Vorstudien

Für das Verständnis erklärender Fachtexte benötigen Lernende sowohl sprachliche, fachliche als auch affektiv-motivationale Fähigkeiten und Fertigkeiten. Das Zusammenspiel von Faktoren erfolgreichen Lernens ist dabei vielschichtig und oftmals im Spannungsfeld zwischen Fach und Sprache verortet.

In einer Reihe von Teilstudien untersucht das Forschungszentrum ERLE die Rolle verschiedener Aspekte dieses Spannungsfeldes. Die Untersuchungen reichen dabei von der Ebene der Herausforderungen des Textes über Merkmale der Lernenden bis hin zu Anforderungen an Lehrer*innen. Die Analysen sind dabei geprägt von einer interdisziplinären Perspektive, in der Fach und Sprache als enges Bedingungsgefüge verstanden werden.