Prof. Dr. Dana-Kristin Mah

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1, C1.205
Fon +49.4131.677-1569, dana-kristin.mah@leuphana.de
Juniorprofessor*in, Juniorprofessur für Digitales Lehren und Lernen

Inhaltsverzeichnis dieser Seite

Werdegang

Prof. Dr. Dana-Kristin Mah ist Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen am Institut für Bildungswissenschaft an der Leuphana Universität Lüneburg. Ihr Forschungsinteresse liegt insbesondere im Hochschulbereich mit Fokus auf Bildungstechnologien, Künstliche Intelligenz, Learning Analytics, Didaktik und Kompetenzentwicklung.

  • Seit 10/2023: Juniorprofessorin für Digitales Lehren und Lernen am Institut für Bildungswissenschaft an der Leuphana Universität Lüneburg
  • 02/2025: Forschungsaufenthalt an der Aarhus University, Dänemark
  • 11/2019 – 08/2023: Head of Research und Instructional Designerin beim Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, Projekt „KI-Campus – Die Lernplattform für Künstliche Intelligenz“
  • 05/2018 – 10/2019: Wissenschaftliche Mitarbeiterin und Beraterin beim Projektträger VDI/VDE Innovation und Technik GmbH und im Institut für Innovation und Technik (iit)
  • 03/2018: Promotion Dr. rer. pol. Wirtschaftswissenschaften an der Universität Mannheim
  • 08/2016 – 04/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der TU Berlin, Zentraleinrichtung für Wissenschaftliche Weiterbildung und Kooperation (ZEWK)
  • 05/2014 – 03/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Potsdam, Angewandte Lehr- und Lernforschung sowie Erziehungs- und Sozialisationsprozesse (Prof. Dr. Dirk Ifenthaler)

Mitgliedschaften

  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Sektionen Medienpädagogik und Schulpädagogik
  • Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)
  • Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW)
  • Association for Educational Communications and Technology (AECT)

Lehrgebiete

Digitales Lehren und Lernen
Künstliche Intelligenz in der Bildug
Bildungstechnologien
Digitale Kompetenzen
Medienbildung

Forschungsgebiete

Digitales Lehren und Lernen

Künstliche Intelligenz in der Bildug

Bildungstechnologien

Didaktik

Kompetenzentwicklung

Learning Analytics

Digital Badges

Projekte

  1. Leuphana Startup Lab für Innovation, Transformation & Gründung
    Burkhardt Funk (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Ricardo Usbeck (wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Arthur Seibel (wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Dana-Kristin Mah (wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Carsten Wille (Koordinator*in) , Andrea Japsen (Koordinator*in)
    →

    Projekt: Forschung

  2. Artificial intelligence in education: Building on experiences in digital literacy to develop AI literacy for teaching. A comparative perspective from Germany and Denmark
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in)

    Projekt: Forschung

  3. GenAI-Natives - Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Fenja Kuchenbuch (Projektmitarbeiter*in)
    →

    Projekt: Lehre und Studium

  4. Lehren und Lernen in der digitalen Transformation: Digital-didaktische Potenziale, Herausforderungen und Implikationen
    Dana-Kristin Mah (Wissenschaftliche Projektleiter*in)

    Projekt: Forschung

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Publikationen

Bücher und Anthologien

  1. Utilizing learning analytics to support study success
    Dana-Kristin Mah (Herausgeber*in) , Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , Jane Yin Kim Yau (Herausgeber*in) , 2019 , 328 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

  2. Foundation of digital badges and micro-credentials: demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , Nicole Bellin-Mularski (Herausgeber*in) , 2016 Cham , 530 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

  3. Foundation of digital badges and micro-credentials: Demonstrating and recognizing knowledge and competencies
    Dana-Kristin Mah (Herausgeber*in) , Nicole Bellin-Mularski (Herausgeber*in) , Dirk Ifenthaler (Herausgeber*in) , 2016 , 530 S.

    Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung

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Beiträge in Zeitschriften

  1. Artificial intelligence in K-12 instruction: the role of teacher professional development
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Nele Katharina Groß (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 13.02.2026 , in: Smart Learning Environments

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  2. Generative AI in teacher education: Educators’ perceptions of transformative potentials and the triadic nature of AI literacy explored through AI-enhanced methods
    Christopher Neil Prilop (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Lucas Jasper Jacobsen (Autor*in) , Rasmus R. Hansen (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , Fabian Hoya (Autor*in) , 01.12.2025 , in: Computers and Education: Artificial Intelligence, 9 , 15 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  3. A Co-Creative Approach for AI-Enhanced Instructional Design: Combining Generative Artificial Intelligence and Learning Analytics
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , 07.08.2025 , in: The Journal of Applied Instructional Design, 2025

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. How Do AI Educators Use Open Educational Resources? A Cross-Sectoral Case Study on OER for AI Education
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Florian Rampelt (Autor*in) , Raphael Ruppert (Autor*in) , Johannes Schleiss (Autor*in) , Katharina Bata (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , 15.04.2025 , in: Open Praxis, 17, 1 , S. 46-63 , 18 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  5. Leading the AI transformation in schools: it starts with a digital mindset
    Marcus Pietsch (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 01.04.2025 , in: Educational Technology Research and Development, 73, 2 , S. 1043-1069 , 27 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Beiträge in Sammelwerken

  1. Thematic and Task-Based Categorization of K-12 GenAI Usages with Hierarchical Topic Modeling
    Johannes Schneider (Autor*in) , Béatrice S. Hasler (Autor*in) , Michaela Varrone (Autor*in) , Fabian Hoya (Autor*in) , Thomas Schroffenegger (Autor*in) , Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Karl Peböck (Autor*in) , 01.02.2026

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  2. Die Zukunft aktiv gestalten: Digitale Transformation und Künstliche Intelligenz in Bildung und Wissenschaft
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , 12.06.2025 Berlin, Heidelberg , S. 153-166 , 14 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

  3. Künstliche Intelligenz und Bildung in Deutschland: Erkenntnisse aus dem KI-Bildung Workshop 2024
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Johannes Schleiss (Autor*in) , Marc Egloffstein (Autor*in) , 01.10.2024 Bonn , S. 137-145 , 9 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

  4. Didaktische Impulse zum Lehren und Lernen mit und über Künstliche Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Julia Hense (Autor*in) , Christian Dufentester (Autor*in) , 01.01.2023 Wiesbaden , S. 91-108 , 18 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

  5. Zukunftsfähige Formate für digitale Lernangebote – innovative didaktische Ansätze am Beispiel einer Lernplattform für Künstliche Intelligenz
    Dana-Kristin Mah (Autor*in) , Julia Hense (Autor*in) , 28.10.2021 , S. 617-631 , 15 S.

    Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet

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Aktivitäten

  1. AI Integration, Professional Development, and Instructional Quality in K-12 Education
    Marc Egloffstein (Sprecher*in) , Nele Katharina Groß (Sprecher*in) , Christopher Neil Prilop (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  2. Künstliche Intelligenz und Schule: Perspektiven von Lehrkräften in Deutschland und Dänemark
    Dana-Kristin Mah (Sprecher*in) , Nele Katharina Groß (Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  3. „Wie kann ich das in meinem Fach einsetzen?” - Eine qualitative Studie zur Perspektive von Lehrkräften bezüglich generativer Künstlicher Intelligenz.
    Fenja Kuchenbuch (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  4. Effekte der Einstellungen, Nutzungshäufigkeit und Selbstkonzepte auf das Fortbildungsinteresse von Lehramtsstudierenden
    Fabian Hoya (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in)
    →

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

  5. AI Teaching Support in Higher Education: Institutional Approaches in the U.S. and Germany
    Marc Egloffstein (Sprecher*in) , Dana-Kristin Mah (Sprecher*in) , Dirk Ifenthaler (Sprecher*in)

    Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung

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Presse / Medien

  1. Forschungsprojekt GenAI-Natives: Bildung neu denken im Zeitalter von Künstlicher Intelligenz
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  2. Bildungsforschung: Mehr Chancengleichheit durch KI?
    1 Mal zitiert

    Presse/Medien: Presse / Medien

  3. Die "Schule der Zukunft" lehrt und lernt mit KI
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

  4. Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Kurzinterviews mit Lehrenden verschiedener Hochschulen
    1 Interview

    Presse/Medien: Presse / Medien

  5. Kreativität bleibt den Menschen vorbehalten
    1 eigener Medienbeitrag

    Presse/Medien: Presse / Medien

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Auszeichnungen

  1. Fellow im Fellowship-Programm Zia – Visible Women in Science
    Dana-Kristin Mah (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

  2. Fellow im Fellowship-Programm Forschungskolleg KI-Kompetenzen
    Dana-Kristin Mah (Empfänger/-in) ,

    Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung

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Lehrveranstaltungen