Vorlesungsverzeichnis
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Lehrveranstaltungen
Bildungstheoretische Grundlagen des Sachunterrichts (Seminar)
Dozent/in: Sören Asmussen
Termin:
wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 12.10.2009 - 31.12.2009 | C 9.102 Seminarraum
wöchentlich | Freitag | 12:15 - 13:45 | 08.01.2010 - 29.01.2010 | C 14.102 a Seminarraum
Inhalt: Im Rahmen des Seminars soll der Frage nachgegangen werden, was Sachunterricht, verstanden als ein Schulfach, eine wissenschaftliche Disziplin und ein Studiengebiet, ist. Diese nur scheinbar einfache Frage nach den Sachen des Sachunterrichts impliziert notwendig die Suche nach angemessenen Meta-Theorien für sachunterrichtliches Denken und Handeln. In der Literatur finden sich hierzu unterschiedliche Antwortversuche. Die drei prominetesten lauten: 1. Sachunterricht lässt sich von den Inhalten, d.h. von den Fachwissenschaften her definieren. 2. Sachunterricht bedarf einer erkenntnisthoretischen Grundlegung. 3. Sachunterricht kann auf bildungstheoretischen Überlegungen begründet und strukturiert werden. Im Rahmen des Seminars soll schwerpunktmäßig der genannte dritte Weg beschritten und kritisch diskutiert werden. Anhand unterschiedlicher bildungstheoretischer Zugänge soll nach einer angemessenen theoretischen Fundierung sachunterrichtlichichen Denkens und Handelns unter der Anwendung unterschiedlicher Bildungstheoretischer Zugänge gefragt werden.
Innovative Konzepte Interkultureller Bildung im Sachunterricht (Seminar)
Dozent/in: Bernd Wagner
Termin:
wöchentlich | Dienstag | 14:15 - 15:45 | 12.10.2009 - 29.01.2010 | C 16.203 Seminarraum
Inhalt: Ingrid Gogolin bemerkt, dass Bildungsinstitutionen in der Bundesrepublik weiterhin an einseitigen Konstruktionen deutscher Sprache und Kultur festhalten. Potentiale von SchülerInnen nicht-deutscher Herkunft werden nicht ausreichend wahrgenommen und weiterentwickelt. Die Betonung eines homogen, stereotypisierenden Kulturbegriffes führt oft zu gruppenbezogenen Abgrenzungen in Unterrichtssituationen. Diese Abgrenzungen können durch die Anerkennung und Wertschätzung von kultureller Diversität verringert werden. In diesem Seminar werden die Konzeptionen von Diversität im Kontext grundlegender Literatur kritisch diskutiert und auf den schulischen Alltag bezogen. Anhand von konkreten Praxisfeldern und Übungen aus der interkulturellen Bildungsarbeit werden Kenntnisse über die Themenfelder kulturelle Werte, Fremdbilder und soziale Exklusion vertieft. Die theoretischen Überlegungen werden auf interkulturelle Projekte an Schulen bezogen. Angestrebt wird eine reflexive Auseinandersetzung mit Fragen der interkulturellen Bildung, die sich im Zusammenhang mit Globalisierungsprozessen stellen.