Leuphana Lehrservice

Liebe Lehrende, liebe Kolleg:innen,

vor Ihnen liegt eine neue Ausgabe des Newsletters zur Lehre. Sie enthält Informationen und Meldungen zu folgenden Themen:

• Lehrservice aktuell
• Teaching Hacks - Tipps für die Lehre
• Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana
• Plattformen & Tools
• Neues aus Projekten an der Leuphana
• Externe Termine & Veranstaltungen
• Ausschreibungen & Calls
• Publikationen

Haben Sie aktuelle Angebote oder Veranstaltungen, auf die wir im nächsten Newsletter aufmerksam machen sollen? Dann schreiben Sie uns gern an lehrservice@leuphana.de. Das Team des Lehrservice freut sich auf Ihre Hinweise!

Gerne können Sie diesen Newsletter an neue Kolleg:innen weiterleiten. Auf der Webseite des Newsletters können diese sich für den künftigen Bezug anmelden. Dort stehen auch die bisherigen Ausgaben zum Download bereit.

Herzliche Grüße

Ihr Team des Leuphana Lehrservice

Lehrservice aktuell

Willkommen im neuen Semester!

Wir wünschen Ihnen einen guten Start in das Sommersemester. In unserem Portal Lehre haben wir übersichtlich alle unsere Angebote, mit denen wir Sie in Lehre gerne unterstützen, zusammengestellt. 
 

Anmeldung zur Lehrveranstaltungsevaluation (LVE) und zu Shift!

"Feedback nutzen, über Lehre sprechen". Das ist das Motto sowohl der LVE als auch dem qualitativen Pendant Shift!. Die eigenständige Anmeldung für beide Möglichkeiten, studentisches Feedback in die Lehrveranstaltungen des Sommersemesters zu integrieren, kann bis 23. April 2026 erfolgen.

Informationen zur LVE sowie Einblick in die zur Verfügung stehenden Fragebögen finden Sie auf der LVE-Webseite. Informationen zu Shift! als moderiertem Dialog in Ihrer Lehrveranstaltung finden Sie auf der Shift!-Webseite.
 

KI-Nutzung und Urheberrecht

Auf unserer Webseite zu „KI-Empfehlungen der Leuphana“ finden Sie nun eine eindeutige Regelung, was in Bezug auf den Urheberschutz bei der Nutzung von KI von Studierenden und Lehrenden zu beachten ist. 
 

KI in der Forschung

Wissenschaftler*innen der Leuphana finden auf den Forschungsseiten Hinweise von nationalen und internationalen Institutionen bezüglich der KI-Nutzung in der Forschung und im Förderwesen.
 

Lehrprojekte – wir sorgen für Sichtbarkeit

Im Webbereich „Projekte“ im Portal Lehre nehmen wir gerne Ihre Lehrprojekte auf – unabhängig vom Status der Förderung. So erhöhen Sie die Sichtbarkeit Ihres Projektes. Schreiben Sie gerne an sigrun.lehnert@leuphana.de und teilen Sie uns mit einem kurzen Text mit, worum es in Ihrem Projekt geht und welche Ziele Sie verfolgen. 
 

Seminarapparate des Wintersemesters werden aufgelöst

Seminarapparate, Literaturzusammenstellungen von Dozentinnen und Dozenten für das Wintersemester 2025/26 werden ab dem 13. April 2026 aufgelöst. Falls Ihre Seminarapparate weiter bestehen bleiben sollen, senden Sie bitte bis zum 10. April 2026 per E-Mail an seminarapparate@leuphana.de eine kurze schriftliche Mitteilung, bis wann jeder einzelne Seminarapparat bestehen bleiben soll. Bitte nennen Sie dabei die Nummern der einzelnen Seminarapparate sowie ein genaues Datum.

Teaching Hacks - Tipps für die Lehre

Agile Insight mit Collaboard

Starten Sie die Seminarsitzung zum Warm-up mit drei Minuten Stillarbeit: Jede Person schreibt z.B. ein Problem oder Ziel auf eine Karte eines Collaboards. Das sorgt für Klarheit, Fokus und eine deutlich schnellere Ausrichtung. Erst danach wird diskutiert. Warum Kärtchen‑Denken Teams schneller zusammenbringt:

• Komplexe Themen bleiben oft abstrakt – Kärtchen machen Gedanken sichtbar, strukturiert und greifbar.
• Wenn jede:r seine Ideen auf einzelne Karten schreibt, entsteht automatisch mehr Beteiligung und weniger Dominanz einzelner Stimmen.
• Visualisierung schafft eine gemeinsame Sprache – Teams finden schneller zu einem gemeinsamen Problemverständnis.

Veranstaltungen zu Lehre an der Leuphana

Workshop-Reihe „KI-Kompetenzen für Lehrende“

Um den Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz gerecht zu werden, bietet die Leuphana Universität Lüneburg ihren Lehrenden eine Workshop-Reihe an, die aus verschiedenen Perspektiven den Einsatz von KI in der Bildung beleuchtet und anleitet. Die nächsten Workshops unserer Reihe rund um das Thema „KI in der Lehre“ sind: 

• 16. April 2026, 10-12.30 Uhr (online)
  Sigrun Lehnert: Aus Text mit KI Lehrmaterialien generieren
• 19. Mai 2026, 9.30-13 Uhr (in Präsenz, C5.012)
  Dagmar Knorr & Micha Edlich: KI-unterstütztes studentisches Schreiben anleiten
• 9. Juni 2026, 9.30-12.30 Uhr (in Präsenz, MIZ Experience Lab)
  Erik Senst: Recherche mit KI
• t.b.a. (online)
  Marieke Röben: Prüfungen zukunftsorientiert gestalten
• 9. Juli 2026, 9.30-12.30 Uhr (in Präsenz, MIZ Experience Lab)
  Erik Senst und Simon Schweigler: Mediengestaltung mit KI (Bild, Audio und Video)

Alle Informationen zu den Inhalten der Workshops und die Anmeldung finden Sie im Workshop-Portal des Lehrservice – melden Sie sich gern an!
 

Workshopreihe „Herausfordernde Situationen in der Lehre“

Trotz guter Planung und Vorbereitung sehen sich Lehrende mitunter Situationen gegenüber, die herausfordern: weil Kommunikation nicht gut gelingt, weil Emotionen ins Spiel kommen, weil Handlungsoptionen im ersten Moment nicht klar sind. In dieser Angebotsreihe werden exemplarisch Situationen und Herausforderungen thematisiert. Lehrende erhalten Impulse, erweitern ihr Handlungsrepertoire, besprechen im kollegialen Austausch Handlungsoptionen.

• 20. Mai 2026, 9-12 Uhr (online)
  Katharina Bonyhádi: Designing and Facilitating Group Work in Culturally Heterogeneous Groups (in englischer Sprache)
• 01. Juni 2026, 10-12.15 Uhr (online)
  Julia Weitzel: Schwierige Situationen in der Lehre
• t.b.a 
  in Zusammenarbeit mit dem Gleichstellungsbüro: Herausforderung Neurodiversität

Alle Informationen zu den Inhalten der Workshops und die Anmeldung finden Sie im Workshop-Portal des Lehrservice – melden Sie sich gern an!
 

• 01. April 2026 16:15-17:45 Uhr: Virtual Reality ausprobieren: VR-Brille aufsetzen und eintauchen
• 06. April 2026 16:00-18:00 Uhr und 20.04.2026 16:00-18:00 Uhr:
  Making Impressive 3D Renders With Basic Shapes: Blender Beginner Workshop
• 08. April 2026 14:15-15:45 Uhr: Videodreh: Kamera, Licht & Ton (Bib-Studio)
• 13. April 2026 16:00-18:00 Uhr und 27.04.2026 16:00-18:00 Uhr: 
  Dynamic Visuals with TouchDesigner for Beginners
• 22. April 2026 14:15-15:45 Uhr: Podcasting (Bib-Studio)

Weitere Informationen zu den Workshops und Anmeldung finden Sie auf der Seite des Experience Labs des MIZ und der Schulungs-Webseite.
 

Lectures von LOST als OER verfügbar

Das Leuphana Center for Organization & Social Transformation (LOST) stellt auf Twillo zwei Vorlesungsreihen online zur Verfügung: Foundations of Qualitative Research Methods und Advanced Qualitative Research Methods.

Plattformen & Tools

Formular Generator zur Angabe der KI-Nutzung

Das Karlsruher Institut für Technnologie (KIT) hat, inspiriert durch den KI-Policy-Generator der Universität Bamberg (auch auf der Leuphana-Webseite „Vereinbarungen von KI-Regelungen“ verlinkt), einen Formular-Generator entwickelt, durch den Lehrende den Studierenden eine Struktur an die Hand geben können, um ihre KI-Nutzung zu dokumentieren. 
 

Update für Collaboard in der Version 9.2

Das digitale Whiteboard Collaboard bietet in der neuesten Version zwei neue Funktionen an: 

• Anordnen nach Tags: Objekte können Tags erhalten - wählen Sie mehrere getaggte Objekte aus und ordnen Sie sie automatisch nach ihren Tags an.
• Audio und Video für alle auf dem Board abspielen: Beim Abspielen einer Audio- oder Videodatei können Sie diese Option auswählen, um die Wiedergabe für alle zu synchronisieren, sodass alle Teilnehmenden die Inhalte gleichzeitig sehen und hören.

Ausführliche Informationen dazu finden Sie in den Release-Notes von Collaboard.

Neues aus Projekten an der Leuphana

Leuphana AI Campus gestartet 

Rund 25 Beschäftigte der Leuphana Universität Lüneburg sind anlässlich der Kick-off-Veranstaltung des Projekts Leuphana AI Campus (LAICA) zusammengekommen. Die Wissenschaftler*innen und Referent*innen tauschten sich im Zentralgebäude zu Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre aus. Das Projekt wird Studierende und Lehrende zukünftig fit für den Umgang mit KI machen. Weitere Informationen finden Sie auch in unserem Portal Lehre.
 

Wir stellen vor: Das Teilprojekt Emerging Tech Lab des Digitale Lehre Hub Niedersachsen

Die Leuphana beteiligt sich im Rahmen des Verbundprojektes „Digitale Lehre Hub Niedersachsen“ (DLHN) am Teilprojekt Emerging Tech Lab. Unter der Leitung der TU Braunschweig sind neben der Leuphana die Ostfalia Hochschule für Angewandte Wissenschaften, die Universität Hildesheim sowie das Leibniz-Institut für Bildungsmedien | Georg-Eckert-Institut (GEI) und der Stifterverband für die deutsche Wissenschaft e.V. beteiligt.

Das Emerging Tech Lab verfolgt das Ziel, neue technologische Entwicklungen systematisch zu beobachten, einzuordnen und ihre Potentiale für Studium und Lehre an Hochschulen sichtbar zu machen. Im Fokus stehen sogenannte „Emerging Technologies“ – also Technologien, die sich noch in der Entwicklung befinden, aber künftig disruptiv auf Hochschulen wirken können. Neben Veranstaltungsformaten wie Tech Talks und Zukunftswerkstätten entstehen eine Materialplattform zu Emerging Technologies für Studium und Lehre (Blogbeiträge), ein Tech Report und White Paper. Am Georg-Eckert-Institut konnte bereits ein „Ort des Ausprobierens“ mit Leben gefüllt werden. Das Emerging Tech Lab organisiert die Partnerbühne des University: Future Festivals in Braunschweig zum Thema Future Tech. Melden Sie sich gerne an!
Im Sommer 2026 werden außerdem die ersten Emerging Tech Lab Fellows in Niedersachsen erwartet. Wir freuen uns darauf, Dr. Victor Sardenberg als Fellow an der Leuphana zu begrüßen. Bei Interesse an Emerging Technologies oder Fragen zum Projekt, melden Sie sich gerne bei anna.wolf@leuphana.de

Aus dem Teilprojekt Emerging Tech Lab wurden auf der Plattform Hochschulforum Digitalisierung spannende Blogbeiträge veröffentlicht. 

Los geht es mit drei Beiträgen - schauen Sie rein!

• Daniela Thyssens, Thanh Long Dao & Lukas Dehmel: Von Assistenz zu Autonomie: GenAI, KI-Agenten und Agentic AI
• Thanh Long Dao & Lukas Dehmel: Zwischen Hype und Wirkung: AI Agents an Hochschulen im Realitätscheck
• Daniela Thyssens, Thanh Long Dao & Lukas Dehmel: Ein Blick in die Zukunft: Agentic AI in der Hochschulbildung
   

Veranstaltungsreihe „KI.kompakt" 

Die Veranstaltungsreihe, die das Teilprojekt "KI in Studium, Lehre und Prüfungen" aus dem Verbundprojekt Digitale Lehre Hub Niedersachsen wird fortgesetzt. Die neuen Termine (jeweils 12:30-13:30 Uhr) sind auf der Webseite des Digitale Lehre Hub Niedersachsen verfügbar. Beispielsweise wird am 14. April 2026 eine KI-Basisschulung vorgestellt, die im Projekt entwickelt wurde; weitere Themen sind: Prüfungen, Urheberrecht, fachliche Schwerpunkte (z.B. Geschichtswissenschaft und Sozialwissenschaft), KI-Regelungen erstellen, KI-Agenten, Reflexion über KI.

Externe Termine & Veranstaltungen

Schulungen des MMKH | April 2026 | online

Das Multimediakontor Hamburg (MMKH) bietet wieder interessante Kurzschulungen an, z.B. 

• 01.04. Let’s chat! 30-minütige Einführung in ChatGPT
• 08.04. Grundlagen des Datenschutzes
• 14.04. Social-Media-Recht im Hochschulkontext: Urheberrecht, Datenschutz & Co.
• 16.04. Social-Media-Strategie und Tools
• 17.04. Let's generate Videos! 30 Min zu: Generative KI in der Videoproduktion
• 23.04. Von der Idee zur 3D-Welt: Einstieg in die 3D-Entwicklung mit der Game-Engine Unreal - Teil 1
• 28.04. Rechtliche Grundlagen der Nachhaltigkeit im Hochschulkontext
• 30.04. Build it Smart! 30 Minuten zu: Individuelle KI-Assistenten (GPTs) mit ChatGPT erstellen
   

Workshop „Das sieht doch anders aus?! Konsistenz in KI generierten Videos (und Bildern) verbessern“ | 08. April 2026 | 10-11 Uhr | online 

Sie planen eine Bilderreihe für eine Präsentation oder möchten ein kleines Erklärvideo produzieren? Dann ist es wichtig, dass die Bildsprache konsistent bleibt. Visueller Content lässt sich mit KI erstellen und kombinieren. Doch nicht immer sind Charaktere oder auch der Stil so einfach reproduzierbar. Wenn Sie lernen möchten, wie Sie KI-Inhalte einheitlich gestalten können, sind Sie in dieser Tooltime von Twillo genau richtig. 

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Vortrag „Wozu ist lernen noch gut, wenn Künstliche Intelligenz alles weiß?“ | 08. April 2026 | 16:30 Uhr | online

Studierende stellen sich – nicht grundlos – die Frage, welchen Wert erlerntes Wissen im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz noch hat: Wozu noch lernen, wenn Wissen auf Knopfdruck zur Verfügung steht? In dem Vortrag soll über den Stand der Forschung zum Einsatz von KI im Studium und die Konsequenzen, die sich daraus ergeben, informiert werden. Die Veranstaltung richtet sich an Lehrende und Studierende sowie alle Interessierte und wird in Kooperation mit der Geschäftsstelle der Studienkommission für Hochschuldidaktik (GHD) durchgeführt.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite des Zentrums für ethische Fragen im 21. Jahrhundert. 
 

OER-Camp Österreich | 09.-10. April 2026 | Wien

Die OER-Community trifft sich, tauscht Erfahrungen aus, bringt Ideen ein und entwickelt Innovationen – in Barcamp-Sessions, Workshops, Pro-Action-Cafés und Co-Creation-Räumen. Von bewährten Praktiken bis zu neuen Trends – die breiten Aspekte offener Bildung werden gemeinsam erkundet und weiterentwickelt.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite der Universität Wien.
 

Treffen des KI-Netzwerkes von Twillo | 14. April 2026 | 14-15:30 Uhr | online

Das Netzwerktreffen KI richtet sich an Hochschullehrende vorrangig aus Niedersachsen, die bereits erste Erfahrungen mit KI gesammelt haben – unabhängig davon, wie professionell oder basal ihr Einsatz bislang ist. Das Thema lautet: Qualitätscheck von OER durch KI? Vom Test zum Promptkatalog. Inwieweit kann KI die Qualität von (offenen) Bildungsmaterialien fördern? Welche Anforderungen und Kriterien an Materialien lassen sich mit KI gegenchecken – und gilt dies gleichermaßen für unterschiedliche Formate?

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von Twillo.
 

Workshop „Lehrmaterial mit Canva gestalten – kreativ und rechtskonform“ | 15. April 2026 | 10-11 Uhr | online

Bei Canva handelt es sich um einen kostenfreien Dienst, der Ihnen zahlreiche moderne Design-Vorlagen für Poster, Präsentationen, Social Media Posts uvm. bereitstellt, die Sie nach Ihren Bedarfen anpassen, verändern und speichern können. Im Rahmen der Twillo-Tooltime lernen Sie die wichtigsten Funktionen von Canva kennen und erfahren, was aus rechtlicher Sicht bei dessen Nutzung zu beachten ist.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Website von Twillo.
 

Workshop „KI in der Hochschullehre – Innovationen rechtssicher gestalten“ | 21. April 2026 |10-12:30 Uhr | online

Künstliche Intelligenz verändert zunehmend die Kernbereiche von Hochschulen. Dabei ergeben sich auch neue rechtliche Fragen. Die Online-Veranstaltung beleuchtet aktuelle Entwicklungen rund um Text- und Data-Mining, den Einsatz von KI in Prüfungen sowie datenschutzrechtliche Anforderungen.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Multimediakontor Hamburg (MMKH).
 

Konferenz OER im Blick 2026 – Welcome to the Jungle | 28.- 29. April 2026 | Köln

Bewegen Sie sich mit OER Strategie durch das Dickicht des OER-Dschungels, entdecken Sie die Vielfalt der verschiedenen Förderprojekte und stoßen Sie im Austausch miteinander auf Lichtungen und neue Pfade, finden Sie neue Ziele und Mitreisende.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite von OER Strategie.
 

Lunch Bag Session "KI-Bilderwelten! Einführung in KI-Bildgeneratoren" | 6. Mai 2026 | 12- 13 Uhr | online 

In der Online-Schulung bietet das Multimediakontor Hamburg (MMKH) einen Überblick über die bekanntesten Text-zu-Bild KI-Generatoren und deren vielfältige Anwendungsmöglichkeiten. Die Schulung richtet sich an alle Interessierten, unabhängig von Vorkenntnissen, und lädt dazu ein, die faszinierende Welt der künstlichen Intelligenz zu entdecken und zu verstehen, wie sie kreative Prozesse unterstützen kann.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Multimediakontor Hamburg (MMKH).
 

Teaching and Learning Conference | 6. Mai 2026 | 9-16 Uhr | FH OÖ Campus Wels

Das Motto des Tags der Lehre der FH Oberösterreich lautet: Transforming Higher Education – Hochschullehre im Wandel: zwischen KI, Integrität und Zukunftsfähigkeit. Ziel ist es, Entwicklungen und Herausforderungen der Hochschuldidaktik aufzugreifen, innovative Lehrkonzepte zu präsentieren, Lehrpreise zu vergeben und den fachübergreifenden Austausch zu fördern. 

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Konferenz-Webseite der FH OÖ.
 

Save the date: KI-Werkstatt „KI in der Hochschullehre – Perspektiven, Praxis und Austausch“ | 4. Juni 2026 | 14–17:15 Uhr | HAW Hamburg

In der KI-Werkstatt, die vom Multimedia Kontor Hamburg (MMKH) in Zusammenarbeit mit der HAW Hamburg und in Partnerschaft mit der Hamburg Open Online University durchgeführt wird, erwarten Sie eine Keynote von Jonas Leschke (HAW Hamburg) sowie mehrere interaktive Thementische. Dort diskutieren Sie gemeinsam aktuelle Fragen rund um den Einsatz von KI in Studium und Lehre.

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Multimediakontor Hamburg. 
 

Save the date: University:Future Festival 2026 | 22.-24. Juni 2026 | u.a.  Future-Tech:Stage in Braunschweig

Das Festivalmotto 2026 lautet Under Pressure. Es beschreibt die heutige Realität der Hochschulen. Ob finanzieller Druck, technologische Transformation oder gesellschaftliche Spaltung. Das U:FF ist hybrid: Bühnen in Berlin, Braunschweig, Hamburg, Nürnberg und Graz ergänzen die digitalen Bühnen und ermöglichen den direkten Austausch und Begegnungen vor Ort. Kostenlose Tickets können bereits jetzt gebucht werden. Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite des Festivals U:FF.
 

Save the date: Symposium "Avatare, Agenten, Androiden: Neue Akteure in der Hochschulbildung?" | 14. Juli 2026 | 10-16:15 Uhr | FernUniversität Hagen

FernUniversität in Hagen, KI-Campus-Hub NRW, KI:edu.nrw und Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft gestalten einen Tag mit Keynotes, kreativen audiovisuellen Inputs, Workshops und anregenden Community-Gesprächen. Das Symposium adressiert Lehrende, Forschende, Studierende oder Bildungsinteressierte – alle, die die Zukunft der Hochschulbildung mitgestalten möchten.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der FernUniversität Hagen.

Ausschreibungen & Calls

Show & Share Challenge „Didaktische Ideen für die Nutzung von KI“

Der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz lädt Lehrende ein, Ideen zu teilen, wie ein didaktischer Mehrwert oder konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI in der Lehre zu teilen. 

Weitere Informationen und wie Sie mitmachen können, finden Sie auf der Webseite des Virtuellen Campus Rheinland-Pfalz (VCRP).
 

Transferkiosk der Stiftung Innovation in der Hochschullehre

Auf der Plattform des Transferkiosk finden Sie eine umfangreiche Sammlung an Projekten, Maßnahmen/Aktivitäten und Publikationen. Entdecken Sie neue und erprobte Gestaltungsansätze für Studium und Lehre und die Arbeit in Projekten. Lassen Sie sich von den Erfahrungen anderer inspirieren - z.B. für Lehrveranstaltungen, Curricula oder Organisationsentwicklung. Die abgeschlossenen Projekte der Leuphana DigiTaL und SOUVER@N sind auch dabei. Schauen Sie rein!
 

CfP: Tagung Open Education – Gemeinsam: gestalten, teilen, lernen | 18. Juni 2026 | Ruhr-Universität Bochum

Die Tagung des Universitätsverbund für digitales Lehren und Lernen in der Lehrer/-innenbildung (digiLL) bringt Hochschuldozierende, Lehrkräfte, Medienberater:innen und Interessierte zusammen, um gemeinsam über Open Education in den Diskurs zu kommen. Die Tagung „Open Education – Gemeinsam: gestalten, teilen, lernen.“ rückt dabei eine zentrale Dimension offener Bildung in den Mittelpunkt: das Gemeinsame. Open Education verweist nicht nur auf offene Materialien oder Zugänge, sondern auch auf Praktiken der Zusammenarbeit – auf Formen des gemeinsamen Lernens, der gemeinsamen Wissensproduktion und der gemeinsamen Gestaltung von Bildungsprozessen. Bis zum 3. Mai 2026 können Sie sich beteiligen. 

Weitere Informationen und die Anmeldung finden Sie auf der Webseite des Universitätsverbunds digiLL.
 

CfP: Reallaborkonferenz 2026 | 16.–17. September 2026 | TH Köln, Campus Leverkusen

Die Reallaborkonferenz 2026 steht unter dem Motto „Zurück in die Zukunft? Reallabore in Zeiten disruptiven Wandels". Ob Wissenschaft oder Praxis – gestalten Sie aktiv mit und bringen Sie Ihre Forschung und Erfahrungen in verschiedenen, gerne auch kreativen Formaten ein. Bis zum 19. April 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen finden Sie auf der Webseite der Technischen Hochschule Köln. 
 

CfP: Hochschulbildung und Demokratie: fachübergreifende und fachspezifische Perspektiven

Konzepte und Ziele von Demokratiebildung an Hochschulen sollen in einem Sammelband beschrieben, fachbezogen konkretisiert und bestehende wie in der Erprobung befindliche Lehr-/Lernkonzepte sichtbar gemacht werden. Ziel ist es, Zugänge zur demokratieorientierten Weiterentwicklung von Studiengängen und Modulen zu schaffen und die entsprechende Lehrentwicklung zu unterstützen. Bis zum 12. April 2026 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite des Zentrums Hochschuldidaktik & Qualitätsentwicklung FH Aachen.
 

CfP: Horizont.Lehre zu Curricula und Studiengangsentwicklung

Die dritte Ausgabe des Journals Horizont Lehre. Perspektiven und Wege der HAW Hamburg steht unter dem Thema "Entwicklung zukunftsfähiger Curricula – Studiengangsentwicklung als organisationaler Entwicklungsraum". Die Einreichung von Beiträgen ist aus mehreren Perspektiven möglich: Forschung, Praxis, Zukunftsperspektiven, Umsetzung (praktische Handlungsempfehlungen und Leitfäden) sowie studentische Perspektiven. Bis zum 30. August 2029 können Sie sich beteiligen.

Weitere Informationen und den Call finden Sie auf der Webseite der HAW Hamburg.

Publikationen

Uwe Fahr & Peter Riegler (Hrsg.): Hochschullehre digital gestalten. Praxisbeispiele zur didaktischen Transformation. Bielefeld: transcript (Open Access).
 

Sandra Hofhues , Eileen Lübcke & Mandy Schiefner-Rohs (Hrsg.) (2026): Medien | Didaktik | Hochschule. Reflexionen und Resonanzen. Bielefeld: Transkript (Open Access).
 

Jessica Dieudonné u.a. (2026). Digitale Hochschullehre aus Studierendenperspektive: Ergebnisse einer quantitativen Studie. Prävention und Gesundheitsförderung. Springer Nature (Open Access).
 

Lorenz Mrohs u.a. (Hrsg.) (2026): Räume der Hochschullehre. Bildungsorte für die Zukunft. Bielefeld: Transkript(Open Access).
 

Lorenz Mrohs u.a. (Hrsg.) (2026): Räumliche Perspektiven hochschulischer Bildungskulturen. die hochschullehre - Themenheft 2026 (Open Access).
 

Dominik Freinhofer (2026): Das PCRR-Framework: Plan – Create – Review – Reflect : Ein prozessorientiertes Framework für die Zusammenarbeit mit Generativer KI in Bildungskontexten. Kleine Kieler Beiträge zu Künstlicher Intelligenz, Band 6 (Open Access).
 

Marc Fabian Buck (2026): Prompt zurückgewiesen, Prüfung bestanden? Pädagogische Prüfungen in Zeiten generativer KI. Kleine Kieler Beiträge zu Künstlicher Intelligenz, Band 7 (Open Access).
 

Mara Bornewasser (2026): Künstliche Intelligenz im Dialog: Avatare als Medium personalisierter [Sprach-]Lernprozesse im Bildungswesen am Beispiel von praktika.ai. Kleine Kieler Beiträge zu Künstlicher Intelligenz, Band 8 (Open Access).
 

Josef Schrader & Peter Brandt (2025): Zukünfte. weiter bilden – DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, Heft 4/2025 (Open Access).
 

Digitale Technologien und Barrierefreiheit in der Hochschulbildung: inklusiv, zugänglich und gerecht. fnma Magazin 01/2026 (Open Access).
 

Ruth Graham (2026). Teaching Cultures Survey (Open Access).
 

European Union (2026): Guidelines on the ethical use of artificial intelligence and data in teaching and learning for educators (Open Access).
 

Jens Tabor (2026): KI als Managementaufgabe der Hochschule. HFD-Arbeitspapier Nr. 92 (Open Access).
 

Patricia Wohner (2026): Lernen mit KI: Bewusst, selbstgesteuert, reflektiert – so funktioniert es. Hochschuldidaktik online (Open Access).
 

Jonas Schug (2026): Gute Lehre: Freundlichkeit schlägt Methodenvielfalt? Wenn didaktische Ideale auf studentischen Pragmatismus treffen. Beitrag des HFD-Blog. 
 

Anna Soßdorf, Shiva Tettenborn & Jannis Glahe (2026): Citizen Science & KI: Studienergebnisse zu Künstlicher Intelligenz in Citizen-Science-Projekten. Beitrag des mit:forschen!-Blog.
 

mmb-Institut (2026): Übernehmen KI-Tech-Unternehmen bald den digitalen Bildungsmarkt? Ergebnisse der 20. Trendstudie mmb Learning Delphi. mmb-Trendmonitor 2025/2026 (Open Access). 
 

Franziska Helena Ohl: Empowerment in teacher education : development of a self-assessment tool for teacher training competences in student teachers. Dissertation.
 

Die Ressourcensammlung zum Thema “Citizen Science und Schule”, entwickelt von der AG „Citizen Science an/mit Schulen“ der OeAD— Agentur für Bildung und Internationalisierung , bietet einen kompakten Überblick über Materialien, Leitfäden, wissenschaftliche Publikationen und Praxisbeispiele zur Umsetzung von Citizen-Science-Aktivitäten im schulischen Umfeld. Die Sammlung unterstützt bei der Planung, Durchführung und Reflexion von Projekten und erleichtert den Zugang zu relevanten Informationen für Forschung und Bildung.
 

Der Virtuelle Campus Rheinland-Pfalz hat die Beiträge der Lehrenden der Aktion Show & Share zu den Themen „KI und gamebasierte Lehre“ und „Branching-Szenarien“ zu einem Wrap-up zusammengefasst.

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