Leuphana Lehrservice

Liebe Lehrende, liebe Kolleg:innen,

vor Ihnen liegt eine neue Ausgabe des Newsletters zur Lehre. Sie enthält Informationen und Meldungen zu folgenden Themen:

• Lehrservice aktuell
• Teaching Hacks - Tipps für die Lehre
• Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana
• Plattformen & Tools
• Neues aus Projekten an der Leuphana
• Externe Termine & Veranstaltungen
• Ausschreibungen & Calls
• Publikationen

Haben Sie aktuelle Angebote oder Veranstaltungen, auf die wir im nächsten Newsletter aufmerksam machen sollen? Dann schreiben Sie uns gern an lehrservice@leuphana.de. Das Team des Lehrservice freut sich auf Ihre Hinweise!

Gerne können Sie diesen Newsletter an neue Kolleg:innen weiterleiten. Auf der Webseite des Newsletters können diese sich für den künftigen Bezug anmelden. Dort stehen auch die bisherigen Ausgaben zum Download bereit.

Herzliche Grüße

Ihr Team des Leuphana Lehrservice

Lehrservice aktuell

Summer School „Ready to teach” | 13.-17. Juli 2026 | Leuphana Campus

In dieser praxisnahen Woche erhalten Sie das didaktische Handwerkszeug für eine fachübergreifende und schreibsensible Lehre. Lernen Sie, wie Sie als Lernbegleiter*in Studierende beim wissenschaftlichen Denken und Schreiben souverän anleiten. Das Besondere: Sie können direkt einen Lehrauftrag im Transformationsmodul des Leuphana Semesters (WiSe 2026/2027) übernehmen. Wir lassen Sie nicht allein – Sie profitieren von erprobten Materialien, klaren Strukturen und begleitenden Gruppencoachings. Durch die Erstellung eines begleitenden Portfolios erwerben Sie ein Zertifikat; das Portfolio dient dabei als ideale Vorarbeit für Ihr zukünftiges Lehrportfolio. Das Angebot richtet ich insbesondere an Promovierende. Die Anmeldefrist endet am 24. Mai 2026.

Weitere Informationen finden Sie auf der Leuphana-Webseite der Summer School. 
 

Qualitätszirkel: Austausch zum Studienprogramm

In den Qualitätszirkeln kommen Studierende und Lehrende i.d.R. einmal jährlich zusammen und diskutieren Stärken und Schwächen des Studienprogramms. Geleitet werden die Qualitätszirkel von den Studienprogrammbeauftragten (mehr darüber erfahren Sie auf der Webseite der Qualitätszirkel). Wenn Sie im jeweiligen Studienprogramm lehren: nehmen Sie teil – und bringen Sie auch gerne Ihre Studierenden mit. Die Qualitätszirkel leben von Diskurs und Beteiligung.

Folgende Qualitätszirkel sind für Mai/Juni 2026 geplant:

• 27.05.2026, 15:00 - 15:45 Uhr, Mathematik GHR + LBS
• 05.06.2026, 12:15 - 13:45 Uhr, Evangelische Religion
• 10.06.2026, 14:15 - 15:45 Uhr, Sport
• 11.06.2026, 09:45 - 11:00 Uhr, Major Ingenieurwissenschaften und Minor Ingenieurwissenschaften Vertiefung
• 17.06.2026, 14:15 – 15:15 Uhr, Major International Business Administration and Entrepreneurship
• 23.06.2026, 18:00 – 19:00 Uhr, Master Rechtswissenschaft
• 24.06.2026, 14:15 – 15:45 Uhr, Kunst

Teaching Hacks - Tipps für die Lehre

Motivationsvideos mit KI erstellen

Ein Motivationsvideo mit Praxisbezug ist eine effektive Möglichkeit, Lernende zu inspirieren und auf das Thema einzustimmen. Durch visuell ansprechende Inhalte und konkrete Beispiele aus der Praxis wird Neugier geweckt und die Relevanz des Themas vermittelt. Mit KI-Tools können solche Videos schnell und professionell umgesetzt werden. Vom Drehbuch bis zur finalen Produktion – die KI übernimmt wesentliche Schritte und erleichtert die Arbeit erheblich. Der Artikel zeigt es Schritt für Schritt. 

Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana

Workshop-Reihe „KI-Kompetenzen für Lehrende“

Die Welt der Bildung verändert sich rasant und wir möchten Sie einladen, vorne mit dabei zu sein. Entdecken Sie in unserer Workshop-Reihe „KI-Kompetenzen für Lehrende“, wie Künstliche Intelligenz Ihren Lehralltag bereichern und neue Möglichkeiten für die Gestaltung Ihre Lehre eröffnen kann. Die nächsten Workshops unserer Reihe rund um das Thema „KI in der Lehre“ sind: 

• 19. Mai 2026, 9.30-13 Uhr (in Präsenz, C5.012)
  Dagmar Knorr & Micha Edlich: KI-unterstütztes studentisches Schreiben anleiten
• 9. Juni 2026, 9.30-12.30 Uhr (in Präsenz, MIZ Experience Lab)
  Erik Senst: Recherche mit KI
• t.b.a. (online)
  Marieke Röben: Prüfungen zukunftsorientiert gestalten
• 9. Juli 2026, 9.30-12.30 Uhr (in Präsenz, MIZ Experience Lab)
  Erik Senst und Simon Schweigler: Mediengestaltung mit KI (Bild, Audio und Video)

Alle Informationen zu den Inhalten der Workshops und die Anmeldung finden Sie im Workshop-Portal des Lehrservice – melden Sie sich gern an!
 

Workshopreihe „Herausfordernde Situationen in der Lehre“

Trotz guter Planung und Vorbereitung sehen sich Lehrende mitunter Situationen gegenüber, die herausfordern: weil Kommunikation nicht gut gelingt, weil Emotionen ins Spiel kommen, weil Handlungsoptionen im ersten Moment nicht klar sind. In dieser Angebotsreihe werden exemplarisch Situationen und Herausforderungen thematisiert. Lehrende erhalten Impulse, erweitern ihr Handlungsrepertoire, besprechen im kollegialen Austausch Handlungsoptionen.

• 20. Mai 2026, 9-12 Uhr (online)
  Katharina Bonyhádi: Designing and Facilitating Group Work in Culturally Heterogeneous Groups (in englischer Sprache)
• 01. Juni 2026, 10-12:15 Uhr (online)
  Julia Weitzel: Schwierige Situationen in der Lehre
• t.b.a. 
  in Zusammenarbeit mit dem Gleichstellungsbüro: Herausforderung Neurodiversität

Informieren Sie sich gerne auf unserer Webseite und melden Sie sich zum Workshop Ihrer Wahl an
 

Weitere Informationen zu den Workshops und Anmeldung finden Sie auf der Seite des Experience Labs des MIZ und der Schulungs-Webseite.

Plattformen & Tools

Particify erfolgreich verlängert

Gute Nachrichten für alle Particify-Nutzenden und Interessierten: Das Audience-Response-Tool wurde bis zum 31. März 2027 verlängert bzw. neu lizensiert! Alle Angehörigen der niedersächsischen Hochschulen können über die Academic Cloud auf das Tool zugreifen.

Ermöglicht wird dies durch das Teilprojekt „Innovative Lehr-/Lerntools entdecken, testen, bereitstellen“ des Verbundprojekts Digitale Lehre Hub Niedersachsen.

Particify ist ein hochschulnah entwickeltes Audience-Response-Tool, das Quiztypen, Lernkarten sowie eine Q&A-Funktion mit Votingmöglichkeit bietet. Dadurch eignet es sich in Präsenz-, Hybrid- und Onlineveranstaltungen für verschiedenste Einsatzszenarien: Einholen von Live-Feedback in Veranstaltungen, spielerische Aktivierung von Teilnehmenden mit Quizzen, gemeinsames Brainstorming, Erstellung von Fragesammlungen, u.v.m.
 

Neue Portalseite von e-teaching.org zur Curriculumsentwicklung

An vielen Universitäten und Hochschulen ist Curriculumentwicklung zu einem Thema geworden, das nicht nur einzelne Studiengänge betrifft, sondern als strategische Gestaltungsaufgabe betrachtet wird. Was das genau bedeutet und welche Prinzipien, Konzepte und Methoden sich inzwischen etabliert haben, beschreiben HS-Prof. Dr. Reinhard Bauer (PH Wien) und Dr. Benno Volk (ETH Zürich) auf einer neuen Portalseite auf e‑teaching.org.  
 

Digital Learning Kit - Selbstlernangebot für das Studium mit digitalen Tools

Der Virtuelle Campus Thüringen hat ein Selbstlernangebot für Studierende erstellt, das Organisation des Studiums, Lernhilfe, Wissenschaftliches Arbeiten und Präsentieren mit digitalen Tools abdeckt. Zudem wird auf die Bedeutung von Ausgleich und Freizeit für die Informationsverarbeitung hingewiesen. Das Digital Learning Kit ist auf der Webseite des Virtuellen Campus Thüringen abrufbar. 

Neues aus Projekten an der Leuphana

Ergebnisse der Lehrendenbefragung zu KI in der Lehre veröffentlicht

Im September bis Dezember 2025 wurde durch das Projekt „KI in Studium, Lehre und Prüfungen“ des Digitale Lehre Hub Niedersachsen eine Befragung von Lehrenden aller 20 niedersächsischen staatlichen Hochschulen veröffentlicht. Über 1200 Fragebogen wurden ausgefüllt und Fragen zur Nutzung von KI in der Lehre und in Prüfungen sowie über wahrgenommene Unterstützungsangebote und gewünschte KI-Tools beantwortet. Die Folien sind auf dem OER-Portal Twillo abrufbar. 
 

Aktualisierter Kompetenzrahmen

Im niedersächsisch Verbundprojekt DLHN wurde ein KI-Kompetenzrahmen veröffentlicht, der Lernziele zum Thema KI in den Bereichen Lehre, Studium und Verwaltung aufschlüsselt. Der Kompetenzrahmen umfasst als Basis die Bereiche Technologie sowie rechtlicher und ethischer Rahmen, worauf die Bereiche Anwendung und Reflexion aufbauen.
 

Veranstaltungsreihe „KI.kompakt" 

Die Veranstaltungsreihe, die das Teilprojekt "KI in Studium, Lehre und Prüfungen" aus dem Verbundprojekt Digitale Lehre Hub Niedersachsen wird fortgesetzt. Die neuen Termine (jeweils 12:30-13:30 Uhr) sind auf der Webseite des Digitale Lehre Hub Niedersachsen verfügbar. Themen sind u.a.: Prüfungen, Urheberrecht, fachliche Schwerpunkte (z.B. Geschichtswissenschaft und Sozialwissenschaft), KI-Regelungen erstellen, KI-Agenten, Reflexion über KI.

Externe Termine & Veranstaltungen

Schulungen des MMKH | Mai 2026 | online
Das Multimediakontor Hamburg (MMKH) bietet wieder interessante Kurzschulungen (30 Min.) an, z.B. 

• 07.05. Von der Idee zur 3D-Welt: Einstieg in die 3D-Entwicklung mit der Game-Engine Unreal - Teil 2
• 12.05. Storyteller! 30 Minuten zu: Dramaturgie für die Videoproduktion
• 20.05. Level up your Podcast! 30 Minuten zu: KI-gestützte Audiobearbeitung mit Audacity
• 21.05. Grundlagen des Datenschutzes
• 22.05. Hello, it‘s me! Einen Digitalen Zwilling (Avatar) mit KI-Tools erstellen
• 26.05. Umgang mit Forschungsdaten (Open Data, DGA, Datenschutz & Urheberrecht)
• 27.05. Datenschutz in der Lehre
• 28.05. Let’s share! 30 Minuten zu: Content-Erstellung mit KI-Tools für Social Media
   

Workshop KI in der Lehre | 05. Mai 2026 | 10-11:30 Uhr | online

Der Workshop von Twillo zeigt praxisnahe und kreative Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) in der Hochschullehre – mit besonderem Fokus auf offene Bildungsmaterialien (OER). Anhand konkreter Beispiele wird verdeutlicht, wie generative Tools wie Text- und Bildgeneratoren nicht nur die Materialerstellung erleichtern, sondern neue didaktische Perspektiven eröffnen. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie KI didaktisch sinnvoll und fachübergreifend eingesetzt werden kann, um offene, ansprechende und qualitativ hochwertige Lehrmaterialien zu gestalten.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Workshop Gute Lehre offen gestalten | 06. Mai 2026 | 10-12 und 14-15:30 Uhr | online

Aufgrund ihrer Flexibilität können Open Educational Resources (OER) die Gestaltung von solchen Bildungsangeboten besonders gut unterstützen, die Lernende als aktive Wissensproduzent*innen begreifen. Im Rahmen solcher kompetenzorientierter Lehr-Lernsettings kommt insbesondere der didaktischen Aufbereitung von Inhalten und Materialien eine große Relevanz zu. Wie dies mit ein paar gezielten Überlegungen und Umsetzungen gelingen kann, wird in diesem zweiteiligen Workshop diskutiert und ausprobiert.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Lunch Bag Session "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" | 06. Mai 2026 | 12-13 Uhr | online 

In der Online-Schulung bietet das Multimediakontor Hamburg (MMKH) einen Überblick über die bekanntesten Text-zu-Bild KI-Generatoren und deren vielfältige Anwendungsmöglichkeiten. Die Schulung richtet sich an alle Interessierten, unabhängig von Vorkenntnissen, und lädt dazu ein, die faszinierende Welt der künstlichen Intelligenz zu entdecken und zu verstehen, wie sie kreative Prozesse unterstützen kann.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Multimediakontor Hamburg (MMKH).
 

Teaching and Learning Conference | 06. Mai 2026 | 9-16 Uhr | FH OÖ Campus Wels

Das Motto des Tags der Lehre der FH Oberösterreich lautet: Transforming Higher Education – Hochschullehre im Wandel: zwischen KI, Integrität und Zukunftsfähigkeit. Ziel ist es, Entwicklungen und Herausforderungen der Hochschuldidaktik aufzugreifen, innovative Lehrkonzepte zu präsentieren, Lehrpreise zu vergeben und den fachübergreifenden Austausch zu fördern. 

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Konferenz-Webseite der FH OÖ.
 

Workshop „ChatGPT, mach mal“ | 08. Mai 2026 | 10-12:30 Uhr | online

„KI darf genutzt werden, aber die Nutzung soll kritisch und reflektiert erfolgen.“ Forderungen dieser Art finden sich in allerlei Handreichungen, Richtlinien und Positionspapieren. Aber was bedeutet das überhaupt? In diesem Workshop werden wir versuchen, uns dieser Frage anzunähern, indem wir das Ganze auf den Kopf stellen: Wie sieht eigentlich eine völlig unkritische und unreflektierte Nutzung generativer Modelle wie ChatGPT, Gemini & Co. aus?

Weitere Informationen und die Anmeldung (bis zum 03. Mai 2026) finden Sie auf der Webseite von KI:EDU.NRW. 
 

Vortrag „Kritisches Denken und generative KI – ethische Überlegungen zum akademischen Schreiben“ | 13. Mai 2026 | 16:15-17:45 Uhr | online

Der Vortrag von Prof. Dr. Sebastian Weydner-Volkmann, Ruhr-Universität Bochum, untersucht kritisches Denken und reflektierende Schreibprozesse im akademischen Kontext. Im Zentrum steht die Frage, wie die Nutzung von generativen KI-Tools – etwa ChatGPT oder Microsoft Word Copilot – den Schreib- und Denkprozess verändern und prägen.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von KI:EDU.NRW. 
 

Workshop „OER in der Lehrgestaltung“ | 13. Mai 2026 | 10-12 Uhr | online

Im Rahmen des Workshops lernen Sie zunächst die wichtigsten (rechtlichen) Grundlagen für die Nutzung und Erstellung offener Bildungsmaterialien kennen. Den Kern des Workshops bildet die praktische Gestaltung offener Lehr-/Lernszenarien. Anhand realer Anwendungsfälle diskutieren Sie Chancen und Herausforderungen offener Lehre und erfahren, wie Sie OER sinnvoll in die Phasen der Lehrplanung, ‑durchführung und ‑nachbereitung integrieren können.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Workshop „Wert mir mal die Tabelle aus. Möglichkeiten und Grenzen der Datenanalyse mit Hilfe generativer KI“ | 21. Mai 2026 | 13-15 Uhr | online

Generative KI-Modelle bieten vermeintlich die Möglichkeit, binnen Sekunden große Mengen Daten zu analysieren. In diesem Workshop tauchen wir ein in die Welt der Datenanalyse mit generativen Sprachmodellen und lernen, ihre Stärken und Schwächen realistisch einzuschätzen.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von KI:EDU.NRW.
 

Veranstaltung Wissensnugget #17: Study Buddies | 21. Mai 2026 | 14.30-15.15 Uhr | online 

Lukas Heinze von der TU Hamburg berichtet, wie ein studentisches Team KI-Modelle zu verlässlichen „Study Buddies“ konfiguriert. Gleichzeitig thematisiert der Vortrag auch den didaktischen Wandel hin zum explorativen Lernen im Mensch-Maschine-Tandem. 

Weitere Informationen und den Zugang zur Online-Videokonferenz finden Sie auf der Webseite der TU Braunschweig. 
 

KI-Werkstatt „KI in der Hochschullehre – Perspektiven, Praxis und Austausch“ | 04. Juni 2026 | 14-17:15 Uhr | HAW Hamburg

In der KI-Werkstatt, die vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Zusammenarbeit mit der HAW Hamburg und in Partnerschaft mit der Hamburg Open Online University durchgeführt wird, erwarten Sie eine Keynote von Jonas Leschke (HAW Hamburg) sowie mehrere interaktive Thementische. Dort diskutieren Sie gemeinsam aktuelle Fragen rund um den Einsatz von KI in Studium und Lehre.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Multimediakontor Hamburg (MMKH). 
 

University:Future Festival 2026 | 22.-24. Juni 2026 | u.a.  Future-Tech:Stage in Braunschweig

Das Festivalmotto 2026 lautet Under Pressure. Es beschreibt die heutige Realität der Hochschulen. Ob finanzieller Druck, technologische Transformation oder gesellschaftliche Spaltung. Das U:FF ist hybrid: Bühnen in Berlin, Braunschweig, Hamburg, Nürnberg und Graz ergänzen die digitalen Bühnen und ermöglichen den direkten Austausch und Begegnungen vor Ort. 

Weitere Informationen und kostenlose Tickets finden Sie auf der Webseite des Festivals U:FF.
 

WindH-Programm für 2026/27 veröffentlicht

Das Programm Weiterbildung in der Hochschullehre (WindH) für 2026/27 steht zur Verfügung.
Das Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen an der TU Braunschweig lädt alle Hochschulen in Niedersachsen ein. Das ausführliche Programm finden Sie auf der Webseite der TU-Braunschweig. 
 

Save the date: Symposium "Avatare, Agenten, Androiden: Neue Akteure in der Hochschulbildung?" | 14. Juli 2026 | 10-16:15 Uhr | FernUniversität Hagen

FernUniversität in Hagen, KI-Campus-Hub NRW, KI:edu.nrw und Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft gestalten einen Tag mit Keynotes, kreativen audiovisuellen Inputs, Workshops und anregenden Community-Gesprächen. Das Symposium adressiert Lehrende, Forschende, Studierende oder Bildungsinteressierte – alle, die die Zukunft der Hochschulbildung mitgestalten möchten.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite der FernUniversität Hagen.
 

Save the date: Learning AID 2026 | 1.-2. September 2026 | Ruhr-Universität Bochum

Die Learning AID bietet die Möglichkeit, mit Personen aus Wissenschaft und Politik zum Stand der Dinge bei Künstlicher Intelligenz und Datenanalysen in der Hochschullehre zu diskutieren. Dabei soll die Hochschule als Gesamtsystem betrachtet, aber auch spezifische Fragen geklärt werden: u. a. im Kontext von Studien- und Schreibberatung, Recht und Datenschutz, Ethik, IT, E-Learning sowie Fach- und Hochschuldidaktik.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite von KI:edu.nrw.
 

Save the date: DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 | 7.-10. September 2026 | RWTH Aachen

Die Gemeinschaftsveranstaltung von DINI Jahrestagung und ZKI Herbsttagung 2026 widmet sich unter dem Motto "Von Campus bis Cloud – souverän vernetzt" der Frage, wie nachhaltige Informationsinfrastrukturen für die Wissenschaft gestaltet und weiterentwickelt werden können – von lokalen Campuslösungen bis hin zu vernetzten Cloud-Infrastrukturen.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Deutschen Initiative für Netzwerkinformationen (DINI).
 

Save the date: Reallaborkonferenz 2026 | 16.-17. September 2026 | TH Köln, Campus Leverkusen

Die Reallaborkonferenz 2026 steht unter dem Motto „Zurück in die Zukunft? Reallabore in Zeiten disruptiven Wandels". Ob Wissenschaft oder Praxis – gestalten Sie aktiv mit und bringen Sie Ihre Forschung und Erfahrungen in verschiedenen, gerne auch kreativen Formaten ein.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Technischen Hochschule Köln. 
 

Save the date: TURN26 Conference | 24.-25. September 2026 | Bauhaus-Universität Weimar 

Die diesjährige TURN Conference stellt Experiential Learning in den Fokus, ein nachhaltiger Lernprozess, bei dem Wissen aus konkreten Erfahrungen erwächst, die reflektiert, theoretisch gefasst und durch erneutes Ausprobieren weiterentwickelt werden.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der TURN26 Conference.
 

Selbstlernangebot „Collaborative Ideation: Gemeinsam Ideen entwickeln“ | jederzeit | online

Wie können dezentrale Teams bei der kollaborativen Ideenentwicklung zur gemeinsamen Lösungfindung komplexer Problemstellungen unterstützt werden? Im Selbstlernangebot der Hamburg Open Online University (HOOU) geht es um Tools und Vorgehensweisen für das gemeinsame Entwickeln von Lösungsideen. Sie lernen, wie Sie ein Problem darstellen und eingrenzen können, sodass Sie zielgerichtet kreativ werden können, Ideen finden und miteinander kombinieren. Danach geht es darum, wie Sie aus der Vielzahl von Ideen und Lösungsvorschlägen die Besten auswählen.

Weitere Informationen und den Zugang finden Sie auf der Webseite der HOOU.
 

Zwei Selbstlernangebote zu Agentic AI | jederzeit | online

Von KI-Campus kommen zwei neue Selbstlernangebote zum Thema KI-Agenten: Agentic AI: The New Software Paradigm vom KI-Servicezentrum Berlin-Brandenburg und der Plattform ElevateSoul.ai sowie Von autonomen KI-Agenten zu Multiagentensystemen von IBM SkillsBuild.

Ausschreibungen & Calls

CfP: Tagung Open Education – Gemeinsam: gestalten, teilen, lernen | 18. Juni 2026 | Ruhr-Universität Bochum

Die Tagung des Universitätsverbund für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung (digiLL) bringt Hochschuldozierende, Lehrkräfte, Medienberater:innen und Interessierte zusammen, um gemeinsam über Open Education in den Diskurs zu kommen. Die Tagung „Open Education – Gemeinsam: gestalten, teilen, lernen.“ rückt dabei eine zentrale Dimension offener Bildung in den Mittelpunkt: das Gemeinsame. Open Education verweist nicht nur auf offene Materialien oder Zugänge, sondern auch auf Praktiken der Zusammenarbeit. Bis zum 3. Mai 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Universitätsverbunds digiLL.
 

CfP: Horizont.Lehre zu Curricula und Studiengangsentwicklung

Die dritte Ausgabe des Journals Horizont Lehre. Perspektiven und Wege der HAW Hamburg steht unter dem Thema "Entwicklung zukunftsfähiger Curricula – Studiengangsentwicklung als organisationaler Entwicklungsraum". Die Einreichung von Beiträgen ist aus mehreren Perspektiven möglich: Forschung, Praxis, Zukunftsperspektiven, Umsetzung (praktische Handlungsempfehlungen und Leitfäden) sowie studentische Perspektiven. Bis zum 30. August 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der HAW Hamburg.
 

Show & Share Challenge #17 Interaktiv im virtuellen Klassenzimmer

Wie können Lehrende auch in virtuellen synchronen Settings lebendige, aktive Lernmomente gestalten – statt nur frontal zu präsentieren? In dieser Challenge des VCRP steht genau das im Fokus: Methoden, Tools und kreative Ideen, die Studierende motivieren, beteiligen und im digitalen Raum zusammenarbeiten lassen.

Weitere Informationen und wie Sie sich beteiligen können finden Sie auf der Webseite des Virtuellen Campus Rheinland Pfalz (VCRP).
 

CfP: fnma Magazin 02/2026 - Kollaboratives Lernen in Zeiten von KI

Was bedeutet kollaboratives Lernen, wenn Künstliche Intelligenz zunehmend als „Mitlernende", als Werkzeug oder als unsichtbare dritte Kraft in Lernprozesse eingreift? Während KI-Tools neue Möglichkeiten für Feedback, Ideengenerierung und asynchrone Zusammenarbeit eröffnen, werfen sie gleichzeitig grundlegende Fragen auf: Wie lässt sich authentische Kollaboration von KI-gestützter Einzelarbeit unterscheiden? Welche Kompetenzen brauchen Studierende, um in hybriden Mensch-KI-Teams produktiv zu arbeiten? Bis zum 27. Mai 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite des fnma-Magazins.
 

Call for Workshops 43. Forum Kommunikationskultur | 13.- 15. November 2026 | Hochschule der Medien Stuttgart

Das 43. Forum Kommunikationskultur der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK) findet unter dem Motto "Medienbildung stärkt Demokratie – Für Beteiligung, Bündnisse und gelebte Haltung" vom 13. bis 15. November an der Hochschule der Medien in Stuttgart statt. Workshop-Tag ist der 14. November 2026. Bis zum 29. Mai 2026 können Sie sich beteiligen. 

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur (GMK).
 

CfP: Online Educa Berlin (OEB) | 2.-4. Dezember 2026 | Berlin

Die diesjährige Online Educa Berlin (OEB) befasst sich unter dem Thema "Sovereign Learning: Trust, Agency & the Education Reset" damit, wie sich Lernsysteme in einer Phase tiefgreifender technologischer, wirtschaftlicher und institutioneller Transformation weiterentwickeln müssen. Bis zum 29. Mai 2026 können Sie sich beteiligen. 

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der Online Educa Berlin (OEB).
 

CfP: GMW-Jahrestagung 2026 | 21.-23. September 2026 | Hochschule Campus Wien

Das Tagungsthema ist "HOCHSCHULBILDUNG IM WANDEL Lebenslanges Lernen und akademische Praxis in Zeiten von KI: Organisationale, soziale und didaktische Transformation. Bis zum 31. Mai 2026 können Sie sich beteiligen. 

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW).
 

CfP: Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZfHE): Digitale Souveränität und Governance

Ausgabe 21/3 der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZFHE) trägt den Titel "Digitale Souveränität und Governance. Zum Verhältnis von Medienpädagogik und Hochschulentwicklung" und erscheint im September/Oktober 2026. Bis zum 1. Juni 2026 können Sie sich beteiligen. 

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der Zeitschrift für Hochschulentwicklung (ZfHE).
 

Publikationen

Nikolas Hubel u.a. (2026): Generative KI – Technologieszenarien und Auswirkungen auf Arbeit bis 2030. Erstellt im Auftrag des Bundesministeriums für Arbeit und Soziales (Open Access).
 

Werner Harmann et al. (2026): Informatikunterricht planen und durchführen, 2. Aufl. Berlin: Springer Vieweg (Open Access).
 

Barbara Steffen, Edward A. Lee & Bernhard Steffen (2026): Let’s Talk AI. Interdisciplinarity Is a Must. Wiesbaden: Springer VS (Open Access).
 

Mara Bornewasser (2026): Künstliche Intelligenz im Dialog :Avatare als Medium personalisierter [Sprach-]Lernprozesse im Bildungswesen am Beispiel von praktika.ai. Kleine Kieler Beiträge zu Künstlicher Intelligenz, Band 8 (Open Access).
 

Katharina Kaiser-Müller (2026): KI-Chatbots als Alltagsbegleiter für Jugendliche. Medienimpulse 64(1) (Open Access).
 

Lucas Jacobsen u.a. (2026): KI-Literacy von Lehrenden: Prompt Engineering und Modellwahl als Prädiktoren der Qualität von KI-Feedback. Psychologie in Erziehung und Unterricht 73 (Open Access).
 

Johannes Katsarov u.a. (2026): Games for Higher Education. ZMS Publication Series – Volume 17 (Open Access).
 

Kartik Chandra u.a. (2026): Sycophantic Chatbots Cause Delusional Spiraling, Even in Ideal Bayesians. Arxiv (Open Access).
 

Tobias Geisler & Gerd Kortemeyer (2026): When AI evaluates its own work: Validating learner-initiated, AI-generated physics practice problems. Physical Review. Physics Education Research 22 (Open Access).
 

Jens Klusmeyer u.a. (Hrsg.) (2026): Digital gestütztes Fortbilden und Unterrichten in der ökonomischen und wirtschaftsberuflichen Bildung – Abschlussband des Verbundprojekts WÖRLD , bwp@ Spezial 23, Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online (Open Access).
 

fnma Magazin: Digitale Technologien und Barrierefreiheit in der Hochschulbildung: inklusiv, zugänglich und gerecht, Ausgabe 01/2026 (Open Access).
 

Gunvor Larsson Torstensdotter u.a. (2026): Staff development and transnational collaboration. Learning & Teaching Paper #29. EUA (Open Access). 
 

EUA Annual Report 2025. EUA (Open Access).
 

AI Literacy strategisch aufbauen Teil 1: Ein Gespräch mit Katharina Kinga Kowalska und Adrian Siebing über die Arbeit einer Taskforce AI Literacy. Beitrag des HFD-Blog.
 

Leon Koch (2026): Kurz eingeordnet: Die neuen EU-Leitlinien zu KI und Desinformation. Beitrag des HFD-Blog.
 

Wissenschaftliche Vorträge meist humorlos. Beitrag des Blogs von Forschung & Lehre.
 

Iris Meyer & Hannah Fischer (2026): Gleiche Leistung, ungleiche Chancen. Beitrag des Blogs der Universität Bamberg.
 

Hannah Fischer & Julia Wirnitzer (2026): Was Lehrkräfte im geisteswissenschaftlichen Unterricht leitet. Beitrag des Blogs der Universität Bamberg.
 

Rene Seidel: Artikelreihe „KI-Rollenmodell in der Lehre“. Das Rollen-Modell verdichtet Perspektiven aus der Hochschuldidaktik, dem Instructional Design (ADDIE), KI-Literacy-Ansätzen und dem AI-Team-Denken nach Dr. Sabba Quidwai. Jeder Blogartikel beschreibt eine Rolle – mit theoretischer Einordnung, praktischen Beispielen und einem Use Case zum direkten Einsatz.
 

Wie gestalte ich Lehr- / Lernprozesse. Beitrag des Blogs des Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB).
 

Patricia Dammann u.a. (2026): Digitale Barrierefreiheit in der Hochschullehre: Herausforderungen und Unterstützungsbedarfe. Beitrag des Blogs der Netzwerk- und Servicestelle Inklusiv Studieren in Niedersachsen. 
 

Florentine Anders (2026): telli, fobizz und Co: Diese KI-Tools können Schulen nutzen. Beitrag des Blogs des Deutschen Schulportals. 
 

Rosetta Scianna (2026): Künstliche Intelligenz stellt Schule vor ihre größte Herausforderung. Beitrag des Blogs von Bildungsklick.
 

Christian Coenen (2026): Generative Learning Experience (GLX) Design. Gestaltung von Lernerfahrungen mit und durch Generative KI. Beitrag des Blogs von hochschuldidaktik.online.
 

„KI verschiebt die Struktur der Lehre“ - Stiftung Innovation in der Hochschullehre. Blog-Beitrag der Stiftung Innovation in der Hochschullehre. 
 

ERC entwickelt Richtlinien zu KI-Nutzung in Evaluationen. Evaluierende dürfen KI zur sprachlichen Verbesserung ihrer Berichte nutzen. Für die fachliche Einschätzung sind sie weiter persönlich verantwortlich.
 

Broschüre der HOOU zu KI-Output, Urheberrecht und OER
 

Vertrauen in generative KI – Wissenschaft und Politik im Dialog. Podcast Leopoldina Lunchtalk.
 

Wie KI unsere Sprache verändert. Podcast des Deutschlandfunk.

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