Dr. Katharina Neuber

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.228
Fon +49.4131.677-2863, katharina.neuber@leuphana.de
Research associate, Professorship of Teacher Education and School Development

Table of contents for this page

Projects

Publications

Books and anthologies

  1. Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht.: Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen.
    Kerstin Göbel (Editor) , Corinne Wyss (Editor) , Katharina Neuber (Editor) , Meike Raaflaub (Editor) , 2021 Wiesbaden , 230 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

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Journal contributions

  1. When theory becomes practice – potentials and constraints of simulation-based core practice trainings in teacher education
    Katharina Neuber (Author) , Marc Kleinknecht (Author) , 31.03.2026 , in: Frontiers in Education, 11 , 14 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Universitätsschule: Win-Win-Win-Situationen schaffen!
    Marc Kleinknecht (Author) , Katharina Neuber (Author) , Daniel Fischer (Author) , Alexander Gröschner (Author) , Klaus-Peter Nieschulz (Author) , 01.01.2026 , in: Pädagogische Führung, 2026, 02 , p. 67-70 , 4 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

  3. Respektvolle Beziehungen aufbauen und pflegen
    Katharina Neuber (Author) , Inge Voltmann-Hummes (Author) , 01.01.2026 , in: Pädagogik, 78, 3 , p. 48 , 51 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

  4. What Role Does Occupational Well-Being During Practical Field Experiences Play in Pre-Service Teachers’ Career-Oriented Reflections?
    Katharina Neuber (Author) , Lucas Jasper Jacobsen (Author) , Hendrik Lohse-Bossenz (Author) , Kira Elena Weber (Author) , 01.10.2025 , in: Education Sciences, 15, 10 , 17 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Appreciation of multilingual teaching activities by secondary school students in Germany: findings from a quasi-experimental intervention study on teaching French
    Kerstin Göbel (Author) , Lars Schmelter (Author) , Katharina Neuber (Author) , Linda Struck (Author) , 01.01.2025 , in: Journal of Multilingual and Multicultural Development, 46, 10 , p. 3643-3664 , 22 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Contributions to collected editions/anthologies

  1. Die interdisziplinär entwickelte Lernplattform „degree“: Die Video-Lernplattform degree – Reflexive Theorie- und Praxisverknüpfung in der Lehrer*innenbildung
    Greta Brodowski (Author) , Kerstin Göbel (Author) , Stephan Hußmann (Author) , Johanna Langner (Author) , Katharina Neuber (Author) , 01.04.2025 Münster, New York , p. 344-352 , 9 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

  2. Zusammenarbeit von Wissenschaft und Praxis auf Augenhöhe? “: Perspektiven auf die gemeinsame Schulentwicklungsarbeit im Vorhaben „Schule macht stark
    Katharina Neuber (Author) , Jana Arnold (Author) , Sarah Büchter (Author) , Belgüzar Kara (Author) , 01.01.2025 , p. 42-53 , 12 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

  3. Schulentwicklungsbegleitung auf Augenhöhe – die Besonderheiten des Beratungsansatzes der regionalen SchuMaS-Zentren
    Jonas Ringler (Author) , Katharina Neuber (Author) , Oscar Yendell (Author) , Karina Karst (Author) , 01.01.2024 Münster , p. 123-134 , 12 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

  4. Potenziale der kollaborativen Reflexion von Schülerrückmeldungen in der Lehrkräftebildung
    Katharina Neuber (Author) , 01.01.2023 , p. 302 , 317 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

  5. Praxissemester in Zeiten von Corona. Wie erleben Studierende die Umsetzung digitaler Lehr-Lernszenarien in der Universität und in der Praxisschule?
    Katharina Neuber (Author) , Kerstin Göbel (Author) , 01.01.2023 , p. 127 , 146 p.

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Activities

Courses

Coaching. Theory and Practice of Teaching
Katharina Neuber
Next appointment:
Wednesday, 2026-08-26 at 14:30
Room: C 1.312 Seminarraum
Preparation for school placement (A)
Katharina Neuber
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Didaktisches Konzept:
Im Begleitseminar wird ein Planungsdossier erstellt, das als Anwendung erworbenen Wissens in der Vorlesung „Didaktik und Methodik“ zu verstehen ist. Das Anfertigen eines Planungsdossiers mit Expertenfeedback durch eine Dozentin bzw. einen Dozenten stellt eine wichtige Lerngelegenheit zur Vorbereitung der Schulpraktischen Studien 2 dar. Die Erstellung des Dossiers zielt darauf, dass Sie erlernen, ihren eigenen Unterricht systematisch zu planen und zu reflektieren. Diese Fähigkeit ist zentral für Ihre ersten Unterrichtsversuche, die in der Praxisphase im SPS 2 zwischen dem 4. und 5. Semester erfolgen. Durch die verpflichtende Abgabe des Planungsdossiers erhöhen wir die Verbindlichkeit, diese Lerngelegenheit zu nutzen. Nicht bewertet werden soll die Qualität des Dossiers.

Kriterien:
Als Voraussetzung für die Zulassung zur Klausur muss das Planungsdossier bis zum 19.07.26 abgegeben werden.
Next appointment:
Friday, 2026-06-05 at 14:00
Room: C 1.209 Seminarraum