Prof. Dr. Maik Adomßent

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C8.121
Fon +49.4131.677-1414, maik.adomssent@leuphana.de

Table of contents for this page

Projects

  1. Fächerübergreifendes Abschlussformat für Leuphana Bachelor
    Steffi Hobuß (Project manager, academic) , Maik Adomßent (Project manager, academic) , Cathleen Strunz (Project staff) , Astrid Becker (Project staff)
    →

    Project: Teaching

  2. Development and implementation of a further education program for students to strengthen sustainability competences as well as to support the establishment of sustainability offices ("Green Offices") at German universities
    Maik Adomßent (Project manager, academic) , (Project staff) , (Partner)
    →

    Project: Transfer (professional training)

  3. Fostering sustainability science in Countries of Central and Eastern Europe by developing a meaningful and applicable conceptual framework of indicators
    Maik Adomßent (Project manager, academic)
    →

    Project: Research

  4. Qualifizierungsprogramm: Ausstellungsmanagement und Evaluation für erfolgreiche Ausstellungen zur Umweltkommunikation
    Robin Marwege (Project manager, academic) , Maik Adomßent (Project manager, academic) , (Partner, non-academic) , (Partner, non-academic)
    →

    Project: Transfer (professional training)

  5. CONSUS - Connecting Science-Society Collaborations for Sustainable Innovations
    Gerd Michelsen (Project manager, academic) , Marlene Mader (Coordination) , Simon Burandt (Project manager, academic) , Maik Adomßent (Project staff)
    →

    Project: Transfer (R&D project)

View all projects

Publications

Books and anthologies

  1. Higher education for sustainable development in Central and Eastern Europe
    Maik Adomßent (Editor) , Insa Otte (Editor) , 2013 Bad Homburg , 150 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  2. Indikatoren der Bildung für nachhaltige Entwicklung - ein Werkstattbericht: Bildung, Wissenschaft, Kultur, Kommunikation
    Gerd Michelsen (Author) , Maik Adomßent (Author) , Inka Bormann (Author) , Simon Burandt (Author) , Robert Fischbach (Author) , 2011 Bonn , 98 p.

    Research output: Books and anthologies › Monographs › Research

  3. World in Transition: Sustainability Perspectives for Higher Education
    Maik Adomßent (Editor) , Almut Beringer (Editor) , Matthias Barth (Editor) , 2009 Frankfurt am Main , 245 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  4. "Sustainable University": nachhaltige Entwicklung als Strategie und Ziel von Hochschulentwicklung
    Gerd Michelsen (Editor) , Maik Adomßent (Editor) , Jasmin Godemann (Editor) , 2008 Frankfurt am Main , 186 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  5. UN-Dekade "Bildung für nachhaltige Entwicklung" -: Der Beitrag Europas. Dokumentation der internationalen Konferenz im Rahmen der deutschen EU-Ratspräsidentschaft. Berlin, 24.-25. Mai 2007.
    Maik Adomßent (Author) , Christa Henze (Author) , 2007 Berlin

    Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research

View all publications

Journal contributions

  1. The role of green and Sustainability Offices in fostering sustainability efforts at higher education institutions
    Walter Leal Filho (Author) , Markus Will (Author) , Amanda Lange Salvia (Author) , Maik Adomßent (Author) , Anselm Grahl (Author) , Felix Spira (Author) , 20.09.2019 , in: Journal of Cleaner Production, 232 , p. 1394-1401 , 8 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Putting sustainable campuses into force: Empowering students, staff and academics by the self-efficacy Green Office Model
    Maik Adomßent (Author) , Anselm Grahl (Author) , Felix Spira (Author) , 10.07.2019 , in: International Journal of Sustainability in Higher Education, 20, 3 , p. 470-481 , 12 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Quality Education and lifelong learning for all: trying to get to grips with the iridescent, multifaced, and at the same time universal character of SDG 4
    Maik Adomßent (Author) , Jana Dlouha (Author) , Charles Hopkins (Author) , Heila Lotz-Sisitka (Author) , Dzulkifli Abdul Razak (Author) , Mirian Vilela (Author) , 01.01.2019 , in: IAU Horizons, 24, 1 , p. 22-23 , 2 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Ziele, Strukturen, Wirkungen transformativer Forschung
    Franziska Stelzer (Author) , Sophia Becker (Author) , Jana-Michaela Timm (Author) , Maik Adomßent (Author) , Karl-Heinz Simon (Author) , Uwe Schneidewind (Author) , Ortwin Renn (Author) , Daniel J. Lang (Author) , Andreas Ernst (Author) , 01.01.2018 , in: GAIA, 27, 4 , p. 405-408 , 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Hochschulen und nachhaltige Entwicklung: Analysen, Konzepte, europäische Perspektiven
    Maik Adomßent (Author) , Angela Franz-Balsen (Author) , Lenelis Kruse-Graumann (Author) , 25.03.2017 , in: GAIA, 16, 1 , p. 78-80 , 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

View all publications

Contributions to collected editions/anthologies

  1. Der Leuphana Bachelor - im Zeichen politischer Bildung für nachhaltige Entwicklung
    Sven Prien-Ribcke (Author) , Maik Adomßent (Author) , 01.01.2023 Opladen, Berlin, Toronto , p. 115-135 , 21 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review

  2. Taking interdisciplinarity and transdisciplinarity to eye level with scientific disciplines: Teaching and learning in Complementary Studies at Leuphana College, Lüneburg, Germany
    Maik Adomßent (Author) , 07.04.2022 1 ed. London , p. 27-42 , 16 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review

  3. Verknüpfungen, Zielkonflikte und Synergien der Nachhaltigkeitsziele für die Lehre fruchtbar machen: Didaktische Konzeption und Umsetzung einer gemeinsamen Vorlesungsreihe der deutschen UNESCO-Lehrstühle.
    Maik Adomßent (Author) , 01.01.2019 Berlin , p. 537-556 , 20 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

  4. UNESCO Chair in Higher Education for Sustainable Development
    Gerd Michelsen (Author) , Maik Adomßent (Author) , Marlene Mader (Author) , Anna Sundermann (Author) , 01.01.2017 Bonn , p. 65-70 , 6 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  5. Von Besserwissern, Moralaposteln und Tugendwächtern: Woran Kommunikation über Ethik scheitern kann
    Maik Adomßent (Author) , 01.01.2016 Bonn Bad Godesberg , p. 50-57 , 8 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

View all publications

Activities

  1. Hochschulen als Lernorte und Versuchslabore für nachhaltige Entwicklung und zukunftsfähiges Handeln
    Maik Adomßent (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Research

  2. Sustainable Development Goal 4: quality Education
    Maik Adomßent (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Research

  3. Putting sustainable campuses into force: Empowering students by the self-efficacy Green Office Model
    Maik Adomßent (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Research

  4. Weltbild und Nachhaltigkeit - Sumak kawsay, ubuntu, sejahtera: Wie lassen sich traditionelle Weltbilder und Kosmovisionen und die Globale Nachhaltigkeitsagenda (2030) aufeinander beziehen?
    Maik Adomßent (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Research

  5. Wie betreibt man eigentlich Nachhaltigkeitskommunikation?
    Maik Adomßent (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Research

View all activities

Press / Media

Prizes

  1. Wissenstransferpreis 2016: Empowering Ethiopian Colleges of Teacher Education
    Maik Adomßent (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Transfer

  2. Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2015: Kategorie "Weiterentwicklung von Lehre"
    Maik Adomßent (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Education

  3. Best Young Researcher of the Year 2009 der Leuphana Universität Lüneburg (3. Platz)
    Maik Adomßent (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Research

  4. Lehrpreis der Leuphana Universität Lüneburg 2009
    Maik Adomßent (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Education

  5. Best Young Researcher of the Year 2008 der Leuphana Universität Lüneburg (2. Platz)
    Maik Adomßent (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Research

View all prizes

Courses

Basic Programme Practical Phase Group A: Internships during the Lecture Period (SBP)
Maik Adomßent
⌄
Das Basisprogramm Praxisphase besteht aus vier Bausteinen, die eine fachliche und überfachliche Reflexion der Praxisphase ermöglichen. Der Wechsel vom Studium ins Praktikum sowie die anschließende Rückkehr an die Universität werden dadurch optimal vorbereitet und begleitet.
ACHTUNG: Eine nachträgliche Anrechnung eines bereits vollständig absolvierten Praktikums ist nicht möglich!
Teilnahmevoraussetzung sind mindestens 4 Wochen Praktikum (in Vollzeit) im Anschluss an den Einführungsworkshop.

1. Einführungsworkshop (Teilnahme obligatorisch)
Der Einführungsworkshop mit den Lehrenden des Komplementärstudiums dient der Reflexion von Wissen und Erfahrungen. So entwickeln Sie im Workshop Perspektiven für die Praxisphase und erarbeiten eine Leitfrage.

2. Betreute Ausarbeitung einer Leitfrage
Ziel der Leitfrage ist die Verknüpfung von theoretischen Inhalten des Studiums mit der Praxisphase durch Bearbeitung einer wissenschaftlichen Fragestellung.
Zur fachlichen Reflexion und weiteren Ausarbeitung Ihrer Leitfrage führen Sie zwei Gespräche mit dem Dozenten. Ein Gespräch sollte vor oder zu Beginn der Praxisphase geführt werden und ein weiteres zu deren Abschluss. Die Ausarbeitung Ihrer Leitfrage wird benotet (50%).

3. Reflexionsfragen vor, während und nach der Praxisphase
Die Bearbeitung der Fragen sollen Ihnen helfen, Ihre Praxisphase in Bezug auf Ihr Studium zu reflektieren. Die Fragen sind in zwei Abschnitte unterteilt: Ihre Erwartungen im Vorfeld, Ihre Beobachtungen während der Durchführung und der Rückblick vor dem Hintergrund Ihrer Erfahrungen nach dem Abschluss der Praxisphase. Die Bearbeitung wird bewertet und geht in die Benotung ein (20%).

4. Abschlussworkshop (Teilnahme obligatorisch)
Durch die Präsentation Ihrer Ergebnisse im Abschlussworkshop nehmen Sie die Fragestellungen aus dem Berufsleben direkt wieder mit in Ihr Studium. Gleichzeitig überprüfen Sie die Zweckdienlichkeit von wissenschaftlichen Theorien in beruflichen Kontexten. So lassen Sie andere Studierende an Ihren Erfahrungen teilhaben und profitieren selbst von den Erlebnissen ihrer Kommilitoninnen und Kommilitonen. Ihre abschließende Präsentation wird von den Lehrenden des Komplementärstudiums benotet (30%).
Next appointment:
Lectures for this semester ended.
CANCELLED! Basic Programme Practical Phase Group B: Internships during Lecture-Free Periods (SBP)
Maik Adomßent
⌄
FÄLLT AUS! Basisprogramm Praxisphase B: Praktika in vorlesungsfreier Zeit (SBP)

Liebe Interessierte am Basisprogramm Praxisphase,

aufgrund des altersbedingten Ausscheidens des Kursleiters muss diese Veranstaltung im Sommersemester leider ausfallen, da es trotz intensiver Bemühungen zahlreicher Beteiligter nicht gelungen ist, eine*n Ersatz-Dozierende*n für die Durchführung der Veranstaltung zu gewinnen.
Momentan arbeitet das College mit Hochdruck daran, dieses Lehrangebot dann in den kommenden Semestern wieder anbieten zu können.

Mit freundlichen Grüßen
Team Komplementärstudium

Diese Mitteilung aus der Lehrveranstaltung "Basisprogramm Praxisphase B: Praktika in vorlesungsfreier Zeit (SBP)" wurde an alle, die diese Veranstaltung im Stundenplan haben, geschickt.

16.03.2026


Next appointment:
Lectures for this semester ended.