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PublikationenPUBLIKATIONEN

Institut für Performance Management

Das IPM ist im Bereich der Forschung zur Organisationsentwicklung und zum Lebenslangen Lernen aktiv. Nachfolgend ist eine Auswahl von Publikationen der IPM-Mitarbeitenden auf diesem Gebiet dargestellt.

Eine vollständige Auflistung aller Publikationen finden Sie auf den jeweiligen Personen-Homepages der einzelnen Mitarbeitenden.

Prof. Dr. Sabine Remdisch

  • Remdisch, S. (2010). Die Fusion zur Leuphana Universität Lüneburg. Einblicke in die strategische Steuerung von Veränderung.OrganisationsEntwicklung - Zeitschrift für Unternehmensentwicklung und Change Management, 1, 55–63.
  • Remdisch, S., Weck., B. & Zapfel, S. (2009). Rahmenbedingungen der universitären Weiterbildung in Finnland. Hochschule und Weiterbildung, 1,19–28.
  • Remdisch. S. et al. (2008). Innovation durch Weiterbildung und Wissenstransfer. Eine Bedarfs- und Machbarkeitsstudie für die Region Lüneburg. Lüneburg: Leuphana Universität.
  • Kerlen, S., Kind, S. & Remdisch, S. (2008): Der Arbeitskreis Evaluation in der Wirtschaft. Zeitrschrift für Evaluation der Deutschen Gesellschaft für Evaluation, 2,
  • Remdisch, S. & Müller-Eiselt, R. (2008). Lebenslanges Lernen als Reaktion auf die veränderten Anforderungen der Arbeitswelt: Die Rolle des Betriebstrats. In Bildungszentrum HVHS Hustedt (Hrsg.), Theorie & Praxis der politischen Bildung.
  • Bildat, L. & Remdisch, S. (2008). Personality and New Media - Predictors of PC and Internet Literacy. In J. Deller (Hrsg.), Research contributions to personality@work. München: Hampp.
  • Reimers, K. & Remdisch, S. (2007). Der regionale Gesundheitsmarktals Chance wirtschaftlicher Entwicklung. In W. George & M. Bonow (Hrsg.),Regionales Zukunftsmanagement. Band 1: Gesundheitsversorgung, 58-73. Lengerich: Pabst.
  • Windemuth, D., Ritter, C. Remdisch, S., Wiegard, J. & Nietzsche, C. (2007). Die Wirkung von Head-up-Displays auf das fahrverhalten - Eine Studie am Fahrsimulator. Zeitschrift für Verkehrssicherheit, 4, 184–187.
  • Remdisch, S., & Utsch, A. (2006). Herausforderungen der Führung auf Distanz. OrganisationsEntwicklung - Zeitschrift für Unternehmensentwicklung und Changemanagement, 3, 32–43.
  • Remdisch, S. (2005). Feedback als Voraussetzung für die Organisation erfolgreicher Lernprozesse. In M. Gust & R. Weiß (Hrsg.), Handbuch Bildungscontrolling für exzellente Personalarbeit (S. 17–31). USP-Publishing.
  • Remdisch, S., & Utsch, A. (2004). Evaluation als Beitrag zur Entwicklung von Qualität. Personalführung, 2,18–23.
  • Remdisch, S. (2002). Performance Improvement through Human Resource Management. In S. Sonnentag (Hrsg.), Psychological Management of Individual Performance (S.391–402). John Wiley & Sons.
  • Remdisch, S., Heimbeck, D., & Kolvenbach, T. (2000). Computer-Based Training als innovative Form betrieblichen Lernens: Ein Vergleich verschiedener Lernformen in der Praxis. Zeitschrift für Arbeits- & Organisationspsychologie, 44 (N.F. 18) 4, 202–208.

Prof. (apl.) Dr. Lutz Schumacher

  • Kriegel, M. & Schumacher, L. (2010). Neue Wege für die Sozialwirtschaft. Sozialwirtschaft. Zeitschrift für Sozialmanagement, 20 (1), 17–19.
  • Wolf, K.D. & Schumacher, L. (2010). Heterogene Erlebensprozesse im kaufmännischen Unterricht? Resultat individueller Dispositionen und Prädiktor von Erfolgsmaßen? In J. Seifried, E. Wuttke, R. Nickolaus & P.F.E. Sloane (Hrsg.), Lehr-Lern-Forschung in der kaufmännischen Berufsbildung – Ergebnisse und Gestaltungsaufgaben. Beiheft zurZeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik, 20, 173–192.
  • Schumacher, L. (2010). Schule als Organisation – Besonderheiten, Gestaltungsmöglichkeiten und Überlegungen zu einer guten gesunden Schule. In P. Paulus (Hrsg.), Schule – Gesundheit – Bildung. Weinheim: Juventa. (im Druck)
  • Rupprecht, S. & Schumacher, L. (2010). Gesundheitsreport Grundschule – Belastungen und psychosomatische Beschwerden von Grundschülern.Grundschule. (im Druck)
  • Schumacher, L. (2010). Die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter an die Organisation binden: Konsequente Personalbindung für sozialwirtschaftliche Organisationen. In Bundesarbeitsgemeinschaft der Freien Wohlfahrtspflege (BAGFW) (Hrsg.), Sozialwirtschaft – mehr als Wirtschaft? Steuerung – Finanzierung – Vernetzung. Baden-Baden: Nomos.
  • Nieskens, B. & Schumacher, L. (2010). Erfolgsfaktoren organisationaler Veränderungs- und Lernprozesse in Projekten zur Förderung der Lehrergesundheit. In F.H. Müller, A. Eichenberger, M. Lüders & J. Mayr (Hrsg.), Lehrerinnen und Lehrer lernen. Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung (S. 311–325). Münster: Waxmann.
  • Schumacher, L. , Paulus, P. & Sieland, B. (2009). Unterricht, Schule, Bildungssystem und Gesellschaft – Situative Einflussfaktoren auf die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften. In O. Zlatkin-Troitschanskaia, K. Beck, D. Sembill, R. Nickolaus & R. Mulder (Hrsg.),Lehrerprofessionalität: Bedingungen, Genese, Wirkungen und ihre Messung (S. 617–628). Weinheim: Beltz
  • Schumacher, L. (2009). Wie sieht eine Schule aus, die die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften fördert? – Situative Einflussfaktoren auf die Gesundheit und Professionalität von Lehrkräften. In U.W. Kliebisch & R. Meloefski (Hrsg.), LehrerGesundheit. Anregungen für die Praxis (S. 19–30). Baltmannsweiler: Verlag Hohengehren.
  • Schumacher, L., Martens, I. & Paulus, P. (2008). Einsam an der Spitze? – Zur Bedeutung sozialer Unterstützung von Führungskräften.Wirtschaftspsychologie aktuell, 15 (1), 9–12.
  • Schumacher, L. (2008). Es geht nur gemeinsam – Widerstände bei der Gesundheitsförderung überwinden. Forum Schule, 1.
  • Kaltenbach, K. & Schumacher, L. (2008). Kita im Wandel. Aktuelle und zukünftige Anforderungen an Leitungskräfte von Tageseinrichtungen für Kinder und tätigkeitsspezifische Belastungsquellen. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 59 (4), 281–289.
  • Schumacher, L. (2008). Lange erfolgreich lehren. Zum Einfluss von stabilen Personenmerkmalen auf die Gesundheit von Lehrkräften an beruflichen Schulen. In J. Seifried & M. Gläser-Zikuda (Hrsg.). Lehrerexpertise - Entwicklung und Ausprägung (S. 211–236). Münster: Waxmann.
  • Schumacher, L. (2008). Entwicklung der Qualität von Schule – Einflussfaktoren, Hindernisse und Erfolgsbedingungen – Einführung. In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 261–266). Münster: Waxmann.
  • Schumacher, L. (2008). Wodurch wird die Bereitschaft von Lehrkräften zur Mitarbeit an Schulentwicklungsprojekten beeinflusst? In E.-M. Lankes (Hrsg.), Pädagogische Professionalität als Gegenstand empirischer Forschung (S. 279–290). Münster: Waxmann.
  • Nieskens, B., Schumacher, L., Sieland, B. (2007). Bereit für die gute gesunde Schule? Einige Erfolgsfaktoren für gesundheitsfördernde Schulentwicklungsprozesse. Pluspunkt – Sicherheit und Gesundheit in der Schule, 2, 18–20.
  • Schumacher, L. & Stimmer, F. (2007). Führungscoaching als zirkulärer Prozess. Zeitschrift für Psychodrama und Soziometrie, 2, 201–226.
  • Paulus, P. & Schumacher, L. (2007). Personen-in-Situationen-Ansatz - Ein neuer Weg zur Lehrergesundheit und guten gesunden Schulen. Journal für Lehrerbildung, 7(4), 24–31.
  • Paulus, P. & Schumacher, L. (2007). Gute gesunde Schule – Lehrergesundheit als zentrale Ressource. In A. Krause, H. Schüpbach, E. Ulich & M. Wülser (Hrsg.), Arbeits- und Organisationspsychologie für Schule und Unterricht (S. 133–158). Wiesbaden: Gabler.
  • Schumacher, L. (2007). Hauptstichwort „Organisationales Commitment“. In B. Maelicke (Hrsg.), Lexikon der Sozialwirtschaft (S. 741–744). Baden-Baden: Nomos.
  • Schumacher, Lutz (2006). Einleitung. In DAK, BUK, GUVV W-L (Hrsg.),Lehrergesundheit - Baustein einer guten gesunden Schule. Impulse für eine gesundheitsfördernde Organisationsentwicklung (S. 7–18). Hamburg: DAK.
  • Schumacher, Lutz (2006). Wege zu einer guten gesunden Schule - Gesundheitsförderung durch Organisationsentwicklung. In DAK, BUK, GUVV W-L (Hrsg.), Lehrergesundheit - Baustein einer guten gesunden Schule. Impulse für eine gesundheitsfördernde Organisationsentwicklung(S. 51–74). Hamburg: DAK.
  • Schumacher, L., Bolz, J., Bredtmann, W., Fuhrmann, K. & Gruner, S. (2006). Qualität der Bindung von Führungskräften an die AWO – Bedingungsfaktoren und Effekte affektiven Commitments. Ergebnisbericht für den AWO-Bundesverband. Bonn: AWO Bundesverband.
  • Schumacher, L., Bolz, J., Bredtmann, W., Fuhrmann, K. & Gruner, S. (2006). Bindung von Führungskräften an die AWO. Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, 57 (3), 7–44.
  • Nieskens, B., Sieland, B., Schumacher, L. & Thomas, H. (2006). Gelingens- und Misslingensfaktoren bei Projekten zur systematischen Förderung der Lehrergesundheit. Erfahrungen aus einem Modellprojekt.Prävention, 3, 83–86.
  • Nieskens, B., Schumacher, L. & Thomas, H. (2006). Projekt zur Gesundheitsförderung – Lehrergesundheit als Baustein einer guten gesunden Schule. Die Ersatzkasse, 6, 236–238.

Johanna Baumgardt, M.A.

  • Baumgardt, J. (2009). Das Projekt Kooperative Fallstudie - Ein Praxisbericht zur systemübergreifenden Entwicklung von Lehrfallstudien. Hochschule und Weiterbildung, 2, 54-62.
  • Baumgardt, J. (2009). Das Projekt Kooperative Fallstudie - Zur Entwicklung von Lehrfallstudien für die wissenschaftliche Weiterbildung an der Leuphana Professional School. In U. Strate & P.-O. Kallis (Hrsg.), Wissenschaftliche Weiterbildung: Zehn Jahre nach Bologna - Alter Wein in neuen Schläuchen oder Paradigmenwechsel?, DGWF-Jahrestagung 2009, Beiträge 49 (S.197-202). Hamburg: DGWF.
27.02.2012, stephan