Vorlesungsverzeichnis

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Start > Lehramt an Realschulen (M.Ed.) -> Professionalisierungsbereich: Bildungswissenschaften -> Diagnostik

Lehrveranstaltungen

Diagnose und Intervention in problematischen Unterrichtssituationen (Seminar)

Dozent/in: Dietmar Gölitz

Termin:
 wöchentlich | Mittwoch | 10:15 - 11:45 | 12.10.2009 - 29.01.2010 | C 1.005 Seminarraum

Inhalt: Das Seminar hat die Analyse problematischer Unterrichtssituationen anhand von Überlegungen von Hans-Peter Nolting sowie Dan Olweus zum Inhalt. Im Vordergrund stehen Simulationen problematischer Unterrichtssituationen mit Videofeedback und Gruppenpräsentationen der Studierenden. Dabei wird es darum gehen, ein praxisrelevantes diagnostisches Kategoriensystem zu entwickeln, auf dessen Basis über Präventions- und Interventionsmaßnahmen bei Unterrichtsstörungen entschieden werden kann.

Diagnostik der psychischen Gesundheit von Grundschulkindern (Seminar)

Dozent/in: Dietmar Gölitz

Termin:
 wöchentlich | Montag | 18:15 - 19:45 | 12.10.2009 - 29.01.2010 | Raumangabe fehlt

Inhalt: Die Inhalte des Seminars bestehen in der theoretischen Aufarbeitung und praktischen Durchführung einer für Norddeutschland repräsentativen Umfrage der Europäischen Union an Schulen zu der psychischen Gesundheit von Grundschulkindern (School Children's Mental Health in Europe). Das Seminar ist besonders gut für Studierende geeignet, die sich vorstellen können, eine empirische Masterarbeit zum Thema Gesundheit und Schule zu schreiben.

Psychologische Diagnostik (Seminar)

Dozent/in: Kirsten Schuchardt

Termin:
 Einzeltermin | Fr, 27.11.2009, 13:00 - Fr, 27.11.2009, 20:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 28.11.2009, 09:00 - Sa, 28.11.2009, 18:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Fr, 18.12.2009, 13:00 - Fr, 18.12.2009, 20:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 19.12.2009, 09:00 - Sa, 19.12.2009, 18:00 | C 1.005 Seminarraum

Inhalt: In diesem Seminar werden für typische Lern- und Leistungsstörungen, wie Lese-Rechtschreibstörung, Dyskalkulie, Lernbehinderung und Underachievement, und Aufmerksamkeitsstörungen psychologische Erklärungen, Diagnosemöglichkeiten und Interventionsansätze erarbeitet.

Psychologische Diagnostik (Seminar)

Dozent/in: Kirsten Schuchardt

Termin:
 Einzeltermin | Fr, 20.11.2009, 13:00 - Fr, 20.11.2009, 20:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 21.11.2009, 09:00 - Sa, 21.11.2009, 18:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Fr, 11.12.2009, 13:00 - Fr, 11.12.2009, 20:00 | C 1.005 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 12.12.2009, 09:00 - Sa, 12.12.2009, 18:00 | C 1.005 Seminarraum

Inhalt: In diesem Seminar werden für typische Lern- und Leistungsstörungen, wie Lese-Rechtschreibstörung, Dyskalkulie, Lernbehinderung und Underachievement, und Aufmerksamkeitsstörungen psychologische Erklärungen, Diagnosemöglichkeiten und Interventionsansätze erarbeitet.

Trends und Verfahren der Personaldiagnostik, Schwerpunkt Online-Verfahren (Seminar)

Dozent/in: Kristof Kupka, N. N.

Termin:
 Einzeltermin | Mi, 18.11.2009, 16:15 - Mi, 18.11.2009, 19:45 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Mi, 09.12.2009, 16:15 - Mi, 09.12.2009, 19:45 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Mo, 01.02.2010, 10:00 - Mo, 01.02.2010, 17:00 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Di, 02.02.2010, 10:00 - Di, 02.02.2010, 17:00 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Mi, 03.02.2010, 10:00 - Mi, 03.02.2010, 17:00 | Raumangabe fehlt

Inhalt: Inhalt der Veranstaltung sind aktuelle praxisnahe diagnostische Verfahren der Personalauswahl und –Entwicklung (z.B. Online-Assessments, kognitive Leistungstests, berufsbezogene Persönlichkeitstests, Assessment Center Übungen). Diese werden sowohl in der Theorie vorgestellt als auch praktisch von den Studierenden durchgeführt, so dass die Teilnehmenden in die Lage versetzt werden, diese Instrumente nicht nur anzuwenden, sondern auch kritisch zu reflektieren. Darüber hinaus sollen Chancen und Grenzen der Personaldiagnostik insgesamt im Plenum und in Kleingruppen erörtert werden. Die Veranstaltung wird - auch aufgrund der langjährigen beruflichen Erfahrung des Referenten in diesem Bereich - einen hohen Praxisbezug mit vielen aktuellen Beispielen aufweisen.

Diagnostik von Lernstörungen (Seminar)

Dozent/in: Eva Neidhardt

Termin:
 wöchentlich | Donnerstag | 08:15 - 09:45 | 12.10.2009 - 08.01.2010 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Fr, 08.01.2010, 12:15 - Fr, 08.01.2010, 17:45 | Raumangabe fehlt

Inhalt: Nach einer Einführung in den "Teufelskreis Lernstörungen" werden diagnostische Grundbegriffe behandelt. Tests zu ausgewählten Bereichen (z.B. Rechenschwäche, Lese-Rechtschreib-Schwäche, AD(H)S) werden im Anschluss vorgestellt. Bei der Wahl der Bereiche haben die Teilnehmer/innen Mitsprache-Recht.

Einführung in die psychologische Diagnostik (Seminar)

Dozent/in: Cora Titz

Termin:
 Einzeltermin | Fr, 18.12.2009, 10:00 - Fr, 18.12.2009, 11:30 | C 14.001 Seminarraum | Vorbesprechung
Einzeltermin | Fr, 08.01.2010, 09:00 - Fr, 08.01.2010, 17:00 | C 14.001 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 09.01.2010, 09:00 - Sa, 09.01.2010, 17:00 | C 14.001 Seminarraum
Einzeltermin | Fr, 22.01.2010, 09:00 - Fr, 22.01.2010, 17:00 | C 14.006 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 23.01.2010, 09:00 - Sa, 23.01.2010, 17:00 | C 14.006 Seminarraum

Inhalt: Inhaltlich handelt es sich um eine Einführung in die Psychologische Diagnostik (Grundlagen der Testtheorie, Fragebogenkonstruktion, wichtige Testverfahren für den Schulbereich, Diagnose schul-relevanter Störungsbilder wie Dyskalkulie und Legasthenie). Es handelt sich um ein Blockseminar mit Gruppenpräsentationen/Stundengestaltungen durch die Studierenden. Je Tag sollen vier (Gruppen) Studierende(r) (1-3 Personen) jeweils eine Stundenges-taltung übernehmen (4 Sitzungen à 90 min je Tag). Die Stundengestaltung soll neben der Informati-onsvermittlung (bevorzugt über Powerpointfolien) Raum zur Diskussion bieten sowie Abschnitte, in denen das Plenum aktiviert wird (Aufgaben zum Thema er-/bearbeitet). Jede Gruppe/Person gestaltet eine Doppelstunde (90 Min). Die reine Präsentationszeit soll nicht mehr als 45 Min. betragen und über die 90 Min. verteilt werden - unterbrochen durch Aktivierung der Zuhörenden. Dies kann z. B. in Form von Diskussionen geschehen, Kontrollfragen zum Errei-chen des aktuellen Lernziels eines Abschnitts, Verteilen von Aufgabenkarten, Nachspielen und ana-lysieren diagnostischer Situationen. Sie sollten verschiedene Möglichkeiten/Medien nutzen, um diagnostische Situationen im Schulalltag, Probleme, Vorteile/Nachteile standardisierter Testungen oder verschiedene Schritte des diagnostischen Prozesses darzustellen. Bereiten Sie hierfür entspre-chendes Material vor. Dies ist zwingend erforderlich, da vier Präsentationsblöcke am Tag mit rei-nem Frontalunterricht zur Erschöpfung führen! Die Ergebnisse aus dem Seminar sollten in die Dokumente ergänzt werden, damit diese als eine Sammel-Datei in mystudy hochgeladen werden kann.

Einführung in die psychologische Diagnostik (Seminar)

Dozent/in: Cora Titz

Termin:
 Einzeltermin | Fr, 23.10.2009, 10:00 - Fr, 23.10.2009, 11:30 | C 14.006 Seminarraum | Vorbesprechung
Einzeltermin | Fr, 13.11.2009, 09:00 - Fr, 13.11.2009, 17:00 | C 16.223 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 14.11.2009, 09:00 - Sa, 14.11.2009, 17:00 | C 16.222 Seminarraum
Einzeltermin | Fr, 27.11.2009, 09:00 - Fr, 27.11.2009, 17:00 | C 14.001 Seminarraum
Einzeltermin | Sa, 28.11.2009, 09:00 - Sa, 28.11.2009, 17:00 | C 14.001 Seminarraum

Inhalt: Inhaltlich handelt es sich um eine Einführung in die Psychologische Diagnostik (Grundlagen der Testtheorie, Fragebogenkonstruktion, wichtige Testverfahren für den Schulbereich, Diagnose schul-relevanter Störungsbilder wie Dyskalkulie und Legasthenie). Es handelt sich um ein Blockseminar mit Gruppenpräsentationen/Stundengestaltungen durch die Studierenden. Je Tag sollen vier (Gruppen) Studierende(r) (1-3 Personen) jeweils eine Stundenges-taltung übernehmen (4 Sitzungen à 90 min je Tag). Die Stundengestaltung soll neben der Informati-onsvermittlung (bevorzugt über Powerpointfolien) Raum zur Diskussion bieten sowie Abschnitte, in denen das Plenum aktiviert wird (Aufgaben zum Thema er-/bearbeitet). Jede Gruppe/Person gestaltet eine Doppelstunde (90 Min). Die reine Präsentationszeit soll nicht mehr als 45 Min. betragen und über die 90 Min. verteilt werden - unterbrochen durch Aktivierung der Zuhörenden. Dies kann z. B. in Form von Diskussionen geschehen, Kontrollfragen zum Errei-chen des aktuellen Lernziels eines Abschnitts, Verteilen von Aufgabenkarten, Nachspielen und ana-lysieren diagnostischer Situationen. Sie sollten verschiedene Möglichkeiten/Medien nutzen, um diagnostische Situationen im Schulalltag, Probleme, Vorteile/Nachteile standardisierter Testungen oder verschiedene Schritte des diagnostischen Prozesses darzustellen. Bereiten Sie hierfür entspre-chendes Material vor. Dies ist zwingend erforderlich, da vier Präsentationsblöcke am Tag mit rei-nem Frontalunterricht zur Erschöpfung führen! Die Ergebnisse aus dem Seminar sollten in die Dokumente ergänzt werden, damit diese als eine Sammel-Datei in mystudy hochgeladen werden kann.

Pädagogisch-psychologische Diagnostik (Vorlesung)

Dozent/in: Eva Neidhardt

Termin:
 wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 12.10.2009 - 29.01.2010 | C HS 3
Einzeltermin | Di, 02.02.2010, 18:15 - Di, 02.02.2010, 19:45 | C HS 2 | Klausur
Einzeltermin | Di, 23.03.2010, 18:15 - Di, 23.03.2010, 19:45 | C HS 3 | Wiederholungsklausur

Inhalt: Basiswissen zu Testkonstruktion und Testgütekriterien Normen Bezugsnormen Screening-Verfahren für die Schule Lernstörungen Verstehen von Gutachten