Vorlesungsverzeichnis

Die Universität und die Bildenden Künste (Projektwoche Campusentwicklung) (Projektseminar)

Dozent/in: Christoph Behnke, Ulf Wuggenig

Inhalt: In direkter Fortsetzung der Lehrveranstaltung "The University in the Civil Society of the 21st Century" mit Workshop in New York behandelt dieses weiterführende Seminar das Themenfeld Universität und Bildende Künste, einschließlich architektonischer Aspekte. Einer der Schwerpunkte des Seminars richtet sich auf die seit mehreren Jahren im Kunstfeld intensiv diskutierten kunstbezogenen Bildungsprozesse, wie man sie einerseits an Universitäten, andererseits an Akademien bzw. Kunsthochschulen findet. Von Interesse sind in diesem Zusammenhang vor allem die bemerkenswerten Unterschiede zwischen der angelsächsischen und der kontinentaleuropäischen Hochschulwelt, einschließlich ihrer Einflußsphären im globalen Feld. Solche Differenzen beziehen sich auf die Ausgestaltung der Programme (z.B. Art und Grad theoretischer Fundierung, Verhältnis von Theorie und Praxis, MA, Dissertationsstudium), auf die institutionelle Arbeitsteilung von Akademien und Universitäten (z.B. Trennung vs. Verbindung der Ausbildung von Produzenten und Vermittlern bzw. Historikern) oder auf die Art der Anbindung an Praxisfelder (Galerien-Kritiker System, Museumswelt etc.). Sie schlagen sich in den Hochschulen u.a. auf den Ebenen von institutionellen Programmen und Strukturen, von Architektur, oder von vorfindbaren visuellen Zeichensystemen nieder. Im Seminar wird ein charakteristisches Spektrum solcher Divergenzen und ihre Relevanz für die Entwicklung von Modellen der Universität im 21. Jahrhundert in Arbeitsgruppen und im Plenum exploriert, diskutiert und für die weitere Diskussion dokumentiert. Außerdem werden im Seminar Kunstsammlungen an Universitäten und Artist in Residence Programme behandelt. In einer zweiten Phase des Seminars erfolgt eine Auseinandersetzung mit der Skulptur von Daniel Libeskind, die ab November 2007 in der Hamburger Kampnagelfabrik zu sehen sein wird. Außerdem ist die Teilnahme am Symposium ParCITYpate (u.a. mit Libeskind) am 2. und 3. 11. auf Kampnagel Teil des Seminarprogramms. Das aktuelle Programm des Symposiums ist unter Materialien eingestellt. Nächstes Treffen der Seminargruppe zur Diskussion der Texte für die Dokumentation: 22.10.18h, Raum 7.19

Enträumlichung der Macht - (Post)kolonialismus und visuell Anthropologie (Seminar)

Dozent/in: Carena Brenner, Christoph Jamme

Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 12:15 - 13:45 | 15.10.2007 - 01.02.2008 | C 16.124 Seminarraum

Inhalt: Seit dem Ende der europäischen Kolonialherrschaft haben sich die sozialen und politischen Bedingungen, unter denen ethnographische Repräsentationen verfasst werden, gewandelt. Durch die ‚Krise der Repräsentation‘, die die Autorität des westlichen Ethnographen und die textliche Aneignung ‚nicht-westlicher‘ Gesellschaften in Frage stellt, beginnt die Suche nach anderen Ausdrucksweisen und Mitteln, die die bisherigen Darstellungsstrategien kritisch hinterfragen. Die Forderungen an die Ethnologie werden verstärkt, weniger autoritativ und mehr reflexiv bezüglich ihrer Methoden und Inhalte zu sein. Eingeleitet wird das Ende der Deskription, der einst als objektiv und unverfälscht geltenden Monographien, von experimentellen Schreibweisen, einem grundsätzlichen Eingeständnis der ‚Fiktionalität ethnographischer Darstellungen‘ und von der Wiederentdeckung der Visuellen Anthropologie beziehungsweise des ethnographischen Films. Die thematischen Teilbereiche, aus denen sich das Seminar zusammensetzt, sind die postkolonialen Theorien, die Ethnologie und die „Krise der Repräsentation“, und des Weiteren die Visuelle Anthropologie beziehungsweise der ethnographische Film. In diesem Zusammenhang soll es u.a. um die theoretische Beschäftigung mit den Begriffen Macht, Wissen und Identität gehen. Es werden Grundlagentexten zu postkolonialen Theorien erarbeitet und sich mit der Frage auseinandergesetzt, wie aus filmischer Perspektive Realität konstruiert werden kann. Im letzten Teil des Seminars werden diesbezüglich (ethnographische) Filme verschiedener Filmemacher unterschiedlicher Herkunft gezeigt, die sich aus einer heutigen – postkolonialen – Perspektive mit der/ihrer kolonialen Vergangenheit auseinandersetzen.

Angewandte Kulturwissenschaften - Hauptfach Kulturtheorie und Interkulturelle Studien - Grund- und Hauptstudium

Forschungskolloquium "Qualitative Methoden" (Kolloquium)

Dozent/in: Günter Burkart

G.W.F. Hegel; Phänomenologie des Geistes. Kap. 7: Die Kunstreligion (Proseminar)

Dozent/in: Christoph Jamme

Termin:
wöchentlich | Mittwoch | 12:15 - 13:45 | 15.10.2007 - 01.02.2008 | C 3.120 Seminarraum

Inhalt: Interpretiert werden soll das Kapitel 7 von Hegels Hauptwerk, der "Phänomenologie des Geistes", das die Leistung der Religion ermitteln will, aber auch ihre Formen. Innerhalb dieser Zielsetzung enthält das Kapitel auch eine Reflexion auf das Verhältnis von Religion und Kunst. Auffallend ist hier, daß Hegel uns die Welt der griechischen Religion als "Kunstreligion" vorstellt.

Kreativität, Genialität und Neuerung in Kunst und Wissenschaft (Seminar)

Dozent/in: Ulf Wuggenig

Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 15.10.2007 - 01.02.2008 | C 7.215 b (Videokonferenzraum)

Inhalt: Befassung mit maßgeblichen Autoren, die zu Kreativität, Genialität, Innovation etc. in Kunst und Wissenschaft gearbeitet haben (u.a. Gardner, Simonton, Csziksentmihaly, Bourdieu, Latour). Berücksichtigt werden Autoren bzw. Beiträge aus den Feldern von Soziologie, Ökonomie, Psychologie sowie den Cognitive Sciences.

Pädagogik und Philosophie (Seminar)

Dozent/in: Frank Andreas Peters

Termin:
wöchentlich | Freitag | 10:15 - 11:45 | 15.10.2007 - 01.02.2008 | C 16.129 Seminarraum

Inhalt: Pädagogik und Philosphie Obwohl die Engführung von Philosophie und Pädagogik seit dem 20. Jahrhundert durch die Herausforderungen der Sozialwissenschaften im wissenschaftsöffentlichen Konsens aufgehoben scheint, dürfte die Emanzipation der Pädagogik von der Philosophie theoretisch nicht vollzogen sein. Zwar expandierte in den letzten Jahrzehnten kaum eine Disziplin so stark wie die Erziehungswissenschaft, doch ging diese Expansion gleichzeitig mit einer Segmentierung in immer kleiner werdende Teildisziplinen einher. Philosophische Problemstellungen tauchen in deren Zusammenhang gar nicht mehr auf. Gefördert wird die Theorieverweigerung dieser Spezialisierungen einerseits durch ein verkürztes Wissenschaftsverständnis, dessen Ziel nur mehr in der technischen Optimierung pädagogischen Handelns liegt, und andererseits durch den Konventionalitätsdruck akademischer Relevanzkontrolle. Das Seminar behandelt das wohl letzte von einem großen Theorieentwurf getragene Gesprächsangebot eines der bedeutenden Philosophen des 20. jahrhunderts, Theodor W. Adornos an die Pädagogik - ein Angebot über die Reflexion ihrer Grundlagen unter den Bedingungen einer funktional arbeitsteiligen Leistungsgesellschaft.