Dr. Ing. Sabine Richter
Publications
Books and anthologies
- Kann man Wald ernten?: Ästhetische Zugänge zum systemischen Denken im Sachunterricht: Das Beispiel Wald
Kirsten Bruhn (Author) , Silke Hanna Edelhoff (Author) , Lydia Kater-Wettstädt (Author) , Sabine Richter (Author) , Henrike Schürmann (Author) , Matthias Barth (Author) , 2020 Lüneburg , 63 p.Research output: Books and anthologies › Compendium/lecture notes › Education
Contributions to collected editions/anthologies
- Lehre und Forschung im Projekt „Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten“ (Nawi-In)
Simone Abels (Author) , Matthias Barth (Author) , Sarah Brauns (Author) , Daniela Egger (Author) , Sabine Richter (Author) , Katja Sellin (Author) , 04.04.2022 Münster , p. 25-38 , 14 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer
- Vielperspektivität auch in der Forschung?: Beobachtungen zur Entwicklung der Sachunterrichtsforschung im Rahmen eines "Systematic Reviews"
Matthias Barth (Author) , Kirsten Bruhn (Author) , Lina Bürgener (Author) , Silke Hanna Edelhoff (Author) , Sabine Richter (Author) , Eva Freund (Author) , 01.01.2017 Bad Heilbrunn , p. 40 - 48 , 9 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Activities
-
Wie können informatische Kompetenzen und Einsichten bei Studierenden des Sachunterrichts gefördert werden?
Sabine Richter (Speaker)
Activity: Conference Presentations › Education
-
Vielperspektivität auch in der Forschung? Beobachtungen zur Entwicklung der Sachunterrichtsforschung: Werkstattbericht eines systematischen Reviews
Matthias Barth (Speaker) , Lina Bürgener (Speaker) , Silke Hanna Edelhoff (Speaker) , Sabine Richter (Speaker) , Eva Freund (Speaker) , Kirsten Bruhn (Speaker)
Activity: Conference Presentations › Research
Press / Media
-
Die Kleinen forschen wie die Großen
1 Media contributionPress/Media: Press/Media
-
Musizieren mit der Plastikflöte - Kinderuni startet an der Universität mit neuem Konzept
Interviewed oncePress/Media: Press/Media
Courses
⌄
"Bildung für eine nachhaltige Entwicklung" wird im Kontext der globalen Nachhaltigkeitsdebatte und bildungspolitischer Anforderungen an alle Bildungsbereiche als ethisches Prinzip, Aufgabe und Konzept eingeführt. Am exemplarischen Themenfeld Wasser wird BNE vor dem Hintergrund etablierter Bildungsziele und -konzepte des Sachunterrichts als theoretische Grundlage reflektiert und zu diesen in Beziehung gesetzt. In Auseinandersetzung mit dem Bildungsziel Gestaltungskompetenz werden Bezüge zur eigenen Lebenswelt sowie zu denen der Kinder hergestellt und didaktische Konsequenzen für Inhalte und Methoden des Sachunterrichts erarbeitet.
Im Verlauf des Seminars wollen wir uns mit dem Thema Verpackungen auseinandersetzen.
Im Verlauf des Seminars wollen wir uns mit dem Thema Verpackungen auseinandersetzen.
⌄
In diesem Projektseminar entwickeln die Studierenden Unterrichtsmaterialien und ein Projekt zur Durchführung in einem Schulgarten. Schulgartenarbeit ist ein praktisches Beispiel für BNE in der Schule. Das Projekt wird mit einem externen Partner durchgeführt.
⌄
Im Seminar werden Methoden der empirischen Sozialforschung (mit Schwerpunkt auf Bildungs- und Unterrichtsforschung, insbesondere bezogen auf den Sachunterricht) vertieft. Dabei werden verschiedene Forschungsmethoden thematisiert. Im Mittelpunkt steht die Auseinandersetzung mit und eigene Durchführung und Auswertung Dokumentenanalysen.
Dokumentenanalyse in der empirischen Bildungsforschung kann z.B die Literaturauswertung z.B. als systematic Review oder auch die Auswertung von Dokumenten wie z.B. Kinderzeichnungen sein. Wir werden uns mit den unterschiedlichen Methoden auseinandersetzten und sie werden exemplarisch ein kleines Forschungsprojekt, evtl. auch in Vorbereitung ihrer Abschlussarbeit, durchführen.
Dokumentenanalyse in der empirischen Bildungsforschung kann z.B die Literaturauswertung z.B. als systematic Review oder auch die Auswertung von Dokumenten wie z.B. Kinderzeichnungen sein. Wir werden uns mit den unterschiedlichen Methoden auseinandersetzten und sie werden exemplarisch ein kleines Forschungsprojekt, evtl. auch in Vorbereitung ihrer Abschlussarbeit, durchführen.
⌄
Im Rahmen dieses Seminars entwickeln Studierende aller Fachrichtungen kreative und altersgerechte Seminarangebote für Kinder im Alter von 8 bis 12 Jahren unter dem Titel „Wir gestalten die Welt und wie man sie erhält“. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie wir unsere Welt aktiv gestalten und erhalten können – ein Thema, das bewusst offen gehalten ist, um vielfältige Perspektiven aus allen wissenschaftlichen Disziplinen einzubinden.
Im Seminar erarbeiten die Studierenden einzeln oder in Gruppen interaktive und forschende Formate, die die Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit altersgerechten Methoden des forschenden Lernens verbinden. Ziel ist es, komplexe Wissenschaftsthemen für Kinder begreifbar, erfahrbar und anregend aufzubereiten.
Höhepunkt des Seminars sind drei Praxistage, an denen die erarbeiteten Kinderuni-Angebote mit Kindergruppen ausprobiert und reflektiert werden. So erhalten die Studierenden nicht nur Einblicke in die Wissenschaftskommunikation und Pädagogik, sondern auch die Möglichkeit, ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen.
Das Seminar richtet sich an alle Studierenden des Komplementärstudiums, die Lust auf interdisziplinäres Arbeiten, praktische Erfahrung und die Vermittlung wissenschaftlicher Inhalte an junge Zielgruppen haben.
Leistungen und Inhalte:
- Entwicklung und Planung eines Kinderuni-Seminars (eigene oder Gruppenarbeit)
- Kennenlernen von Methoden des forschenden Lernens und BNE
- Praxisnahe Umsetzung an drei Veranstaltungstagen (je 3 Stunden) mit Kindergruppen
- Organisation und Kommunikation der Kinderuni
- Reflexion und gemeinsame Evaluation
Im Seminar erarbeiten die Studierenden einzeln oder in Gruppen interaktive und forschende Formate, die die Prinzipien der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) mit altersgerechten Methoden des forschenden Lernens verbinden. Ziel ist es, komplexe Wissenschaftsthemen für Kinder begreifbar, erfahrbar und anregend aufzubereiten.
Höhepunkt des Seminars sind drei Praxistage, an denen die erarbeiteten Kinderuni-Angebote mit Kindergruppen ausprobiert und reflektiert werden. So erhalten die Studierenden nicht nur Einblicke in die Wissenschaftskommunikation und Pädagogik, sondern auch die Möglichkeit, ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen.
Das Seminar richtet sich an alle Studierenden des Komplementärstudiums, die Lust auf interdisziplinäres Arbeiten, praktische Erfahrung und die Vermittlung wissenschaftlicher Inhalte an junge Zielgruppen haben.
Leistungen und Inhalte:
- Entwicklung und Planung eines Kinderuni-Seminars (eigene oder Gruppenarbeit)
- Kennenlernen von Methoden des forschenden Lernens und BNE
- Praxisnahe Umsetzung an drei Veranstaltungstagen (je 3 Stunden) mit Kindergruppen
- Organisation und Kommunikation der Kinderuni
- Reflexion und gemeinsame Evaluation