Friederike Scheller, M.A.
Teacher for Special Tasks,
Institute of Sustainable Chemistry
Research associate, Professorship of Natural Science Education
Research associate, Professorship of Natural Science Education
Vita
State-certified chemical-technical assistant, employed at the State Chemical Investigation Offices Oldenburg and Lüneburg. Study of Applied Cultural Sciences with a focus on "Natural Sciences" and "Education and Teaching" at the University of Lüneburg. During her studies employment at the University of Lüneburg as a chemical-technical assistant in the field of environmental sciences and chemistry didactics. Magister 2001. Employment at the University of Lüneburg as a teacher for special tasks, training manager for the trainee chemical laboratory technicians. Teaching Areas: Environmental Chemistry and Chemistry Didactics
Courses
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Im Praktikum werden Grundoperationen des praktischen Arbeitens durchgeführt. Die Arbeiten werden unter Berücksichtigung der gängigen Sicherheitsvorkehrungen und Abfallentsorgungsbestimmungen durchgeführt.
Am Beispiel der Mobilität und Immobilität von Schwermetallen unter natürlichen Bedingungen wird eine qualitativen Analyse
(Fällungsreaktionen, Löslichkeitsprodukt Gängige Nachweismethoden für anorganische Substanzen) durchgeführt.
Am Beispiel der Mobilität und Immobilität von Schwermetallen unter natürlichen Bedingungen wird eine qualitativen Analyse
(Fällungsreaktionen, Löslichkeitsprodukt Gängige Nachweismethoden für anorganische Substanzen) durchgeführt.
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Die Studierenden lernen vorgrgebene und selbst recherchierte klassische und neue Experimente kennen, die im Chemieunterricht Anwendung finden können.
Die Studierenden studieren die Durchführung und Reflektion von Demonstrationsexprimenten.
Die Studierenden ordnen Experimente ind den Unterrichtsverlauf ein.
Die Studierenden studieren die Durchführung und Reflektion von Demonstrationsexprimenten.
Die Studierenden ordnen Experimente ind den Unterrichtsverlauf ein.
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Die Studierenden führen vorgrgebene und selbst recherchierte klassische und neue Experimente durch, die im Chemieunterricht Anwendung finden können.
Die Studierenden führen Demonstrationsexprimente durch und wenden die Selbst- und Fremdreflektion an.
Die Studierenden führen Demonstrationsexprimente durch und wenden die Selbst- und Fremdreflektion an.
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Die Entwicklung des Chemieunterrichts wird - ausgehend von den 1950-Jahren mit dem fachsystematischen Ansatz des Chemieunterrichts - chronologisch bis zur Entwicklung der Bildungsstandards und der Ablösung der Lernzielformulierung durch die Beschreibung von Kompetenz umrissen.
Aus den Kerncurricula für den Chemieunterricht der Sekundarstufe 1 werden die drei Basiskonzepte in Beziehung zu fachwissenschaftlichen Inhalten gestellt.
Die Studierenden erarbeiten und gestalten Vortrags-bzw. Präsentationssequenzen zu unterschiedlichen fachwissenschaftlichen Themen und verdeutlichen die Verknüpfungen, die sie zu den Basiskonzepten vorgenommen haben ihren Kommilitonen*innen. Dabei werden die gängigen, in der Fachliteratur beschriebenen Schülervorstellungen in die Präsentationssequenz mit einbezogen.
Aus den Kerncurricula für den Chemieunterricht der Sekundarstufe 1 werden die drei Basiskonzepte in Beziehung zu fachwissenschaftlichen Inhalten gestellt.
Die Studierenden erarbeiten und gestalten Vortrags-bzw. Präsentationssequenzen zu unterschiedlichen fachwissenschaftlichen Themen und verdeutlichen die Verknüpfungen, die sie zu den Basiskonzepten vorgenommen haben ihren Kommilitonen*innen. Dabei werden die gängigen, in der Fachliteratur beschriebenen Schülervorstellungen in die Präsentationssequenz mit einbezogen.
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Im Seminar werden Grundoperationen des praktischen Arbeitens vorgestellt. Darunter fallen die Erarbeitung der gängigen Sicherheitsvorkehrungen und Abfallentsorgungsbestimmungen.
Am Beispiel der Mobilität und Immobilität von Schwermetallen unter natürlichen Bedingungen wird die Methoden der qualitativen Analyse
(Fällungsreaktionen, Löslichkeitsprodukt Gängige Nachweismethoden für anorganische Substanzen) erarbeitet.
Am Beispiel der Mobilität und Immobilität von Schwermetallen unter natürlichen Bedingungen wird die Methoden der qualitativen Analyse
(Fällungsreaktionen, Löslichkeitsprodukt Gängige Nachweismethoden für anorganische Substanzen) erarbeitet.