Leuphana Lehrservice

Liebe Lehrende, liebe Kolleg:innen,

vor Ihnen liegt eine neue Ausgabe des Newsletters zur Lehre. Sie enthält Informationen und Meldungen zu folgenden Themen:

• Lehrservice aktuell
• Teaching Hacks - Tipps für die Lehre
• Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana
• Plattformen & Tools
• Neues aus Projekten an der Leuphana
• Externe Termine & Veranstaltungen
• Ausschreibungen & Calls
• Publikationen

Haben Sie aktuelle Angebote oder Veranstaltungen, auf die wir im nächsten Newsletter aufmerksam machen sollen? Dann schreiben Sie uns gern an lehrservice@leuphana.de. Das Team des Lehrservice freut sich auf Ihre Hinweise!

Gerne können Sie diesen Newsletter an neue Kolleg:innen weiterleiten. Auf der Webseite des Newsletters können diese sich für den künftigen Bezug anmelden. Dort stehen auch die bisherigen Ausgaben zum Download bereit.

Herzliche Grüße

Ihr Team des Leuphana Lehrservice

Lehrservice aktuell

Basisschulung „Selbstlernkurs KI-Kompetenz“ in Moodle 

Für alle Studierenden, Lehrenden und Mitarbeitenden an der Leuphana steht in Moodle eine KI-Basisschulung zur Verfügung. Schreiben Sie sich einfach in den Moodle-Kurs KI-Basisschulung im Selbstlernformat ein. In 60 Minuten erhalten Sie in vier Abschnitten ein Basiswissen für den Umgang mit Künstlicher Intelligenz in Ihrem Arbeitsalltag. Erklärt und erläutert werden u.a. Technologie, Anwendung (u.a. mit Prompting Tipps), rechtliche und ethische Rahmen und Grundsätzliches für die Anwendung.
 

Neue Website fürs Selbstlernen zum Thema KI im Portal Lehre

Weitere Selbstlernkurse stehen auf unserer neuen Webseite KI-Kompetenzen & Selbstlernen zur Verfügung. Wählen Sie den passenden Kurs anhand der angegebenen Kenntnislevel für sich aus.
Alle Kurse, die im Leuphana Moodle-System zur Verfügung stehen, können bequem über den Menüpunkt „Offene Kurse“ und dort unter „Künstliche Intelligenz“ aufgerufen werden. 
 

Kooperation fürs Selbstlernen mit der Universität Osnabrück

Zusätzlich zu den Selbstlernkursen, die die Leuphana anbietet und empfiehlt, haben Sie die Möglichkeit über den Zugang für Externe mit Ihren Leuphana Anmeldedaten auf die Kurse zum Selbstlernen der Universität Osnabrück zuzugreifen. Dort finden Sie zum Thema „KI für Lehren und Lernen“ drei Kurse: „Willkommen im KI-Dschungel“, „Wie textgenerative KI tickt – Expedition KI“ und Bild- und videogenerative KI – Expedition KI. 

Aber auch alle weiteren Kurse auf der Webseite der Universität Osnabrück Selbst.Bestimmt.Lernen sind für Sie nutzbar. Viel Vergnügen beim Stöbern!
 

KI-Sprechstunde des Lehrservice

Sie möchten KI in Ihrer Lehre einsetzen und sind sich nicht sicher, wie das rechtssicher funktionieren kann oder möchten Sie KI zur Lehrvorbereitung nutzen und wünschen sich Unterstützung, um den optimalen Output zu erzielen? Dann vereinbaren Sie gerne eine individuelle Beratung in der KI-Sprechstunde des Lehrservice.
 

KI-News in Teams – Kanäle im Wandel

Genauso wie sich die KI-Welt ständig dreht und sich neu erfindet, müssen sich KI-News-Kanäle anpassen. Im Team KI News in der Lehre und Hochschule wurden Kanäle umbenannt bzw. fusioniert: aus dem Kanal „Prompting“ wurde „Prompting, Agenten und Assistenten“ und aus „Einsatzszenarien“ wurde „Einsatzszenarien und Best Practice“, der Kanal „Integration in der Lehre“ geht darin auf. Treten Sie einfach dem Team KI News in der Lehre und Hochschule bei, aktivieren Sie die Kanäle, die Sie interessieren, und bleiben Sie up to date!
 

Zwischenbefragungen und Studienabschlussbefragungen beendet

Zentrales Anliegen der Zwischen- und Abschlussbefragungen (Systembefragungen) ist es, mehr darüber zu erfahren, warum Studierende an die Leuphana kommen, wie zufrieden sie mit der Lehre, ihrem Studienprogramm und den Rahmenbedingungen sind, wie sie die Studienabschlussphase einschätzen und was sie nach dem Studium tun. Im Mai/Juni 2026 wurden dazu Studierende im College (4. Sem) und Graduate School (2. und 4. Sem) sowie Absolvent*innen aller 3 Schools kurz nach erfolgreichem Studienabschluss befragt. Die Rückläufe für die Zwischenbefragungen betragen 16% (Co) und 13% (GS) und für Studienabschlussbefragungen 24% (Co), 20% (GS), 14% (PS). Die Ergebnisse fließen u.a. in die Qualitätszirkel (QZ) der Studienprogramme ein. Mehr Informationen unter: www.leuphana.de/systembefragungen.
 

Qualitätszirkel: Austausch zum Studienprogramm

In den Qualitätszirkeln kommen Studierende und Lehrende i.d.R. einmal jährlich zusammen und diskutieren Stärken und Schwächen des Programms. Geleitet werden die Qualitätszirkel von den Studienprogrammbeauftragten (mehr darüber erfahren Sie auf der Webseite der Qualitätszirkel). Wenn Sie im jeweiligen Studienprogramm lehren: nehmen Sie teil – und bringen Sie auch gerne Ihre Studierenden mit. Die Qualitätszirkel leben von Diskurs und Beteiligung.

Folgende Qualitätszirkel sind für Juli 2026 geplant:

• 01.07.2026, 14:00-15:00 Uhr, Unterrichtsfach Sachunterricht, Raum C11.308
• 01.07.2026, 16:30-17:30 Uhr, Minor Sustainability Science, Raum C11.308
• 07.07.2026, 12:00-13:00 Uhr, IJMRWOP Round Table, Raum C40.175
• 08.07.2026, 15:30-17:00 Uhr, Major UWI / GESS/ENVI, Raum C14.202 

Teaching Hacks - Tipps für die Lehre

Wie sprechen Sie über Populismus, Desinformation und demokratische Werte – ohne zu belehren? Fobizz liefert Material zur Demokratiebildung im Unterricht. Finden Sie kostenlose Fortbildungen, Webinare und Unterrichtsmaterialien und fertige Arbeitsblätter, die Demokratie im Klassenraum erlebbar machen (kostenlose Anmeldung bei Fobizz erforderlich). 

Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana

Workshopreihe KI-Kompetenzen für Lehrende

Vom kreativen Werkzeug bis zum Sparringspartner: In der Workshop-Reihe „KI-Kompetenzen für Lehrende“ des Lehrservice erfahren Sie, wie Künstliche Intelligenz Ihren Lehralltag bereichern und neue Möglichkeiten für die Gestaltung Ihre Lehre eröffnen kann. Der nächste Workshop unserer Reihe rund um das Thema „KI in der Lehre“ ist: 

• 9. Juli 2026, 9.30-12.30 Uhr (in Präsenz, MIZ-Experience Lab)
  Erik Senst und Simon Schweigler: Mediengestaltung mit KI (Bild, Audio und Video)

Alle Informationen zu den Inhalten und die Anmeldung finden Sie im Workshop-Portal des Lehrservice.
 

Weitere Informationen zu den Workshops und Anmeldung finden Sie auf der Seite des Experience Labs des MIZ und der Schulungs-Webseite.
 

Save the date: Veranstaltung Interkulturelle Kompetenz und Kommunikation im internationalen Hochschulalltag | 17. September 2026 | 9-17 Uhr | Leuphana Campus

Der Hochschulalltag ist heute international und interkulturell geprägt. Neben Studierenden aus aller Welt treffen Gastdozent*innen, Wissenschaftler*innen, Mitarbeitende in der Hochschulverwaltung und weiteres Personal verschiedenster Nationalität und Sprache an der Leuphana aufeinander. Dieses Zusammentreffen mit Menschen aus anderen Kulturen ist spannend und herausfordernd zugleich. In dem eintägigen interaktiven Workshop entwickeln Sie ein Verständnis für ihre eigene kulturelle Prägung mit unterschiedlichen Denkmustern und Wertvorstellungen sowie kulturell differierende Perspektiven und Kommunikationsstile und setzen sich mit verschiedenen Herausforderungen der Zusammenarbeit in ihrem Alltag und am Standort Hochschule auseinander. 

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie im Portal der Internen Weiterbildung.

Plattformen & Tools

Update Collaboard Verion 9.5

Mit Version 9.5 „Mont Blanc“ erweitert Collaboard seine Möglichkeiten für moderne digitale Zusammenarbeit mit neuen Funktionen und Optimierungen: Globaler Chat für jedes Whiteboard, Unbegrenzte Sticky Notes direkt aus einem Stapel ziehen, Elemente per Alt + Drag schnell duplizieren, Templates aus kompletten Boards erstellen und Collaboard mit MCP Server verbinden (Beta).

Weitere und genauere Informationen finden Sie in den Release-Notes auf der Webseite von Collaboard.
 

MCP-Server für Collaboard

KI hält auch Einzug in Collaboard. Nun kann auch ein MCP-Server in den genutzten Chatbot angeschlossen werden. Anstatt ein Board manuell zu erstellen, können Benutzer beschreiben, was sie benötigen, und die KI die erste Version erstellen lassen. Damit lassen sich Boards per Prompt komplett mit z.B. Sticky-Notes erstellen oder Stiftwerkzeuge und Emojis nutzen. Auf bestehende Boards kann per Prompt zugegriffen werden. Nutzer können sich auf Ideen und Ergebnisse konzentrieren, anstatt auf die Board-Vorbereitung.

Neues aus Projekten an der Leuphana

Auswertung der DLHN-Lehrendenumfrage verfügbar

Das Teilprojekt „KI in Studium, Lehre und Prüfungen“ des „Digitale Lehre Hub Niedersachsen“ hat Ende 2025 eine Umfrage bei Lehrenden aller 20 niedersächsischen staatlichen Hochschulen zum Thema „KI-Nutzung in der Lehre“ durchgeführt. Die Auswertung ist im Twillo-Portal abrufbar. 

Das soll jedoch keine einmalige Aktion gewesen sein. Um die Entwicklungen rund um KI weiterhin praxisnah zu begleiten, zählt weiterhin Ihre Stimme. Beteiligen Sie sich unserem Expert:innen-Pool und tragen Sie sich in diese Liste ein, um an zukünftigen, kurzen Meinungsbildern zu dem Thema mitzuwirken. 
 

Veranstaltungsreihe „KI.kompakt" 

Die Veranstaltungsreihe, die das Teilprojekt "KI in Studium, Lehre und Prüfungen" aus dem Verbundprojekt Digitale Lehre Hub Niedersachsen wird fortgesetzt. Die Termine (jeweils 12:30-13:30 Uhr) sind auf der Webseite des Digitale Lehre Hub Niedersachsen verfügbar. Im Juli geht es um die Architektur von KI-Systemen (LLM). Die Aufzeichnungen aller Veranstaltungen finden Sie ebenfalls auf der Webseite. 

Externe Termine & Veranstaltungen

Schulungen des MMKH | Juli 2026 | online

Das Multimediakontor Hamburg (MMKH) bietet interessante Kurzschulungen (30 Min.) an, z.B. 

• 01.07. Transform it! 30 Minuten zu: Adobe Lightroom am Smartphone – Teil II: KI-gestützte Bildbearbeitung
• 02.07. Cutting-Edge! 30 Minuten zu: KI-Tools in Adobe Premiere Pro
   

Wisssensnugget #18: KI-Avatare - Ihr Potenzial für eine anwendungsbezogene Lehre | 02. Juli 2026 | 14:30-15:15 Uhr | online

Virtuelle, KI-gesteuerte Charaktere lassen sich bereits in vielen Szenarien einsetzen: zur Studienberatung, als Tutoren für Prüfungs-Simulationen oder zum Trainieren von schwierigen Gesprächssituationen, Beratungen und Präsentationen. Dabei sind sie rund um die Uhr verfügbar, lösen zunächst wenig Berührungsängste aus und geben oft schon ein erstaunlich differenziertes Feedback. Umso gespannter dürfen wir sein, was Referent Lukas Dehmel, Braunschweiger Leibniz-Institut für Bildungsmedien, berichten wird von seinen praktischen Erprobungen in den verschiedenen Bildungs- und Ausbildungskontexten.

Weitere Informationen und den Zugang finden Sie auf der Webseite der TU Braunschweig.
 

Workshop „Update zu rechtlichen Aspekten der Online-Lehre“ | 03. Juli 2026 | 10-11:30 Uhr | online

Rechtliche Fragen sind in der (Online-)Lehre ständig präsent. Um die Teilnehmenden auf dem Laufenden zu halten, bietet die Virtuelle Hochschule Bayern (vhb) einmal pro Semester eine Update-Veranstaltung an. Im Mittelpunkt stehen aktuelle Entwicklungen in der Gesetzgebung, einzelne Aspekte gesetzlicher Regelungen sowie Fallbeispiele aus dem Hochschulalltag. Um Anmeldung bis zum 01. Juli wird gebeten.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb).
 

Workshop „Lernfilme konzipieren“ | 13. Juli 2026 | 12-13 Uhr | online

Wie können Lernfilme so konzipiert werden, dass sie didaktisch sinnvoll sind und von Studierenden als verständlich und motivierend wahrgenommen werden? Die Veranstaltung der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) legt den Fokus konsequent auf die Konzeption von Lernfilmen. Im Mittelpunkt stehen nicht Technik oder Tools, sondern die inhaltlichen und strukturellen Entscheidungen, die darüber entscheiden, ob ein Lernfilm funktioniert oder nicht. Um Anmeldung bis zum 09. Juli wird gebeten.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb).
 

Online-Veranstaltungswoche zum Thema "Videos" der vhb im Juli

Interviews, Screencasts, Studioaufnahmen, Animationen, KI-Avatare - Videos sind bereits seit vielen Jahren ein wichtiger Bestandteil der digitalen Lehre. Doch welches Videoformat eignet sich für die Vermittlung welcher Inhalte und wie schaffe ich es als Lehrperson, audiovisuelle Kursinhalte in einer guten Qualität zu konzipieren und zu produzieren? Mit unserer Online-Veranstaltungswoche möchten wir Sie hierbei unterstützen, erste Einblicke in verschiedene Videoformate geben und über didaktisch sinnvolle Einsatzszenarien diskutieren. Folgende Themen werden angeboten:

• 13.07.2026, 12-13 Uhr: Lernfilme konzipieren
• 14.07.2026, 12-13 Uhr: Screencasts mit OBS Studio erstellen
• 15.07.2026, 12-13 Uhr: Lernfilmproduktion mit dem Smartphone
• 16.07.2026, 12-13 Uhr: Lernfilme animieren mit Canva & Vyond
• 17.07.2026, 12-13 Uhr: KI als Co-Creator: Audiovisuelle Lernmedien produzieren 

Weitere Informationen zu den Inhalten der einzelnen Termine sowie die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie unter Webseite der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb).
 

Symposium "Avatare, Agenten, Androiden: Neue Akteure in der Hochschulbildung?" | 14. Juli 2026 | 10-16:15 Uhr | FernUniversität Hagen

FernUniversität in Hagen, KI-Campus-Hub NRW, KI:edu.nrw und Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft gestalten einen Tag mit Keynotes, kreativen audiovisuellen Inputs, Workshops und anregenden Community-Gesprächen. Das Symposium adressiert Lehrende, Forschende, Studierende oder Bildungsinteressierte – alle, die die Zukunft der Hochschulbildung mitgestalten möchten.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite der FernUniversität Hagen.
 

Workshop Untertitel, Übersetzung, Voiceover & Co: Videos mit KI aufwerten | 12. August 2026 | 10-11 Uhr | online

Im Rahmen dieser Tooltime lernen Sie unterschiedliche Open Source und KI-Tools kennen, mit denen Sie ganz einfach Transkriptionen und (mehrsprachige) Untertitel für Ihre Videos erstellen und bearbeiten können. Auch zeigen wir Ihnen, wie Ihnen KI bei der Generierung eines Voiceovers oder einer Audiodeskriptionen helfen kann.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Workshop Didaktische Bildgenerierung mit KI | 19. August 2026 | 10-11 Uhr | online

Im Workshop von Twillo lernen Sie aktuelle, empfehlenswerte KI-Bildgeneratoren kennen, die sich besonders für den Einsatz in offenen Lehr- und Lernkontexten eignen und gewinnen Anregungen, wie KI-Bilder zur didaktischen Gestaltung und kreativen Weiterentwicklung von OER eingesetzt werden können.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

OERcamp 2026 | 28.-30. August 2026 | Erkner bei Berlin

Das OERcamp ist seit 2012 das Treffen der deutschsprachigen Community rund um Open Educational Resources sowie digitale, offene, zeitgemäße Bildung: Treffpunkt für alle Menschen, die sich für digitale, freie und offene Bildung, eine Kultur des Teilens, einen Kulturwandel in der Bildung, Open Educational Resources (OER) und Open Educational Practices (OEP) interessieren und engagieren.

Weitere Informationen, das Programm und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des OERCamp.
 

Save the date: Learning AID 2026 | 01.-02. September 2026 | Ruhr-Universität Bochum

Die Learning AID bietet die Möglichkeit, mit Personen aus Wissenschaft und Politik zum Stand der Dinge bei Künstlicher Intelligenz und Datenanalysen in der Hochschullehre zu diskutieren. Dabei soll die Hochschule als Gesamtsystem betrachtet, aber auch spezifische Fragen geklärt werden: u. a. im Kontext von Studien- und Schreibberatung, Recht und Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning sowie Fach- und Hochschuldidaktik.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite von KI:edu.nrw.
 

Save the date: DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 | 07.-10. September 2026 | RWTH Aachen

Die Gemeinschaftsveranstaltung von DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 widmet sich unter dem Motto "Von Campus bis Cloud – souverän vernetzt" der Frage, wie nachhaltige Informationsinfrastrukturen für die Wissenschaft gestaltet und weiterentwickelt werden können – von lokalen Campuslösungen bis hin zu vernetzten Cloud-Infrastrukturen.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Deutschen Initiative für Netzwerkinformationen (DINI).
 

Save the date: Reallaborkonferenz 2026 | 16.-17. September 2026 | TH Köln, Campus Leverkusen

Die Reallaborkonferenz 2026 steht unter dem Motto „Zurück in die Zukunft? Reallabore in Zeiten disruptiven Wandels". Ob Wissenschaft oder Praxis – gestalten Sie aktiv mit und bringen Sie Ihre Forschung und Erfahrungen in verschiedenen, gerne auch kreativen Formaten ein.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Technischen Hochschule Köln. 
 

Save the date: Ge Ne Me Jahreskonferenz | 16.-18. September 2026 | TU Dresden

Die Konferenzreihe GeNeMe „Gemeinschaften in Neuen Medien“ fokussiert seit über 25 Jahren Online Communities aus Sicht mehrerer Fachdisziplinen wie Informatik und Data Science, Medientechnologie, Bildungs- und Wirtschaftswissenschaft, Informations- und Verwaltungswissenschaft und Sozial- und Kommunikationswissenschaft sowie an deren Schnittstellen. Im Jahr 2026 widmet sich die GeNeMe der Frage, wie digitale Partizipation gestaltet, erforscht und reflektiert werden kann. 

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der TU Dresden.
 

Save the date: GMW-Jahrestagung 2026 | 21.-23. September 2026 | Hochschule Campus Wien

Das Tagungsthema ist "Hochschulbildung im Wandel“ Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI: Organisationale, soziale und didaktische Transformation.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW).
 

Save the date: Konferenz für studentische Forschung | 24.-25. September 2026 | Universität Göttingen

Das Motto der 11. Konferenz für studentische Forschung (StuFo 2026) lautet: "Studentische Forschung im Fokus: Raus aus der Schublade – Rein in den Dialog!" Studierende aus allen Fachbereichen und Hochschulen sind eingeladen, ihre Forschung in Form eines Vortrags oder einer Posterpräsentation sichtbar zu machen und zu diskutieren.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Universität Göttingen.
 

Save the date: TURN26 Conference | 24.-25. September 2026 | Bauhaus-Universität Weimar 

Die diesjährige TURN Conference stellt Experiential Learning in den Fokus, ein nachhaltiger Lernprozess, bei dem Wissen aus konkreten Erfahrungen erwächst, die reflektiert, theoretisch gefasst und durch erneutes Ausprobieren weiterentwickelt werden.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Webseite der TURN26 Conference.

Ausschreibungen & Calls

CfP: Horizont.Lehre zu Curricula und Studiengangsentwicklung

Die dritte Ausgabe des Journals Horizont Lehre. Perspektiven und Wege der HAW Hamburg steht unter dem Thema "Entwicklung zukunftsfähiger Curricula – Studiengangsentwicklung als organisationaler Entwicklungsraum". Die Einreichung von Beiträgen ist aus mehreren Perspektiven möglich: Forschung, Praxis, Zukunftsperspektiven, Umsetzung (praktische Handlungsempfehlungen und Leitfäden) sowie studentische Perspektiven. Bis zum 30. August 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der HAW Hamburg.
 

KI in der offenen Hochschullehre

Die OER-Plattform Twillo bietet diverse Veranstaltungen und Informationen zum rechtskonformen und didaktischen Einsatz von KI zur OER-Erstellung an. Ene Übersicht zu AGB und OER-Eignung populärer KI-Tools finden Sie im twillo Portal in der Sammlung KI & OER. Die Präsentationsfolien zu den Workshops können Sie auf twillo einsehen und herunterladen. Am 25. August 2026 findet 10-11.30 Uhr ein Netzwerktreffen KI in der offenen Lehre statt. Sie können sich an dem Online-Barcamp gerne beteiligen. 

Weitere Informationen und das Miro-Board für Themenvorschläge finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

CfP: #DLK26 | Digitale Bildung: Hochschule und berufliche Praxis im Dialog | 18. November 2026 | Bielefeld

Das Konferenzthema der Digital Learning Konferenz #DLK26 ist in diesem Jahr „Digitale Bildung: Hochschule und berufliche Praxis im Dialog“. Praxisintegrierte Hochschulbildung, Ko-Konstruktion von Lern- und Bildungsinnovationen über Systemgrenzen hinweg und digitale Lehre in der Weiterbildung stehen im Fokus. Interessierte können ihre digitale Lehrpraxis einbringen und einen Beitrag bis zum 20. Juli 2026 einreichen. Gefragt sind Perspektiven aus Hochschule, Unternehmen und Bildungsmanagement.

Weitere Informationen zum Call finden Sie auf der Webseite der Hochschule Bielefeld.
 

CfP: dghd-Fachtagung 2027 | 08.-11. Februar 2027 | St. Pölten

Die Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) lädt alle hochschuldidaktisch Tätigen ein, ihre Perspektiven aus Forschung und Angebotsentwicklung zu teilen und die Tagung mit Beiträgen aus Perspektive der Lehrentwicklung und Lernförderung, des Studiengangdesigns und der hochschuldidaktischen und Hochschulbildungsforschung zu bereichern. Die Themenbereiche der dghd-Tagung sind. 1. Studienstrukturen und Curriculumentwicklung neu denken, 2. Strukturelle Bedingungen und Governance neu verstehen und 3. Hochschuldidaktische Angebote und Perspektiven neu ausrichten. Bis zum 1. August 2026 können Sie sich beteiligen und Ihren Vorschlag über die Konferenzplattform EasyChair einreichen.

Alle weiteren Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd).

Publikationen

Silvan Niedermeier (Hrsg.) (2025): Rassismus in den USA. Handbuch zu Geschichte, Gesellschaft, Politik. UVK-Verlag. (in der Leuphana Bibliothek vorhanden).
 

Linde Apel & Stefan Müller (Hrsg.) (2026): Handbuch Oral History. Paderborn: Brill. (in der Leuphana Bibliothek vorhanden).
 

Daniel Feige (2026): Kritik der Digitalisierung, 2. verb. Aufl. Hamburg: Felix Meiner. (in der Leuphana Bibliothek vorhanden).
 

Helga Esselborn-Krumbiegel & Emma Huber (2026): Uni-Hacks. Herausforderungen im Studium meistern. Paderborn: Brill. (in der Leuphana Bibliothek vorhanden).
 

Michael Haller & Walter Hömberg (Hrsg.) (2026): Der Kampf um die Presse- und Medienfreiheit. Köln: Herbert von Halem. (in der Leuphana Bibliothek vorhanden).
 

Jana Brockhaus (2026): Kommunikative Positionierung von Unternehmen in öffentlichen Diskursen. Strategische Optionen im kommunikativen Wettbewerb. Wiesbaden: Springer VS (Open Access).
 

Katrin Keller & Henrik Dindas (2025): Innovatives Lehren und Lernen an Hochschulen. Transferorientierte Handlungsprinzipien. Wiesbaden: Springer Gabler (Open Access).
 

Katrin Keller & Henrik Dindas (2025): Innovatives Lehren und Lernen an Hochschulen. Transferorientierte Handlungsprinzipien. Wiesbaden: Springer Gabler (Open Access).
 

Thora Herrmann u.a. (2026): Citizen Science – Gemeinsam forschen! Ein Handbuch für Wissenschaft und Gesellschaft. Heidelberg: Springer (Open Access). 
 

Regina Luttrell & Nicholas David Bowman (2026): Provoking Generative AI Futures. Merging Theory and Praxis. New York: Routledge (Open Access).
 

Wissenschaft im Dialog (2026): Reflexionsfragen zur Nutzung von Generativer KI in der Wissenschaftskommunikation (Open Access).
 

Lehramtsstudium in der digitalen Welt – Erweitertes Datenupdate. Factsheet Monitor Lehrkräftebildung (Open Access).
 

Fernando Erasmo Pacheco Olea & Carolina Villacis-Macias (2026): Artificial intelligence in STEM education: applications, learning outcomes, and methodological gaps (2016–2025). Frontiers in Education (Open Access).
 

Julius Gabelmann u.a. (2026): Modularizing Educational LLM-Agency for Fostering Responsible Learning Assistance (Open Access).
 

Arshia Kaul u.a. (2026): A scoping review of generative artificial intelligence in business education. Implications for pedagogy and organisational decision making. Journal of Management & Organization (Open Access).
 

Conradty C. u.a. (2026): Students' conceptions about AI in science classrooms. Front. Educ. 11:1810140 (Open Access).
 

Olivia Laska (2025): Widerstand zwecklos? Transferhemmnisse systematisch in Stärken verwandeln. HoF-Handreichungen 18 Beiheft zu „die hochschule“ (Open Access).
 

Thomas K. F. Chi (2026): Six global frameworks for human-centred AI literacy and competency: comparative analysis and a way forward. Interactive Learning Environments, Vol. 34, Issue 3 (Open Access). 
 

Hassan Khosravi u. a. (2026): Building AI Companions that Prioritise Learning over Performance. arXiv (Open Access).
 

Kollaboratives Lernen in Zeiten von KI: Chancen, Herausforderungen und neue Perspektiven für Hochschulen. fnma Magazin 02/2026 (Open Access).
 

Luise Anter u.a. (2026): Older adults’ perceptions, needs, and uses of social media and messenger apps as sources of information and news: a qualitative multi-method study. Information, Communication & Society, 1–18 (Open Access).
 

Johanna Leifeld & Sarah Becker (2026): On how to bring up baby robots – Ein Plädoyer für einen bias-sensiblen und machtkritischen Umgang mit generativer KI an Hochschulen. HFD-Diskussionspapier NR. 39 (Open Access). 
 

Jens Tobor u.a. (2026): Use Cases in Bewegung: Wie KI Studium und Lehre weiter verändert. HFD-Blickpunkt (Open Access).
 

Peter Salden (2026): KI im amerikanischen Bildungswesen: Eindrücke von einer politischen Delegationsreise in die USA. Beitrag des HFD-Blog.
 

Uwe Reckzeh-Stein & Christoph Koitka-Fieke (2026): Wie Hochschulen jetzt digital souveräner werden. Beitrag des HFD-Blog.
 

Marie Hecht (2026): Warum KI Mensagespräche nicht ersetzt. Beitrag des Blogs der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. 
 

Maren Burghard (2026): Die Macht der Suchmaschine. Beitrag des Blogs des Deutschen Museums.
 

Zusammenfassung der Ideen und Beispiele aus Challenge #17 Interaktiv im virtuellen Klassenzimmer des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP) rund um Ideen und Vorschläge, wie man synchrone Sessions wie Webinare oder Online-Workshops interaktiver gestalten kann. 
 

Podcast „Update Hochschule“: Franz Vergöhl und Ronny Röwert gehen in diesem Mitmach-Podcast schrittweise der Frage nach, welche Updates Hochschulen gut tun würden. Gefüllt mit O-Tönen oder durch tiefgehende Interviews sollen überraschende Einsichten darüber gewonnen werden, wie Innovation und Tradition in der Hochschulwelt miteinander interagieren. 

Folgen Sie uns auf Facebook, YouTube, Instagram und LinkedIn.