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Prof. Dr. Dana-Kristin Mah

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.205
Fon +49.4131.677-1569, dana-kristin.mah@leuphana.de
Junior Professor, Junior professorship of Digital Teaching and Learning

Table of contents for this page

Vita

Prof. Dr. Dana-Kristin Mah is Junior Professor for Digital Teaching and Learning at the Institute of Educational Sciences at Leuphana University. Her current research interests are particularly in the area of higher education with a focus on educational technologies, artificial intelligence, learning analytics, instructional design and competencies.

  • Since 10/2023: Junior Professor for Digital Teaching and Learning at the Institute of Educational Sciences at Leuphana University of Lüneburg
  • 02/2025: Research stay at Aarhus University, Denmark
  • 11/2019 – 08/2023: Head of Research and Instructional Designer at Stifterverband, project "AI Campus – The Learning Platform for Artificial Intelligence"
  • 05/2018 – 10/2019: Research assistant and consultant at VDI/VDE-IT and at the Institute for Innovation and Technology (iit).
  • 03/2018: Dr. rer. pol. economics at the University of Mannheim
  • 08/2016 – 04/2018: Research assistant at the TU Berlin, Scientific Continuing Education and Cooperation (ZEWK)
  • 05/2014 – 03/2018: Research assistant at the University of Potsdam, Applied Teaching and Learning Research and Educational and Socialization Processes (Prof. Dr. Dirk Ifenthaler)

Memberships

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sections Medienpädagogik und Schulpädagogik
  • Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
  • Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
  • Association for Educational Communications and Technology (AECT)

Teaching

Digital teaching and learning
Artificial intelligence in education
Educational technologies
Digital skills
Media education

Research Interests

Digital teaching and learning

Artificial intelligence in education

Educational technology

Didactics

Skills development

Learning analytics

Digital badges

Projects

  1. Leuphana AI Campus – AI Literacy Hub
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic) , Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Isabell Malin Sluka (Project staff)
    →

    Project: Research

  2. Leuphana Startup Lab für Innovation, Transformation & Gründung
    Burkhardt Funk (Project manager, academic) , Ricardo Usbeck (Co-Projectmanager, academic) , Arthur Seibel (Co-Projectmanager, academic) , Dana-Kristin Mah (Co-Projectmanager, academic) , Carsten Wille (Coordination) , Andrea Japsen (Coordination)
    →

    Project: Research

  3. Artificial intelligence in education: Building on experiences in digital literacy to develop AI literacy for teaching. A comparative perspective from Germany and Denmark
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)

    Project: Research

  4. GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic) , Fenja Kuchenbuch (Project staff) , Gitte Köllner (Project staff)
    →

    Project: Teaching

  5. Lehren und Lernen in der digitalen Transformation: Digital-didaktische Potenziale, Herausforderungen und Implikationen
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)

    Project: Research

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Publications

Books and anthologies

  1. Utilizing learning analytics to support study success
    Dirk Ifenthaler (Editor) , Dana-Kristin Mah (Editor) , Jane Yin Kim Yau (Editor) , 2019 , 328 p.

    Research output: Books and anthologies › Book › Research

  2. Foundation of digital badges and micro-credentials: demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dirk Ifenthaler (Editor) , Nicole Bellin-Mularski (Editor) , Dana-Kristin Mah (Author) , 2016 Cham , 530 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  3. Foundation of digital badges and micro-credentials: Demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dana-Kristin Mah (Editor) , Nicole Bellin-Mularski (Editor) , Dirk Ifenthaler (Editor) , 2016 , 530 p.

    Research output: Books and anthologies › Book › Research

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Journal contributions

  1. Preservice teachers and artificial intelligence (AI): Factors influencing interest in AI-related training and the need for curriculum development in higher education
    Dana-Kristin Mah (Author) , Fabian Hoya (Author) , 19.08.2026 , in: Journal of Digital Learning in Teacher Education , 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. KI bei Studierenden: Empirische Erhebung zu Nutzungspraxis, Erwartungen und Haltungen
    Erik Senst (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 14.07.2026 , in: BIBLIOTHEK Forschung und Praxis

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Schreiben und Prüfen im Lehramtsstudium im Kontext von Künstlicher Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Author) , Karina Frick (Author) , 05.05.2026 , in: SPRIB, 9, 1 , p. 10-21 , 12 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Artificial intelligence in K-12 instruction: the role of teacher professional development
    Dana-Kristin Mah (Author) , Nele Groß (Author) , Marc Egloffstein (Author) , Christopher Neil Prilop (Author) , 13.02.2026 , in: Smart Learning Environments, 13, 1 , 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. School leaders’ expectations of AI’s impact on students and teachers: Insights from ICILS 2023
    Nurullah Eryilmaz (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , Mehmet Şükrü Bellibaş (Author) , Marcus Pietsch (Author) , 08.12.2025 , in: Educational Management Administration and Leadership , 28 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Contributions to collected editions/anthologies

  1. Thematic and Task-Based Categorization of K-12 GenAI Usages with Hierarchical Topic Modeling
    Johannes Schneider (Author) , Béatrice S. Hasler (Author) , Michaela Varrone (Author) , Fabian Hoya (Author) , Thomas Schroffenegger (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , Karl Peböck (Author) , 01.02.2026 , p. 269-286 , 18 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  2. Die Zukunft aktiv gestalten: Digitale Transformation und Künstliche Intelligenz in Bildung und Wissenschaft
    Dana-Kristin Mah (Author) , 12.06.2025 Berlin, Heidelberg , p. 153-166 , 14 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research › peer-review

  3. Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024
    Johannes Schleiss (Author) , Marc Egloffstein (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 01.10.2024 Bonn , p. 137-145 , 9 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  4. Generative KI wie ChatGPT und Learning Analytics im Zusammenspiel: Ein ko-kreatives Anwendungsszenario zur Entwicklung didaktischer Lernmaterialien.
    Dana-Kristin Mah (Author) , 01.01.2024

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  5. Didaktische Impulse zum Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Author) , Julia Hense (Author) , Christian Dufentester (Author) , 01.01.2023 Wiesbaden , p. 91-108 , 18 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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Activities

  1. Lehrkräfte und KI: Einblicke in Einstellungen, Erfahrungen und Entwicklungsbedarfe
    Gitte Köllner (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  2. Was denken Schüler:innen über KI? Qualitative Studie zum veränderten Schulalltag und Kompetenzen
    Dana-Kristin Mah (Speaker) , Gitte Köllner (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  3. Zwischen Offenheit und Steuerung: Institutionelle Verankerung von AI Literacy am Beispiel des AI Literacy Hub
    Isabell Malin Sluka (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Coauthor)

    Activity: Conference Presentations › Transfer

  4. AI Teaching Competence in Higher Education: Developing a Model for Learning in Transition
    Julia Jochim (Speaker) , Vera Lenz-Kesekamp (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  5. Partizipativ, kollaborativ, vernetzt: Entwicklung des AI Literacy Hub – Educational Space
    Isabell Malin Sluka (Speaker) , Anna Rinne (Coauthor) , Dana-Kristin Mah (Speaker)

    Activity: Conference Presentations › Research

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Press / Media

  1. Ein Hub für AI Literacy
    Interviewed once

    Press/Media: Press/Media

  2. Forschungsprojekt GenAI-Natives: Bildung neu denken im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  3. Bildungsforschung: Mehr Chancengleichheit durch KI?
    1 time cited

    Press/Media: Press/Media

  4. Die "Schule der Zukunft" lehrt und lernt mit KI
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  5. Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Kurzinterviews mit Lehrenden verschiedener Hochschulen
    Interviewed once

    Press/Media: Press/Media

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Prizes

  1. Fellow im Fellowship-Programm Zia – Visible Women in Science
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

  2. Fellow im Fellowship-Programm Forschungskolleg KI-Kompetenzen
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

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Courses

AI Literacy: Artificial Intelligence in Schools
Dana-Kristin Mah
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Potenzialen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen. Das Seminar gliedert sich in zwei Phasen. In der ersten theoretischen Phase behandeln wir interaktiv Fragen wie: Was ist KI im Allgemeinen und KI im Bildungskontext, insbesondere in der Schule? Welche KI-unterstützten Anwendungen gibt es im Bildungskontext? Was ist der Status quo und was sind mögliche Entwicklungen? Welche (bildungs-)politischen Rahmenbedingungen gibt es, welche ethischen, datenschutzrechtlichen, technisch-infrastrukturelle Fragen sind damit verbunden? Was sind KI-Kompetenzen (AI Literacy) für einen mündigen, reflektierten, verantwortungsvollen Umgang mit KI ials (angehende) Lehrkraft? Wir behandeln verschiedene KI-unterstützte Anwendungen im Bildungskontext (z. B. Large Language Models, Learning Analytics), theoretische Konzepte, Studien und Anwendungs-/Praxisbeispiele und probieren verschiedene KI-Tools aus. Darauf aufbauend entwickeln Sie in Kleingruppen eine eigene Seminarsitzung zu Ihren Unterrichtsfächern und Querschnittsthemen, die Sie als KI-fachspezifische/KI-fachdidaktische Unterrichtssimulation (Rollenspiel, Mikrofortbildung) in der zweiten Seminarphase durchführen. Die Unterrichtssimulationen reflektieren wir gemeinsam nach festgelegten Feedbackregeln.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 10:15
Room: C 7.319 Seminarraum
AI Literacy: Artificial Intelligence in Schools
Dana-Kristin Mah
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Potenzialen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen. Das Seminar gliedert sich in zwei Phasen. In der ersten theoretischen Phase behandeln wir interaktiv Fragen wie: Was ist KI im Allgemeinen und KI im Bildungskontext, insbesondere in der Schule? Welche KI-unterstützten Anwendungen gibt es im Bildungskontext? Was ist der Status quo und was sind mögliche Entwicklungen? Welche (bildungs-)politischen Rahmenbedingungen gibt es, welche ethischen, datenschutzrechtlichen, technisch-infrastrukturelle Fragen sind damit verbunden? Was sind KI-Kompetenzen (AI Literacy) für einen mündigen, reflektierten, verantwortungsvollen Umgang mit KI ials (angehende) Lehrkraft? Wir behandeln verschiedene KI-unterstützte Anwendungen im Bildungskontext (z. B. Large Language Models, Learning Analytics), theoretische Konzepte, Studien und Anwendungs-/Praxisbeispiele und probieren verschiedene KI-Tools aus. Darauf aufbauend entwickeln Sie in Kleingruppen eine eigene Seminarsitzung zu Ihren Unterrichtsfächern und Querschnittsthemen, die Sie als KI-fachspezifische/KI-fachdidaktische Unterrichtssimulation (Rollenspiel, Mikrofortbildung) in der zweiten Seminarphase durchführen. Die Unterrichtssimulationen reflektieren wir gemeinsam nach festgelegten Feedbackregeln.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 12:15
Room: C 7.319 Seminarraum
Teaching and Learning in the Digital World
Dana-Kristin Mah
Wie verändert die digitale Transformation das Lehren und Lernen in der Schule? Welche digitalen Kompetenzen benötigen (angehende) Lehrkräfte, um Unterricht zeitgemäß zu gestalten? Welche Chancen und Herausforderungen entstehen durch KI, interaktive Tools und Social Media? Das Seminar beleuchtet zentrale Theorien und Modelle des digitalen Lernens, stellt praxisnahe digitale Werkzeuge vor und diskutiert aktuelle Entwicklungen in Schule und Gesellschaft. Die Studierenden setzen sich kritisch und kreativ mit digitalen Lehr-Lern-Szenarien auseinander und erproben verschiedene Tools und Methoden. In Kleingruppenarbeit wird ein eigenes Medienprodukt (z. B. Video, Hörspiel, Actionbound oder Trickfilm) konzipiert, umgesetzt und präsentiert.
Next appointment:
Wednesday, 2026-10-14 at 10:15
Room: C 14.102 a Seminarraum