Prof. Dr. Timo Ehmke
Projects
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Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Simone Abels (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , Katharina Hartmann (Coordination) , Harald Hantke (Co-Projectmanager, academic) , Daniel Fischer (Co-Projectmanager, academic) , Claire Grauer (Partner) , Julia Perlinger (Project staff) , Timo Ehmke (Partner) , Marc Kleinknecht (Partner) , Katharina Neuber (Partner) , Hannes Paul Masurek (Project staff) , Luisa Kahlke (Project staff) , (Project staff) , (Project staff)
→Project: Research
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Learning process diagnostics and learning supportive performance feedback in inclusive subject teaching
Michael Besser (Project manager, academic) , Timo Ehmke (Project manager, academic) , Dominik Leiss (Project manager, academic) , Poldi Kuhl (Project manager, academic) , Fynn Töllner (Project staff) , Kyra Renftel (Project staff)
→Project: Research
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A Transdisciplinary Evaluation Framework for the Assessment of Integration in Boundary-Crossing Collaborations in Teacher Education
Timo Ehmke (Project manager, academic)
→Project: Transfer (R&D project)
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Pathway to Educational Change Revisited - Controversies and Advances in the German Teacher Education
Timo Ehmke (Project manager, academic)
→Project: Research
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Transfervorhaben zu DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften - Teilprojekt Leuphana Universität Lüneburg
Timo Ehmke (Project manager, academic) , Svenja Lemmrich (Project staff) , (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , (Project manager, academic) , (Project staff)
→Project: Transfer (R&D project)
Publications
Books and anthologies
- Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China
Timo Ehmke (Editor) , John Chi Kin Lee (Editor) , 2025 , 304 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
- Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
Timo Beckmann (Editor) , Timo Ehmke (Editor) , Michael Besser (Editor) , 2022 1 ed. Bad Heilbrunn , 274 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
- Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
Timo Ehmke (Editor) , Sandra Fischer-Schöneborn (Editor) , Kurt Reusser (Editor) , Dominik Leiss (Editor) , Torben Schmidt (Editor) , Swantje Weinhold (Editor) , 2022 1 ed. Weinheim , 342 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
- Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives
John Chi-Kin Lee (Editor) , Timo Ehmke (Editor) , 2021 1 ed. Oxon , 278 p.Research output: Books and anthologies › Book › Research
- Mentoring in schulischen Praxisphasen
Timo Beckmann (Author) , Timo Ehmke (Author) , 2021 Stuttgart , 128 p.Research output: Books and anthologies › Book › Research
Journal contributions
- Wie lehrt man Lehrkräfte lernunterstützend zu lehren? Empirische Befunde zur universitären Lehrkräftebildung im Bereich adaptiver Lernunterstützung im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Dominik Leiss (Author) , Svenja Lemmrich (Author) , Laura Schilling (Author) , Timo Ehmke (Author) , 01.03.2026 , in: Unterrichtswissenschaft – Journal of Teaching and Learning Sciences, 54, 1 , p. 37-68 , 32 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Modifying gap placement, topic, and evaluation method: the impact of modified C-Tests and gender on test performance and the relationship between modified C-Tests and mathematical performance
Eileen Klotz (Author) , Timo Ehmke (Author) , Dominik Leiss (Author) , 09.12.2025 , in: Frontiers in Education, 10, 10 , 16 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
Lisa-Marie Wienecke (Author) , Dominik Leiss (Author) , Timo Ehmke (Author) , 01.12.2025 , in: Journal für Mathematik-Didaktik: Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), 46, 2 , 41 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Effects of linguistic demands of reality-based mathematical tasks: discrepancy between teachers' expectations and students' performance
Timo Ehmke (Author) , Dominik Leiss (Author) , Lena Heine (Author) , 10.06.2025 , in: Frontiers in Education, 10 , 13 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Managing Stress During Long-Term Internships: What Coping Strategies Matter and Can a Workbook Help?
Hanna-Sophie Homann (Author) , Timo Ehmke (Author) , 01.05.2025 , in: Education Sciences, 15, 5 , 26 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Contributions to collected editions/anthologies
- Innovative teaching of mathematics in German secondary schools
Svenja Lemmrich (Author) , Timo Ehmke (Author) , Dominik Leiss (Author) , 29.05.2025 1 ed. London , p. 43-53 , 11 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review
- German and Chinese perspectives on innovative teaching and classroom processes: An introduction
Timo Ehmke (Author) , John Chi Kin Lee (Author) , 29.05.2025 1 ed. , p. 1-9 , 9 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review
- Adaptive learning support as a key element of innovative teaching in Germany
Svenja Lemmrich (Author) , Timo Ehmke (Author) , Kurt Reusser (Author) , 29.05.2025 , p. 13-22 , 10 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review
- Issues on innovative teaching and learning: German and Chinese perspectives and beyond
John Chi Kin Lee (Author) , Timo Ehmke (Author) , 29.05.2025 , p. 273-283 , 11 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review
- Research on teaching of linguistically and culturally diverse students in Germany
Timo Ehmke (Author) , Svenja Lemmrich (Author) , 01.01.2025 , p. 211-220 , 10 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review
Activities
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Communities of Practice in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams der Leuphana Universität Lüneburg
Torben Schmidt (Speaker) , Timo Ehmke (Speaker)
Activity: Conference Presentations › Research
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Linguistic demands of instructions: Effects on students' expectancy-value beliefs
Lina Wirth (Speaker) , Saskia Samland (Coauthor) , Timo Ehmke (Coauthor) , Jan Retelsdorf (Coauthor) , Poldi Kuhl (Coauthor)
Activity: Presentations (poster etc.) › Research
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Eileen Klotz (Speaker) , Timo Ehmke (Coauthor) , Dominik Leiss (Coauthor)
Activity: Conference Presentations › Research
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Effekt der Interaktion zwischen bildungssprachlichen Anforderungen und individuellen sprachlichen Konferenzen auf die Erfolgserwartungen und Wertzuschreibungen von Studierenden
Lina Wirth (Speaker) , Saskia Samland (Coauthor) , Timo Ehmke (Coauthor) , Jan Retelsdorf (Coauthor) , Poldi Kuhl (Coauthor)
Activity: Presentations (poster etc.) › Research
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Eileen Klotz (Speaker) , Timo Ehmke (Coauthor) , Dominik Leiss (Coauthor)
Activity: Conference Presentations › Research
Press / Media
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
1 Media contributionPress/Media: Press/Media
Prizes
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Leuphana Transfer Award 2023
Gitte Köllner (Recipient) Timo Ehmke (Recipient) Dominik Leiss (Recipient) Torben Schmidt (Recipient) ,Prize: Leuphana internal Prize, Scholaships, distinctions, appointments › Transfer
Courses
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Im Begleitseminar wird ein Unterrichtsentwurf erstellt, der als Anwendung erworbenen Wissens in der Vorlesung „Didaktik und Methodik“ zu verstehen ist. Das Anfertigen eines Unterrichtsentwurfs mit Expertenfeedback durch eine Dozentin bzw. einen Dozenten stellt eine wichtige Lerngelegenheit zur Vorbereitung der Schulpraktischen Studien 2 dar. Die Erstellung des Entwurfs zielt darauf, dass Sie erlernen, ihren eigenen Unterricht systematisch zu planen und zu reflektieren. Diese Fähigkeit ist zentral für Ihre ersten Unterrichtsversuche, die in der Praxisphase im SPS 2 zwischen dem 4. und 5. Semester erfolgen. Durch die verpflichtende Abgabe des Entwurfs erhöhen wir die Verbindlichkeit, diese Lerngelegenheit zu nutzen. Nicht bewertet werden soll die Qualität des Entwurfs.
Kriterien:
Als Voraussetzung für die Zulassung zur Klausur muss das Planungsdossier bis zum 20.07.25 abgegeben werden.
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Im Begleitseminar wird ein Unterrichtsentwurf erstellt, der als Anwendung erworbenen Wissens in der Vorlesung „Didaktik und Methodik“ zu verstehen ist. Das Anfertigen eines Unterrichtsentwurfs mit Expertenfeedback durch eine Dozentin bzw. einen Dozenten stellt eine wichtige Lerngelegenheit zur Vorbereitung der Schulpraktischen Studien 2 dar. Die Erstellung des Entwurfs zielt darauf, dass Sie erlernen, ihren eigenen Unterricht systematisch zu planen und zu reflektieren. Diese Fähigkeit ist zentral für Ihre ersten Unterrichtsversuche, die in der Praxisphase im SPS 2 zwischen dem 4. und 5. Semester erfolgen. Durch die verpflichtende Abgabe des Entwurfs erhöhen wir die Verbindlichkeit, diese Lerngelegenheit zu nutzen. Nicht bewertet werden soll die Qualität des Entwurfs.
Kriterien:
Als Voraussetzung für die Zulassung zur Klausur muss das Planungsdossier bis zum 20.07.25 abgegeben werden.
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Sie lernen die Methode eines systematischen Literaturreviews kennen und wenden die einzelnen Schritte im Rahmen des Seminars an.
Sie verfassen ein eigenes systematisches Literaturreview.