Dominik Schlüter
Werdegang
Wissenschaftlicher und beruflicher Werdegang
04/2023 - heute:
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Mathematik und ihre Didaktik
04/2023 - heute:
Promotion am Institut für Mathematik und ihre Didaktik, Arbeitstitel: Authenticity in Mathematical Modelling Items in Standardised Test Situations
10/2022 - 03/2023:
Wissenschaftliche Hilfskraft, Institut für Mathematik und ihre Didaktik
04/2022 - 09/2022:
Studentische Hilfskraft, Institut für Mathematik und ihre Didaktik
01/2022 - 07/2022:
Studentische Hilfskraft, Zukunftszentrum Lehrkräftebildung (ZZL)
09/2021 - 11/2021:
Studentische Hilfskraft, Zukunftszentrum Lehrkräftebildung (ZZL)
10/2020 - 09/2022:
Studium Lehramt an Haupt- und Realschulen - Unterrichtsfächer: Mathematik & Politik, Leuphana Universität Lüneburg, Master of Education
10/2019 - 07/2020:
Studentische Hilfskraft, Institut für Mathematik und ihre Didaktik
10/2017 - 09/2020:
Studium Lehren und Lernen - Unterrichtsfächer: Mathematik & Politik, Leuphana Universität Lüneburg, Bachelor of Arts
Projekte
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BNE-Professionalisierung im Fach Mathematik
Larissa Altenburger (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Dominik Schlüter (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Kathrin Padberg-Gehle (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
-
Tempolimit, Wärmepumpe, Elektroauto — Nachhaltigkeit mathematisch modellieren
Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Kathrin Padberg-Gehle (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Maike Hagena (Partner*in) , Dominik Schlüter (Projektmitarbeiter*in) , Robin Göller (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Lehre und Studium
-
Studienplatzvergabe an der Leuphana Universität Lüneburg (STULPE)
Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Robin Göller (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Larissa Altenburger (Projektmitarbeiter*in) , Dominik Schlüter (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Forschung
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Wofür braucht man das eigentlich?: Ein Handbuch für Mathematiklehrkräfte der Sekundarstufe I und II
Dominik Schlüter (Herausgeber*in) , 2021 Norderstedt , 92 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Lehre
Beiträge in Zeitschriften
- Students’ university choice: A latent profile analysis of influencing factors and the ro-le of the selection process.
Larissa Altenburger (Autor*in) , Dominik Schlüter (Autor*in) , Robin Göller (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , 15.10.2026 , in: European Journal of Educational Research, 15, 4 , S. 1047-1063 , 17 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Empirical analysis of authenticity in reality-based mathematical test items
Dominik Schlüter (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , Gilbert Greefrath (Autor*in) , Pauline Vos (Autor*in) , 21.07.2026 , in: Learning and Instruction , 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Education for sustainable development through mathematical modelling in higher education: conceptual considerations, empirical explorations and implications
Dominik Schlüter (Autor*in) , Maike Hagena (Autor*in) , Robin Göller (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , Kathrin Padberg-Gehle (Autor*in) , 16.03.2026 , in: International Journal of Mathematical Education in Science and Technology , 23 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Perceived authenticity in solving mathematical reality-based test items: Influencing factors and emotional-motivational effects
Dominik Schlüter (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , Larissa Altenburger (Autor*in) , Katrin Rakoczy (Autor*in) , 01.01.2026 , in: Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 22, 8 , 18 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Kluges Pflanzen von Geldbäumen – stochastische Überlegungen im Videospiel Animal Crossing
Dominik Schlüter (Autor*in) , Sebastian Krusekamp (Autor*in) , 01.01.2025 , in: Stochastik in der Schule, 45, 3 , S. 7-11 , 5 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Textaufgaben als pragmatischer erster Schritt? : Eine Studie zur Wirkung und Erstellung von BNE-Textaufgaben im Mathematikunterricht
Johanna Hackl (Autor*in) , Dominik Schlüter (Autor*in) , Michael Fischer (Autor*in) , 01.01.2026 Salzburg , S. 72-85 , 14 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Using qualitative and quantitative arguments in decision-making situations
Maike Hagena (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , Dominik Schlüter (Autor*in) , Dominik Leiss (Autor*in) , 01.01.2025 Cham , S. 125–135 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- Aus dem echten Leben? Untersuchungen zur Authentizität in realitätsbezogenen Testaufgaben
Dominik Schlüter (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , Gilbert Greefrath (Autor*in) , Pauline Vos (Autor*in) , 01.01.2025 , S. 1178-1181 , 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
- Mit Hilfe der Mathematik eine gute Entscheidung treffen — Förderung der Fähigkeit des kritischen Denkens als Bestandteil von „21st-Century-Skills“
Maike Hagena (Autor*in) , Dominik Schlüter (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , 01.01.2024 Münster , S. 869-872 , 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
- Mathematisches Modellieren und Bildung für nachhaltige Entwicklung — zusammen denken, was zusammengehört?
Dominik Schlüter (Autor*in) , Robin Göller (Autor*in) , Maike Hagena (Autor*in) , Kathrin Padberg-Gehle (Autor*in) , Michael Besser (Autor*in) , 01.01.2024 Münster , S. 1277-1280 , 4 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung
Aktivitäten
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Realitätsbezüge im inklusiven Mathematikunterricht: Eine systematische Literaturübersicht
Luca Finia Kurre (Sprecher*in) , Dominik Schlüter (Sprecher*in) , Annelen Schnieders (Sprecher*in) , Rebecca Henkel (Sprecher*in) , Mia Viermann (Sprecher*in) , Maike Hagena (Sprecher*in) , Michael Besser (Sprecher*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Authentizitätswahrnehmung bei realtätsbezogenen Testaufgaben: Einflussfaktoren und emotional-motivationale Effekte.
Dominik Schlüter (Sprecher*in) , Michael Besser (Sprecher*in) , Larissa Altenburger (Sprecher*in) , Katrin Rakoczy (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Do personality traits affect performance in university selection interviews of prospective teachers?
Robin Göller (Sprecher*in) , Larissa Altenburger (Sprecher*in) , Michael Besser (Sprecher*in) , Dominik Schlüter (Sprecher*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Empirical analysis of authentic aspects in reality-based mathematical test items
Dominik Schlüter (Sprecher*in) , Michael Besser (Sprecher*in) , Gilbert Greefrath (Sprecher*in) , Pauline Vos (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Aus dem echten Leben? Untersuchungen zur Authentizität in realitätsbezogenen Aufgaben
Dominik Schlüter (Sprecher*in) , Michael Besser (Sprecher*in) , Gilbert Greefrath (Sprecher*in) , Pauline Vos (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
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Nationale Auszeichnung – Bildung für nachhaltige Entwicklung
Michael Besser (Empfänger/-in) Kathrin Padberg-Gehle (Empfänger/-in) Dominik Schlüter (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Lehre
Lehrveranstaltungen
Der größte Teil der Vorlesung orientiert sich in seinem Aufbau an den sechs von der Kultusministerkonferenz formulierten allgemeinen mathematischen Kompetenzen. Sie werden von theoretischen Modellen bis hin zur Vermittlung in der Schulpraxis besprochen.
Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, was allgemein "guten" Mathematikunterricht auszeichnet. Neben grundlegenden didaktischen Überlegungen geht es dabei vor allem um "gute" Mathematikaufgaben, den gewinnbringenden Einsatz digitaler Werkzeuge und den produktiven Umgang mit Fehlern.
• beschreibende Statistik; Aufbereitung und Auswertung von Daten;
• empirisches und theoretisches Gesetz der großen Zahl und axiomatische Fundierung der Wahrscheinlichkeitstheorie nach Kolmogorov;
• Zufallsgrößen;
• bedingte Wahrscheinlichkeit und stochastische Unabhängigkeit;
• spezielle Wahrscheinlichkeitsverteilungen: Normal-, Binomial- und Poissonverteilung;
• der zentrale Grenzwertsatz;
• Hypothesentests.
Während aber in der Vorlesung Grundfragen der Mathematikdidaktik stufen- und schulformübergreifend behandelt werden, stehen in diesen Übungen Themen aus den GHR-Bereichen im Mittelpunkt.