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Prof. Dr. Marcus Pietsch

Marcus Pietsch
21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.215
Fon +49.4131.677-2037 , marcus.pietsch@leuphana.de
Professor, Professorship of Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development

Table of contents for this page

Vita

Prof. Dr. Marcus Pietsch is DFG Heisenberg Professor of Educational Science, in particular Educational Management and Quality Development at the Institute of Educational Sciences at Leuphana University. He is currently research dean of the School of Education. His research interests are particularly in the area of education, school effectiveness, development, and innovation, and effective leadership in schools.

Academic Career

  • since 06/2021: DFG Heisenberg Professorship for Educational Management and Quality Development at Leuphana University Lüneburg
  • 04/2019 - 05/2021: Administration of the professorships for Empirical Elementary School Education as well as General Educational Science at Leuphana University Lüneburg
  • 11/2013 - 10/2018: Scholarship holder for Empirical Educational Research at the Leuphana University Lüneburg
  • 07/2012 - 09/2013: Substitute professor (W3) for Educational Measurement of the Center for International Comparative Educational Studies (ZIB) at the Leibniz Institute for Science and Mathematics Education (IPN) at the Christian-Albrechts-Universität zu Kiel
  • 05/2008 - 04/2009: Visiting researcher at the Humboldt University Berlin, Institute for Quality Development in Education (IQB)
  • 10/2006 - 05/2021: Research associate at the Institute for Educational Monitoring and Quality Development Hamburg (IfBQ); scientific support of the school inspection Hamburg
  • 08/2004 - 10/2006: Research associate at the State Institute for Teacher Training and School Development Hamburg (LI), Department of Standard Assurance and Test Development
  • 07/2003 - 12/2004: Research assistant at the University of Hamburg, Institute for International and Intercultural Comparative Education, Chair of Quantitative Methods and International Educational Research; project leader of the study Competencies and Attitudes of Students - Grade 4 (KESS 4)
  • 02/2001 - 06/2003: Student assistant at the Data-Processing-Center of the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA-DPC); collaborator in the projects PISA 2000, IGLU 2001 and TOSCA

Awards (selection)

  • 2024: Emerald Literati Award 'Outstanding Paper'
  • 2021: DFG Heisenberg Professorship
  • 2019: Ernst Meumann Award for outstanding research in the field of empirical pedagogy

Reviewer Activities (selection)

  • Since 2025: Reviewer for the Foundation for International Business Administration Accreditation (FIBAA)
  • Since 2025: Reviewer for the Accreditation, Certification and Quality Assurance Institute (ACQUIN)
  • Since 2024: Reviewer for the Austrian Academie of Science
  • Since 2024: Reviewer for the Israel Science Foundation (ISF)
  • Since 2023: Reviewer for The World Academy of Sciences for the advancement of science in developing countries (TWAS)
  • Since 2021: Reviewer for the German Research Foundation (DFG)
  • Since 2019: Reviewer for the Swiss National Science Foundation (SNSF)
  • Since 2015: Reviewer for the Federal Ministry of Education and Research (BMBF)

  • Reviewer for the journals: British Journal of Educational Technology; Educational Administration Quarterly; Educational Management, Administration & Leadership; Educational Research Review; International Journal of Educational Research; International Journal of Leadership in Education; International Journal of Public Sector Management; Journal of Educational Administration; Journal of Educational Change; Journal of Research on Technology in Education; Leadership and Policy in Schools; Learning and Instruction; School Effectiveness and School Improvement; School Leadership and Management; Studies in Educational Evaluation

Advisory Board Activities

  • Institute for Quality Development in the State of Bremen (IQHB)
  • International Journal of Educational Management
  • Leadership and Policy in Schools

Projects

  1. Leuphana AI Campus – AI Literacy Hub
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic) , Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Isabell Malin Sluka (Project staff)
    →

    Project: Research

  2. Vernetzung der Empirischen Bildungsforschung
    Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Julia Perlinger (Project manager, academic) , Harald Hantke (Co-Projectmanager, academic)
    →

    Project: Research

  3. Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
    Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Simone Abels (Project manager, academic) , Till-Sebastian Idel (Project manager, academic) , Karsten Speck (Project manager, academic) , Sonja Nonte (Project manager, academic) , Christian Reintjes (Project manager, academic) , Katharina Hartmann (Coordination) , Harald Hantke (Co-Projectmanager, academic) , Daniel Fischer (Co-Projectmanager, academic) , Claire Grauer (Partner) , Julia Perlinger (Project staff) , Timo Ehmke (Partner) , Marc Kleinknecht (Partner) , Hannes Paul Masurek (Project staff) , Luisa Kahlke (Project staff) , Stephan Kielblock (Project staff) , Annegret Jansen (Project staff) , Katharina Neuber (Partner)
    →

    Project: Research

  4. Educational Leadership and Innovation: Systematising the Evidence
    Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Sarah Fichtner (Project staff)
    →

    Project: Research

  5. Die Bedeutung des Konstrukts der organisationalen Identifikation für Faktoren des professionellen Lernens und Kooperierens an Schulen
    Pierre Tulowitzki (Project manager, academic) , Marcus Pietsch (Partner)
    →

    Project: Research

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Publications

Books and anthologies

  1. Schulleitung im Kontext von gesundheitlicher Belastung und Beanspruchung
    Kevin Dadaczynsky (Editor) , Kathrin Dedering (Editor) , Julia Gerick (Editor) , Marcus Pietsch (Editor) , Pierre Tulowitzki (Editor) , 2024 Münster , 92 p.

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Transfer

  2. Schulinspektion in Hamburg: Der zweite Zyklus 2012-2020: Perspektiven aus Theorie, Empirie und Praxis
    Maike Warmt (Editor) , Marcus Pietsch (Editor) , Stephanie Graw-Krausholz (Editor) , Simone Tosana (Editor) , 2020 Berlin , 299 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Transfer

  3. Lehrer. Bildung. Gestalten: Beiträge zur empirischen Forschung in der Lehrerbildung
    Timo Ehmke (Editor) , Poldi Kuhl (Editor) , Marcus Pietsch (Editor) , 2019 Weinheim , 360 p.

    Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research

  4. Inspektionsbasierte Schul- und Unterrichtsentwicklung
    Marcus Pietsch (Editor) , Ingmar Hosenfeld (Editor) , 2017 Landau , 92 p.

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

  5. Schulinspektionen in Deutschland - eine erste empirische Zwischenbilanz.
    Sabine Müller (Editor) , Marcus Pietsch (Editor) , Wilfried Bos (Editor) , 2011 Münster , 262 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

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Journal contributions

  1. Inspiring teacher creativity through leader-teacher exchange (LMX): a job demands-resources perspective
    Julia Levin (Author) , Mehmet Şükrü Bellibaş (Author) , Farida Ryskulueva (Author) , Marcus Pietsch (Author) , 01.12.2026 , in: Social Psychology of Education, 29, 1 , 33 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. The role of empathy and empathic leadership practices in schools – a scoping review
    Stefanie Nava Manke (Author) , Marcus Pietsch (Author) , Philipp Alexander Freund (Author) , 01.07.2026 , in: Educational Review, 78, 5 , p. 799-829 , 31 p.

    Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

  3. Turning Teacher Boredom Into Better Teaching: How Leader-Member Exchange, Absorptive Capacity and Teacher Creativity Support Innovation in Schools
    Marcus Pietsch (Author) , Christian S. Ugwuanyi (Author) , Mehmet Şükrü Bellibaş (Author) , 01.07.2026 , in: Improving Schools, 28, 2 , p. 418-442 , 25 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Endangering Just Sustainabilities: An IPD Meta-Analysis on the Social Stratification of Youth Environmental Attitudes in 65 Countries
    Marcus Pietsch (Author) , Nurullah Eryilmaz (Author) , Rolf Strietholt (Author) , Ronny Scherer (Author) , Matheus Nascimento (Author) , Simone Abels (Author) , Daniel Fischer (Author) , 01.06.2026 , in: Journal of Environmental Psychology, 112 , p. 103085 , 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Promoting leadership for learning in Nigeria: The interplay of leadership mastery experience and leader self-efficacy
    Christian Ugwuanyi (Author) , Marcus Pietsch (Author) , 01.05.2026 , in: Educational Management, Administration & Leadership, 54, 3 , p. 931-951 , 21 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Contributions to collected editions/anthologies

  1. Aufbau einer sektorübergreifenden Innovation Community im Bildungswesen: Eine Fallstudie über die Ko-Konstruktion von Vision, Mission und Werten
    Lisa Hofmann (Author) , Florian List (Author) , Marcus Pietsch (Author) , Jürgen Frentz (Author) , 01.01.2026 Münster , p. 37-44 , 8 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  2. Schulleitung und schulinterne Steuerung
    Marcus Pietsch (Author) , Pierre Tulowitzki (Author) , Ulrike Krein (Author) , 01.01.2025 Bad Heilbrunn , p. 279-294 , 16 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review

  3. Nutzung von Daten für die Schul- und Unterrichtsentwicklung
    Marko Lüftenegger (Author) , Nele Kampa (Author) , Marcus Pietsch (Author) , 17.12.2024 , p. 513-560

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review

  4. Zur Konzeption und Durchführung eines Schulleitungsmonitorings im deutschsprachigen Bildungsraum: Chancen und Grenzen
    Jana Groß Ophoff (Author) , Stefan Brauckmann-Sajkiewicz, (Author) , Pierre Tulowitzki (Author) , Marcus Pietsch (Author) , Colin Cramer (Author) , 11.12.2024 Weinheim , p. 61-80 , 20 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  5. Wirksamkeit von Schulleitung im Hinblick auf das Lernen
    Pierre Tulowitzki (Author) , Marcus Pietsch (Author) , Sara Köferli (Author) , 01.08.2023 Bern , p. 117-131 , 15 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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Activities

  1. Microfoundations of open innovation: Overcoming the not-invented-here syndrome
    Marcus Pietsch (Coauthor) , Donnie Adams (Coauthor) , Vasu Muniandy (Coauthor) , Jasmin Witthöft (Speaker) , Burak Aydin (Coauthor)

    Activity: Conference Presentations › Research

  2. Knowledge-based views on Innovation: What's in it for schools?
    Marcus Pietsch (Speaker)

    Activity: Guest lectures › Education

  3. Leading Educational Innovation in a Changing World (Symposium)
    Marcus Pietsch (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  4. Absorptive Capacity and Knowledge Sharing in Schools: Overcoming the Barriers to Innovation in Education
    Marcus Pietsch (Coauthor) , Jasmin Witthöft (Speaker) , Burak Aydin (Coauthor)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  5. Assessor for the Accreditation, Certification, and Quality Assurance Institute (ACQUIN)
    Marcus Pietsch (Reviewer)

    Activity: Academic Consultant › Transfer

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Press / Media

  1. Bremer Schulkonsens: Gute Noten für Schulstruktur und Inklusion
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  2. Lasst Lehrer Karriere machen!
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  3. Mehr gute Noten, aber nicht schlauere Schüler: Bekommen Niedersachsens Schüler immer bessere Zeugnisse?
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  4. Schulleitungen: Was eine neue Studie über ihr Burnout-Risiko sagt
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  5. Die "Schule der Zukunft" lehrt und lernt mit KI
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

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Prizes

  1. Leuphana Transfer & Impact Award
    (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Transfer

  2. Emerald Literati Award 'Outstanding Paper'
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

  3. DFG Heisenberg Professur
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

  4. Leuphana-Forschungspreis 2021
    (Recipient) ,

    Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Research

  5. Ernst-Meumann-Preis für herausragende Forschungsarbeiten auf dem Gebiet der Empirischen Pädagogik
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

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Courses

Learning through play: gamification and game-based learning (A)
Marcus Pietsch
In der Veranstaltung geht es um die pädagogische Psychologie mit einem besonderen Fokus auf Gamification und game-based Learning.

Pädagogische Psychologie untersucht die psychologischen Bedingungen, Mechanismen und Effekte von Lehr- und Lernprozessen. Gamification und game-based Learning stellen dabei zentrale Ansätze dar, wie Motivation, Kognition, Emotion und soziale Interaktion durch spielerische Elemente und Strukturen gefördert werden können.

Im Zentrum steht die Frage, wie Spielelemente (Gamification) und lernförderliche Spiele (game-based Learning) genutzt werden können, um Lernprozesse wirksam zu unterstützen, Lernmotivation zu steigern und die aktive Auseinandersetzung mit Inhalten anzuregen. Studierende lernen dabei, wie psychologische Konzepte – etwa Selbstbestimmung, Flow, Feedback, Belohnungssysteme oder soziale Eingebundenheit – in spielerischen Lernumgebungen gestaltet und umgesetzt werden können.

Die Studierenden sollen im Rahmen der Veranstaltung in Gruppen (5 bis 6 Personen) eigene Workshops zu ausgewählten Themen der pädagogischen Psychologie unter Anwendung von Gamification und game-based Learning-Elementen planen und durchführen. Diese Workshops sollen so gestaltet sein, dass sie den anderen Seminarteilnehmenden ermöglichen, spielerische Lernarrangements selbst zu erleben, sich mit theoretischen Grundlagen auseinanderzusetzen und auf dieser Basis ihr pädagogisch-psychologisches Wissen und Handeln weiterzuentwickeln.
Next appointment:
Monday, 2026-10-12 at 12:15
Room: C 12.101 Seminarraum
Learning through play: gamification and game-based learning (B)
Marcus Pietsch
In der Veranstaltung geht es um die pädagogische Psychologie mit einem besonderen Fokus auf Gamification und game-based Learning.

Pädagogische Psychologie untersucht die psychologischen Bedingungen, Mechanismen und Effekte von Lehr- und Lernprozessen. Gamification und game-based Learning stellen dabei zentrale Ansätze dar, wie Motivation, Kognition, Emotion und soziale Interaktion durch spielerische Elemente und Strukturen gefördert werden können.

Im Zentrum steht die Frage, wie Spielelemente (Gamification) und lernförderliche Spiele (game-based Learning) genutzt werden können, um Lernprozesse wirksam zu unterstützen, Lernmotivation zu steigern und die aktive Auseinandersetzung mit Inhalten anzuregen. Studierende lernen dabei, wie psychologische Konzepte – etwa Selbstbestimmung, Flow, Feedback, Belohnungssysteme oder soziale Eingebundenheit – in spielerischen Lernumgebungen gestaltet und umgesetzt werden können.

Die Studierenden sollen im Rahmen der Veranstaltung in Gruppen (5 bis 6 Personen) eigene Workshops zu ausgewählten Themen der pädagogischen Psychologie unter Anwendung von Gamification und game-based Learning-Elementen planen und durchführen. Diese Workshops sollen so gestaltet sein, dass sie den anderen Seminarteilnehmenden ermöglichen, spielerische Lernarrangements selbst zu erleben, sich mit theoretischen Grundlagen auseinanderzusetzen und auf dieser Basis ihr pädagogisch-psychologisches Wissen und Handeln weiterzuentwickeln.
Next appointment:
Monday, 2026-10-12 at 14:15
Room: C 12.101 Seminarraum
Masterforum (secondary school/high school)
Marcus Pietsch
Next appointment:
Monday, 2026-10-12 at 10:15
Room: C 9.102 Seminarraum