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Prof. Dr. Henrike Friedrichs-Liesenkötter

21335 Lüneburg, Universitätsallee 1
Fon +49.4131.677-1635, henrike.friedrichs-liesenkoetter@leuphana.de
Junior Professor, Junior professorship of Educational Sciences, in particular Education with Digital Media

Table of contents for this page

Vita

  • since 04/2017: Juniorprofessor for Educational Sciences, in particular Education with Digital Media at the Leuphana University of Lüneburg
  • 11/2009-03/2017: Research Assistant at Bielefeld University, Faculty of Educational Science, AG 9 (Media Pedagogy, Research Methods and Youth Research)
  • 06/2015: PhD, Dr. phil., Bielefeld University, Faculty of Educational Science (grade: summa cum laude); Title of Doctoral Thesis (translation): A Computer in Day-Care Centres?! Habitus of Future Educators in the Context of Media Education in Day-Care Centers (Original Title in German: Ein Computer in der Kita?! Habitusformationen angehender Erzieher/innen im Kontext von Medienerziehung in Kindertagesstätten)
  • 09/2006 – 02/2007 Study abroad, La Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid
  • 04/2004 – 09/2009 Diploma in Educational Science (Major) und Psychology (Minor), Bielefeld University

Research Interests

  • Media Education and Media Use in Formal, Non-Formal and Informal Education (School, Day-Care Center, Family, Peergroup, Non-Formal Education)
  • Media Use of Children and Adolescents
  • Media and Refuge in Educational Contexts

Projects

  1. Integration Through Trust
    Philipp Sandermann (Project manager, academic) , Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Project manager, academic) , Anna Henkel (Project manager, academic) , Hila Kakar (Project staff) , Vanessa Sophia Schwenker (Project staff) , Laura Wenzel (Project staff) , Sybille Münch (Project manager, academic) , Onno Husen (Project manager, academic) , Anna Siede (Project staff) , Marek Winkel (Project staff)
    →

    Project: Research

  2. Bildungsteilhabe Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Project manager, academic) , Nadia Kutscher (Project manager, academic) , Felix Lemke (Project staff)
    →

    Project: Research

  3. Bildung im Kontext digitaler Medien unter Berücksichtigung von Inklusion (Niedersächsisches Ministerium für Wissenschaft und Kultur)
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Project manager, academic) , Jessica Süßenbach (Project manager, academic) , Jan Lilje (Project staff) , Anja Schwedler-Diesener (Project staff)
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    Project: Teaching

  4. Die Bedeutung digitaler Medien für junge Geflüchtete - Eine explorative qualitative Studie mit Geflüchteten und Pädagog_innen in Nordrhein-Westfalen
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Project manager, academic) , Freya-Maria Müller (Project staff)

    Project: Research

  5. Projekt "Lesen macht stark: Lesen und digitale Medien". Wissenschaftliche Begleitforschung.
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Project manager, academic)

    Project: Research

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Publications

Books and anthologies

  1. Medien und Flucht – Medienpädagogische Perspektiven
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Editor) , Alessandro Barberi (Editor) , Nadia Kutscher (Editor) , 2017 Wien

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

  2. Medienerziehung in Kindertagesstätten: Habitusformationen angehender ErzieherInnen
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , 2016 1. Auflage ed. Wiesbaden , 401 p.

    Research output: Books and anthologies › Monographs › Research

  3. Ent-Grenztes Heranwachsen
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Editor) , Ulrike Becker (Editor) , Friederike von Gross (Editor) , Sabine Kaiser (Editor) , 2016 Wiesbaden , 329 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

  4. Frühe Medienbildung
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Editor) , Dorothee M. Meister (Editor) , Uwe Sander (Editor) , 2015 Zürich

    Research output: Books and anthologies › Special Journal issue › Research

  5. Jugendmedienschutz in Deutschland
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Editor) , Thorsten Junge (Editor) , Uwe Sander (Editor) , 2013 Wiesbaden , 372 p.

    Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

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Journal contributions

  1. Integration durch Vertrauen?: Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten
    Philipp Sandermann (Author) , Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Anna Henkel (Author) , Onno Husen (Author) , Hila Kakar (Author) , Vanessa Sophia Schwenker (Author) , Laura Wenzel (Author) , Sybille Münch (Author) , Anna Siede (Author) , Marek Winkel (Author) , 07.08.2023 , in: Migration und soziale Arbeit, 45, 2 , p. 166-172

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  2. Bedingungen zur Ermöglichung von Bildung und Teilhabe junger Geflüchteter im Kontext digitalisierter Bildungsarrangements: Eine Fokussierung mit Blick auf Mediendidaktik sowie Handlungsbefähigung im Alltag
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Jana Hüttmann (Author) , 07.03.2023 , in: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 19 , p. 169-193 , 25 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  3. Between Usability and Trustworthiness-The Potential of Information Transfer Using Digital Information Platforms for Refugees
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Marek Winkel (Author) , 02.10.2022 , in: Journal of Technology in Human Services, 40, 4 , p. 379-407 , 29 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Educational participation of young refugees in the context of digitized settings
    Nadia Kutscher (Author) , Michi S. Fujii (Author) , Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Jana Hüttmann (Author) , Niko Pepe Engfer (Author) , 12.03.2022 , in: Information Communication and Society, 25, 4 , p. 570-586 , 17 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  5. Wo Medienbildung draufsteht, steckt nicht unbedingt Medienbildung drin: Eine Dokumentenanalyse von Bildungsplänen und Curricula in Ausbildung und Studium zur frühkindlichen Medienbildung und -erziehung
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , 25.03.2019 , in: Medienimpulse, 57, 1 , p. 1-47 , 47 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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Contributions to collected editions/anthologies

  1. Erzieherischer Kinder- und Jugendmedienschutz
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Friederike von Gross (Author) , 21.02.2022 2 ed. Wiesbaden , p. 953-966 , 14 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Chapter › Research

  2. Between Information and Guidance - Social Service’s Utilization of Digital Media for Connecting Refugee Parents With the Early Childhood Education and Care System
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Marek Winkel (Author) , 01.01.2021 Florida , p. 47-49 , 3 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Published abstract in conference proceedings › Research

  3. Teilhabe von geflüchteten Jugendlichen im Kontext digitaler Medien: Digital unterwegs in transnationalen Welten
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , Freya-Maria Müller (Author) , Jana Hüttmann (Author) , 27.04.2020 Bielefeld , p. 65-84 , 20 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  4. Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung: Von der digitalen Platzvergabe bis zu Medienerziehung und –bildung
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , 12.02.2020 Weinheim , p. 442-456 , 15 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  5. Medienerziehung und Medienbildung als Aufgaben der frühkindlichen Bildung: Aktuelle Situation und Implikationen für eine stärkere Verankerung
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Author) , 01.01.2019 Ausburg, München , p. 52-69 , 18 p.

    Research output: Contributions to collected editions/anthologies › Contributions to collected editions/anthologies › Research

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Activities

  1. Orientierungsrahmen für die Entwicklung von Curricula für medienpädagogische Studiengänge und Studienanteile
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Reviewer)

    Activity: Academic Consultant › Research

  2. imo, WhatsApp, YouTube – Digital Media Usage and Media Education ("Medienbildung") in Young Refugees’ Lifeworlds.
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (presenter)
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    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

  3. Engaging the World through Media Education. Chair for the Section "Media Education Research".
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Speaker)
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    Activity: Conference Presentations › Research

  4. Media and Education in regard to Young Refugees in Germany – Results of a Qualitative Study with Young Refugees and Social Workers
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (presenter)
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    Activity: Presentations (poster etc.) › Research

  5. Sparkling Science: Wissenschaft ruft Schule. Schule ruft Wissenschaft
    Henrike Friedrichs-Liesenkötter (Reviewer)

    Activity: Peer review of project proposals › Research

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Courses

Inclusive Media Education
Henrike Friedrichs-Liesenkötter
Das Ziel einer (inklusiven) Medienbildung mit Kindern und Jugendlichen ist die Stärkung von Teilhabe aller Heranwachsenden durch den Einsatz von Medien und eine aktive und gestalterische Auseinandersetzung mit Medien(inhalten). Durch vielfältige Zugänge zu Medien, eine kritische Auseinandersetzung über mediale Inhalte und eine aktive Auseinandersetzung mit Medienproduktionen soll allen Kindern und Jugendlichen (beispielsweise auch von Kindern und Jugendlichen mit und ohne körperliche Beeinträchtigungen oder Kindern mit Fluchterfahrung) die Möglichkeit gegeben werden, aktiv an der immer stärker digital geprägten Gesellschaft zu partizipieren, Teilhabe zu erwerben und ihre Medienkompetenz zu erweitern.
Darüber hinaus sind an digitale Medien, Endgeräte und Technologien vielfältige Erwartungen im Hinblick auf das Bildungssystem geknüpft. Neuere Entwicklungen beziehen sich etwa auf Aspekte des Coding mit Robotern im Unterricht. Weiter besteht die Hoffnung, dass über den Einsatz digitaler Medien Lerninhalte individuell an das Lerntempo angepasst vermittelt werden können und ein (inklusives) Lernen durch digitale Lehr-/Lernszenarien gefördert wird.
Mit diesen vielfältigen Erwartungen an Schulen und pädagogisches Handeln verändert und erweitert sich auch das Berufsfeld von Pädagog*innen und die (inklusiv ausgerichtete) Gestaltung von Unterricht und außerschulischen Projekten.
Next appointment:
Friday, 2026-10-16 at 16:00
Room: Online-Veranstaltung