Prof. Dr. Dominik Leiß

1. Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht
   Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Dominik Leiß (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Poldi Kuhl (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Fynn Colin Nicolas Töllner (Projektmitarbeiter*in) , Kyra Renftel (Projektmitarbeiter*in)
   01.10.21 → 31.01.26

   Projekt: Forschung

2. Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrerbildung in den Handlungsfeldern „Kompetenzorientierter Unterricht“, „Inklusion“, „Coaching & Mentoring“ und „Lehrkräftegesundheit“
   Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Dominik Leiß (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Torben Marco Schmidt (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Swantje Weinhold (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Robin Pascal Straub (Projektmitarbeiter*in) , Laura Schilling (Projektmitarbeiter*in) , Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Sandra Fischer-Schöneborn (Koordinator*in) , Franziska Bormann (Projektmitarbeiter*in) , Fenja Kuchenbuch (Projektmitarbeiter*in) , Michael Lothar Josef Ahlers (Partner*in) , Esther-Marie Hall (Projektmitarbeiter*in) , Matthias Barth (Partner*in) , Florian Jastrow (Projektmitarbeiter*in) , Jessica Julia Süßenbach (Partner*in) , Dorothee Anders (Projektmitarbeiter*in) , Marc Peter Kleinknecht (Partner*in) , Elena Hohensee-Rüggen (Projektmitarbeiter*in) , Stephan Schiemann (Partner*in) , Peter Paulus (Partner*in) , Jan Torge Claußen (Projektmitarbeiter*in) , Anna-Katharina Poschkamp (Projektmitarbeiter*in) , Gitte Köllner (Projektmitarbeiter*in) , Sybille Katrin Hüfner (Projektmitarbeiter*in) , Henrike Schürmann (Projektmitarbeiter*in) , Simone Juliane Abels (Partner*in)
   01.07.19 → 31.12.23

   Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

3. Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei schulischen Leistungsaufgaben
   Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Dominik Leiß (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Lena Imke Dammann (Projektmitarbeiter*in) , Alina Knabbe (Projektmitarbeiter*in) , Lisa-Marie Wienecke (Projektmitarbeiter*in) , Dietmar Höttecke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Knut Schwippert (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Lena Heine (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
   01.02.19 → 31.08.23

   Projekt: Forschung

4. Lehreinheiten Basiskompetenzen Inklusion in den Fachdidaktiken (Zweite Förderphase)
   Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Simone Juliane Abels (Partner*in) , Dominik Leiß (Partner*in) , Torben Marco Schmidt (Partner*in) , Jessica Julia Süßenbach (Partner*in) , Steffen Greve (Projektmitarbeiter*in) , Bianka Troll (Projektmitarbeiter*in)
   01.12.17 → 31.03.19

   Projekt: Forschung

5. Lehreinheiten Basiskompetenzen Inklusion in den Fachdidaktiken (Erste Förderphase)
   Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Simone Juliane Abels (Partner*in) , Michael Lothar Josef Ahlers (Partner*in) , Steffen Greve (Projektmitarbeiter*in) , Dominik Leiß (Partner*in) , Jessica Julia Süßenbach (Partner*in) , Bianka Troll (Projektmitarbeiter*in)
   01.12.16 → 31.01.18

   Projekt: Forschung

Bücher und Anthologien

1. Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
   Timo Ehmke (Herausgeber*in) , Sandra Fischer-Schöneborn (Herausgeber*in) , Dominik Leiß (Herausgeber*in) , Torben Marco Schmidt (Herausgeber*in) , Swantje Weinhold (Herausgeber*in) , Kurt Reusser (Herausgeber*in) , 2022 1. Aufl. Weinheim , 342 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

2. "!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!": Schreibförderung in Deutsch und Mathematik
   Astrid Neumann (Herausgeber*in) , Dominik Leiß (Herausgeber*in) , Solvig Rossack (Herausgeber*in) , Knut Schwippert (Herausgeber*in) , 2017 Baltmannsweiler , 135 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

3. Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht: Adaptives Lehrerhandeln beim Modellieren
   Dominik Leiß (Autor*in) , Natalie Tropper (Autor*in) , 2014 Berlin , 126 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

4. Finale - Prüfungstraining Mittlerer Schulabschluss Nordrhein-Westfalen: Arbeitsheft Mathematik 2015
   Dominik Leiß (Autor*in) , Bernhard Humpert (Autor*in) , Martina Lenze (Autor*in) , Bernd Liebau (Autor*in) , Ursula Schmidt (Autor*in) , Peter Welzel (Autor*in) , Bernd Wurl (Autor*in) , Alexander Wynands (Autor*in) , 2014 Braunschweig , 168 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Studien- und Unterrichtsmaterial › Transfer

5. Finale - Prüfungstraining Hauptschulabschluss Nordrhein-Westfalen: Arbeitsheft Mathematik 2015
   Dominik Leiß (Autor*in) , Bernhard Humpert (Autor*in) , Martina Lenze (Autor*in) , Bernd Liebau (Autor*in) , Ursula Schmidt (Autor*in) , Peter Welzel (Autor*in) , Bernd Wurl (Autor*in) , Alexander Wynands (Autor*in) , 2014 Braunschweig , 164 S.

   Publikation: Bücher und Anthologien › Studien- und Unterrichtsmaterial › Transfer

Beiträge in Zeitschriften

1. Modifying gap placement, topic, and evaluation method: the impact of modified C-Tests and gender on test performance and the relationship between modified C-Tests and mathematical performance
   Eileen Klotz (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , 09.12.2025 , in: Frontiers in Education, 10, 10 , 16 S. , Publisher Copyright: Copyright © 2025 Klotz, Ehmke and Leiss.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

2. Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
   Lisa-Marie Wienecke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , 01.12.2025 , in: Journal für Mathematik-Didaktik: Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), 46, 2 , 41 S. , Publisher Copyright: © The Author(s) 2025.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

3. Effects of linguistic demands of reality-based mathematical tasks: discrepancy between teachers' expectations and students' performance
   Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , Lena Heine (Autor*in) , 10.06.2025 , in: Frontiers in Education, 10 , 13 S. , Publisher Copyright: Copyright © 2025 Ehmke, Leiss and Heine.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

4. Text Comprehension as a Mediator in Solving Mathematical Reality-Based Tasks: The Impact of Linguistic Complexity, Cognitive Factors, and Social Background
   Eileen Klotz (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , 15.01.2025 , in: European Journal of Educational Research, 14, 1 , S. 23-39 , 17 S. , Publisher Copyright: © 2025 The Author(s).

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

5. Reality-Based Tasks with Complex-Situations: Identifying Sociodemographic and Cognitive Factors for Solution
   Alina Knabbe (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , 01.01.2025 , in: International Journal of Science and Mathematics Education, 23, 1 , S. 97–120 , 24 S. , Publisher Copyright: © The Author(s) 2024.

   Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Beiträge in Sammelwerken

1. Innovative teaching of mathematics in German secondary schools
   Svenja Lemmrich (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , 29.05.2025 1. Aufl. London , S. 43-53 , 11 S. , Publisher Copyright: © 2025 selection and editorial matter, Timo Ehmke and John Chi-Kin Lee; individual chapters, the contributors.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

2. Using qualitative and quantitative arguments in decision-making situations
   Michael Besser (Autor*in) , Dominik Björn Schlüter (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , Maike Hagena (Autor*in) , 01.01.2025 Cham , S. 125–135 , 11 S. , Publisher Copyright: © The Author(s), under exclusive license to Springer Nature Switzerland AG 2025.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

3. YouTube, Seniorentaxi und Bienen: Inwiefern wird das Kontextinteresse an realitätsbezogenen Mathematikaufgaben durch das Geschlecht und den sozialen Hintergrund beeinflusst?
   Alina Knabbe (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , 01.01.2024 Münster , S. 969-972 , 4 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung

4. Sprache und Mathematiklernen
   Dominik Leiß (Autor*in) , Kerstin Gerlach (Autor*in) , Lena Wessel (Autor*in) , Barbara Schmidt-Thieme (Autor*in) , 01.09.2023 2. Aufl. Berlin , S. 561-595 , 35 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

5. Das Anfertigen von Notizen als Lernstrategie beim mathematischen Modellieren
   Lisa-Marie Wienecke (Autor*in) , Dominik Leiß (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , 01.04.2023 Münster , S. 349-352 , 4 S.

   Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

1. Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
   Eileen Klotz (Sprecher*in) , Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Dominik Leiß (Ko-Autor*in)
   29.01.25

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

2. INMATCO-Projekt: Interest in Mathematical Task Context. Von VAMPS zu INMATCO - Geschichte eines psychologisch-mathematikdidaktischen Forschungsprojekts
   Alina Knabbe (Sprecher*in) , Dominik Leiß (Sprecher*in)
   18.10.24

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

3. Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
   Eileen Klotz (Sprecher*in) , Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Dominik Leiß (Ko-Autor*in)
   12.09.24

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

4. Training Teachers to Teach Adaptively: Empirical Findings on Teacher Education in the Field of Adaptive Teaching in Mathematics Instruction
   Svenja Lemmrich (Sprecher*in) , Dominik Leiß (Ko-Autor*in) , Timo Ehmke (Ko-Autor*in)
   28.08.24

   Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

5. Interessensförderung im Mathematikunterricht. Interessensförderung im Mathematikunterricht durch realitätsbezogene Aufgaben
   Dominik Leiß (Sprecher*in) , Alina Knabbe (Sprecher*in) , Hanna-Sophie Homann (Sprecher*in)
   28.08.24

   Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Transfer

1. EvaFa Skalenhandbuch Version 2.0
   02.05.24
   1 eigener Medienbeitrag

   Presse/Medien: Presse / Medien

2. Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
   12.10.18
   1 eigener Medienbeitrag

   Presse/Medien: Presse / Medien

3. Selbstständigkeit fördern: Welche Bedeutung haben die Klassengrößen im Mathematikunterricht?
   01.01.10
   1 eigener Medienbeitrag

   Presse/Medien: Presse / Medien

1. Leuphana Wissenstransferpreis 2023
   Torben Marco Schmidt (Empfänger/-in) Timo Ehmke (Empfänger/-in) Dominik Leiß (Empfänger/-in) , 2023

   Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer

2. Forschungspreis Best Fundraiser der Leuphana Universität Lüneburg 2016
   Dominik Leiß (Empfänger/-in) , 2016

   Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

3. Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2015
   Dominik Leiß (Empfänger/-in) Julia Drexhage (Empfänger/-in) , 2015

   Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre