Prof. Dr. Maik Adomßent

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C8.121
Fon +49.4131.677-1414, maik.adomssent@leuphana.de

Inhaltsverzeichnis dieser Seite

Projekte

  1. Fächerübergreifendes Abschlussformat für Leuphana Bachelor
    Steffi Hobuß (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Maik Adomßent (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Cathleen Strunz (Projektmitarbeiter*in) , Astrid Becker (Projektmitarbeiter*in)
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    Projekt: Lehre und Studium

  2. Entwicklung und Durchführung eines Weiterbildungsprogramms für Studierende zur Stärkung von Nachhaltigkeitskompetenzen sowie zur Unterstützung beim Aufbau von Nachhaltigkeitsbüros ("Green Offices") an deutschen Hochschulen
    Maik Adomßent (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Projektmitarbeiter*in) , (Partner*in)
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    Projekt: Transfer (Weiterbildung)

  3. Förderung der Nachhaltigkeitswissenschaften in den Ländern Mittel- und Osteuropas durch die Entwicklung eines konzeptionell aussagekräftigen und anwendungsorientierten Indikatorensets
    Maik Adomßent (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
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    Projekt: Forschung

  4. Qualifizierungsprogramm: Ausstellungsmanagement und Evaluation für erfolgreiche Ausstellungen zur Umweltkommunikation
    Robin Marwege (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Maik Adomßent (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , (Praxispartner*in) , (Praxispartner*in)
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    Projekt: Transfer (Weiterbildung)

  5. ConSus - Connecting Science-Society Collaborations for Sustainable Innovations
    Gerd Michelsen (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Marlene Mader (Koordinator*in) , Simon Burandt (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Maik Adomßent (Projektmitarbeiter*in)
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    Projekt: Transfer (FuE-Projekt)

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Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Higher education for sustainable development in Central and Eastern Europe
    Maik Adomßent (Herausgeber*in) , Insa Otte (Herausgeber*in) , 2013 Bad Homburg , 150 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  2. Indikatoren der Bildung für nachhaltige Entwicklung - ein Werkstattbericht: Bildung, Wissenschaft, Kultur, Kommunikation
    Gerd Michelsen (Autor*in) , Maik Adomßent (Autor*in) , Inka Bormann (Autor*in) , Simon Burandt (Autor*in) , Robert Fischbach (Autor*in) , 2011 Bonn , 98 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Monografien › Forschung

  3. World in Transition: Sustainability Perspectives for Higher Education
    Maik Adomßent (Herausgeber*in) , Almut Beringer (Herausgeber*in) , Matthias Barth (Herausgeber*in) , 2009 Frankfurt am Main , 245 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  4. "Sustainable University": nachhaltige Entwicklung als Strategie und Ziel von Hochschulentwicklung
    Gerd Michelsen (Herausgeber*in) , Maik Adomßent (Herausgeber*in) , Jasmin Godemann (Herausgeber*in) , 2008 Frankfurt am Main , 186 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  5. UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" -: Der Beitrag Europas. Dokumentation der internationalen Konferenz im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft. Berlin, 24.-25. Mai 2007.
    Maik Adomßent (Autor*in) , Christa Henze (Autor*in) , 2007 Berlin

    Publikation: Bücher und Anthologien › Konferenzbände und -dokumentationen › Forschung

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Beiträge in Zeitschriften

  1. The role of green and Sustainability Offices in fostering sustainability efforts at higher education institutions
    Walter Leal Filho (Autor*in) , Markus Will (Autor*in) , Amanda Lange Salvia (Autor*in) , Maik Adomßent (Autor*in) , Anselm Grahl (Autor*in) , Felix Spira (Autor*in) , 20.09.2019 , in: Journal of Cleaner Production, 232 , S. 1394-1401 , 8 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. Putting sustainable campuses into force: Empowering students, staff and academics by the self-efficacy Green Office Model
    Maik Adomßent (Autor*in) , Anselm Grahl (Autor*in) , Felix Spira (Autor*in) , 10.07.2019 , in: International Journal of Sustainability in Higher Education, 20, 3 , S. 470-481 , 12 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. Quality Education and lifelong learning for all: trying to get to grips with the iridescent, multifaced, and at the same time universal character of SDG 4
    Maik Adomßent (Autor*in) , Jana Dlouha (Autor*in) , Charles Hopkins (Autor*in) , Heila Lotz-Sisitka (Autor*in) , Dzulkifli Abdul Razak (Autor*in) , Mirian Vilela (Autor*in) , 01.01.2019 , in: IAU Horizons, 24, 1 , S. 22-23 , 2 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. Ziele, Strukturen, Wirkungen transformativer Forschung
    Franziska Stelzer (Autor*in) , Sophia Becker (Autor*in) , Jana-Michaela Timm (Autor*in) , Maik Adomßent (Autor*in) , Karl-Heinz Simon (Autor*in) , Uwe Schneidewind (Autor*in) , Ortwin Renn (Autor*in) , Daniel J. Lang (Autor*in) , Andreas Ernst (Autor*in) , 01.01.2018 , in: GAIA, 27, 4 , S. 405-408 , 4 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  5. Hochschulen und nachhaltige Entwicklung: Analysen, Konzepte, europäische Perspektiven
    Maik Adomßent (Autor*in) , Angela Franz-Balsen (Autor*in) , Lenelis Kruse-Graumann (Autor*in) , 25.03.2017 , in: GAIA, 16, 1 , S. 78-80 , 3 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Beiträge in Sammelwerken

  1. Der Leuphana Bachelor - im Zeichen politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung
    Sven Prien-Ribcke (Autor*in) , Maik Adomßent (Autor*in) , 01.01.2023 Opladen, Berlin, Toronto , S. 115-135 , 21 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  2. Taking interdisciplinarity and transdisciplinarity to eye level with scientific disciplines: Teaching and learning in Complementary Studies at Leuphana College, Lüneburg, Germany
    Maik Adomßent (Autor*in) , 07.04.2022 1. Aufl. London , S. 27-42 , 16 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  3. Verknüpfungen, Zielkonflikte und Synergien der Nachhaltigkeitsziele für die Lehre fruchtbar machen: Didaktische Konzeption und Umsetzung einer gemeinsamen Vorlesungsreihe der deutschen UNESCO-Lehrstühle.
    Maik Adomßent (Autor*in) , 01.01.2019 Berlin , S. 537-556 , 20 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Lehre › begutachtet

  4. UNESCO Chair in Higher Education for Sustainable Development
    Gerd Michelsen (Autor*in) , Maik Adomßent (Autor*in) , Marlene Mader (Autor*in) , Anna Sundermann (Autor*in) , 01.01.2017 Bonn , S. 65-70 , 6 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung

  5. Von Besserwissern, Moralaposteln und Tugendwächtern: Woran Kommunikation über Ethik scheitern kann
    Maik Adomßent (Autor*in) , 01.01.2016 Bonn Bad Godesberg , S. 50-57 , 8 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

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Aktivitäten

  1. Hochschulen als Lernorte und Versuchslabore für nachhaltige Entwicklung und zukunftsfähiges Handeln
    Maik Adomßent (Sprecher*in)

    Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

  2. Sustainable Development Goal 4: quality Education
    Maik Adomßent (Sprecher*in)

    Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

  3. Putting sustainable campuses into force: Empowering students by the self-efficacy Green Office Model
    Maik Adomßent (Sprecher*in)

    Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

  4. Weltbild und Nachhaltigkeit - Sumak kawsay, ubuntu, sejahtera: Wie lassen sich traditionelle Weltbilder und Kosmovisionen und die Globale Nachhaltigkeitsagenda (2030) aufeinander beziehen?
    Maik Adomßent (Sprecher*in)

    Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

  5. Wie betreibt man eigentlich Nachhaltigkeitskommunikation?
    Maik Adomßent (Sprecher*in)

    Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

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Presse / Medien

  1. Umweltauswirkungen von Arzneimitteln kaum bekannt.
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. Nachhaltigkeit in Hochschulen. Verschläft Deutschland den Trend?
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

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Auszeichnungen

  1. Wissenstransferpreis 2016: Empowering Ethiopian Colleges of Teacher Education
    Maik Adomßent (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer

  2. Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2015: Kategorie "Weiterentwicklung von Lehre"
    Maik Adomßent (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre

  3. Best Young Researcher of the Year 2009 der Leuphana Universität Lüneburg (3. Platz)
    Maik Adomßent (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

  4. Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2009
    Maik Adomßent (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre

  5. Best Young Researcher of the Year 2008 der Leuphana Universität Lüneburg (2. Platz)
    Maik Adomßent (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

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Lehrveranstaltungen

Basisprogramm Praxisphase A: Praktika in der Vorlesungszeit (SBP)
Maik Adomßent
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Das Basisprogramm Praxisphase besteht aus vier Bausteinen, die eine fachliche und überfachliche Reflexion der Praxisphase ermöglichen. Der Wechsel vom Studium ins Praktikum sowie die anschließende Rückkehr an die Universität werden dadurch optimal vorbereitet und begleitet.
ACHTUNG: Eine nachträgliche Anrechnung eines bereits vollständig absolvierten Praktikums ist nicht möglich!
Teilnahmevoraussetzung sind mindestens 4 Wochen Praktikum (in Vollzeit) im Anschluss an den Einführungsworkshop.

1. Einführungsworkshop (Teilnahme obligatorisch)
Der Einführungsworkshop mit den Lehrenden des Komplementärstudiums dient der Reflexion von Wissen und Erfahrungen. So entwickeln Sie im Workshop Perspektiven für die Praxisphase und erarbeiten eine Leitfrage.

2. Betreute Ausarbeitung einer Leitfrage
Ziel der Leitfrage ist die Verknüpfung von theoretischen Inhalten des Studiums mit der Praxisphase durch Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung.
Zur fachlichen Reflexion und weiteren Ausarbeitung Ihrer Leitfrage führen Sie zwei Gespräche mit dem Dozenten. Ein Gespräch sollte vor oder zu Beginn der Praxisphase geführt werden und ein weiteres zu deren Abschluss. Die Ausarbeitung Ihrer Leitfrage wird benotet (50%).

3. Reflexionsfragen vor, während und nach der Praxisphase
Die Bearbeitung der Fragen sollen Ihnen helfen, Ihre Praxisphase in Bezug auf Ihr Studium zu reflektieren. Die Fragen sind in zwei Abschnitte unterteilt: Ihre Erwartungen im Vorfeld, Ihre Beobachtungen während der Durchführung und der Rückblick vor dem Hintergrund Ihrer Erfahrungen nach dem Abschluss der Praxisphase. Die Bearbeitung wird bewertet und geht in die Benotung ein (20%).

4. Abschlussworkshop (Teilnahme obligatorisch)
Durch die Präsentation Ihrer Ergebnisse im Abschlussworkshop nehmen Sie die Fragestellungen aus dem Berufsleben direkt wieder mit in Ihr Studium. Gleichzeitig überprüfen Sie die Zweckdienlichkeit von wissenschaftlichen Theorien in beruflichen Kontexten. So lassen Sie andere Studierende an Ihren Erfahrungen teilhaben und profitieren selbst von den Erlebnissen ihrer Kommilitoninnen und Kommilitonen. Ihre abschließende Präsentation wird von den Lehrenden des Komplementärstudiums benotet (30%).
Nächster Termin:
Lehrveranstaltungen für dieses Semester beendet.
FÄLLT AUS! Basisprogramm Praxisphase B: Praktika in vorlesungsfreier Zeit (SBP)
Maik Adomßent
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FÄLLT AUS! Basisprogramm Praxisphase B: Praktika in vorlesungsfreier Zeit (SBP)

Liebe Interessierte am Basisprogramm Praxisphase,

aufgrund des altersbedingten Ausscheidens des Kursleiters muss diese Veranstaltung im Sommersemester leider ausfallen, da es trotz intensiver Bemühungen zahlreicher Beteiligter nicht gelungen ist, eine*n Ersatz-Dozierende*n für die Durchführung der Veranstaltung zu gewinnen.
Momentan arbeitet das College mit Hochdruck daran, dieses Lehrangebot dann in den kommenden Semestern wieder anbieten zu können.

Mit freundlichen Grüßen
Team Komplementärstudium

Diese Mitteilung aus der Lehrveranstaltung "Basisprogramm Praxisphase B: Praktika in vorlesungsfreier Zeit (SBP)" wurde an alle, die diese Veranstaltung im Stundenplan haben, geschickt.

16.03.2026


Nächster Termin:
Lehrveranstaltungen für dieses Semester beendet.