Dr. Katharina Neuber
Werdegang
seit 08/2023: wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft, Leuphana Universität Lüneburg
08/2024: Zertifikat im Fach Psychologie mit der Studienrichtung "Entwicklung und Bildung", FernUniversität in Hagen
11/2014-07/2023: wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, u. a. im Projekt „Schule macht stark – SchuMaS“
01/2020-03/2023: Mitarbeit im Netzwerk „Reflexion im pädagogischen Kontext“ (NET:FLEX), gefördert durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG)
06/2020: Promotion im Fach Erziehungswissenschaft, Universität Duisburg-Essen
12/2018-03/2023: Mitarbeit im Vorstand des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung (IZfB), Universität Duisburg-Essen
10/2014: Masterabschluss im Fach Erziehungswissenschaft mit der Studienrichtung "Empirische Bildungsforschung und Qualitätsmanagement", Technische Universität Dortmund
05/2012-10/2014: studentische Mitarbeiterin am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS), Technische Universität Dortmund
Publikationen
Bücher und Anthologien
- Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht.: Konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen.
Katharina Neuber (Herausgeber*in) , Kerstin Göbel (Herausgeber*in) , Corinne Wyss (Herausgeber*in) , Meike Raaflaub (Herausgeber*in) , 2021 Wiesbaden , 230 S.Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung
Beiträge in Zeitschriften
- What Role Does Occupational Well-Being During Practical Field Experiences Play in Pre-Service Teachers’ Career-Oriented Reflections?
Katharina Neuber (Autor*in) , Lucas Jasper Jacobsen (Autor*in) , Hendrik Lohse-Bossenz (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , 01.10.2025 , in: Education Sciences, 15, 10 , 17 S. , Publisher Copyright: © 2025 by the authors.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Appreciation of multilingual teaching activities by secondary school students in Germany: findings from a quasi-experimental intervention study on teaching French
Katharina Neuber (Autor*in) , Kerstin Göbel (Autor*in) , Lars Schmelter (Autor*in) , Linda Struck (Autor*in) , 01.01.2025 , in: Journal of Multilingual and Multicultural Development, 46, 10 , S. 3643-3664 , 22 S. , Publisher Copyright: © 2024 The Author(s). Published by Informa UK Limited, trading as Taylor & Francis Group.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Der Weg ist das Ziel?: Bedarfe und Herausforderungen der Qualitätsentwicklung von Grundschulen in herausfordernden Lagen.
Katharina Neuber (Autor*in) , Alexandra Marx (Autor*in) , Oscar Yendell (Autor*in) , Jonas Ringler (Autor*in) , Karina Karst (Autor*in) , 03.12.2024 , in: Die Grundschulzeitschrift, 38, 348 , S. 20-23 , 4 S.Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung
- Videobasierte Reflexion von klassenführungsspezifischen Ereignissen – Welche Rolle spielen Wissen und Reflexionsbereitschaft von Lehramtsstudierenden?
Katharina Neuber (Autor*in) , Kira Elena Weber (Autor*in) , Christopher Neil Prilop (Autor*in) , 12.10.2023 , in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26, 5 , S. 1235-1257 , 23 S. , Publisher Copyright: © 2023, The Author(s).Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
- Selbstbezug in videobasierten Unterrichtsreflexionen von Lehramtsstudierenden im Bachelor
Alexandra Maria Merkert (Autor*in) , Katharina Neuber (Autor*in) , Gerlinde Lenske (Autor*in) , Hendrik Lohse-Bossenz (Autor*in) , 01.10.2023 , in: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 26, 5 , S. 1259-1280 , 22 S. , Publisher Copyright: © 2023, The Author(s).Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet
Beiträge in Sammelwerken
- Schulentwicklungsbegleitung auf Augenhöhe – die Besonderheiten des Beratungsansatzes der regionalen SchuMaS-Zentren
Katharina Neuber (Autor*in) , Jonas Ringler (Autor*in) , Oscar Yendell (Autor*in) , Karina Karst (Autor*in) , 01.01.2024 Münster , S. 123-134 , 12 S.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
- Student Feedback as a Source for Reflection in Practical Phases of Teacher Education
Katharina Neuber (Autor*in) , Kerstin Göbel (Autor*in) , Corinne Wyss (Autor*in) , Meike Raaflaub (Autor*in) , 01.01.2021 Münster , S. 173-189 , 17 S. , Publisher Copyright: © The Editor(s) (if applicable) and The Author(s) 2021. This book is an open access publication.Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › Forschung › begutachtet