Vorlesungsverzeichnis

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Lehrveranstaltungen

"Aber es gibt keine Antisemiten mehr": Geschichte des modernen Antisemitismus (SBP) (Seminar)

Inhalt: Das Seminar widmet sich der Entstehung und Entwicklung des modernen Antisemitismus seit dem späten neunzehnten Jahrhundert. Unter welchen gesellschaftlichen, politischen und philosophischen Umständen ist er entstanden? Wie unterscheidet er sich vom traditionellen Judenhass? Welche Kontinuitäten gibt es? Wir setzen uns u.a. mit der antisemitischen Bewegung in Deutschland ab den 1870er Jahren und dem Berliner Antisemitismusstreit, der Dreyfus-Affäre in Frankreich in den 1890er Jahren und der Entstehung des NS-Antisemitismus auseinander. Dazu lesen wir sowohl Primärliteratur als auch geschichtliche und theoretische Einordnungen, u.a. in klassischen Texten von Hannah Arendt, Max Horkheimer und Theodor W. Adorno sowie Moishe Postone, aber auch in jüngeren Debatten.

'Happiness Research': An Empirical Approach Towards the Understanding of Satisfaction and Well-being of Individuals and Regions (Seminar)

Dozent/in: Christian Pfeifer

Termin:
wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 08.04.2026 - 08.07.2026 | C 12.112 Seminarraum

Inhalt: This course is part of the complementary studies (Komplementärstudium). The teaching and examination language is German. But all materials (including slides, literature, online sources) are in English so that English speaking students will be able to follow the course. German speaking students must be able to deal with this English material and the German teaching language will help you with that. Although “Happiness research” is interdisciplinary and empirically driven, the course has a focus on the literature from economics (and psychology). But no specific knowledge from economics or econometrics is necessary for the course. The first part of the course is lecture-based and gives an introduction to happiness research, its use for science and policy as well as some conceptional issues. Moreover, students are shown with real world data how aggregated happiness statistics are generated and how regression analyses are conducted in a statistical software package. Several empirical examples will be given. In the second part of the course, students have to present “Happiness Reports” in groups, which also compare nations and regions. Whereas the “World Happiness Reports” are more explicitly related to happiness and satisfaction, the OECD reports “How’s life? Measuring well-being” take a broader perspective on well-being, of which satisfaction is only one measure. Each group has to present one report in one session (+ discussion in class) with a short introduction and conclusion; but the main focus should be on the presentation of the chapters about specific topics. The jointly graded group presentations account for 50% of the total individual grade. The remaining 50% of the total grade are based on a short essay each student has to write.

Antiziganismus in Deutschland seit 1945: Kontinuitäten, Brüche, Perspektiven, Herausforderungen (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Felix Matheis

Termin:
14-täglich | Freitag | 10:15 - 11:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 12.102 Seminarraum
14-täglich | Freitag | 13:00 - 14:30 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 12.111 Seminarraum

Inhalt: Die Nationalsozialisten ermordeten schätzungsweise 200.000 bis 500.000 Sinti und Roma auf Basis eines rassistischen Vernichtungswillens. Heute ist Antiziganismus bzw. Rassismus gegen Sinti und Roma noch immer einer der verbreitetsten Formen von Rassismus in Deutschland, wie die Vorurteilsforschung zeigt. Wissenschaft und Hochschulbildung befassen sich bislang jedoch nur unzureichend mit der Verfolgung und Diskriminierung dieser Minderheit. Das vorliegende Seminar vermittelt einen differenzierten Blick auf Zeitgeschichte und Gegenwart antiziganistischer Phänomene in Deutschland seit 1945. Fachwissenschaftlich verbindet es Perspektiven und Herangehensweisen aus Geschichts-, Sozial- und Kulturwissenschaften. Nach einer kursorischen Einführung in die NS-Verfolgung behandelt das Seminar Kontinuitäten und Brüche des Antiziganismus in Deutschland sowie aktuelle Problemfelder im gesellschaftlichen Diskurs um Sinti und Roma. Exemplarische Schlaglichter beleuchten insbesondere Fragen der Anerkennung des Genozids, Probleme der „Wiedergutmachung“, die Bereiche Polizei, Schule, Migration und die mediale Darstellung von Sinti und Roma. Zudem soll die Rolle der Bürgerrechtsbewegung der Sinti und Roma sowie aktueller staatlicher Antidiskriminierungsmaßnahmen betrachtet werden. Ein Gastbesuch eines Vertreters einer Sinti-Roma-Selbstorganisation bindet die unmittelbare Betroffenenperspektive ein. Das Seminar arbeitet die Persistenz und Wandelbarkeit von Rassismus und Benachteiligung in der Demokratie heraus. So vermittelt es Fachwissen zu einer vernachlässigten Diskriminierungsform, interdisziplinäre Methodenkenntnisse und stärkt die Fähigkeit der Studierenden, eine demokratische Haltung einzunehmen.

Bordering, Migration and Social Work in Germany (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Philipp Sandermann

Inhalt: This is a joint class that will be taught by faculty from Leuphana and the University of Missouri, St. Louis (MI/USA). Students from St. Louis will join us in class and visit us in person in June. Leuphana attendees who are interested to visit the United States can apply for an escorted exchange format to St. Louis/Chicago that will take place during the winter term of 2026/2027. The class will focus on processes of bordering, migration, and its relations to social work theory and practice. We will look at four dimensions of boundary work to better understand these relations. First, we will talk about national boundaries and how nation states and the global Southern border affect migration procedures worldwide, but in particular in the U.S. and Germany. For the incoming students from the U.S., this reflection will be combined with an autoethnographic exercise on crossing the border between Germany and the U.S. A corresponding exercise will be required for Leuphana students. In a second part of our class, we will talk about identity boundaries (based on differences and diversities of class, age, gender, sexual orientation, skin color, dis/ability, and religion/worldview). Thirdly, we will focus on professional boundaries, particularly in social work. We will now talk about how professional agendas can sometimes be different from what clients want, and how that can lead to contradictions and power struggles. In the last part of the class, we will talk about organizational boundaries. This means we will discuss how the goals of an organization, legal rules, and money affect the way people are limited to being "clients." Another important part of our work in class will be site visits. To connect our thoughts and self-awareness exercises with practices and discourses of social work in Hamburg and Lüneburg, we will visit social work institutions there.

Citizens’ Assemblies: Saving or Threatening Representative Democracy? (Seminar)

Dozent/in: Janosch Pfeffer

Termin:
wöchentlich | Freitag | 10:15 - 11:45 | 07.04.2026 - 10.07.2026 | C 16.203 Seminarraum | C 16.203!

Inhalt: Democracies around the world are under pressure from right-wing populism, polarization, and ecological crises. Elected politicians often face strong constraints—from upcoming elections and media reactions to party discipline—when making important decisions. At the same time, many citizens are dissatisfied with how democracy works in practice and doubt whether governments can address the most pressing political challenges. Against this backdrop, an unlikely coalition of actors—ranging from conservative and progressive political parties to scientific advisory bodies like the Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) and activist movements such as Extinction Rebellion—has promoted a new political institution: citizens’ assemblies. Citizens’ assemblies bring together randomly selected citizens who develop policy proposals on public issues after hearing from experts and deliberating with one another. Supporters argue that such bodies can rebuild public trust and improve decision-making because participants do not have to worry about elections. Critics, however, warn that they may undermine representative institutions like parliaments or have little real political impact. Who is right?

Die Refugee Law Clinic für die Leuphana: Praktische Grundlagen für die studentische Rechtsberatung von Geflüchteten (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Tuba Sari, Emma Weiskopf

Inhalt: Die Refugee Law Clinic Lüneburg wurde im Wintersemester 2022/23 als studentische Initiative gegründet und begann im Wintersemester 2023/24 damit, in der Region untergebrachten Geflüchtete rechtlich zu beraten. Das Seminar soll die wesentlichen theoretischen und praktischen Grundkenntnisse vermitteln, um selbstständig am weiteren Aufbau und der Durchführung einer ehrenamtlichen studentischen Rechtsberatung für Geflüchtete mitzuarbeiten, nämlich der Refugee Law Clinic Lüneburg. Die Termine des Seminars finden wöchentlichen statt. Des Seminar einschließlich der Prüfungen endet Mitte Februar. Die wöchentlichen Termeine werden ergänzt durch einen zweitägigen Blocktermin im November. Einzelheiten finden sich in dem Bereich "Seminarplan". Zur Einführung beschäftigen sich die Studierenden mit der Frage, inwiefern das deutsche Rechtssystem das Recht auf effektiven Rechtsschutz erfüllt und inwiefern die studentische Rechtsberatung in Form von sogenannten Law Clinics dazu einen Beitrag leisten kann. Im Anschluss werden die wesentlichen Grundlagen der Rechtsanwendung und die Grundstrukturen der deutschen Rechtsordnung, insbesondere des öffentlichen Rechts und des allgemeinen Verwaltungsrechts, im Überblick behandelt. Die Studierenden sollen so ein Grundverständnis für die Funktionsweise des deutschen Rechtssystems erlangen. Zudem werden die Methoden des rechtswissenschaftlichen Arbeitens in der Praxis besprochen. Dabei wird auch gemeinsam überlegt, wie sich diese Arbeitsweise in der konkreten Beratungspraxis der Refugee Law Clinic Lüneburg einsetzen lässt. Aufbauend auf diesem Grundverständnis wird der Kurs mit einem zweitägigen Blocktermin fortgesetzt: Die auf Migrationsrecht spezialisierte Volljuristin Emma Weiskopf vermittelt an Hand von konkreten Fallbeispielen, welche Fragestellungen bei der Beratung von Geflüchteten auftreten und wie diese sich praxisgerecht lösen lassen. Dabei geht es insbesondere um die Frage, wie eine studentische Rechtsberatung die anwaltliche Arbeit effektiv zum Vorteil der Betroffenen ergänzen kann. In dem Blocktermin sollen außerdem Probleme aus der bisherigen Beratungspraxis der Refugee Law Clinic Lüneburg exemplarisch besprochen werden. An dem Blocktermin dürfen auch an der Refugee Law Clinic interessierte Studierende der Leuphana Universität Lüneburg teilnehmen. Eine vorherige Anmeldung per Mail bei Tuba Sari ist hierfür ausreichend. Nach einer zweiwöchigen Vorbereitungspause halten die Teilnehmenden in den folgenden Terminen kurze Gruppenvorträge oder nehmen an echten Beratungsterminen der RLC Lüneburg teil. Die Vorträge und Beratungssitzungen stellen den Teil der mündlichen Prüfungsleistung dar. Als zweiten Teil der Prüfungsleistung für das Seminar nehmen die Studierenden an einer einstündigen Klausur teil. Die Klausur prüft ein Grundverständnis für das Verwaltungsrecht ab und besteht aus einem einfachen juristischen Fall sowie Verständnisfragen. Da die Studierenden, die erfolgreich an dem Seminar teilgenommen haben, unter Aufsicht Geflüchtete im Rahmen der Refugee Law Clinic beraten dürfen, stellt die Klausur auch die Qualität der Beratungen sicher. Zum Hintergrund: Eine studentische Rechtsberatung von Geflüchteten durch sog. Refugee Law Clinics wird an vielen Universitäten in Deutschland ebenfalls erfolgreich durchgeführt. Interessierte Studierende sind daher eingeladen, sich am weiteren Aufbau der Refugee Law Clinic Lüneburg zu beteiligen. Sie können sich sowohl in der Organisation als auch Beratung engagieren. Auch für Studierende, die kein Interesse haben, sich in einer Refugee Law Clinic zu engagieren, ist der Kurs jedoch geeignet. Alle Studierenden lernen die Grundstrukturen des öffentlichen Rechts exemplarisch in der Theorie und Praxis kennen.

Forschung mit dem Fragebogen: Von der (sozial)psychologischen Fragestellung bis zur statistischen Auswertung (Seminar)

Dozent/in: Janina Peschmann

Termin:
14-täglich | Mittwoch | 12:15 - 15:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 14.201 Seminarraum

Inhalt: Im Rahmen des Seminars durchlaufen wir gemeinsam den quantitativen Forschungsprozess: die Teilnehmenden entwickeln in Gruppen eine (sozial)psychologische Fragestellung, führen eine effiziente Literaturrecherche durch, identifizieren geeignete Skalen zur fragebogengestützten Untersuchung dieser Fragestellung, erstellen einen Fragebogen, führen eine Datenerhebung durch, lernen wie sie die Daten mit der Statistiksoftware R analysieren und erstellen einen Abschlussbericht. In den 14-tägigen Seminaren erhalten die Teilnehmenden den notwendigen theoretischen Input und haben Zeit, das neue Wissen in Übungen anzuwenden und ihre Erkenntnisse in Gruppen zu diskutieren.

Individuelle und kollektive Erinnerung: Kultur- und sozialwissenschaftliche Perspektiven (Seminar)

Dozent/in: Ulf Wuggenig

Termin:
wöchentlich | Freitag | 14:15 - 15:45 | 10.04.2026 - 10.07.2026 | C 5.311 Seminarraum

Inhalt: Dieses Seminar bietet eine interdisziplinäre Einführung in das komplexe Feld der Erinnerungs- und Gedächtnisforschung. Ausgehend von den grundlegenden Unterscheidungen zwischen individuellem, kommunikativem und kollektivem Gedächtnis, beleuchten wir, wie Erinnerungen in Gesellschaften entstehen, tradiert und politisch genutzt werden. Wir beginnen mit den theoretischen Fundamenten aus Psychologie, Soziologie und Geschichtswissenschaft, um ein solides Begriffsgerüst aufzubauen. Dabei widmen wir uns kanonischen Texten von Autoren wie Maurice Halbwachs, Jan und Aleida Assmann, Pierre Bourdieu und Jeffrey K. Olick. Beachtung finden auch die Rolle des körperlichen Gedächtnisses („Habitus“) und die Frage, wie traumatische Ereignisse über Generationen weitergegeben werden. Anschließend untersuchen wir, wie Erinnerungen durch verschiedene Medien und Orte – von Texten, Musik und bildender Kunst über Film und Fotografie bis hin zu digitalen Plattformen – gespeichert und vermittelt werden. Dabei betrachten wir, wie sich das Gedenken an Ereignisse durch Medien wie etwa die Historienmalerei oder moderne Kunst verändert hat und wie Musik persönliche sowie kollektive Erinnerungen reaktualisiert. In einem weiteren Teil des Seminars wenden wir die erworbenen Konzepte und theoretischen Grundlagen schließlich auf konkrete Anwendungsgebiete an, darunter die deutsche Erinnerungskultur und -politik in Bezug auf den Nationalsozialismus, speziell mit Bezug auf unseren speziellen Kontext, also Lüneburg, die Verarbeitung von Kriegen und Konflikten sowie die Rolle von Erinnerung im lokalen Kontext, z.B. im Hinblick auf die Campusgeschichte der Leuphana und ihrer Vorläuferinstitutionen. Dabei handelt es sich um eine Kaserne, die für die Wehrmacht und ihre Angriffskriege errichtet wurde und dann von British Army und Bundeswehr übernommen wurde, bevor 1993 die Verwandlung in jene Bildungsinstitution erfolgte, die seit 2007 als Leuphana auftrat und nicht zuletzt über das Zentralgebäude von Daniel Libeskind, bei dem es sich um eine erinnerungskulturelle und -politische architektontische Intervention handelt, internationale Sichtbarkeit erlangen konnte. Teil der praxisbezogenen Beschäftigung mit Erinnerungskultur wird auch die diskursive Begleitung des #StolenMemory Projekts und Containers der Arolsen Archives sein, dessen Aufstellung am Leuphana Campus seitens des AStA für Mai geplant ist. https://arolsen-archives.org/mitmachen/stolenmemory/die-wanderausstellung/

Kontinuitäten nach 1945: Politik und Erinnerungskultur an lokalen Beispielen (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Heike Düselder, Carola Schormann

Termin:
14-täglich | Freitag | 08:15 - 11:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 16.223 Seminarraum

Inhalt: Mit einem Blick auf Personen und Institutionen wird am Beispiel der Stadt Lüneburg erarbeitet, wie im Nationalsozialismus begonnene Karrieren im städtischen Rahmen nach 1945 kontinuierlich und ohne Brüche fortgesetzt werden konnten. Dabei werden die Weiterführungen nationalsozialistischer Netzwerke erkundet und die Karrieren der Protagonisten fokussiert. Gefragt werden soll dabei auch nach Versuchen, sich konfliktfrei in eine neue Zeit zu retten, nach dem Umgang mit persönlicher Verantwortung, mit Verdrängungsmechanismen und Vertuschungsstrategien und nach Opfermythologisierungen als zentralen Elementen einer Erinnerungskultur. Es kommen dafür die folgenden Institutionen in Frage: die Pädagogische Hochschule als Vorläufer der Leuphana Universität, die Gymnasien, das Museum und die Ratsbücherei, das Stadtarchiv, das Theater bzw. die Schaubühne, die örtliche Presse, das Konzertleben und der städtische Musikbeauftragte.

Kulturwissenschaftliche Analyse des Rechts: Am Beispiel des Phänomens 'Reichsbürger:innen' (Seminar)

Dozent/in: Andrea Kretschmann

Inhalt: Recht umgibt uns in Gegenwartsgesellschaften überall: so ist es bereits ein Rechtsakt, im Supermarkt eine Milch zu kaufen, einen Mobilfunkvertrag abzuschließen oder eine Verpartnerung einzugehen. Und wenn man mit den Ergebnissen einer Prüfung an der Universität nicht zufrieden ist, kann man dagegen klagen. Recht ist ein gesellschaftliches Regulierungsinstrument, das einerseits soziale Ordnungen stabilisiert und dabei bestehende Ungleichheiten festschreibt, anderseits ihren Wandel einleitet und progressiv gesellschaftsgestaltend wirkt. Die kulturtheoretische Betrachtung des Rechts ergänzt herkömmliche Rechtsverständnisse; sie widmet sich etwa symbolischen und kontingenzschließenden materialen Wirkungen von Recht, wenn es dessen Artefakte untersucht, oder sie nimmt Recht in popularisierter Hinsicht zur Kenntnis, wenn es im Alltag von Laien oder von sozialen Bewegungen verwendet wird. Auch erfasst es etwa dessen affektive oder emotionale Dimensionen – um an dieser Stelle nur einige Beispiele zu nennen. Recht kulturtheoretisch zu betrachten bedeutet, seine Entstehung, seine Entwicklung und seinen Wandel als Ergebnis soziokultureller Prozesse aufzufassen – und es zugleich selbst als ein kulturelles Produkt – als Kulturtechnik – zu verstehen. Die Inhalte und die Formen des Rechts sind abhängig von Kultur im Kontext von gesellschaftlichen Machtverhältnissen – so etwa vom Zeitgeist bezüglich Geschlechterverhältnissen, Wohnformen, dem Blick auf Familie, auf Naturverhältnisse etc. Es wirkt aber zugleich auch auf Kultur zurück, indem es seine rechtlichen Kategorisierungen – z.B. von Geschlecht, race, Kindheit etc. – in die Gesellschaft disseminiert und so unsere Sicht auf die Welt entscheidend prägt. Das Seminar widmet sich dem modernen Recht in Form seiner kulturtheoretischen Reflexion und empirischen Analyse am Beispiel des Phänomens ‚Reichbürger:innen‘ anhand gemeinsamer Analysen von Datenmaterial aus einem laufenden Forschungsprojekt zu Reichsbüger:innen. Auf dieser Basis wird im Rahmen der Prüfungsleistung ein kulturwissenschaftliches Rechts-Glossar anhand des Themas ‚Reichbürger:innen‘ entstehen.

L’Afrique francophone face à la fin de la Françafrique:ncoups d’État, souveraineté et rivalités internationales (Seminar)

Dozent/in: Benjamin Eric Bityili bi Nleme

Termin:
wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 14.102 b Seminarraum

Inhalt: Alors que l’on croyait, au tournant des années 1990, que l’Afrique subsaharienne s’engageait résolument sur la voie de la démocratisation et de l’enracinement des régimes politiques pluralistes, les récents bouleversements politiques témoignent d’une régression préoccupante. En effet, depuis quelques années, plusieurs pays d’Afrique francophone connaissent une succession de changements anticonstitutionnels de gouvernement, souvent orchestrés par les forces armées. Cette dynamique s’accompagne d’un discours de plus en plus virulent à l’encontre de la France, marquant une remise en cause profonde des relations historiques et politiques entre Paris et ses anciennes colonies. Cette situation soulève plusieurs interrogations : quels facteurs expliquent la résurgence des coups d’État militaires en Afrique francophone ? Quelles sont les causes de la collision politique entre certains régimes africains et le gouvernement français ? Quel rôle jouent les puissances émergentes telles que la Russie et la Chine dans la recomposition de ce paysage géopolitique ? Et, plus largement, doit-on s’attendre à une reconfiguration des zones d’influence en Afrique au détriment de l’ancienne puissance coloniale ?

LeadershipGarage Field Studies I (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Sabine Remdisch

Inhalt: Wie sieht die Führung heute und in der Zukunft aus? Wie arbeiten wir heute zusammen? Welche Arbeitsprozesse werden sich grundlegend ändern? Was bedeutet das für die Führungskräfte von heute und von morgen? Die LeadershipGarage Field Studies erforschen moderne Führungsansätze und -praktiken, die darauf abzielen, den sich wandelnden Anforderungen und Dynamiken in Organisationen gerecht zu werden. Unser Seminarangebot ermöglicht es den Studierenden, bereits früh in ihrem Studium konkrete Führungsthemen und -anforderungen zu erkunden. Dabei geht es nicht nur darum, wissenschaftliche Erkenntnisse zu verstehen und zu reflektieren, sondern auch darum, sie für die Praxis implementierbar zu machen. Hierfür fördern wir einen systematischen Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis und bearbeiten verschiedene Fragestellungen in Projekten, die in Zusammenarbeit jeweils mit einem Praxispartner aus einem Großunternehmen, kleinen und mittelständischen Unternehmen oder öffentlichen Einrichtungen durchgeführt werden. Das Format umfasst die LeadershipGarage Field Studies I und II (I läuft jeweils im Sommersemester, II im Wintersemester. Bei dem Besuch von I und II besteht für die Studierenden die Möglichkeit, zusätzlich eine Teilnahmebescheinigung zu erhalten). Bei den LeadershipGarage Field Studies I steht der Zukunftsdialog ("Future Leadership Exchange") im Fokus. In einer Zeit des schnellen Wandels und der Unsicherheit erfordert erfolgreiche Führung mehr als nur die Bewältigung der Gegenwart. Hier geht es vielmehr um Perspektivenwechsel und Austausch, um theoretisches Führungswissen auf die komplexen Anforderungen der zukünftigen Praxis anzuwenden. Während die Studierenden ihre aktuellen Themen einbringen und Einblicke in die Erwartungen, Ansprüche und Werte der nächsten Generation von Führungskräften gewähren, teilen erfahrene Führungskräfte aus der Praxis ihre täglichen Herausforderungen und strategischen Überlegungen für die Zukunft. Um sich auf bevorstehende Themen einzustellen, wird "Futures Literacy" für Führungskräfte immer bedeutsamer. Zukunftskompetenz ermöglicht Führungskräften und Organisationen, sich auf kommende Herausforderungen vorzubereiten. Im Rahmen eines "Futures Literacy Laboratory" setzen sich die Studierenden im Dialog mit Führungskräften aus der Praxis mit zukunfts-relevanten Fragen rund um Führung intensiv auseinander und präsentieren ihre Zukunftsszenarien mündlich und schriftlich. Bei den LeadershipGarage Field Studies II liegt der Fokus auf der Durchführung einer Fallstudie ("Leadership Case Study"). Hierbei untersuchen die Studierenden eine reale Situation oder Herausforderung aus der Praxis von erfahrenen Führungskräften. Sie haben die Möglichkeit, ihre theoretischen Kenntnisse direkt mit praktischen Szenarien zu verknüpfen und dabei Einblicke in aktuelle Entwicklungen in der Praxis zu gewinnen. Während dieses Prozesses lernen sie, praktische Führungsfragen auf wissenschaftliche Weise zu analysieren, kom-plexe Situationen zu bewerten und Lösungen zu finden. Anschließend präsentieren sie ihre Erkenntnisse entweder in einem Praxis-Booklet oder im Rahmen des Kongressformats LeadershipGarage Lounges, um sie für die Praxis nutzbar zu machen. Die LeadershipGarage Field Studies arbeiten eng an der Schnittstelle Wissenschaft und Praxis: Wir verknüpfen aktuelle Theorien aus der Führungsforschung mit praktischen Herausforderungen. Das Format bringt Studierende der Leuphana Universität mit Praxispartnern der LeadershipGarage zusammen: Die LeadershipGarage steht für aktuelles Wissen, voraus-schauende Forschung, Innovation und inspirierenden Dialog im Führungsbereich. Sie wurde 2014 von Prof. Dr. Sabine Remdisch gegründet und ist bis heute eine enge Forschungskooperation der Leuphana Universität mit namhaften Unternehmen aus verschiedensten Branchen (https://leadershipgarage.leuphana.de/). Die LeadershipGarage bietet ein Netzwerk für interessierte Führungskräfte mit Austausch, Konferenzen und Innovationsformaten. Unter dem Label „LeadershipGarage Tailor-made“ fokussiert sie ihre Kompetenzen auf maßgeschneiderte Ansätze und unterstützt Führungskräfte, die ihr Unternehmen nachhaltig vorab-ringen möchten, durch Co-Creation-Formate und zukunftsorientierte Lern- und Weiterbildungsangebote.

Leuphana Concert Lab: ein Konzertlabor mit Steinway und Sons (Seminar)

Dozent/in: Lea Jakob, Johannes Obermeier

Inhalt: Das Leuphana Concert Lab ist ein transdisziplinäres Projekt (https://www.leuphana.de/portale/concert-lab.html): In unseren Seminaren bringen wir Wissenschafts- und Praxispartner zusammen, um aktuelle gesellschaftliche Fragen kreativ zu bearbeiten. Das Seminar richtet sich explizit an Studierende aller Fachrichtungen und setzt keine Vorkenntnisse voraus. Im Sommersemester 26 kooperieren wir erneut mit Steinway & Sons um gemeinsam mit einer:m Steinway Prize Winner als Partnermusiker:in zu erkunden, wie sich gesellschaftliche Themen musikalisch inszenieren und an ein Publikum vermitteln lassen. Wir setzen uns zunächst mit dem Konzept des Artistic Citizenship auseinander: Welche Rolle spielen Musiker:innen in unserer Gesellschaft? Wie nehmen sie ihre eigene Verantwortung wahr? Wie kann eine verantwortungsvolle Konzertpraxis aussehen? Welche gesellschaftlichen Herausforderungen beschäftigen junge Musiker:innen? Im nächsten Schritt stellen wir uns die Frage, wo künstlerische Mittel ansetzen können, um gesellschaftliche Themen zu behandeln. Welche Lösungsräume können eröffnet werden, wenn man künstlerische Herangehensweisen und wissenschaftliche Perspektiven verbindet? Wir wählen zu Semesterbeginn ein konkretes Thema für das Konzertlabor aus dem Themenkomplex „Individuum – Gesellschaft“ aus und bearbeiten in Kleingruppen Teilaspekte der Konzertplanung, wie Dramaturgie, Publikumsinteraktion und Raumgestaltung. Am Ende des Semesters wird das im Seminar konzipierte Konzertformat zweimal öffentlich aufgeführt: Im Auditorium im Libeskindbau und nach Absprache auch an einer Off-Spielstätte oder in abgewandelter Form im öffentlichen Raum. Je nach Interessen und Vorwissen werden die Studierenden auch ein Begleitprogramm gestalten, welches das Thema interdisziplinär beleuchtet, bspw. über das Medium eines interaktiven Programmhefts oder einer Ausstellung, Videoinstallation usw. Außerdem werden sie in den Dialog mit den Besucher:innen treten, um Feedback zu ihrer Vermittlungsarbeit und zur Veranstaltung einzuholen (bspw. im Rahmen moderierter Publikumsgespräche oder anderer Formate). Die Evaluation des Formats und der Zusammenarbeit bildet den Abschluss des Semesters.

Leuphana Meets Goinger Kreis (GK): Personalarbeit zwischen Unternehmen und Gesellschaft (SBP) (Seminar)

Dozent/in: Jürgen Deller

Inhalt: Titel: Wandel bewältigen: Biografie, Resilienz und digitale Innovation Im Sommersemester 2026 bietet der Goinger Kreis (Think Tank von Führungskräften und Wissenschaftlern, der Impulse zu gesellschaftlichem und wirtschaftlichem Wandel entwickelt) eine Zusammenarbeit in Projekten zu zwei Themenfeldern an. Beim ersten Termin werden beide Themen vorgestellt. Anschließend entscheiden Sie sich für EIN Themenfeld, in dem Sie im Semester mitarbeiten. Themenfeld 1: „Schneller, tiefgreifender und alles auf einmal?“ Was bedeutet Wandel im biografischen Kontext? Viele gesellschaftliche Entwicklungen – z.B. Digitalisierung/KI, Energiewende, demografischer Wandel oder geopolitische Krisen – werden aktuell als „Zeitenwende“ oder „Disruption“ beschrieben. Häufig heißt es, Wandel werde immer schneller, komplexer und schwerer planbar (VUKA). In diesem Seminar untersuchen wir diese Annahmen kritisch und richten den Fokus vor allem auf die individuelle Ebene: Wie erleben Menschen Wandel? Welche Veränderungen werden als Einschnitt wahrgenommen – welche nicht? Welche Bewältigungsstrategien zeigen sich? Und wie viel Veränderung ist „zu viel“? Das Seminar wird begleitet von Dr. Axel Klopprogge (Goinger Kreis), ehem. Personalvorstand der MAN und Führungskraft u.a. bei Airbus und Daimler. Als promovierter Historiker verbindet er Praxis- und Forschungsperspektive. Zusätzlich nimmt Lia Blumberg teil, die in diesem Projekt ihre Bachelorarbeit geschrieben hat. Sprache: Deutsch Themenfeld 2: „MyPort builds Mental Resilience“ – digitales Projekt mit echtem Impact Kooperationsprojekt mit Growport GmbH Growport entwickelt digitale Lösungen zur Förderung von mentaler Resilienz und nachhaltiger Selbstwirksamkeit. Unter dem Leitgedanken „MyPort builds Mental Resilience“ entsteht eine KI-gestützte App, die Nutzer:innen im persönlichen Entwicklungsprozess begleitet – spielerisch, wissenschaftlich fundiert und emotional wirksam. Das Projekt wird gemeinsam mit Studierenden unterschiedlicher Fachrichtungen (z.B. Psychologie, Wirtschaftspsychologie, Informatik) umgesetzt. Kooperationspartner: Growport GmbH Betreuung: Marc Wagener (GF), Franz Eichinger (Partner), Elina Behrens (Leitung digitale Entwicklung) Zeitraum: April – Juli 2026 Kick-Off: 13. April 2026 Sprache: Deutsch Zu beiden Themen arbeiten wir sehr praxisorientiert. Ausgehend von den Fragestellungen führen wir Interviews durch oder (weiter-)entwickeln und testen eine KI-gestützte APP vor dem Hintergrund aktueller Literatur echten IMPACT in der Praxis. Hier finden Sie weitere Hintergrundinformationen zu den beiden Themenfeldern 1. Schneller, tiefgreifender und alles auf einmal? Was bedeutet Wandel im biografischen Kontext? Digitalisierung, künstliche Intelligenz, demografischer Wandel, ökologischer Umbau der Wirtschaft, Energiewende, Verkehrswende, Globalisierung oder auch plötzliches Ende der Globalisierung. Hinzu kommen Ereignisse wie der Ukrainekrieg oder Bedrohungen für die Demokratie. Überall hören wir von Zeitenwenden, von Disruptionen und davon, dass nichts mehr so sein werde wie vorher. Die Zukunft sei nicht mehr so stabil und berechenbar wie früher, sondern insgesamt lebten wir in einer VUKA-Welt, einer Zeit, die von Volatilität, Unsicherheit, Komplexität und Ambiguität geprägt sei. Man könne nicht mehr strategisch und langfristig handeln, sondern nur noch auf Sicht segeln und müsse sich agil an Veränderungen anpassen. Kurzum: Auch der Wandel habe sich gewandelt. In unserem Seminar wollen wir zum einen die Indikatoren und auch die Annahmen beleuchten und hinterfragen, die solchen Charakterisierungen zugrunde liegen. Vor allem jedoch wollen wir auf die individuelle Ebene schauen: Kann sich Veränderung schneller vollziehen, als sie von Menschen bewältigt wird? Wie werden welche Veränderungen persönlich erlebt? Was wurde als Einschnitt empfunden und was nicht? Wieviel Veränderungen können Menschen verkraften? Je mehr sich tatsächlich verändert oder verändern muss, desto wichtiger ist die Frage, was Wandel im biografischen Kontext bedeutet. In diesem Komplementärmodul arbeiten wir mit einem sehr erfahrenen Personalmanager zusammen. Dr. Axel Klopprogge war Personalvorstand der MAN und hat viele Jahre als Führungskraft im Management von Firmen wie AIRBUS und DAIMLER gearbeitet. Er ist Gründungsmitglied des GOINGER KREISES e.V., eines Think Tanks von Personalmanagern und auch dort langjähriges Vorstandsmitglied. Aktuell arbeitet er als VISTAGE-CHAIR und begleitet eine Gruppe von ausgewählten CEOs von Unternehmen aus Bayern. VISTAGE ist nach eigenen Angaben "THE WORLD’S MOST TRUSTED CEO COACHING & PEER ADVISORY ORGANIZATION". Dr. Klopprogge interessieren Themen zur Zukunft von Arbeit, Personalmanagement sowie Innovation. Er hat hierzu vielfältig publiziert, auch Ergebnisse eines Komplementärmoduls im vergangenen Jahr. Gleiches ist jetzt wieder geplant. Unsere Ergebnisse werden also in Publikationen einfließen. Als promovierter Historiker blickt er kritisch auf scheinbare Allgemeinplätze. In unserem Seminar beschäftigen wir uns mit der Wahrnehmung, die Veränderungsgeschwindigkeit in unserer Gesellschaft würde ständig zunehmen. Zum ZWEITEN Themenfeld: 2. MyPort: ein digitales Projekt mit echtem Impact 🚀 Kooperationspartner Growport GmbH BetreuerIn Kooperationspartner Marc Wagener (GF), Franz Eichinger (Partner), Elina Behrens (Leitung digitale Entwicklung) Teilnehmende Studenten aller Major und Minor der Leuphana Universität, u. a. Psychologie, Wirtschaftspsychologie, Informatik Dauer/Zeitraum April – Juli 2026 Projekt Kick-Off 13. April 2026 Beschreibung Projekt & Ausgangslage GROWPORT ist ein Unternehmen, das sich der Entwicklung mentaler Resilienz und nachhaltiger Selbstwirksamkeit verschrieben hat. Unter dem Leitgedanken „MyPort builds Mental Resilience“ entwickelt Growport digitale Lösungen, die Menschen befähigen, ihre psychische Stärke im Alltag bewusst und unbewusst zu trainieren. Growports MyPort App ist eine KI-gestützte Plattform, die Nutzer:innen in ihrem persönlichen Entwicklungsprozess begleitet – spielerisch, wissenschaftlich fundiert und emotional wirksam.

Literatur (aus) der Peripherie: Machado de Assis und Roberto Schwarz (Seminar)

Dozent/in: Oliver Precht

Termin:
wöchentlich | Mittwoch | 14:15 - 15:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 12.013 Seminarraum

Inhalt: Im Seminar nehmen wir den wichtigsten Autor der brasilianischen Literatur, Machado de Assis, zum Ausgangspunkt, um über Fragen von Kolonialismus und Rassismus nachzudenken, ebenso über das Verhältnis von Literatur und Theorie. Anhand der faszinierenden Literatur von Machado de Assis erarbeiten wir uns einen Zugang zur Geschichte und gesellschaftlichen Realität Brasiliens. Portugiesischkenntnisse sind willkommen, aber nicht erforderlich. Joaquim Maria Machado de Assis (1839–1908) gilt als der einflussreichste Autor der brasilianischen Literatur. Als pardo – also als Person europäischer (portugiesischer) und afrikanischer Abstammung –, stotternd und aus bescheidenen Verhältnissen stammend, stieg er bereits zu Lebzeiten, noch vor der Abschaffung der Sklaverei im Jahr 1888, zu einer zentralen Figur des intellektuellen Lebens Brasiliens auf. In seinen Romanen, Erzählungen und crônicas zeichnet er auf subtile Weise die Abgründe, die Widersprüche und die strukturelle Gewalt einer rückständigen und abhängigen Sklavenhaltergesellschaft nach. Roberto Schwarz, einer der bedeutendsten zeitgenössischen Theoretiker Brasiliens, zeigt in seinem Buch Ein Meister an der Peripherie des Kapitalismus und in Essays wie »Deplatzierte Ideen«, wie Machado de Assis’ Romane die komplexen Abhängigkeitsverhältnisse zwischen der (lateinamerikanischen) Peripherie und den (europäischen) Zentren sowie die daraus resultierenden Machtstrukturen einer ›unterentwickelten‹ Gesellschaft thematisieren – nicht nur vordergründig auf der Ebene des Plots oder der Figuren, sondern insbesondere auf der Ebene der Form und der Erzählstruktur. Machado de Assis' Texte und Schwarz' Interpretationen führen uns Abhängigkeits- und Machtverhältnisse vor Augen – den zugleich rückständigen und enthemmten Kapitalismus, die patriarchalen Strukturen, den ›deplatzierten‹ Elitismus und den verdeckten Rassismus – die das gesellschaftliche Leben Brasiliens bis heute prägen (und die sich möglicherweise auch in anderen peripheren Regionen wiederfinden lassen).

Migration and Asylum Policy in the European Union (Seminar)

Dozent/in: Bernd Parusel

Inhalt: International migration is often considered one of the major global challenges of our time. In the European Union (EU), asylum and migration policy is today not only a competence of the individual EU member states but also a task of the EU and its institutions. Over the past 20 years or so, the EU has built a legal and political framework for the management of international migration including refugee flows, a framework which is moving from setting minimum norms towards more directly applicable and binding rules and systems. This seminar aims to review, analyse and critically reflect this development. The scope of the seminar comprises both migration for protection and humanitarian purposes, irregular or 'mixed' migration flows and 'legal' migration for purposes such as work, studies or family reunification, and how these migration flows are regulated. Both domestic (national) dimensions of migration and asylum policy, EU dimensions and external dimensions can be covered. While focusing on policies and legal frameworks to regulate international migration and on the behaviour and interests of political actors in the EU, activities of non-governmental actors and civil society can also be studied and discussed. Overall, the seminar aims at examining and identifying the objectives and the potential added value of the Europeanisation of asylum and migration policy as well as the shortcomings and inconsistencies of this process.

New Qualitative Methods in Social Scientific Research (Seminar)

Dozent/in: Boukje Cnossen

Inhalt: In this seminar, students will be introduced to a variety of methods and methodological insights that push the envelope of qualitative research in the social sciences. Drawing on recent discussions on qualitative methods across the social sciences, including creative and participatory methods, students will gain an understanding of how each method allows them to focus on specific analytical dimension. They will learn to make connections between conceptual focal points and methodological approaches, thus helping them to build an understanding of how certain methods can help answer specific research questions. At the centre of each session will be hands-on experience testing out different methods, based on key texts introducing different methods. Across the seminar sessions, we will also discuss how certain methods challenge the conventions of qualitative research across the social sciences. Throughout the seminar, and using concrete examples, we will touch upon questions about the nature of knowledge production in social scientific research, and how reliable knowledge can be gained.

Psychosis: A Psychological Perspective (Seminar)

Dozent/in: Thies Lüdtke

Inhalt: Psychosis is characterized by symptoms such as hallucinations (e.g., hearing voices) and delusions (e.g., the firm belief that others are persecuting you). Traditionally, psychotic disorders were regarded as purely medical and neurochemical conditions that could not be understood psychologically. This view has changed over the past 20-30 years, and there is now a variety of psychosis-specific psychological models, research methods, and treatment options. For example, we now know that affective states as well as cognitive biases can predict (subclinical) paranoid thoughts, and that cognitive-behavioral interventions can help improve psychotic symptoms. After a general introduction (e.g., what is a mental disorder), students will present papers on topics, such as the role of self-worth, worrying, or sleep in paranoia. There will be practical aspects throughout: during the first half of the seminar, you will get to know and try out different diagnostic tests and interviews; during the second half of the seminar (when you are familiar with several psychological models), we will develop and conduct a small "self-experience" study within the seminar in which we apply what we have learned to about potential precursors of subclinical psychotic experiences.

Systematisches Literaturreview (Seminar)

Dozent/in: Timo Ehmke

Termin:
wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 14.203 Seminarraum

Inhalt: In diesem Seminar recherchieren Sie Studien und Forschungsergebnisse zu einem selbst gewähltem Themenfeld und lernen so inhaltliche Forschungsbefunde aus unterschiedlichen Themenfeldern kennen. Sie lernen die Methode eines systematischen Literaturreviews kennen und wenden die einzelnen Schritte im Rahmen des Seminars an. Sie verfassen ein eigenes systematisches Literaturreview.

Theories, Concepts and Practices of Gender Studies (Seminar)

Dozent/in: Maren Zeller

Termin:
wöchentlich | Freitag | 08:15 - 09:45 | 06.04.2026 - 10.07.2026 | C 1.209 Seminarraum

Inhalt: This critical, interdisciplinary university course bridges foundational theories with contemporary debates, empirical practices and global human rights frameworks, with a particular focus on gender, power and social justice.

Zeitgeschichtliche Zugriffe auf die 1980er Jahre (Seminar)

Dozent/in: Stefanie Siess

Inhalt: Die 1980er Jahre als Schlüsseljahre „nach dem Boom“ sowie als letztes Jahrzehnt vor der deutschen Wiedervereinigung rücken immer mehr in den Fokus der zeitgeschichtlichen Forschung. Geprägt von politischen Konflikten und gesellschaftlichen Umbrüchen markierten sie den Aufbruch in eine digitale, globalisierte Zukunft sowie in eine proklamierte Postmoderne. Im Blockseminar wollen wir verschiedenen Zugriffe erproben: Wir betrachten die Geschichtsschreibung der 1980er Jahre und deren Debattenkultur, die Kontroversen wie den Historikerstreit oder den Streit um die Alltagsgeschichte hervorgebracht hat. Als deutsch-deutsche Beziehungsgeschichte werden beide deutsche Staaten in den Blick genommen. Digitalgeschichte, Protest- und Geschlechtergeschichte sowie Kunstgeschichte bieten weitere Zugänge, um Alltags-, Pop- und Gegenkultur der 1980er Jahre im globalen Kontext zu verorten.