Werdegang

Beruflicher Werdegang
seit 04/2024: Juniorprofessorin für Evangelische Religionspädagogik am Institut für Ethik und Theologie, Leuphana Universität Lüneburg

10/2016 – 03/2024: Wiss. Mitarbeiterin am Institut für Evangelische Theologie, Universität Paderborn

10/2014 – 09/2016: Wiss. Mitarbeiterin am Institut für Evangelische Theologie, TU Dortmund

Promotion
07/2020: Promotion an der Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn

Studium
10/2007 – 09/2014: Studium der Fächer Mathematik und Ev. Theologie für das Lehramt an Grundschulen, TU Dortmund

Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Data – Culture – Society: Kulturwissenschaftliche Perspektiven auf Data Society als gesellschaftliche Transformation
    Vera Uppenkamp (Herausgeber*in) , Meike Vösgen-Nordloh (Herausgeber*in) , 2025 Freiburg i. Br. , 230 S.

    Publikation: Bücher und AnthologienSammelwerke und AnthologienForschung

  2. Kinderarmut und Religionsunterricht: Armutssensibilität als religionspädagogische Herausforderung
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 2021 , 433 S.

    Publikation: Bücher und AnthologienMonografienForschung

Beiträge in Zeitschriften

  1. Der Religionsunterricht als Klassentreffen? Klassismuskritik als Aufgabe einer inklusiven Religionspädagogik
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 19.12.2025 , in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 24, 2 , S. 68-84 , 17 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenKonferenzaufsätze in FachzeitschriftenForschung

  2. Hoffnung auf Normalität. Normalitätskonstruktionen in inklusionsbezogenen Hoffnungsbildern
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 01.03.2025 , in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 77, 1 , S. 69-80 , 12 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenZeitschriftenaufsätzeForschungbegutachtet

  3. Beiner, Jens (2024). Was für Jungen Sinn ergibt. Emotionale Schlüsselerfahrungen als Weg zu einer gendersensiblen Religionsdidaktik für Jungen (Religionspädagogik innovativ 59). Stuttgart: Kohlhammer. ISBN 978-3-17-044710-3. 344 Seiten.
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 01.01.2025 , in: Religionspädagogische Beiträge, 48, 2 , 3 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenRezensionenForschung

  4. Keine Gerechtigkeit ohne religiöse Bildung?!: Religionspädagogik als Beitrag zu Bildungsgerechtigkeit
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 01.12.2024 , in: Review of Ecumenical Studies, 16, 3 , S. 25-44 , 20 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenZeitschriftenaufsätzeForschungbegutachtet

  5. Queere Theologie im Religionsunterricht. Chancen und Grenzen inklusiver Religionspädagogik
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 14.05.2024 , in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik, 23, 1 , S. 231-249 , 19 S.

    Publikation: Beiträge in ZeitschriftenZeitschriftenaufsätzeForschungbegutachtet

Beiträge in Sammelwerken

  1. Gendersensible Bildung als Querschnittsaufgabe im Lehramtsstudium: Genderkompetenz im Profilstudium Umgang mit Heterogenität an der Universität Paderborn
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , Claudia Decker (Autor*in) , Aiko Möhwald (Autor*in) , Petra Westphal (Autor*in) , 30.06.2025 Bielefeld , S. 189-201 , 13 S.

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenLehre

  2. Data – Culture – Society – Die Gesellschaft der Daten aus kulturwissenschaftlicher Sicht
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , Meike Vösgen-Nordloh (Autor*in) , 01.01.2025 , S. 11-45 , 35 S.

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenForschung

  3. A/Sexualität als Thema im Religionsunterricht: Queer-theologische Impulse zum Sexualitätsdiskurs in der evangelischen Religionspädagogik
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , Laura Weidlich (Autor*in) , 01.01.2025 Weinheim , S. 220-234 , 15 S.

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenForschung

  4. Bildungsungerechtigkeit ist kein Versehen: Zum Umgang mit sozialen Ausgrenzungen und Bildungsungerechtigkeiten im Kontext einer inklusiven Religionspädagogik der Vielfalt
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , 01.01.2024 Münster , S. 21-32 , 12 S.

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenForschung

  5. „Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein“ – Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht
    Vera Uppenkamp (Autor*in) , Oliver Reis (Autor*in) , Rebekka Schmidt (Autor*in) , Katharina Kammeyer (Autor*in) , 01.01.2024 Bad Heilbrunn , S. 83-100 , 18 S.

    Publikation: Beiträge in SammelwerkenAufsätze in SammelwerkenForschung

Lehrveranstaltungen