trust this will contribute to the discourse in the growing area of higher education for sustainable development and help to fulfill the objective outlined in the title of this volume: to look back and move forward.

Matthias Barth / Marco Rieckmann / Zainal Abidin Sanusi (Eds.) (2011): Higher Education for Sustainable Development: Looking Back and Moving Forward. Bad Homburg: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-485-6

Internationaler 'Masterstudiengang Sustainable Development and Management' - Band 2: Einführung in nachhaltige Entwicklung (2008)

Im Zeitraum 15. August 2005 bis 14. August 2007 haben neun Universitäten aus Europa und Lateinamerika unter der Federführung der Leuphana Universität Lüneburg im Rahmen eines Projekts die Grundlagen für einen gemeinsamen Master-Studiengang ‘Sustainable Development and Management’ erarbeitet. Dieses Vorhaben wurde durch das ALFA-Programm der Europäischen Union gefördert.

Die Ergebnisse der zweijährigen Arbeit werden in einer Veröffentlichung dokumentiert, die aus zwei Bänden besteht. Der hier vorliegende Band 2 dieser Publikation ist eine breit angelegte Einführung in das Konzept „Nachhaltige Entwicklung“ und damit zugleich eine wichtige Arbeitsgrundlage für Studierende wie auch für Lehrende des künftigen Studiengangs. Diese Einführung befasst sich mit den verschiedenen Problemlagen einer nicht-nachhaltigen Entwicklung, stellt theoretische Konzepte einer nachhaltigen Entwicklung vor, setzt sich mit lateinamerikanischen Sichtweisen von Entwicklung und Nachhaltigkeit auseinander und befasst sich mit der Rolle von Bildung für eine nachhaltige Entwicklung. Diese „Einführung“ nimmt einen Teil des ersten und zweiten Semesters des Masterprogramms ein, womit auch der Versuch verbunden ist, allen am Masterprogramm beteiligten Studierenden wie auch Lehrenden eine gemeinsame Basis im Verständnis von Nachhaltigkeit zu verschaffen, auf die eine weitergehende Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Aspekten einer nachhaltigen Entwicklung aufbauen kann.

Alle am Projekt Beteiligten hoffen, dass diese Veröffentlichung hilfreich ist und sie die internationale Zusammenarbeit in der Ausbildung von Studierenden zu Fragen der nachhaltigen Entwicklung befördert. Bislang gibt es noch viel zu wenige internationale Kooperationen zwischen Hochschulen verschiedener Kontinente, insbesondere im Kontext nachhaltiger Entwicklung.

Gerd Michelsen / Marco Rieckmann (Hrsg.) (2008): Internationaler Masterstudiengang ‘Sustainable Development and Management’. Band 2: Einführung in nachhaltige Entwicklung. Frankfurt/Main: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-446-7

Hinweis: Diese Publikation ist auch in den Sprachen Englisch (ISBN: 978-3-88864-447-4) und Spanisch (ISBN: 978-3-88864-448-1) erscheinen.

Internationaler 'Masterstudiengang Sustainable Development and Management' - Band 1: Handbuch für den Masterstudiengang (2008)

Im Zeitraum 15. August 2005 bis 14. August 2007 haben neun Universitäten aus Europa und Lateinamerika unter der Federführung der Leuphana Universität Lüneburg im Rahmen eines Projekts die Grundlagen für einen gemeinsamen Master-Studiengang ‘Sustainable Development and Management’ erarbeitet. Dieses Vorhaben wurde durch das ALFA-Programm der Europäischen Union gefördert.

Die Ergebnisse der zweijährigen Arbeit werden in einer Veröffentlichung dokumentiert, die aus zwei Bänden besteht. Im hier vorliegenden Band 1 dieser Publikation werden das Curriculum des Masterprogramms, die Rahmenbedingungen und Anforderungen sowie Modulbeschreibungen vorgestellt, so dass transparent und nachvollziehbar wird, unter welchen Voraussetzungen ein solches Studienprogramm zu realisieren ist. Weiterhin enthält dieser Band Ausführungen zu den von den Studierenden zu erwerbenden Kompetenzen, wobei der Ansatz der Gestaltungskompetenz eine zentrale Rolle spielt, wie auch Hinweise zum inter- und transdisziplinären Arbeiten, das im Rahmen des Masterprogramms neben fachspezifischen Aspekten einen großen Stellenwert einnimmt. Überlegungen zum virtuellen Lernen, das ebenfalls ein Kennzeichen des Masterstudiums ist, eine ‘Toolbox’ mit praktischen Hinweisen und Arbeitsunterlagen für die Lehrenden sowie Ausführungen zur Evaluation und Bewertung der studentischer Projektarbeiten schließen diesen Band ab.

Alle am Projekt Beteiligten hoffen, dass diese Veröffentlichung hilfreich ist und sie die internationale Zusammenarbeit in der Ausbildung von Studierenden zu Fragen der nachhaltigen Entwicklung befördert. Bislang gibt es noch viel zu wenige internationale Kooperationen zwischen Hochschulen verschiedener Kontinente, insbesondere im Kontext nachhaltiger Entwicklung.

Gerd Michelsen / Marco Rieckmann (Hrsg.) (2008): Internationaler Masterstudiengang ‘Sustainable Development and Management’. Band 1: Handbuch für den Masterstudiengang. Frankfurt/Main: VAS-Verlag. ISBN 978-3-88864-441-2

Hinweis: Diese Publikation ist auch in den Sprachen Englisch (ISBN: 978-3-88864-442-9) und Spanisch (ISBN: 978-3-88864-443-6 ) erscheinen.

Crossing Boundaries - Innovative Learning for Sustainable Development in Higher Education (2007)

Dieses Buch ist fokussiert auf kompetenzbasiertes Lernen für eine nachhaltige Entwicklung in der Hochschulbildung und dem Design von passenden Lernumgebungen. Um effektiv etwas zur nachhaltigen Entwicklung beizutragen, sollten Hochschulabsolventen die Kompetenz besitzen über die traditionellen Grenzen von z. B. Disziplinen, Nationen oder Kulturen hinaus zu kommunizieren und zu arbeiten. Wichtige Bestandteile von kompetenzbasierten Lernumgebungen für eine nachhaltige Entwicklung sind deshalb grenzüberschreitende Kontexte und Gruppenarbeit. Elektronische Lernumgebungen (Electronic learning environments: ELEs) verwenden moderne Informations- und Kommunikationstechnologie, sind so ausgestattet, dass sie zeit- und ortsunabhängige Kommunikation und Zusammenarbeit zwischen international verteilten Teams von Studierenden bei geringen Kosten ermöglichen.

Dieses Buch fasst mehr als eine Dekade Erfahrung in der Entwicklung und dem Gebrauch von derartigen Lernumgebungen zusammen. Diese sind in einem anschaulichen Stil beschrieben, so dass sie einen praktischen Nutzen für eine möglichst breite Leserschaft von Fachleuten in der Hochschulbildung für eine nachhaltige Entwicklung darstellen.

Joop de Kraker / Angelique Lansu / Rietje van Dam-Mieras (Eds.) (2007): Crossing Boundaries - Innovative Learning for Sustainable Development in Higher Education. Volume 2 of the series "Higher Education for Sustainability", Edited by Gerd Michelsen, VAS – Verlag für Akademische Schriften, Frankfurt am Main, Germany, 306 p. ISBN 978-3-88864-439-9

New Challenges from a Global Perspective. (2006)

The book series „Higher Education for Sustainability“ provides information and experiences on the question of how sustainable development may be applied as a guiding principle for university education, and how it may be implemented in sustainability-related research activities. A variety of different political, methodological, and didactical approaches are intended to form an intricate mosaic of ongoing activities from around the world in the field of higher education. The series aims at stimulating international cooperation and intercultural dialogue on higher education for sustainable development.

Maik Adomssent /Jasmin Godemann / Alexander Leicht /Anne Busch (Eds.) (2006): Higher Education for Sustainability. New Challenges from a Global Perspective. Volume 1 of the series "Higher Education for Sustainability", Edited by Gerd Michelsen, VAS – Verlag für Akademische Schriften, Frankfurt am Main, Germany, 271 p. ISBN 978-3-88864-423-8