Prof. Dr. Timo Ehmke
Werdegang
- seit 12/2010: Inhaber der W2-Professur für Erziehungswissenschaft, insbesondere empirische Bildungsforschung
- 2009 - 2010: Vertretungsprofessur für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Unterrichts- und Bildungsforschung (W2) an der Universität Lüneburg
- 2007 - 2010: Wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Erziehungswissenschaftlichen Abteilung am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN), Universität Kiel
2007: Vertretungsprofessur Didaktik der Mathematik (W2) an der Naturwissenschaftlichen Fakultät I – Mathematik der Universität Regensburg - 2007: Habilitation (Dr. habil.): Venia legendi für „Pädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Empirischen Bildungsforschung“; Kumulative Habilitationsschrift: „Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne am Beispiel von Mathematical Literacy“
- 2001 - 2007: Wissenschaftlicher Assistent in der Erziehungswissenschaftlichen Abteilung am Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften (IPN), Universität Kiel
- 2001: Promotion zum Dr. phil.
- 1997 - 2001:Studium an der Universität Flensburg
Promotionsstudiengang Erziehungswissenschaften - 1997: 1. Staatsexamen für das Lehramt an Realschulen
- 1992 - 1997: Studium an den Universitäten Kiel/Flensburg
Lehramt an Realschulen für Mathematik/Technik
Projekte
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Wissenschaftsraum "Future Trends in Education. Schule transformieren durch Demokratiebildung und Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Future.Ed"
Marcus Pietsch (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Simone Abels (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Till-Sebastian Idel (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Karsten Speck (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Sonja Nonte (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Christian Reintjes (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Katharina Hartmann (Koordinator*in) , Harald Hantke (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Daniel Fischer (Wissenschaftliche Ko-Projektleiter*in) , Claire Grauer (Partner*in) , Julia Perlinger (Projektmitarbeiter*in) , Timo Ehmke (Partner*in) , Marc Kleinknecht (Partner*in) , Hannes Paul Masurek (Projektmitarbeiter*in) , Luisa Kahlke (Projektmitarbeiter*in) , Stephan Kielblock (Projektmitarbeiter*in) , Annegret Jansen (Projektmitarbeiter*in) , Katharina Neuber (Partner*in)
→Projekt: Forschung
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Lernprozessbegleitende Diagnostik und lernförderliche Leistungsrückmeldung im inklusiven Fachunterricht
Michael Besser (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Dominik Leiss (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Poldi Kuhl (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Fynn Töllner (Projektmitarbeiter*in) , Kyra Renftel (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Forschung
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A Transdisciplinary Evaluation Framework for the Assessment of Integration in Boundary-Crossing Collaborations in Teacher Education
Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
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Pathway to Educational Change Revisited - Controversies and Advances in the German Teacher Education
Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in)
→Projekt: Forschung
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Transfervorhaben zu DaZKom-Video - Performanznahe Messung von Deutsch-als-Zweitsprache-Kompetenz bei (angehenden) Lehrkräften - Teilprojekt Leuphana Universität Lüneburg
Timo Ehmke (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Svenja Lemmrich (Projektmitarbeiter*in) , Barbara Koch-Priewe (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Udo Ohm (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Anne Köker (Wissenschaftliche Projektleiter*in) , Sina Spiekermeier (Projektmitarbeiter*in)
→Projekt: Transfer (FuE-Projekt)
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China
Timo Ehmke (Herausgeber*in) , John Chi Kin Lee (Herausgeber*in) , 2025 , 304 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Studentische Forschung im Praxissemester: Fallbeispiele aus der Lehrkräftebildung
Timo Ehmke (Herausgeber*in) , Michael Besser (Herausgeber*in) , Timo Beckmann (Herausgeber*in) , 2022 1. Aufl. Bad Heilbrunn , 274 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Innovationen in Theorie-Praxis-Netzwerken - Beiträge zur Weiterentwicklung der Lehrkräftebildung
Timo Ehmke (Herausgeber*in) , Kurt Reusser (Herausgeber*in) , Dominik Leiss (Herausgeber*in) , Torben Schmidt (Herausgeber*in) , Sandra Fischer-Schöneborn (Herausgeber*in) , Swantje Weinhold (Herausgeber*in) , 2022 1. Aufl. Weinheim , 342 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
- Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives
John Chi-Kin Lee (Herausgeber*in) , Timo Ehmke (Herausgeber*in) , 2021 1. Aufl. Oxon , 278 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung
- Mentoring in schulischen Praxisphasen
Timo Ehmke (Autor*in) , Timo Beckmann (Autor*in) , 2021 Stuttgart , 128 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Buch › Forschung
Beiträge in Zeitschriften
- Linguistic demands of instructions: Effects on students’ expectancy-value beliefs
Lina Wirth (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Jan Retelsdorf (Autor*in) , Poldi Kuhl (Autor*in) , 01.12.2026 , in: Instructional Science, 54, 2 , 22 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Promoting pre-service teachers’ critical cultural and multilingual awareness and responsiveness, and beliefs about multilingualism through practice-oriented, (self‑)reflexive intervention
Timo Ehmke (Autor*in) , Lotta Kardel (Autor*in) , 01.08.2026 , in: Teaching and Teacher Education, 178 , 13 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Wie lehrt man Lehrkräfte lernunterstützend zu lehren? Empirische Befunde zur universitären Lehrkräftebildung im Bereich adaptiver Lernunterstützung im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Dominik Leiss (Autor*in) , Svenja Lemmrich (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Laura Schilling (Autor*in) , 01.03.2026 , in: Unterrichtswissenschaft – Journal of Teaching and Learning Sciences, 54, 1 , S. 37-68 , 32 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Modifying gap placement, topic, and evaluation method: the impact of modified C-Tests and gender on test performance and the relationship between modified C-Tests and mathematical performance
Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiss (Autor*in) , Eileen Klotz (Autor*in) , 09.12.2025 , in: Frontiers in Education, 10, 10 , 16 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Highlight, Write, Elaborate: Note-Taking Strategies to Master Reality-Based Mathematical Tasks
Lisa-Marie Wienecke (Autor*in) , Dominik Leiss (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , 01.12.2025 , in: Journal für Mathematik-Didaktik: Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM), 46, 2 , 41 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Innovative teaching of mathematics in German secondary schools
Svenja Lemmrich (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Dominik Leiss (Autor*in) , 29.05.2025 1. Aufl. London , S. 43-53 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- German and Chinese perspectives on innovative teaching and classroom processes: An introduction
Timo Ehmke (Autor*in) , John Chi Kin Lee (Autor*in) , 29.05.2025 1. Aufl. , S. 1-9 , 9 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Adaptive learning support as a key element of innovative teaching in Germany
Svenja Lemmrich (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , Kurt Reusser (Autor*in) , 29.05.2025 , S. 13-22 , 10 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Issues on innovative teaching and learning: German and Chinese perspectives and beyond
John Chi Kin Lee (Autor*in) , Timo Ehmke (Autor*in) , 29.05.2025 , S. 273-283 , 11 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
- Research on teaching of linguistically and culturally diverse students in Germany
Timo Ehmke (Autor*in) , Svenja Lemmrich (Autor*in) , 01.01.2025 , S. 211-220 , 10 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet
Aktivitäten
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Communities of Practice in der Lehrkräftebildung: Potenziale und Herausforderungen am Beispiel institutionen- und phasenübergreifender Entwicklungsteams der Leuphana Universität Lüneburg
Torben Schmidt (Sprecher*in) , Timo Ehmke (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Linguistic demands of instructions: Effects on students' expectancy-value beliefs
Lina Wirth (Sprecher*in) , Saskia Samland (Ko-Autor*in) , Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Jan Retelsdorf (Ko-Autor*in) , Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Dominik Leiss (Ko-Autor*in) , Eileen Klotz (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
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Effekt der Interaktion zwischen bildungssprachlichen Anforderungen und individuellen sprachlichen Konferenzen auf die Erfolgserwartungen und Wertzuschreibungen von Studierenden
Lina Wirth (Sprecher*in) , Saskia Samland (Ko-Autor*in) , Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Jan Retelsdorf (Ko-Autor*in) , Poldi Kuhl (Ko-Autor*in)
Aktivität: Präsentationen (Poster ua.) › Forschung
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Textverständnis als Mediator beim Lösen realitätsnaher mathematischer Aufgaben Der Einfluss von sprachlicher Komplexität, kognitiven Faktoren und sozialem Hintergrund
Timo Ehmke (Ko-Autor*in) , Dominik Leiss (Ko-Autor*in) , Eileen Klotz (Sprecher*in)
Aktivität: Konferenzvorträge › Forschung
Presse / Medien
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Millionenförderung für die Leuphana-Lehrerbildung
1 eigener MedienbeitragPresse/Medien: Presse / Medien
Auszeichnungen
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Leuphana Wissenstransferpreis 2023
(Empfänger/-in) Timo Ehmke (Empfänger/-in) Dominik Leiss (Empfänger/-in) Torben Schmidt (Empfänger/-in) ,Auszeichnung: Leuphana interne Preise, Stipendien, Auszeichnungen, Ernennungen › Transfer
Lehrveranstaltungen
Entwicklung & Planung Forschungsprojekt (1. Semester) (50%)
Durchführung & Auswertung Forschungsprojekt (2. Semester) (50%)