Between Feed and Footnote. Bringing Digital Media, Mental Health and Academic Writing in Unison
Digital media are part of our daily lives, the mobile phone is a constant companion. This workshop series addresses various aspects of media use and consumption in students, bringing awareness to certain challenges in dealing with media – all with the intent of fostering a more intentional use of digital media.
Organisational remark: Those who participate in all workshops in this series may request a certificate ("Medien im Studienalltag kompetent nutzen"). There are no credit points (CPs) awarded for participation. (Please note that all workshops will be held in German!)
| Title | date | time | room | main presenter |
|---|---|---|---|---|
| Mediennutzung und Aufmerksamkeit | 04.11.2026 | 14:00–17:00 | C14.006 | Dietrich Riesen |
| Digitales Lesen und Lesen mit KI | 06.11.2026 | 10:15–11:45 | C5.012 | Micha Edlich |
| Mediennutzung: Gaming und Pornos | 25.11.2026 | 14:00–17:00 | C14.204 | Dietrich Riesen |
| Gefühle in der digitalen Welt | 02.12.2026 | 16:00–18:00 | C14.102a | Alina Jankowski |
| Schreiben mit KI-Tools | 11.01.2027 | 10:15–11:45 | C5.012 | Dagmar Knorr |
| Psychische Gesundheit | 13.01.2026 | 14:15–15:45 | C7.019 | Laura Wagenhausen |
Medien(sucht) und Social Media — Aufmerksamkeitssteuerung in der Informationsflut
| 04.11.2026 | 14:00–17:00 | C14.006 | Dietrich Riesen |
Energie folgt der Aufmerksamkeit — und genau diese ist in der digitalen Welt hart umkämpft. Medien und besonders Social Media können unsere Aufmerksamkeit binden und Energie von den Dingen abziehen, die uns eigentlich wichtig sind.
Was macht ihre Faszination aus? Wann wird Nutzung problematisch oder sogar zur Sucht? Und wie können wir unsere Entscheidungs- und Handlungsfähigkeit stärken, damit Medien Werkzeug bleiben und nicht uns steuern?
Digitales Lesen und Lesen mit KI
| 06.11.2026 | 10:15–11:45 | C5.012 | Micha Edlich |
Digitale Technologien und insbesondere KI verändern die Art und Weise, wie wir heute wissenschaftliche Texte lesen und mit ihnen arbeiten. Auf unseren Endgeräten greifen wir beispielsweise auf online verfügbare Bücher und Artikel zu, und verschiedene KI Werkzeuge ermöglichen es uns potenziell, Informationen in einem bisher ungekannten Umfang zu sammeln, aufzubereiten und zu verarbeiten. Das Lesen auf diese Weise hat jedoch auch einige Nachteile, da wir unter anderem HTML Seiten und PDFs tendenziell oberflächlicher lesen als gedruckte Texte. Glücklicherweise zeigt die Literatur zum Lesen in digitalen Umgebungen Wege auf, wie mögliche Risiken gemindert, aktives Lernen gestaltet und die Resultate digitalen Lesens verbessert werden können. In diesem Workshop lernen Sie die Vor- und Nachteile des digitalen Lesens (und des Lesens mit KI Werkzeugen) sowie praktische Lesestrategien und -techniken für diesen Kontext kennen.
Wenn Sie die allgemeine Einführung ins akademische Lesen vor dieser Veranstaltung nicht besucht haben, empfehle ich Ihnen, die für diesen Workshop auf myStudy bereitgestellten Materialien zu sichten. Ich werde einige der Punkte in diesen Materialien aufgreifen, um zum Beispiel den Unterschied zwischen analogem und digitalem Lesen zu besprechen.
Gaming und Pornografie - Orientierung, Enttabuisierung und Lösungsansätze
| 25.11.2026 | 14:00–17:00 | C14.204 | Dietrich Riesen |
Die digitale Transformation eröffnet viele Chancen, bringt aber auch Bereiche hervor, in denen Menschen leicht die Orientierung verlieren. Gaming und Pornografie gehören für viele zu diesen herausfordernden Feldern.
Was macht die Besonderheit dieser Inhalte aus? Welche Bewertungsperspektiven gibt es? Was braucht es für einen selbstbestimmten Umgang und echte Steuerungsfähigkeit? Und wie können wir eine Haltung entwickeln, die unser Verhalten nachhaltig prägt?
Gefühle in der digitalen Welt – was machen digitale Medien mit unseren Gefühlen?
| 02.12.2026 | 16:00–18:00 | C14.102a | Alina Jankowski |
Handy, Social Media, Chats und digitale Medien gehören zu unserem Leben und unserem Studienalltag dazu. Sie können uns glücklich machen, uns inspirieren, uns verbinden und unterhalten. Manchmal nutzen wir sie auch, um unangenehme Gefühle für einen Moment nicht spüren zu müssen. Gerade im Studienalltag helfen uns digitale Medien zu lernen, aber auch um abzuschalten.
In diesem Workshop wollen wir gemeinsam neugierig hinschauen:
- Welche Gefühle gibt es und wie werden sie durch digitale Medien beeinflusst?
- Wie beeinflussen sie unseren Studienalltag und unser Lernen?
- Und wie können wir mit angenehmen und unangenehmen Gefühlen gut umgehen?
Ein Raum für Austausch, Selbstreflexion und neue Perspektiven, ohne Verbote und ohne Bewertung.
Schreiben mit KI Tools
| 11.01.2027 | 10:15–11:45 | C5.012 | Dagmar Knorr |
Die Einführung von KI Tools an Hochschulen hat bereits die Art und Weise, wie wir schreiben, nachhaltig verändert. Ziel dieser Veranstaltung ist es, hinsichtlich der technischen, rechtlichen, ethischen und pädagogischen Implikationen Orientierung zu bieten und zu diskutieren, wie Werkzeuge wie ChatGPT für wissenschaftliches Arbeiten und insbesondere Schreiben genutzt werden könnten. Hierzu gehen wir auf folgende Fragen ein: Wie können KI-Werkzeuge angemessen und im Rahmen einer guten wissenschaftlichen Praxis im Schreibprozess genutzt werden? Was ist das Potential und wo sind die Grenzen für bzw. Gefahren bei einer Nutzung? Wie können diese Werkzeuge beim Lernen hilfreich sein, besonders hinsichtlich des Erwerbs von schriftsprachlichen Kompetenzen? Um (vorläufige) Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, nutzen wir unterschiedliche Herangehensweisen: Experimentieren mit KI-Werkzeugen, kurze Impulse, und verschiedene Schreibaktivitäten, die Reflexionsprozesse anstoßen sollen. Diese Veranstaltung ist ein Workshop im wahrsten Sinne des Wortes, denn hier sollen interaktiv, handlungsorientiert, und offen komplexe Sachverhalte und Praktiken erarbeitet werden.
Seit der Veröffentlichung von ChatGPT durch OpenAI im November 2022 wird dieses und andere KI-Werkzeuge in der breiten Öffentlichkeit und im Hochschulbereich kontrovers diskutiert. Während sich die Technologien hinter diesen Werkzeugen rapide weiterentwickeln, versuchen sich Hochschulleitungen, Lehrende und Studierende mit den Möglichkeiten und den Risiken auseinanderzusetzen, die diese Werkzeuge mit sich bringen. Es ist schwer abschätzbar, wie u.a. ChatGPT Forschung wie auch Lehre und Lernen verändern werden. Sicher ist jedoch, dass sich diese Entwicklung nicht mehr zurückdrehen lassen und dass sie die Art und Weise, wie wir im Hochschulbereich (und darüber hinaus) schreiben, nachhaltig verändern werden. Ziel dieser Veranstaltung ist es, hinsichtlich der technischen, rechtlichen, ethischen und pädagogischen Implikationen Orientierung zu bieten und zu diskutieren, wie Werkzeuge wie ChatGPT für wissenschaftliches Arbeiten und bes. Schreiben genutzt werden könnten. Hierzu gehen wir auf folgende Fragen ein: Wie können KI-Werkzeuge angemessen und im Rahmen einer guten wissenschaftlichen Praxis im Schreibprozess genutzt werden? Was ist das Potential und wo sind die Grenzen für bzw. Gefahren bei einer Nutzung? Wie können diese Werkzeuge beim Lernen hilfreich sein, besonders hinsichtlich des Erwerbs von schriftsprachlichen Kompetenzen? Um (vorläufige) Antworten auf diese und weitere Fragen zu finden, nutzen wir unterschiedliche Herangehensweisen: Experimentieren mit KI-Werkzeugen, kurze Impulse, und verschiedene Schreibaktivitäten, die Reflexionsprozesse anstoßen sollen. Diese Veranstaltung ist ein Workshop im wahrsten Sinne des Wortes, denn hier sollen interaktiv, handlungsorientiert, und offen komplexe Sachverhalte und Praktiken erarbeitet werden.
Um möglichst viel Zeit für Interaktion und Praxis zu haben, werden technische Aspekte wie die konkrete Funktionsweise von LLMs nicht ausführlich diskutiert. Ein gewisses Grundverständnis ist jedoch wichtig, um mit den Werkzeugen zu arbeiten. Ich empfehle daher die kurzen Einführungen, die im Ordner Material verfügbar sind (u.a. die Beiträge von Jerome Lanier oder Cal Newport [auf Englisch]). Diese Einführungen sind sehr zugänglich und bieten einen guten Überblick und diskutieren verschiedene Implikationen von KI.
Leider ist derzeit nicht abschätzbar, ob die Universität bis zum Workshop den geplanten (datenschutzrechtlich unbedenklichen) Zugang für Lehrende und Studierende zu ChatGPT bereitstellen kann. Bitte informieren Sie sich auf den Seiten des MIZ und, falls das Werkzeug verfügbar sein sollte, machen Sie sich ein wenig damit vertraut. Probieren Sie es aus und beginnen Sie, ein Gefühl dafür zu entwickeln, was das Werkzeug kann und was nicht. Falls der Zugang durch das MIZ noch nicht verfügbar wäre und Sie dennoch dieses oder andere Werkzeuge ausprobieren möchten, können Sie eigenverantwortlich private accounts erstellen (u.a. bei Googles Gemini, Elicit, JenniAI). Bitte bringen Sie in diesem Falle auch einen Laptop oder ein größeres mobiles Endgerät mit. Die Nutzung erfolgt in eigener Verantwortung.
Ziel: Nach dem Workshop haben Sie ein besseres Verständnis der rechtlichen und ethischen Dimensionen der Nutzung von KI-Werkzeugen im Kontext Universität und Hochschule. Sie sind vertraut mit einigen Werkzeugen und können beurteilen, wie Sie im Sinne einer guten wissenschaftlichen Praxis und eines eigenverantwortlichen Lernens sinnvoll genutzt werden können. Sie kennen potentielle Grenzen und Risiken. Auf diese Art und Weise ergänzen Sie Ihren Werkzeugkoffer an analogen und anderen digitalen Werkzeugen sowie Ihr Repertoire als wissenschaftlich Schreibende. Sie verlassen den Workshop mit weiteren Ideen, wie Sie der Debatte und den Entwicklungen in Zukunft weiter folgen bzw. diese aktiv mitgestalten können.