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Dr. Lina Wirth

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.008
Fon +49.4131.677-2768, lina.wirth@leuphana.de
Academic counsellor, Professorship of Educational Psychology

Table of contents for this page

Publications

Journal contributions

  1. Linguistic demands of instructions: Effects on students’ expectancy-value beliefs
    Lina Wirth (Author) , Timo Ehmke (Author) , Jan Retelsdorf (Author) , Poldi Kuhl (Author) , 01.12.2026 , in: Instructional Science, 54, 2 , 22 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Investigating the situational impact of academic language demands on university students’ boredom with an instructional video
    Lina Wirth (Author) , Timo Ehmke (Author) , Jan Retelsdorf (Author) , Poldi Kuhl (Author) , Burak Aydin (Author) , 10.03.2025 , in: European Journal of Psychology of Education, 40, 1 , 22 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Relationships between language-related variations in text tasks, reading comprehension, and students’ motivation and emotions: A systematic review
    Lina Wirth (Author) , Poldi Kuhl (Author) , Timo Ehmke (Author) , 30.06.2022 , in: Journal of Language and Education, 8, 2 , p. 179 - 191 , 13 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

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Activities

  1. How are academic emotions and emotional disorders related in school-student? A systematic review
    Lina Wirth (Speaker) , Poldi Kuhl (Coauthor)

    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

  2. Relationships between school-related emotions and affective disorders: A systematic review
    Lina Wirth (Speaker) , Poldi Kuhl (Coauthor)

    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

  3. Linguistic Aspects in the Explaining Skills of (Prospective) Teachers: A Systematic Review
    Saskia Samland (Speaker) , Lina Wirth (Coauthor) , Poldi Kuhl (Coauthor)

    Activity: Conference Presentations › Research

  4. Linguistic demands of instructions: Effects on students' expectancy-value beliefs
    Lina Wirth (Speaker) , Saskia Samland (Coauthor) , Timo Ehmke (Coauthor) , Jan Retelsdorf (Coauthor) , Poldi Kuhl (Coauthor)

    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

  5. Effekt der Interaktion zwischen bildungssprachlichen Anforderungen und individuellen sprachlichen Konferenzen auf die Erfolgserwartungen und Wertzuschreibungen von Studierenden
    Lina Wirth (Speaker) , Saskia Samland (Coauthor) , Timo Ehmke (Coauthor) , Jan Retelsdorf (Coauthor) , Poldi Kuhl (Coauthor)

    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

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Courses

Emergency signals from the classroom (A): Finding help and solutions together
Lina Wirth
Im Schulalltag sind Lehrkräfte häufig die erste Anlaufstelle für Schülerinnen und Schüler mit psychischen Problemen. Sie haben die Möglichkeit, frühzeitig entsprechende Alarmsignale bei den Schülerinnen und Schülern zu erkennen, Unterstützung zu bieten und professionelle Hilfe einzubeziehen. Das Seminar zielt darauf ab, Bewusstsein für solche Alarmsignale zu schaffen und das Wissen über wirksame Handlungsmöglichkeiten zu erweitern. Es gliedert sich in zwei Teile: Der erste behandelt verschiedene psychiatrische Störungsbilder, wie AD(H)S, Schulangst oder Depressionen, und wie sich diese im schulischen Kontext offenbaren. Der zweite Teil bespricht konkrete Hilfen und Handlungsoptionen, die für den Umgang mit psychischen Störungen in der Schule eingesetzt werden können.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 12:15
Room: C 12.015 Seminarraum
Emergency signals from the classroom (B): Finding help and solutions together
Lina Wirth
Im Schulalltag sind Lehrkräfte häufig die erste Anlaufstelle für Schülerinnen und Schüler mit psychischen Problemen. Sie haben die Möglichkeit, frühzeitig entsprechende Alarmsignale bei den Schülerinnen und Schülern zu erkennen, Unterstützung zu bieten und professionelle Hilfe einzubeziehen. Das Seminar zielt darauf ab, Bewusstsein für solche Alarmsignale zu schaffen und das Wissen über wirksame Handlungsmöglichkeiten zu erweitern. Es gliedert sich in zwei Teile: Der erste behandelt verschiedene psychiatrische Störungsbilder, wie AD(H)S, Schulangst oder Depressionen, und wie sich diese im schulischen Kontext offenbaren. Der zweite Teil bespricht konkrete Hilfen und Handlungsoptionen, die für den Umgang mit psychischen Störungen in der Schule eingesetzt werden können.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 14:15
Room: C 12.015 Seminarraum