Anna Holstein
Werdegang
WISSENSCHAFTLICHER WERDEGANG
- Seit 04/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Institut für Bildungswissenschaft/ Professur Schulpädagogik und Schulentwicklung der Leuphana Universität Lüneburg bei Prof. Dr. Marc Kleinknecht
- 05/2017-03/2018: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ForstA integriert Lehramt³ am Zentrum für Lehrerinnen-/Lehrerbildung und Bildungsforschung der Universität Bremen
BILDUNGSWEG
- 2009-2016: Studium an der Universität Bremen, Lehramt an Gymnasien/Gesamtschulen (Französisch und Englisch)
- 10/2015-12/2015: Auslandssemester an der University of Ottawa, Canada (Gender Studies)
- 10/2012-03/2013: Fremdsprachenassistenz (DaF) an zwei Lycées und einem Collège in Vichy, Frankreich
- 09/2010-02/2011: Auslandssemester an der Université Charles-de-Gaulle in Lille, Frankreich (Letters Modernes und Englisch)
Projekte
-
Modellieren, Erklären, Ausprobieren und Feedback erhalten: Wie kann der Erwerb von Core Practices in der Ausbildung angehender Lehrkräfte optimal gefördert werden?
Marc Kleinknecht (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Matthias Nückles (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Anna Holstein (Projektmitarbeiter*in) , Neele Tiedemann (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Forschung
Publikationen
Beiträge in Zeitschriften
- Analyzing pre- and in-service teachers’ feedback practice with microteaching videos
Anna Holstein (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , Marc Kleinknecht (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 01.09.2022 , in: Teaching and Teacher Education, 117Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Innovative approaches for teacher professional development: Examples of blended, video- and coaching-based professional development programs in Germany
Anna Holstein (Autor*in) , Marc Kleinknecht (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 29.09.2021 London , S. 83-93 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- The promise and Pitfalls of a blended, video- and coaching-based professional development program in Germany
Anna Holstein (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , Marc Kleinknecht (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 01.01.2021 Waynesville , S. 953-958 , 6 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet
Aktivitäten
-
Analyse des Feedbacks von (angehenden) Lehrkräften mit Microteaching Videos.
Anna Holstein (Sprecher*in) , Marc Kleinknecht (Sprecher*in) , Kira Elena Weber (Sprecher*in) , Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)
Aktivität: Vorträge in anderen Veranstaltungen › Forschung
-
Kernpraktiken des Unterrichtens analysieren und Kompetenzentwicklung reflektieren – Das E-Portfolio als Reflexions- und Feedbacktool im Schulpraktikum von Lehramtsstudierenden
Anna Holstein (Sprecher*in) , Marc Kleinknecht (Sprecher*in) , Dorothee Anders (Sprecher*in)
Aktivität: Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung
-
Analyzing Pre- and In-Service Teachers‘ Feedback Practice With Microteaching Videos
Anna Holstein (Sprecher*in) , Marc Kleinknecht (Sprecher*in) , Kira Elena Weber (Sprecher*in) , Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
-
The promise and pitfalls of a blended, video- and coaching-based professional development program in Germany
Anna Holstein (Sprecher*in) , Marc Kleinknecht (Sprecher*in) , Kira Elena Weber (Sprecher*in) , Christopher Neil Prilop (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
-
Assessing Teacher Student Feedback in an Economical and Reliable Way [Conference canceled]
Anna Holstein (Sprecher*in) , Marc Kleinknecht (Ko-Autor*in) , Kira Elena Weber (Ko-Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Ko-Autor*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
Auszeichnungen
-
Junior Researcher Award for Paper in a Symposium Presentation
Anna Holstein (Empfänger/-in) Marc Kleinknecht (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Externe Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Forschung
Lehrveranstaltungen
WICHTIG: BITTE LESEN SIE VOR DER ANMELDUNG DIE KOMPLETTE SEMINARBESCHREIBUNG.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen. Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige dieser Kernpraktiken nicht nur theoretisch vermittelt, sondern im Rahmen einer Kooperation mit Schulen unmittelbar mit Schüler*innen erprobt werden.
Termine und zeitliche Flexibilität
Das Seminar findet als Blockseminar statt. Die meisten Seminar- und Trainingstermine sind bereits abgestimmt und in den angegebenen Zeiten berücksichtigt.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars sind zwei aufeinander aufbauende praktische Trainingseinheiten:
09.–13.11.2026: Die erste Trainingseinheit findet an einer Kooperationsschule statt. Da wir uns hierbei nach den zeitlichen Möglichkeiten der Schulen richten müssen, ist für diese Woche kein einzelner fester Seminartermin ausgewiesen. Sie nehmen innerhalb dieser Woche an einem ca. zweistündigen Termin teil. Die genauen Zeitfenster werden nach Abschluss der Abstimmungen mit den Schulen bekannt gegeben; voraussichtlich können Sie sich Ende Oktober für einen passenden Slot eintragen.
Samstag, 21.11.2026: Die zweite Trainingseinheit findet am bereits ausgewiesenen Blocktag statt. Auch wenn der Termin im Veranstaltungsverzeichnis mit 08:00–14:30 Uhr angegeben ist, nehmen Sie nicht am gesamten Zeitraum, sondern lediglich an einem ca. 2,5-stündigen Slot teil. Die Einteilung erfolgt zu Seminarbeginn.
Beide Trainingseinheiten gehören inhaltlich zusammen und bauen unmittelbar aufeinander auf. Die Teilnahme an beiden Terminen ist daher erforderlich.
Bitte melden Sie sich nur für das Seminar an, wenn Sie insbesondere in der Woche vom 09.–13.11.2026 grundsätzlich bereit sind, zeitlich und räumlich flexibel zu sein und den jeweiligen Schulstandort aufzusuchen.
Der für die Trainingseinheiten anfallende Präsenzaufwand wird entsprechend bei den übrigen Präsenzzeiten des Seminars berücksichtigt.
Da die Schulen uns die besondere Möglichkeit geben, praktische Erfahrungen im Seminar zu sammeln, ist mir ein verantwortungsvoller Umgang mit den vereinbarten Zeiten sehr wichtig. Sollten Termine mit anderen Lehrveranstaltungen kollidieren, kann ich Ihnen dafür gerne eine entsprechende Bescheinigung bzw. Entschuldigung ausstellen.
Praktische Erprobung
Während der Trainingseinheiten arbeiten Sie mit kleinen Schüler*innengruppen und erproben ausgewählte Kernpraktiken. Dabei werden Sie gefilmt.
Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und die Zusammenarbeit mit den Schulen aktiv und verlässlich mitzugestalten.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen. Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige dieser Kernpraktiken nicht nur theoretisch vermittelt, sondern im Rahmen einer Kooperation mit Schulen unmittelbar mit Schüler*innen erprobt werden.
Termine und zeitliche Flexibilität
Das Seminar findet als Blockseminar statt. Die meisten Seminar- und Trainingstermine sind bereits abgestimmt und in den angegebenen Zeiten berücksichtigt.
Ein zentraler Bestandteil des Seminars sind zwei aufeinander aufbauende praktische Trainingseinheiten:
09.–13.11.2026: Die erste Trainingseinheit findet an einer Kooperationsschule statt. Da wir uns hierbei nach den zeitlichen Möglichkeiten der Schulen richten müssen, ist für diese Woche kein einzelner fester Seminartermin ausgewiesen. Sie nehmen innerhalb dieser Woche an einem ca. zweistündigen Termin teil. Die genauen Zeitfenster werden nach Abschluss der Abstimmungen mit den Schulen bekannt gegeben; voraussichtlich können Sie sich Ende Oktober für einen passenden Slot eintragen.
Samstag, 21.11.2026: Die zweite Trainingseinheit findet am bereits ausgewiesenen Blocktag statt. Auch wenn der Termin im Veranstaltungsverzeichnis mit 08:00–14:30 Uhr angegeben ist, nehmen Sie nicht am gesamten Zeitraum, sondern lediglich an einem ca. 2,5-stündigen Slot teil. Die Einteilung erfolgt zu Seminarbeginn.
Beide Trainingseinheiten gehören inhaltlich zusammen und bauen unmittelbar aufeinander auf. Die Teilnahme an beiden Terminen ist daher erforderlich.
Bitte melden Sie sich nur für das Seminar an, wenn Sie insbesondere in der Woche vom 09.–13.11.2026 grundsätzlich bereit sind, zeitlich und räumlich flexibel zu sein und den jeweiligen Schulstandort aufzusuchen.
Der für die Trainingseinheiten anfallende Präsenzaufwand wird entsprechend bei den übrigen Präsenzzeiten des Seminars berücksichtigt.
Da die Schulen uns die besondere Möglichkeit geben, praktische Erfahrungen im Seminar zu sammeln, ist mir ein verantwortungsvoller Umgang mit den vereinbarten Zeiten sehr wichtig. Sollten Termine mit anderen Lehrveranstaltungen kollidieren, kann ich Ihnen dafür gerne eine entsprechende Bescheinigung bzw. Entschuldigung ausstellen.
Praktische Erprobung
Während der Trainingseinheiten arbeiten Sie mit kleinen Schüler*innengruppen und erproben ausgewählte Kernpraktiken. Dabei werden Sie gefilmt.
Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und die Zusammenarbeit mit den Schulen aktiv und verlässlich mitzugestalten.
WICHTIG: BITTE LESEN SIE VOR DER ANMELDUNG DIE KOMPLETTE SEMINARBESCHREIBUNG.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen. Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige dieser Kernpraktiken nicht nur theoretisch vermittelt, sondern im Rahmen einer Kooperation mit Schulen unmittelbar mit Schüler*innen erprobt werden.
Termine und zeitliche Flexibilität
Das Seminar findet grundsätzlich im zweiwöchentlichen Rhythmus statt. Einzelne praktische Trainingseinheiten finden jedoch außerhalb der regulär ausgewiesenen Seminarzeiten statt. Bitte melden Sie sich daher nur für das Seminar an, wenn Sie grundsätzlich bereit sind, hierfür zeitlich und räumlich flexibel zu sein und Termine an den beteiligten Schulen wahrzunehmen.
Für die Trainingseinheit sind insbesondere folgende Termine relevant:
09.–13.11.2026: In dieser Woche finden die Trainingseinheiten an den Kooperationsschulen statt. Sie nehmen dabei an einem ca. zweistündigen Termin teil. Die genauen Zeitfenster hängen von den Möglichkeiten der Schulen ab. Voraussichtlich können Sie sich Ende Oktober für einen passenden Slot eintragen. Eine gesonderte Benachrichtigung folgt.
Samstag, 21.11.2026: An diesem Tag nehmen Sie an einem ca. 2,5-stündigen Slot teil, nicht am gesamten Tag. Die Einteilung erfolgt zu Seminarbeginn.
Aktuell stimmen wir die genauen Zeiten noch mit den Kooperationsschulen ab. Der zusätzliche Präsenzaufwand für diese Termine wird selbstverständlich bei den übrigen Präsenzzeiten des Seminars berücksichtigt.
Da die Schulen uns die besondere Möglichkeit geben, praktische Erfahrungen im Seminar zu sammeln, ist mir ein verantwortungsvoller Umgang mit den vereinbarten Zeiten sehr wichtig. Sollten Termine mit anderen Lehrveranstaltungen kollidieren, kann ich Ihnen dafür gerne eine entsprechende Bescheinigung bzw. Entschuldigung ausstellen.
Praktische Erprobung
Während der Trainingseinheiten arbeiten Sie mit kleinen Schüler*innengruppen und erproben ausgewählte Kernpraktiken. Dabei werden Sie gefilmt.
Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und die Zusammenarbeit mit den Schulen aktiv und verlässlich mitzugestalten.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen. Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige dieser Kernpraktiken nicht nur theoretisch vermittelt, sondern im Rahmen einer Kooperation mit Schulen unmittelbar mit Schüler*innen erprobt werden.
Termine und zeitliche Flexibilität
Das Seminar findet grundsätzlich im zweiwöchentlichen Rhythmus statt. Einzelne praktische Trainingseinheiten finden jedoch außerhalb der regulär ausgewiesenen Seminarzeiten statt. Bitte melden Sie sich daher nur für das Seminar an, wenn Sie grundsätzlich bereit sind, hierfür zeitlich und räumlich flexibel zu sein und Termine an den beteiligten Schulen wahrzunehmen.
Für die Trainingseinheit sind insbesondere folgende Termine relevant:
09.–13.11.2026: In dieser Woche finden die Trainingseinheiten an den Kooperationsschulen statt. Sie nehmen dabei an einem ca. zweistündigen Termin teil. Die genauen Zeitfenster hängen von den Möglichkeiten der Schulen ab. Voraussichtlich können Sie sich Ende Oktober für einen passenden Slot eintragen. Eine gesonderte Benachrichtigung folgt.
Samstag, 21.11.2026: An diesem Tag nehmen Sie an einem ca. 2,5-stündigen Slot teil, nicht am gesamten Tag. Die Einteilung erfolgt zu Seminarbeginn.
Aktuell stimmen wir die genauen Zeiten noch mit den Kooperationsschulen ab. Der zusätzliche Präsenzaufwand für diese Termine wird selbstverständlich bei den übrigen Präsenzzeiten des Seminars berücksichtigt.
Da die Schulen uns die besondere Möglichkeit geben, praktische Erfahrungen im Seminar zu sammeln, ist mir ein verantwortungsvoller Umgang mit den vereinbarten Zeiten sehr wichtig. Sollten Termine mit anderen Lehrveranstaltungen kollidieren, kann ich Ihnen dafür gerne eine entsprechende Bescheinigung bzw. Entschuldigung ausstellen.
Praktische Erprobung
Während der Trainingseinheiten arbeiten Sie mit kleinen Schüler*innengruppen und erproben ausgewählte Kernpraktiken. Dabei werden Sie gefilmt.
Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und die Zusammenarbeit mit den Schulen aktiv und verlässlich mitzugestalten.
Künstliche Intelligenz ist längst im schulischen Alltag angekommen. Doch was bedeutet das für Unterricht, Lernen und die Rolle von Lehrkräften? Welche Chancen eröffnet KI, welche Herausforderungen entstehen und welche ethischen und pädagogischen Fragen sind damit verbunden?
Im Seminar betrachten wir u.a. KI in Schule und Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven. Auf Grundlage wissenschaftlicher Texte und weiterer Medien diskutieren wir unter anderem Sichtweisen von Lehrkräften und Schüler*innen, Fragen zu Datenschutz, Verantwortung und Bildungsgerechtigkeit sowie konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools.
Im Seminar betrachten wir u.a. KI in Schule und Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven. Auf Grundlage wissenschaftlicher Texte und weiterer Medien diskutieren wir unter anderem Sichtweisen von Lehrkräften und Schüler*innen, Fragen zu Datenschutz, Verantwortung und Bildungsgerechtigkeit sowie konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools.