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Prof. Dr. Dana-Kristin Mah

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.205
Fon +49.4131.677-1569, dana-kristin.mah@leuphana.de
Juniorprofessor*in, Juniorprofessur für Digitales Lehren und Lernen

Inhaltsverzeichnis dieser Seite

Werdegang

Prof. Dr. Dana-Kristin Mah ist Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen am Institut für Bildungswissenschaft an der Leuphana Universität Lüneburg. Ihr Forschungsinteresse liegt insbesondere im Hochschulbereich mit Fokus auf Bildungstechnologien, Künstliche Intelligenz, Learning Analytics, Didaktik und Kompetenzentwicklung.

  • Seit 10/2023: Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen am Institut für Bildungswissenschaft an der Leuphana Universität Lüneburg
  • 02/2025: Forschungsaufenthalt an der Aarhus University, Dänemark
  • 11/2019 – 08/2023: Head of Research und Instructional Designerin beim Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, Projekt „KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz“
  • 05/2018 – 10/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Beraterin beim Projektträger VDI/VDE Innovation und Technik GmbH und im Institut für Innovation und Technik (iit)
  • 03/2018: Promotion Dr. rer. pol. Wirtschaftswissenschaften an der Universität Mannheim
  • 08/2016 – 04/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Berlin, Zentraleinrichtung für Wissenschaftliche Weiterbildung und Kooperation (ZEWK)
  • 05/2014 – 03/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Angewandte Lehr- und Lernforschung sowie Erziehungs- und Sozialisationsprozesse (Prof. Dr. Dirk Ifenthaler)

Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektionen Medienpädagogik und Schulpädagogik
  • Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
  • Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
  • Association for Educational Communications and Technology (AECT)

Lehrgebiete

Digitales Lehren und Lernen
Künstliche Intelligenz in der Bildug
Bildungstechnologien
Digitale Kompetenzen
Medienbildung

Forschungsgebiete

Digitales Lehren und Lernen

Künstliche Intelligenz in der Bildug

Bildungstechnologien

Didaktik

Kompetenzentwicklung

Learning Analytics

Digital Badges

Projekte

  1. Leuphana Startup Lab für Innovation, Transformation & Gründung
    Burkhardt Funk (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Ricardo Usbeck (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Arthur Seibel (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Carsten Wille (Koordinator*in) , Andrea Japsen (Koordinator*in)
    →

    Projekt: Forschung

  2. Artificial intelligence in education: Building on experiences in digital literacy to develop AI literacy for teaching. A comparative perspective from Germany and Denmark
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in)

    Projekt: Forschung

  3. GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Fenja Kuchenbuch (Projektmitarbeiter*in) , Gitte Köllner (Projektmitarbeiter*in)
    →

    Projekt: Lehre und Studium

  4. Lehren und Lernen in der digitalen Transformation: Digital-didaktische Potenziale, Herausforderungen und Implikationen
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in)

    Projekt: Forschung

Alle Projekte anzeigen

Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Utilizing learning analytics to support study success
    Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , Dana-Kristin Mah (Herausgeber*in) , Jane Yin Kim Yau (Herausgeber*in) , 2019 , 328 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

  2. Foundation of digital badges and micro-credentials: demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , Nicole Bellin-Mularski (Herausgeber*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 2016 Cham , 530 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  3. Foundation of digital badges and micro-credentials: Demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dana-Kristin Mah (Herausgeber*in) , Nicole Bellin-Mularski (Herausgeber*in) , Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , 2016 , 530 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

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Beiträge in Zeitschriften

  1. Preservice teachers and artificial intelligence (AI): Factors influencing interest in AI-related training and the need for curriculum development in higher education
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Fabian Hoya (Autor*in) , 19.08.2026 , in: Journal of Digital Learning in Teacher Education , 13 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. KI bei Studierenden: Empirische Erhebung zu Nutzungspraxis, Erwartungen und Haltungen
    Erik Senst (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 14.07.2026 , in: BIBLIOTHEK Forschung und Praxis

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. Schreiben und Prüfen im Lehramtsstudium im Kontext von Künstlicher Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Karina Frick (Autor*in) , 05.05.2026 , in: SPRIB, 9, 1 , S. 10-21 , 12 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. Artificial intelligence in K-12 instruction: the role of teacher professional development
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Nele Groß (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 13.02.2026 , in: Smart Learning Environments, 13, 1 , 15 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  5. School leaders’ expectations of AI’s impact on students and teachers: Insights from ICILS 2023
    Nurullah Eryilmaz (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Mehmet Şükrü Bellibaş (Autor*in) , Marcus Pietsch (Autor*in) , 08.12.2025 , in: Educational Management Administration and Leadership , 28 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Beiträge in Sammelwerken

  1. Thematic and Task-Based Categorization of K-12 GenAI Usages with Hierarchical Topic Modeling
    Johannes Schneider (Autor*in) , Béatrice S. Hasler (Autor*in) , Michaela Varrone (Autor*in) , Fabian Hoya (Autor*in) , Thomas Schroffenegger (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Karl Peböck (Autor*in) , 01.02.2026 , S. 269-286 , 18 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  2. Die Zukunft aktiv gestalten: Digitale Transformation und Künstliche Intelligenz in Bildung und Wissenschaft
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 12.06.2025 Berlin, Heidelberg , S. 153-166 , 14 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  3. Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024
    Johannes Schleiss (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 01.10.2024 Bonn , S. 137-145 , 9 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  4. Generative KI wie ChatGPT und Learning Analytics im Zusammenspiel: Ein ko-kreatives Anwendungsszenario zur Entwicklung didaktischer Lernmaterialien.
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 01.01.2024

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  5. Didaktische Impulse zum Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Julia Hense (Autor*in) , Christian Dufentester (Autor*in) , 01.01.2023 Wiesbaden , S. 91-108 , 18 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

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Aktivitäten

  1. Lehrkräfte und KI: Einblicke in Einstellungen, Erfahrungen und Entwicklungsbedarfe
    Gitte Köllner (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  2. Was denken Schüler:innen über KI? Qualitative Studie zum veränderten Schulalltag und Kompetenzen
    Dana-Kristin Mah (Sprecher*in) , Gitte Köllner (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  3. Zwischen Offenheit und Steuerung: Institutionelle Verankerung von AI Literacy am Beispiel des AI Literacy Hub
    Isabell Malin Sluka (Sprecher*in) , Anna Rinne (Ko-Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Ko-Autor*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Transfer

  4. AI Teaching Competence in Higher Education: Developing a Model for Learning in Transition
    Julia Jochim (Sprecher*in) , Vera Lenz-Kesekamp (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  5. Partizipativ, kollaborativ, vernetzt: Entwicklung des AI Literacy Hub – Educational Space
    Isabell Malin Sluka (Sprecher*in) , Anna Rinne (Ko-Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

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Presse / Medien

  1. Ein Hub für AI Literacy
    1 Interview

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. Forschungsprojekt GenAI-Natives: Bildung neu denken im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  3. Bildungsforschung: Mehr Chancengleichheit durch KI?
    1 Mal zitiert

    Presse/Medien: Presse / Medien

  4. Die "Schule der Zukunft" lehrt und lernt mit KI
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  5. Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Kurzinterviews mit Lehrenden verschiedener Hochschulen
    1 Interview

    Presse/Medien: Presse / Medien

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Auszeichnungen

  1. Fellow im Fellowship-Programm Zia – Visible Women in Science
    Dana-Kristin Mah (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

  2. Fellow im Fellowship-Programm Forschungskolleg KI-Kompetenzen
    Dana-Kristin Mah (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

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Lehrveranstaltungen

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