Course Schedule
Lehrveranstaltungen
Alles nur Theater. Szenische Spiel- und Arbeitsformen im Literaturunterricht (Projekt)
Dozent/in: Andrea Schomburg
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 18:15 - 19:45 | 14.10.2013 - 31.01.2014 | C 1.312 Seminarraum
Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund (Projekt)
Dozent/in: Katrin Dammann-Thedens
Termin:
Einzeltermin | Di, 15.10.2013, 12:15 - Di, 15.10.2013, 13:45 | Raumangabe fehlt
wöchentlich | Dienstag | 12:15 - 13:45 | 22.10.2013 - 31.01.2014 | Raumangabe fehlt
Inhalt: Diese Veranstaltung ist mit dem Projekt „Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund“ verknüpft. Im Rahmen dieses Projekts werden Schülerinnen und Schüler nicht-deutscher Herkunft an Lüneburger Schulen sprachlich gefördert. 1-2 Studierende unterrichten dabei regelmäßig eine Kleingruppe von Schülerinnen und Schülern. Auf diese Aufgabe bereitet das Projektmodul gezielt vor, indem fachwissenschaftliche und fachdidaktische Inhalte des Deutschen als Zweitsprache an konkreten Beispielen aus dem Sprachförderunterricht erarbeitet, erprobt und reflektiert werden. Weitere Informationen zum Projekt: http://www.leuphana.de/institute/idd/studium/foerderunterricht-daz.html
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (bis Studienbeginn WS 11/12) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (ab Studienbeginn WS 12/13) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
- Wirtschaftspädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
Lüneburgs Geschichte(n) schreiben (Projekt)
Dozent/in: Astrid Neumann
Termin:
wöchentlich | Dienstag | 18:15 - 19:45 | 14.10.2013 - 31.01.2014 | C 1.312 Seminarraum
Inhalt: kreatives Schreiben lernen, Schreibdidaktische Ansätze zur Kompetenzentwicklung, Schreibforschung
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (bis Studienbeginn WS 11/12) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (ab Studienbeginn WS 12/13) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
- Wirtschaftspädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
Nicht ganz dicht - oder doch? Gedichte selber schreiben (Projekt)
Dozent/in: Andrea Schomburg
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 16:15 - 17:45 | 14.10.2013 - 31.01.2014 | C 1.312 Seminarraum
Plattdüütsch lehren - Niederdeutsche Sprache und Literatur im Unterricht des Primar- und Sekundarbereichs I (Projekt)
Dozent/in: Heiko Frese
Termin:
wöchentlich | Donnerstag | 10:15 - 11:45 | 14.10.2013 - 31.01.2014 | Raumangabe fehlt
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.006 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.101 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.102 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.105 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.108 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.111 Seminarraum
Einzeltermin | Mi, 12.03.2014, 08:00 - Mi, 12.03.2014, 13:00 | C 12.112 Seminarraum
Inhalt: Die Teilnehmerinen und Teilnehmer bekommen neben - sprachpraktischen Grundkenntnissen (Crash-Kurs zu Beginn) und - einem sprachwissenschaftlichen und - literaturgeschichtlichen Überblick ein - solides Überblickswissen hinsichtlich der gängigen Methodiken, Plattdeutsch im Unterricht einzusetzen. Mit Blick auf den Schulunterricht werden Aspekte der Sprache (Wortschatz, Grammatik) im Tandem erarbeitet. Im Rahmen einer fachdidaktischen Reduktion werden Verwendungsmöglichkeiten des Aspekts im Unterricht durchgespielt. Abgerundet wird das Seminar durch zwei Hospitationen und einen kurzen Unterrichtsversuch.
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (bis Studienbeginn WS 11/12) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (ab Studienbeginn WS 12/13) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
- Wirtschaftspädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
Psychodramatische Rollenspiele im Literaturunterricht (Projekt)
Dozent/in: Silja Schoett
Termin:
wöchentlich | Montag | 14:15 - 15:45 | 14.10.2013 - 31.01.2014 | C 14.006 Seminarraum
Inhalt: Das Seminar gliedert sich in fünf Teile: I Einführung in Theorie und Praxis des psychodramatischen Rollenspiels zu Märchenbilderbüchern (circa drei Sitzungen) II Unterrichtseinheit zu Sauvant/Grimm (1998): Allerleirauh, Spielleitung durch zwei Student/innen des Seminars Deu 221 im WiSe 2012/2013 (circa drei Sitzungen) III Unterrichtseinheit zu Jeffers (2011): Das Herz in der Flasche, Spielleitung durch zwei Studentinnen des Seminars Deu 350 im SoSe 2013 (circa drei Sitzungen) Parallel zu den Teilen II und III analysieren und interpretieren die Seminarteilnehmer/innen in Arbeitsgruppen selbst ausgewählte Märchenbilderbücher und entwickeln erste Unterrichtsideen mit der Methode des psychodramatischen Rollenspiels und dem Ziel des Text-Bild-Verstehens. IV Unterrichtssequenzen zu Märchenbilderbüchern (Erprobung der Unterrichtsideen), Spielleitung durch AGs (circa vier Sitzungen) V Zusammenfassung und Abschluss (eine Sitzung). Das Seminar geht von folgenden Voraussetzungen aus: - Die zentrale Funktion von Literatur besteht darin, neue Sichtweisen der Wirklichkeit anzubieten. Daraus folgt als zentrales Ziel von Literaturunterricht Text-Bild-Verstehen. Dieses umfasst Analyse, Interpretation und Wirklichkeitsbezug. Hierbei werden neue und eigene Sichtweise aufeinander bezogen (vgl. Leubner/Saupe/Richter 2012). - „Das Psychodrama ist ein in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts von dem Arzt, Psychotherapeuten und Philosophen Jacob Levy Moreno entwickeltes Verfahren der handelnden Darstellung (griech. ‚drama’ = Handlung) des inneren Erlebens (griech. ‚psyche’ = Seele).“ (von Ameln u. a. (Hgg). 2009: 2). - Das psychodramatische Rollenspiel ist eine Methode handelnden Lernens. Ein literarischer Text, wie zum Beispiel ein erzählendes Bilderbuch, erzählt eine Geschichte. Die Rezipienten spielen diese Geschichte miteinander in Rollen und reflektieren ihr Spiel. Auf diesem Wege erwerben sie Text-Bild-Verstehen (vgl. Freudenreich/Sperth 1993: 12, 14; Leubner/Saupe/ Richter 2012: 33-36).
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (bis Studienbeginn WS 11/12) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Lehren und Lernen - Unterrichtsfach Deutsch (ab Studienbeginn WS 12/13) - Fachdidaktisches Projektmodul (Deu 221)
- Berufliche Bildung in der Sozialpädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)
- Wirtschaftspädagogik - Unterrichtsfach Deutsch - Forschungspropädeutikum (Deu 225)