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Prof. Dr. Dana-Kristin Mah

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.205
Fon +49.4131.677-1569, dana-kristin.mah@leuphana.de
Junior Professor, Junior professorship of Digital Teaching and Learning

Table of contents for this page

Vita

Prof. Dr. Dana-Kristin Mah is Junior Professor for Digital Teaching and Learning at the Institute of Educational Sciences at Leuphana University. Her current research interests are particularly in the area of higher education with a focus on educational technologies, artificial intelligence, learning analytics, instructional design and competencies.

  • Since 10/2023: Junior Professor for Digital Teaching and Learning at the Institute of Educational Sciences at Leuphana University of Lüneburg
  • 02/2025: Research stay at Aarhus University, Denmark
  • 11/2019 – 08/2023: Head of Research and Instructional Designer at Stifterverband, project "AI Campus – The Learning Platform for Artificial Intelligence"
  • 05/2018 – 10/2019: Research assistant and consultant at VDI/VDE-IT and at the Institute for Innovation and Technology (iit).
  • 03/2018: Dr. rer. pol. economics at the University of Mannheim
  • 08/2016 – 04/2018: Research assistant at the TU Berlin, Scientific Continuing Education and Cooperation (ZEWK)
  • 05/2014 – 03/2018: Research assistant at the University of Potsdam, Applied Teaching and Learning Research and Educational and Socialization Processes (Prof. Dr. Dirk Ifenthaler)

Memberships

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sections Medienpädagogik und Schulpädagogik
  • Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
  • Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
  • Association for Educational Communications and Technology (AECT)

Teaching

Digital teaching and learning
Artificial intelligence in education
Educational technologies
Digital skills
Media education

Research Interests

Digital teaching and learning

Artificial intelligence in education

Educational technology

Didactics

Skills development

Learning analytics

Digital badges

Projects

  1. Leuphana AI Campus – AI Literacy Hub
    Marcus Pietsch (Project manager, academic) , Isabell Malin Sluka (Project staff) , Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)
    →

    Project: Research

  2. Leuphana Startup Lab für Innovation, Transformation & Gründung
    Burkhardt Funk (Project manager, academic) , Ricardo Usbeck (Co-Projectmanager, academic) , Arthur Seibel (Co-Projectmanager, academic) , Carsten Wille (Coordination) , Andrea Japsen (Coordination) , Dana-Kristin Mah (Co-Projectmanager, academic)
    →

    Project: Research

  3. Artificial intelligence in education: Building on experiences in digital literacy to develop AI literacy for teaching. A comparative perspective from Germany and Denmark
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)

    Project: Research

  4. GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence
    Fenja Kuchenbuch (Project staff) , Gitte Köllner (Project staff) , Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)
    →

    Project: Teaching

  5. Lehren und Lernen in der digitalen Transformation: Digital-didaktische Potenziale, Herausforderungen und Implikationen
    Dana-Kristin Mah (Project manager, academic)

    Project: Research

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Publications

Journal contributions

  1. The B-AIMT: development and initial validation of a domain-specific instrument for assessing mathematics teachers’ beliefs about artificial intelligence
    Nils Buchholtz (Author) , Sebastian Schorcht (Author) , Katharina Bata (Author) , Lukas Baumanns (Author) , Nils Knoth (Author) , Matthias Carl Laupichler (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , Marie Mirsch (Author) , Norbert Noster (Author) , Franziska Peters (Author) , Marc Pinski (Author) , Hans-Stefan Siller (Author) , Sandra Sprenger (Author) , Maike Vollstedt (Author) , Jonas Wibowo (Author) , 28.09.2026 , in: Frontiers in Education, 11 , 14 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. KI bei Studierenden: Empirische Erhebung zu Nutzungspraxis, Erwartungen und Haltungen
    Erik Senst (Author) , Erik Senst (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 05.08.2026 , in: BIBLIOTHEK Forschung und Praxis, 50, 2 , p. 223-233 , 11 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  3. Generative AI in teacher education: Educators’ perceptions of transformative potentials and the triadic nature of AI literacy explored through AI-enhanced methods
    Christopher Neil Prilop (Author) , Rasmus R. Hansen (Author) , Kira Elena Weber (Author) , Fabian Hoya (Author) , Lucas Jasper Jacobsen (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 01.12.2025 , in: Computers and Education: Artificial Intelligence, 9 , 15 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Leading the AI transformation in schools: it starts with a digital mindset
    Marcus Pietsch (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 01.04.2025 , in: Educational Technology Research and Development, 73, 2 , p. 1043-1069 , 27 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Perspectives of academic staff on artificial intelligence in higher education: exploring areas of relevance
    Nils Knoth (Author) , Marc Egloffstein (Author) , Dana-Kristin Mah (Author) , 26.03.2025 , in: Frontiers in Education, 10 , 13 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Activities

  1. Lehrkräfte und KI: Einblicke in Einstellungen, Erfahrungen und Entwicklungsbedarfe
    Gitte Köllner (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  2. Was denken Schüler:innen über KI? Qualitative Studie zum veränderten Schulalltag und Kompetenzen
    Gitte Köllner (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

  3. KI-Lehrkompetenz in der Hochschulbildung: Entwicklung und expert:innenbasierte Validierung eines konzeptuellen Kompetenzmodells
    Julia Jochim (Speaker) , Vera Lenz-Kesekamp (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)

    Activity: Conference Presentations › Research

  4. Zwischen Offenheit und Steuerung: Institutionelle Verankerung von AI Literacy am Beispiel des AI Literacy Hub
    Isabell Malin Sluka (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Coauthor)

    Activity: Conference Presentations › Transfer

  5. AI Teaching Competence in Higher Education: Developing a Model for Learning in Transition
    Julia Jochim (Speaker) , Vera Lenz-Kesekamp (Speaker) , Dana-Kristin Mah (Speaker)
    →

    Activity: Conference Presentations › Research

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Press / Media

  1. Ein Hub für AI Literacy
    Interviewed once

    Press/Media: Press/Media

  2. Forschungsprojekt GenAI-Natives: Bildung neu denken im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  3. Bildungsforschung: Mehr Chancengleichheit durch KI?
    1 time cited

    Press/Media: Press/Media

  4. Die "Schule der Zukunft" lehrt und lernt mit KI
    1 Media contribution

    Press/Media: Press/Media

  5. Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Kurzinterviews mit Lehrenden verschiedener Hochschulen
    Interviewed once

    Press/Media: Press/Media

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Prizes

  1. Fellow im Fellowship-Programm Zia – Visible Women in Science
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

  2. Fellow im Fellowship-Programm Forschungskolleg KI-Kompetenzen
    (Recipient) ,

    Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research

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Courses

AI Literacy: Artificial Intelligence in Schools
Dana-Kristin Mah
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Potenzialen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen. Das Seminar gliedert sich in zwei Phasen. In der ersten theoretischen Phase behandeln wir interaktiv Fragen wie: Was ist KI im Allgemeinen und KI im Bildungskontext, insbesondere in der Schule? Welche KI-unterstützten Anwendungen gibt es im Bildungskontext? Was ist der Status quo und was sind mögliche Entwicklungen? Welche (bildungs-)politischen Rahmenbedingungen gibt es, welche ethischen, datenschutzrechtlichen, technisch-infrastrukturelle Fragen sind damit verbunden? Was sind KI-Kompetenzen (AI Literacy) für einen mündigen, reflektierten, verantwortungsvollen Umgang mit KI ials (angehende) Lehrkraft? Wir behandeln verschiedene KI-unterstützte Anwendungen im Bildungskontext (z. B. Large Language Models, Learning Analytics), theoretische Konzepte, Studien und Anwendungs-/Praxisbeispiele und probieren verschiedene KI-Tools aus. Darauf aufbauend entwickeln Sie in Kleingruppen eine eigene Seminarsitzung zu Ihren Unterrichtsfächern und Querschnittsthemen, die Sie als KI-fachspezifische/KI-fachdidaktische Unterrichtssimulation (Rollenspiel, Mikrofortbildung) in der zweiten Seminarphase durchführen. Die Unterrichtssimulationen reflektieren wir gemeinsam nach festgelegten Feedbackregeln.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 10:15
Room: C 7.319 Seminarraum
AI Literacy: Artificial Intelligence in Schools
Dana-Kristin Mah
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den Potenzialen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz (KI) für das Lehren und Lernen. Das Seminar gliedert sich in zwei Phasen. In der ersten theoretischen Phase behandeln wir interaktiv Fragen wie: Was ist KI im Allgemeinen und KI im Bildungskontext, insbesondere in der Schule? Welche KI-unterstützten Anwendungen gibt es im Bildungskontext? Was ist der Status quo und was sind mögliche Entwicklungen? Welche (bildungs-)politischen Rahmenbedingungen gibt es, welche ethischen, datenschutzrechtlichen, technisch-infrastrukturelle Fragen sind damit verbunden? Was sind KI-Kompetenzen (AI Literacy) für einen mündigen, reflektierten, verantwortungsvollen Umgang mit KI ials (angehende) Lehrkraft? Wir behandeln verschiedene KI-unterstützte Anwendungen im Bildungskontext (z. B. Large Language Models, Learning Analytics), theoretische Konzepte, Studien und Anwendungs-/Praxisbeispiele und probieren verschiedene KI-Tools aus. Darauf aufbauend entwickeln Sie in Kleingruppen eine eigene Seminarsitzung zu Ihren Unterrichtsfächern und Querschnittsthemen, die Sie als KI-fachspezifische/KI-fachdidaktische Unterrichtssimulation (Rollenspiel, Mikrofortbildung) in der zweiten Seminarphase durchführen. Die Unterrichtssimulationen reflektieren wir gemeinsam nach festgelegten Feedbackregeln.
Next appointment:
Tuesday, 2026-10-13 at 12:15
Room: C 7.319 Seminarraum
Teaching and Learning in the Digital World
Dana-Kristin Mah
Wie verändert die digitale Transformation das Lehren und Lernen in der Schule? Welche digitalen Kompetenzen benötigen (angehende) Lehrkräfte, um Unterricht zeitgemäß zu gestalten? Welche Chancen und Herausforderungen entstehen durch KI, interaktive Tools und Social Media? Das Seminar beleuchtet zentrale Theorien und Modelle des digitalen Lernens, stellt praxisnahe digitale Werkzeuge vor und diskutiert aktuelle Entwicklungen in Schule und Gesellschaft. Die Studierenden setzen sich kritisch und kreativ mit digitalen Lehr-Lern-Szenarien auseinander und erproben verschiedene Tools und Methoden. In Kleingruppenarbeit wird ein eigenes Medienprodukt (z. B. Video, Hörspiel, Actionbound oder Trickfilm) konzipiert, umgesetzt und präsentiert.
Next appointment:
Wednesday, 2026-10-14 at 10:15
Room: C 14.102 a Seminarraum