Anna Holstein
Projects
-
Modelling, Explaining, Enacting and Getting Feedback: How can the Acquisition of Core Practices in Teacher Education be Optimally Supported?
Marc Kleinknecht (Co-Projectmanager, academic) , Matthias Nückles (Co-Projectmanager, academic) , Anna Holstein (Project staff) , Neele Tiedemann (Project staff)
→Project: Research
Publications
Journal contributions
- Analyzing pre- and in-service teachers’ feedback practice with microteaching videos
Anna Holstein (Author) , Kira Elena Weber (Author) , Marc Kleinknecht (Author) , Christopher Neil Prilop (Author) , 01.09.2022 , in: Teaching and Teacher Education, 117Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Contributions to collected editions/anthologies
- Innovative approaches for teacher professional development: Examples of blended, video- and coaching-based professional development programs in Germany
Anna Holstein (Author) , Marc Kleinknecht (Author) , Kira Elena Weber (Author) , Christopher Neil Prilop (Author) , 29.09.2021 London , p. 83-93 , 11 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
- The promise and Pitfalls of a blended, video- and coaching-based professional development program in Germany
Anna Holstein (Author) , Kira Elena Weber (Author) , Marc Kleinknecht (Author) , Christopher Neil Prilop (Author) , 01.01.2021 Waynesville , p. 953-958 , 6 p.Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Article in conference proceedings › Research › peer-review
Activities
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Analyse des Feedbacks von (angehenden) Lehrkräften mit Microteaching Videos.
Anna Holstein (Speaker) , Marc Kleinknecht (Speaker) , Kira Elena Weber (Speaker) , Christopher Neil Prilop (Speaker)
Activity: talk or presentation in privat or public events › Research
-
Kernpraktiken des Unterrichtens analysieren und Kompetenzentwicklung reflektieren – Das E-Portfolio als Reflexions- und Feedbacktool im Schulpraktikum von Lehramtsstudierenden
Anna Holstein (Speaker) , Marc Kleinknecht (Speaker) , Dorothee Anders (Speaker)
Activity: Guest lectures › Research
-
Analyzing Pre- and In-Service Teachers‘ Feedback Practice With Microteaching Videos
Anna Holstein (Speaker) , Marc Kleinknecht (Speaker) , Kira Elena Weber (Speaker) , Christopher Neil Prilop (Speaker)
Activity: Conference Presentations › Research
-
The promise and pitfalls of a blended, video- and coaching-based professional development program in Germany
Anna Holstein (Speaker) , Marc Kleinknecht (Speaker) , Kira Elena Weber (Speaker) , Christopher Neil Prilop (Speaker)
Activity: Conference Presentations › Research
-
Assessing Teacher Student Feedback in an Economical and Reliable Way [Conference canceled]
Anna Holstein (Speaker) , Marc Kleinknecht (Coauthor) , Kira Elena Weber (Coauthor) , Christopher Neil Prilop (Coauthor)
Activity: Conference Presentations › Research
Prizes
-
Junior Researcher Award for Paper in a Symposium Presentation
(Recipient) (Recipient) ,Prize: external Prizes, scholarships, distinctions, appointments › Research
Courses
DIE GENAUEN TERMINE STEHEN NOCH NICHT FEST. BITTE SEMINARBESCHREIBUNG GRÜNDLICH LESEN!
Im Seminar lernen Sie sogenannte Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen.
Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige Kernpraktiken nicht nur vermittelt, sondern in einem praxisnahen Training mit Schüler*innen (Kleingruppen bestehend aus zwei bis vier Schüler*innen) unmittelbar erprobt werden.
BITTE BEACHTEN SIE: Während der Erprobung mit den Schüler*innen an einer Schule werden Sie gefilmt. Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und Neues auszuprobieren.
Im Seminar lernen Sie sogenannte Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen.
Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige Kernpraktiken nicht nur vermittelt, sondern in einem praxisnahen Training mit Schüler*innen (Kleingruppen bestehend aus zwei bis vier Schüler*innen) unmittelbar erprobt werden.
BITTE BEACHTEN SIE: Während der Erprobung mit den Schüler*innen an einer Schule werden Sie gefilmt. Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und Neues auszuprobieren.
WICHTIG: BITTE LESEN SIE VOR ANMELDUNG DIE KOMPLETTE SEMINARBESCHREIBUNG.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen.
Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige Kernpraktiken nicht nur vermittelt, sondern in einem praxisnahen Training mit Schüler*innen (Kleingruppen bestehend aus zwei bis vier Schüler*innen) unmittelbar erprobt werden.
Das Seminar findet grundsätzlich im zweiwöchentlichen Rhythmus statt. Einzelne Sitzungen sind für die Trainingseinheiten mit Schüler*innen vorgesehen und können daher von diesem Rhythmus abweichen. Die genauen Termine werden in Kürze bekannt gegeben; aktuell laufen hierzu noch Absprachen mit den beteiligten Schulen. Die Trainingstermine werden voraussichtlich im November stattfinden.
Bitte beachten Sie: Während der Erprobung mit den Schüler*innen an einer Schule werden Sie gefilmt. Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und Neues auszuprobieren.
Im Seminar lernen Sie Kernpraktiken kennen: zentrale, wiederkehrende Handlungen des Unterrichtens, die sich gezielt erlernen und einüben lassen.
Das Besondere an diesem Seminar ist, dass einige Kernpraktiken nicht nur vermittelt, sondern in einem praxisnahen Training mit Schüler*innen (Kleingruppen bestehend aus zwei bis vier Schüler*innen) unmittelbar erprobt werden.
Das Seminar findet grundsätzlich im zweiwöchentlichen Rhythmus statt. Einzelne Sitzungen sind für die Trainingseinheiten mit Schüler*innen vorgesehen und können daher von diesem Rhythmus abweichen. Die genauen Termine werden in Kürze bekannt gegeben; aktuell laufen hierzu noch Absprachen mit den beteiligten Schulen. Die Trainingstermine werden voraussichtlich im November stattfinden.
Bitte beachten Sie: Während der Erprobung mit den Schüler*innen an einer Schule werden Sie gefilmt. Eine besondere Vorbereitung außerhalb des Seminars ist dafür nicht erforderlich. Alle notwendigen Inhalte, Materialien und Praktiken werden gemeinsam im Seminar erarbeitet und eingeübt. Sie müssen dabei keineswegs schon sicher handeln oder „perfekt“ unterrichten können. Im Gegenteil: Das Seminar ist als geschützter Lernraum gedacht, in dem Sie sich ausprobieren, Erfahrungen sammeln und Ihr eigenes Handeln Schritt für Schritt weiterentwickeln können.
Ich freue mich besonders auf Studierende, die Lust haben, sich auf diese praktische Erfahrung einzulassen und Neues auszuprobieren.
Künstliche Intelligenz ist längst im schulischen Alltag angekommen. Doch was bedeutet das für Unterricht, Lernen und die Rolle von Lehrkräften? Welche Chancen eröffnet KI, welche Herausforderungen entstehen und welche ethischen und pädagogischen Fragen sind damit verbunden?
Im Seminar betrachten wir u.a. KI in Schule und Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven. Auf Grundlage wissenschaftlicher Texte und weiterer Medien diskutieren wir unter anderem Sichtweisen von Lehrkräften und Schüler*innen, Fragen zu Datenschutz, Verantwortung und Bildungsgerechtigkeit sowie konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools.
Im Seminar betrachten wir u.a. KI in Schule und Unterricht aus unterschiedlichen Perspektiven. Auf Grundlage wissenschaftlicher Texte und weiterer Medien diskutieren wir unter anderem Sichtweisen von Lehrkräften und Schüler*innen, Fragen zu Datenschutz, Verantwortung und Bildungsgerechtigkeit sowie konkrete Einsatzmöglichkeiten von KI-Tools.