Michael Palaoro

Das Zeitverständnis, das Kinder (auch) durch den Mathematikunterricht erwerben sollen, greift verschiedenen Aspekte der Zeit gleichermaßen auf und ist nicht nur auf den Erwerb konventioneller Eigenschaften gerichtet. Im Seminar werden fachdidaktische Grundlagen zum Größenverständnis in Bezug auf die Größe Zeit vermittelt. Im Zentrum stehen dabei die Kompetenzen von Kindern der Altersspanne vom Vorschulalter bis zur zweiten Klasse. Weiters werden die Besonderheiten und verschiedenen Aspekte der Größe Zeit betrachtet. Studierende analysieren Schulbuchaufgaben hinsichtlich ihres didaktischen Potenzials und als Vorbereitung für die Ausarbeitung und Durchführung von qualitativen Interviews mit Kindern, die einen praxisnahen Zugang zum Zeitverständnis von Kindern im Anfangsunterricht bieten.