Vorlesungsverzeichnis

Allgemeine Systemtheorie (Seminar)

Inhalt: Systeme sind überall (z.B. Betriebssysteme, Wirtschaftssysteme, Wertesysteme u.a.). Warum es Systeme gibt und wie diese (auch zwischen unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen) in Beziehung stehen, soll dieses Seminar erläutern. Hierzu wird der Begriff des Systems sowohl in seinen strukturellen wie auch verhaltensmäßigen Aspekten analysiert. Anschließend wird gezeigt wie die „Allgemeinen Systemtheorie“ in Form eines transdisziplinären Vokabulars eine vereinheitlichte Sicht auf unterschiedliche Wissenschaftsdisziplinen anbietet. In studentischen Projekten a 2 Studierende sollen die theoretischen Konzepte dann auf konkrete Anwendungsbereiche unterschiedlicher Wissenschaftsdisziplinen angewendet werden. Nach der Präsentation der Projektergebnisse werden diese anschließend im Auditorium diskutiert.

Design Thinking for Sustainability (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Sadaf Taimur, Ulli Vilsmaier

Inhalt: Purpose Design Thinking for Sustainability (DTS) intends to provide a learning platform for students from all study programs at Leuphana University to practically: (a) explore the perceptions, challenges and needs of famers and inhabitants of a rural municipality in the district of Oldenburg; (b) frame the problem based on the actors’ perspectives, and (c) design innovative responses to the framed sustainability challenges in the area. Aims The DTS aims to provide students with: • Transformative learning experience; • Interdisciplinary/transdisciplinary research skills; • A human-centered approach to framing and responding to sustainability problems; • Necessary skills in project planning and development; • Exposure to hands-on, real-world experience, leading to transformed world views to tackle sustainability challenges. Case and collaboration The course will build on former research of Leuphana University in the district of Oldenburg (transdisciplianry case study: (Bio)DiversityCorridor, Leverage Points for Sustainability Transformation). Existing relations with various farmers and farmers’ organizations, as well as municipality administrations allow for providing a case to students that can be explored with regards to most pressing sustainability problems. Students will start the identification of perspectives, challenges and needs of a defined set of actors (preparatory work of lectures) and from there expand the group of collaborations (snowball system). The course can be held offline and online. However, due to the distance to the case study region, maximum 2 face-to-face meetings with regional actors are planned, one in form of interviews that will give students the ability to familiarize with the situation on-site, and one for presenting the results. However, in case of a purely online format, we are equipped with necessary means and institutional partners that will support the virtual meetings and presentation. Teaching Pedagogy for Implementation The teaching practice for DTS in 2020 will utilize Design Thinking Pedagogy to enable a transformative learning experience and to understand, frame, and respond to sustainability challenges in order to transform them. Design thinking is a process to solve wicked problems while driving innovation (Dunne & Martin, 2006). It aims at going beyond the immediate boundaries of the problem to ensure that the right questions are being addressed (Panke, 2019). According to Tschimmel et al. (2017), “design thinking is founded on the ability to combine empathy for the context of a problem, creativity in generating ideas, insights, and solutions, and match solutions to the context” (pp. 13). Design thinking challenges students to explore answers for complex and severe problems that have numerous viable solutions and nurture the ability to act as change agents among students (Carroll et al., 2010).

Design-oriented transdisciplinary methodologies as transformative research and learning (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Esther Meyer, Daniela Peukert

Inhalt: This seminar moves thematically between transdisciplinary method research and development, and theories of transformative research and learning. We focus on the discipline of design. Oriented towards the didactics of inquiry-based learning, we will jointly explore the possibilities for connecting transdisciplinary methods development and their possible applications for transformative research and learning settings. Those are characterized by the fact that those involved transform themselves and, thus, create possibilities for collaboration. To this end, we will get a state of the art overview of the scientific literature and also take a look at policy papers and ongoing transdisciplinary and transformative research projects. But we will also impart practical knowledge of how we can apply design-oriented transdisciplinary methods in certain situations and practice this in the seminar itself, both in small groups and in the entire seminar group.

Designing an introduction into scientific methods (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Julius Rathgens, Henrik Wehrden

Termin:
wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 06.04.2021 - 09.07.2021 | C 3.120 Seminarraum

Inhalt: While scientific methods are part of a vital building block of the diverse scientific canon, an introduction into methods is usually restricted to methods from one scientific discipline. A diverse understanding of methods is however vital in order to create solutions for many of the wicked problems we currently face. While methodological approaches need to span across different disciplines, a design approach integrating different methods is widely lacking. Furthermore, most approaches to teach methods typically focus only on few methods. A pluralistic and experiential teaching environment is often lacking. Within this course, we therefore want to develop a collection of scientific methods that is designed to present the diversity of different branches of sciences to students in the Leuphana semester. We will build on a systematic approach and repository that is integrated in a Wiki, and will design suitable resources to enable teachers in the future to create an individual selection of methods.

Digital Innovation Lab: Exploring Transdisciplinary Design (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Paul Drews

Inhalt: Digitalization effects our daily life, enterprises and society. By drawing upon the rapidly changing potentials of IT, new artifacts, services and products are created. In this course, we will get in contact with theories and methods of design science and transdisciplinary design. By applying, combining and questioning these methods, we tackle real world challenges and create ideas and prototypes of new approaches, artifacts, models and services as first steps towards possible "solutions". Hands-on experience with innovative IT artifacts (Virtual & augmented reality, RFID, Microsoft Surface Hub, Voice Interfaces, Sensors) will serve as a source of inspiration. Creativity methods like Lego Serious Play will be applied in this course. Transdisciplinary design requires group work and close collaboration with people from multiple disciplines.

DiverCity - interkulturelle Raumwahrnehmung (Seminar)

Dozent/in: Katharina Lehmann

Inhalt: VORBEMERKUNG: Aufgrund der aktuellen Lage findet das Seminar digitalisiert statt (Zoom-Meetings). Soziokulturelle Minderheiten verzeichnen ein besonderes Erleben des städtischen Raums. Ganz gleich, ob es sich um soziale oder kulturelle Minoritäten handelt, ihnen allen ist die Erfahrung der Fremdheit und des Andersseins bekannt. Im Projektseminar DiverCity wird eben diesen fremdheitsbezogenen Erfahrungen von Minderheiten im städtischen Raum nachgegangen und sowohl durch theoretische als auch praktische Übungen reflektiert. Ob Homosexuelle, Behinderte, Blinde, Obdachlose oder Muslime, all diese Gruppen leben mit Vorurteilen und Diskriminierungsphänomenen, die der umgebenden Mehrheit oft selbst nicht bewusst ist. Neben der theoretischen Aufarbeitung der wahrnehmungsbezogenen Bearbeitung der Seminarinhalte, sind daher auch Selbsterfahrungsanteile wie Interviews und teilnehmende Beobachtungen Teil des Projektseminars.

Empowerment Towards Gender Equality and Economic Development (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Daniel Henao Zapata

Inhalt: The concept of empowerment has gained considerable attention in the field of international development. Institutions such as the World Bank and the United Nations invest considerable funds and efforts trying to facilitate empowerment in developing countries. This is because empowerment is seen as a positive phenomenon that can positively impact on people and their environment. Empowerment provides an implemental mindset that makes people look for the means to action and be ready to move forward toward their goals. Thus, empowerment becomes important when people need to take action and be innovative in overcoming scarcity and fighting against poverty. The course focuses on the state of the art of empowerment frameworks and practices in the promotion of gender equality and international development. The students will learn to identify key characteristics of empowerment interventions, and select best evidence and practices. The course starts defining empowerment addressing its characteristics and implications for international development. The course follows explaining the historical evolution of poverty and empowerment measurement. Typical approaches for poverty assessment will be discussed, including the challenges to address poverty from a gender perspective and the feminist contributions and their implications toward poverty analysis. The participants will learn how to measure empowerment, and to understand data on poverty and gender inequality, as well as the link between empowerment, development, and equality. By means of real examples and case studies, the students will learn how to identify and prevent common pitfalls in empowerment facilitation. Along the course, the students will apply their knowledge by designing an hypothetic goal-oriented intervention aiming to facilitate empowerment, gender equality, and economic development.

Expecting the Unexpected – Wild Cards und Design Fiction als Foresight-Werkzeuge für den Umgang mit Unsicherheit in unserer VUCA-Welt (Seminar)

Dozent/in: Christian Grünwald, Max Irmer

Inhalt: Vielfach wird die heutige Welt durch das Akronym VUCA (Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity) beschrieben. Viele unserer Alltagserfahrungen sind komplex und manchmal sogar überfordernd, da wir in komplexen Systemen leben. Diese Systeme sind durch unberechenbare, prinzipiell unsichere und non-lineare Entwicklungen charakterisiert. Komplexe Systeme bringen durch Emergenz, also systemische Wechselwirkungen der Elemente eines Systems, neue überraschende Konstellationen hervor. Hierzu gehören auch sehr unwahrscheinliche Ereignisse, die sowohl positive als auch negative Elemente enthalten können, mit massiven Auswirkungen auf Politik, Wirtschaft und Gesellschaft – wie uns die gegenwärtige Corona-Krise vor Augen führt. Diese Ereignisse werden in der Zukunftsforschung als Wild Cards bezeichnet. Beispiele sind 9/11, der Arabische Frühling oder eben die Covid-19-Pandemie. Wie kann es gelingen, die eigene Offenheit für Überraschungen zu erhöhen, sich auf derartige Ereignisse vorzubereiten und zugleich Lösungsansätze zu entwickeln? In diesem Seminar werden praxisorientiert zwei Methoden der Zukunftsforschung vorgestellt, die miteinander kombiniert einen starken prospektiven Mehrwert bieten. Während die Methode der Wild Cards der Antizipation möglicher überraschender Ereignisse dient, versucht Design Fiction durch spekulatives Design Lösungswege für komplexe zukünftige Problemstellungen aufzuzeigen. Das Seminar bewegt sich an der Schnittstelle von Komplexitätsforschung, Innovationsmanagement, strategischer Planung, strategischem Design und wissenschaftlicher Zukunftsforschung.

Industrial Robotics and Cobotics (FSL) (Seminar)

Dozent/in: Philipp Odensass

Termin:
wöchentlich | Montag | 08:15 - 11:45 | 12.04.2021 - 05.07.2021 | C 40.106 Konrad-Zuse-Raum

Inhalt: 1 Introduction to Industrial Robotics Cobotics 2 Spatial Descriptions and Transformations 3 Manipulator Kinematics 4 Inverse Manipulator Kinematics 5 Manipulator-Mechanism Design 6 Safety of Machinery

Systemisches Denken und Handeln (Seminar)

Dozent/in: Ekkehard Nau

Termin:
wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 09.04.2021 - 09.07.2021 | Online-Veranstaltung

Inhalt: ‚Systemisches Denken‘ bezeichnet ein wissenschaftliches Programm bzw. Paradigma, in dem Denkansätze aus unterschiedlichen Disziplinen versammelt sind. Allen gemeinsam ist der nicht-reduktionistische Umgang mit Komplexität. Systemisches Denken ist anders, irritiert, hinterfragt und überwindet traditionelle Schemata des Denkens. Probleme, Konflikte, Krisen, scheinbar Undurchschaubares und Chaos werden faßbarer, Möglichkeiten tauchen auf, Lösungswege entstehen. - Vom mechanistischen Weltbild zum Verständnis lebender Systeme, vom linearen Vereinfachen zum Denken in Kreisläufen, Wechselwirkungen und Rückkopplungen - Wir wir unsere Welt konstruieren: Muster und Modelle im Kopf - Muster in sozialen und psychischen Systemen: generische Strukturen - Das Denken öffnen: Perspektivwechsel, Perspektiverweiterung, Möglichkeitssinn, Paradoxien - Praktische Umsetzung und Konsequenzen systemischen Denkens

Visualisierung als wissenschaftliche Methode (Seminar)

Dozent/in: Nauka Kirschner

Inhalt: „Wer einen schnellen und bleibenden Eindruck machen will, bedient sich der Bilder.“ Otto Neurath Grafische Darstellungen in wissenschaftlichen Arbeiten geben durch Abstraktion schnell fassbare Orientierung innerhalb von vielschichtiger Information. Die Anfänge der Informationsvermittlung durch Bilder reichen sehr weit in die Vergangenheit. Über sämtliche Kulturepochen trug das Bildliche dazu bei, sich zu verständigen und auszudrücken und das weitgehend unabhängig von Sprache und Herkunft. Bilder können in der Wissenschaft dazu dienen, Erkenntnisse zu gewinnen. Auf Diagrammen werden etwa Korrelationen sicht- und ablesbar. Erst mit Hilfe einer Karte entdeckte zum Beispiel Dr. John Snow eine Wasserpumpe als Ursache einer Choleraepidemie in London. Er markierte die Todesfälle der Cholera mit Punkten und die Wasserpumpen mit Kreuzen und visualisierte eine deutliche Häufung von Todesfällen in der Nähe der Wasserpumpe an der Broad Street. Im Seminar werden historische Bildnisse und Beispiele aus der zeitgenössischen Informationsgrafik (politisch, geografisch, wirtschaftlich, etc.) auch in animierter und interaktiver Darstellung analysiert. Anhand eigener Themen werden aus der fachspezifischen Perspektive Grafiken erstellt und Ziel und Wirkung beim Rezipienten diskutiert. Es erfolgt eine Einführung in: Typografie / Layoutgestaltung / Analoge und digitale Bildgestaltung