Zwischen Feed und Fußnote. Digitale Medien, mentale Gesundheit & wissenschaftliches Schreiben im Einklang

Medien(sucht) und Social Media — Aufmerksamkeitssteuerung in der Informationsflut

Energie folgt der Aufmerksamkeit — und genau diese ist in der digitalen Welt hart umkämpft. Medien und besonders Social Media können unsere Aufmerksamkeit binden und Energie von den Dingen abziehen, die uns eigentlich wichtig sind.

Was macht ihre Faszination aus? Wann wird Nutzung problematisch oder sogar zur Sucht? Und wie können wir unsere Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit stärken, damit Medien Werkzeug bleiben und nicht uns steuern?

Digitales Lesen und Lesen mit KI

Digitale Technologien und insbesondere KI verändern die Art und Weise, wie wir heute wissenschaftliche Texte lesen und mit ihnen arbeiten. Auf unseren Endgeräten greifen wir beispielsweise auf online verfügbare Bücher und Artikel zu, und verschiedene KI Werkzeuge ermöglichen es uns potenziell, Informationen in einem bisher ungekannten Umfang zu sammeln, aufzubereiten und zu verarbeiten. Das Lesen auf diese Weise hat jedoch auch einige Nachteile, da wir unter anderem HTML Seiten und PDFs tendenziell oberflächlicher lesen als gedruckte Texte. Glücklicherweise zeigt die Literatur zum Lesen in digitalen Umgebungen Wege auf, wie mögliche Risiken gemindert, aktives Lernen gestaltet und die Resultate digitalen Lesens verbessert werden können. In diesem Workshop lernen Sie die Vor- und Nachteile des digitalen Lesens (und des Lesens mit KI Werkzeugen) sowie praktische Lesestrategien und -techniken für diesen Kontext kennen.
Wenn Sie die allgemeine Einführung ins akademische Lesen vor dieser Veranstaltung nicht besucht haben, empfehle ich Ihnen, die für diesen Workshop auf myStudy bereitgestellten Materialien zu sichten. Ich werde einige der Punkte in diesen Materialien aufgreifen, um zum Beispiel den Unterschied zwischen analogem und digitalem Lesen zu besprechen.

Digital Reading and Reading with AI

Digital technologies in general and AI in particular have changed the ways in which we can read scientific texts today. On our devices, we, for example, access and engage with books and articles, and several AI tools allow us, potentially, to process information at an unprecedented scale. Reading in this manner has, however, several drawbacks, as we tend to read HTML or PDFs in a more superficial manner than print. Fortunately, the literature on reading in digital environments provides guidance on how to mitigate potential risks, prioritize cognitive engagement and learning, and improve the quality of reading outcomes. In this workshop, you will learn about the advantages and disadvantages of digital reading (and reading with AI tools) as well as hands-on reading strategies and techniques for this context.

Gaming und Pornografie - Orientierung, Enttabuisierung und Lösungsansätze

Die digitale Transformation eröffnet viele Chancen, bringt aber auch Bereiche hervor, in denen Menschen leicht die Orientierung verlieren. Gaming und Pornografie gehören für viele zu diesen herausfordernden Feldern.

Was macht die Besonderheit dieser Inhalte aus? Welche Bewertungsperspektiven gibt es? Was braucht es für einen selbstbestimmten  Umgang und echte Steuerungsfähigkeit? Und wie können wir eine Haltung entwickeln, die unser Verhalten nachhaltig prägt?

Gefühle in der digitalen Welt – was machen digitale Medien mit unseren Gefühlen?

Handy, Social Media, Chats und digitale Medien gehören zu unserem Leben  und unserem Studienalltag dazu. Sie können uns glücklich machen, uns inspirieren, uns verbinden und unterhalten. Manchmal nutzen wir sie auch, um unangenehme Gefühle für einen Moment nicht spüren zu müssen. Gerade im Studienalltag helfen uns digitale Medien zu lernen, aber auch um abzuschalten.

In diesem Workshop wollen wir gemeinsam neugierig hinschauen:

• Welche Gefühle gibt es und wie werden sie durch digitale Medien beeinflusst?
• Wie beeinflussen sie unseren Studienalltag und unser Lernen?
• Und wie können wir mit angenehmen und unangenehmen Gefühlen gut umgehen?

Ein Raum für Austausch, Selbstreflexion und neue Perspektiven, ohne Verbote und ohne Bewertung.

Schreiben mit KI Tools

Die Einführung von KI Tools an Hochschulen hat bereits die Art und Weise, wie wir schreiben, nachhaltig verändert. Ziel dieser Veranstaltung ist es, hinsichtlich der technischen, rechtlichen, ethischen und pädagogischen Implikationen Orientierung zu bieten und zu diskutieren, wie Werkzeuge wie ChatGPT für wissenschaftliches Arbeiten und insbesondere Schreiben genutzt werden könnten. Hierzu gehen wir auf folgende Fragen ein: Wie können KI-Werkzeuge angemessen und im Rahmen einer guten wissenschaftlichen Praxis im Schreibprozess genutzt werden? Was ist das Potential und wo sind die Grenzen für bzw. Gefahren bei einer Nutzung? Wie können diese Werkzeuge beim Lernen hilfreich sein, besonders hinsichtlich des Erwerbs von schriftsprachlichen Kompetenzen? Um (vorläufige) Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, nutzen wir unterschiedliche Herangehensweisen: Experimentieren mit KI-Werkzeugen, kurze Impulse, und verschiedene Schreibaktivitäten, die Reflexionsprozesse anstoßen sollen. Diese Veranstaltung ist ein Workshop im wahrsten Sinne des Wortes, denn hier sollen interaktiv, handlungsorientiert, und offen komplexe Sachverhalte und Praktiken erarbeitet werden.

Psychische Gesundheit - Pausen bewusst einplanen

+++Beschreibung folgt+++

Writing with AI Tools

AI tools are here to stay and will affect the ways in which we write in academia and other professional contexts. Providing some guidance in uncertain times, this workshop focuses on technological, legal, ethical, and pedagogical implications of using AI tools for academic work such as writing research papers. Specifically, we will explore some of the following questions: How can AI tools be used properly and ethically during the writing process? What is their potential, what are their limits, and in which case might they even pose a threat to academic codes of conduct or research ethics? How can we use these tools to foster learning and to develop as writers of academic texts? To find at least preliminary answers to these questions, we will use different strategies—tinkering with AI tools, short inputs by the instructor, and writing and other activities to encourage reflection. Think of this workshop not as a class in a traditional sense but as an event at which curious and open minds explore complex issues in an interactive manner.