Doktoranden/innen

Vanessa Bräuer

Der Einsatz von Verstehensstrategien bei mathematischen Modellierungsprozessen

Lena Dammann

Wirkung und Interaktion sprachlicher und fachlicher Anforderungen bei mathematischen Leistungsaufgaben

Christoph Deeken geb. Pigge

Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge aus Hochschulsicht

Alina Knabbe

Einfluss (fach)sprachlicher Komplexität auf fachliche Lehr-, Lern- und Leistungsprozesse im anwendungsorientierten Mathematikunterricht der Sekundarstufe I

Sarina Scharnberg

Adaptive Lehrkräfteinterventionen im mathematischen Problemlöseunterricht der Sekundarstufe I

Laura Schilling

Zur Förderung diagnostischer Fähigkeiten und der a-priori-Interventionskompetenz von Lehramtsstudierenden beim mathematischen Problemlösen mithilfe eines Seminars mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos

Stefan Blanck (2020)

Unterrichtsqualität aus Perspektive von Schülerinnen und Schülern.
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachter: Prof. Dr. Olaf Köller)

Jennifer Plath (2019)

Verstehen von realitätsbezogenen Mathematikaufgaben. Eine Analyse von Elementen und Einflussfaktoren des Verstehensprozesses.
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachter: Prof. Dr. Michael Becker-Mrotzek)

Bettina Bello (2018)

Arbeiten in heterogenen Klassen?!  -  Diversitätsbezogene Einstellungen von Lehramtsstudierenden mit und ohne Migrationsgeschichte
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachter: Prof. Dr. Yasemin Yasemin Karakaşoğlu)

Natalie Tropper (2018)

Strategisch Modellieren durch Lösungsbeispiele - Untersuchungen zum Einfluss heuristischer Lösungsbeispiele auf Lösungsprozeduren und Strategiewissen zum mathematischen Modellierungsprozess
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachter: Prof. Dr. Martin Hänze)

Frances Beier (2018)

"Dann möchte ich am liebsten gar nicht in die Schule gehen."
Eine Interviewstudie mit Fünftklässlerinnen und Fünftklässlern zum Auftreten mathematikbezogener Angst und ihren Einflussfaktoren.
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachterin: Prof. Dr. Gläser-Zikuda)

Julia Drexhage (2018)

Theorie und Praxis aus der Perspektive von Lehramtsstudierenden - eine qualitative Interviewstudie zum Lernarrangement Videokonferenzsystem
(Erstgutachter: Prof. Dr. Dominik Leiß / Zweitgutachter: Prof. Dr. Kurt Reusser)